精品解析：2023-2024学年天津市滨海新区统编版六年级下册期末考试语文试卷

天津市滨海新区2023-2024学年六年级下学期期末语文试卷 一、积累与运用 1. 抄写下面的语段，要求行款整齐，书写正确、规范。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ——节选自朱自清《匆匆》 ____________________ 【答案】 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ——节选自朱自清《匆匆》 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“燕”“谢”“聪”“返”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 读拼音，写词语。 书jí _____ 侵xí _____ 依wēi _____ 严jùn _____ 领yù _____ 幼zhì _____ 出bǎn _____ 清cuì _____ 【答案】 ①. 籍 ②. 袭 ③. 偎 ④. 峻 ⑤. 域 ⑥. 稚 ⑦. 版 ⑧. 脆 【解析】 【详解】本题考查词语拼写能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，读准声母、韵母和声调；明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“籍、袭、偎、峻、域、稚、版、脆”笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 补充词语。 万象 _____ _____ 心平 _____ _____ 司空 _____ _____ 不 _____思 _____ 见 _____知 _____ 五 _____四 _____ 【答案】 ①. 更 ②. 新 ③. 气 ④. 和 ⑤. 见 ⑥. 惯 ⑦. 可 ⑧. 议 ⑨. 微 ⑩. 著 ⑪. 湖 ⑫. 海 【解析】 【详解】本题考查补充词语。 万象更新：指一切事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。常用于形容春节或新的一年到来时的景象。 心平气和：指心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。多形容人的心情、情绪或性格。 司空见惯：指某事常见，不足为奇。原指司空（古代官职）看惯了某事，就觉得不奇怪了。现指看惯了就不觉得奇怪。 不可思议：原为佛教用语，指思想言语所不能达到的境界。后来形容无法想象，很难理解。 见微知著：指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。比喻小中见大、以小见大。 五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。现有时也比喻广泛的团结。五湖指洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖、洪泽湖，四海指渤海、黄海、东海和南海。 4. 借助文言文中词语的意思，推想后面四字词语的意思。 （1）为是其智弗若与（不） 自愧弗如：_________________ （2）处士笑而然之（对，正确） 不以为然：____________________ 【答案】 ①. 自感不如别人而内心惭愧。 ②. 不认为是正确的，表示不同意或否定。 【解析】 【详解】本题考查词句解释。 （1）“为是其智弗若与”中的“弗”意为“不”，表示否定。因此，推想“自愧弗如”的意思时，可以将“弗”代入理解为“不”，整个词语就表示自己觉得比不上别人，感到十分惭愧，即“自愧不如，自己觉得比不上别人”。 （2）“处士笑而然之”中的“然”意为“对，正确”，表示赞同或肯定。所以，“不以为然”在推想其意思时，可以理解为不认为是这样，即“不认为是对的，表示不同意或否定”。 5. 下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（　　） A. 不知/秋思/落谁家。 B. 绝胜烟柳/满皇都。 C. 君看/一叶舟，出没/风波里。 D. 晓/看红/湿处，花/重锦/官城。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查划分朗读节奏。 划分朗读节奏的方法：1、了解句子的意思，根据词语的组合和语义的完整性来划分。2、利用语法结构划分，主谓之间，动宾之间，修饰语和中心语之间不用可以停顿。3、律诗、绝句有固定的格律要求，通常五言诗每句三顿，七言诗每句四顿。 D．“晓看”是一个时间和动作的组合，意思是早晨看需要连读。“红湿处”是一个整体表示被雨水打湿的地方。“花重”指花朵因饱含雨水而显得沉重，是一个整体的表述。“锦官城”是地名，是一个完整的词汇。 故句子划分为：晓看/红湿处，花重/锦官城。 故选D。 6. 对下列习俗的寓意表述不正确的一项是（　　） A. 过年的时候守岁寓意辞旧岁迎新年。 B. 建筑上雕刻蝙蝠寓意年年有余。 C. 过年的时候吃年糕寓意万事如意年年高。 D. 中秋节吃月饼寓意幸福团圆。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 B．古建筑上雕刻蝙蝠有着吉祥幸福的寓意。因为蝙蝠的“蝠”字与幸福、福气的“福”同音，所以在中国传统建筑里，蝙蝠纹就被当作福气的象征，成为传统文化中的一个经典图纹。 故选B。 7. 同学们读完《骑鹅旅行记》后，对尼尔斯这一人物形象展开了讨论。下列评价最恰当一项是（　　）【小贴士：评价人物时要从多角度进行，且理由要充分。】 A. 明明：尼尔斯是个调皮捣蛋且傲慢的男孩子，他之所以变小是因为他总是欺负小动物。 B. 小兰：尼尔斯虽然很调皮，但是他也有懂事的一面。如，他之所以会随雄鹅飞上天，就是因为怕雄鹅不见了，父母会伤心。我们在读书的时候也要看到他体贴父母的一面。 C. 丁丁：尼尔斯变小之后，好多以前被他欺负的小动物开始欺负他了，我觉得尼尔斯很可怜，小动物们很坏，他们不应该这样做。 D. 芸芸：在我看来，尼尔斯从头到尾都是一个调皮、贪玩、任性、懒惰、不爱学习的坏孩子，没有什么值得我学习的地方。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对人物形象的分析。 A．根据“尼尔斯是个调皮捣蛋且傲慢的男孩子”可知，本项只从尼尔斯的缺点角度描写； B．“尼尔斯虽然很调皮，但是他也有懂事的一面。”从正面和反面两个角度对尼尔斯的形象进行了分析； C．根据“我觉得尼尔斯很可怜，小动物们很坏”可知，本项只从正面角度对尼尔斯进行描写； D．根据“尼尔斯从头到尾都是一个调皮、贪玩、任性、懒惰、不爱学习的坏孩子，没有什么值得我学习的地方。”可知，本项只从反面角度描写了尼尔斯。 根据小贴士提示评价人物时要从多角度进行，且理由要充分。ACD都只从一个方面来描述人物，没有从多角度分析。 故选B。 8. 回首百年奋斗路，同学们明白了革命先烈的心愿；展望美好的未来，同学们纷纷写下了自己的心愿。下列不适合作为和别人交流的心愿的是（　　） A. 用诗歌传诵自己想去红色教育基地看一看的愿望。 B. 用演讲稿号召同学们共同保护环境，让空气和水越来越干净。 C. 用日记的形式记录自己的心愿。 D. 写一篇倡议书，呼吁大家认真落实垃圾分类，更好地保护环境。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 结合题干意思：我们可以看到同学们在回首百年奋斗路后，对革命先烈的心愿有了深刻的理解，并展望美好未来，各自写下了自己的心愿。在探讨哪些心愿适合或不适合与他人交流时，我们需要考虑交流的方式和目的。 C．用日记的形式记录自己的心愿：虽然日记是个人记录生活、表达情感的一种好方式，但它通常是私密的，主要用于自我反思和自我激励。日记中的心愿更多是个人内心世界的展现，不适合在公共场合或与他人交流时分享。 故选C。 9. 下列阅读外国名著的方法中，你认为可行的是 　 　 ①阅读外国名著时，可以画出人物关系图，理清故事的结构，明确作者所要表达的一些想法等。 ②阅读外国名著时，还要从人的本性出发，从人的角度去洞察名著里所表现的人物的内心世界。 ③阅读外国名著时，要特别注意作者的表达风格与在中国历史背景下产生的名著作家的比较，在比较中鉴赏。 ④对于作者了解不能仅仅停留在生平、作品上，还要通过查询有关作者的其他资料，深入了解。 A. ①③ B. ①④ C. ②①④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读方法。 阅读外国名著时，可以画出人物关系图，理清故事的结构，明确作者所要表达的一些想法等。还要从人的本性出发，从人的角度去洞察名著里所表现的人物的内心世界。阅读外国名著时，要特别注 意作者的表达风格与在中国历史背景下产生的名著作家的比较，在比较中鉴赏。对于作者的了解不能仅仅停留在生平、作品上，还要通过查询有关作者的其他资料，深入了解。 因此选①②③④。 故选D。 10. 班级开展“好习惯分享”交流会上同学们分享了一些好习惯。下列属于学习中的好习惯的是 　 　 ①坚持每天阅读。②善于思考，边读书边作批注。③用修改符号修改习作。④遇到不懂的问题勤问勤查。 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查了实践作业。 实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。 ①坚持每天阅读：学习要勤于阅读，坚持每天读书，激发读书的积极性和主动性，提高学习效率；是读书学习的好习惯。 ②善于思考，边读书边作批注：读书要善于思考，勤做笔记，将自己遇到的的问题、心得或体会记录下来，做好批注；也是读书学习的好习惯。 ③用修改符号修改习作：写好作文后要再次阅读，对错误或不满意的地方用修改符号进行修改；是作文的好习惯。 ④遇到不懂的问题勤问勤查：学生学习中遇到难以解决的问题，可查阅资料或请教老师、同学等，以解决问题，获得知识；也是读书学习的好习惯。 由此可知，①②③④都属于学习中的好习惯的。 故选A。 11. 按提示填写。 小学六年的时光一晃而过，真是 _________（写一个表示时间易逝的成语）。我们即将升入中学了，我想以“____________________”（填上恰当的名言警句或谚语等）来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在这离别之际，我还想祝愿我的同学 _________！祝愿我的老师 _________！祝愿我的母校 _________！（最后三条横线上填写祝福语不能重复） 【答案】 ①. 光阴似箭 ②. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 ③. 前程似锦 ④. 桃李满园 ⑤. 蒸蒸日上 【解析】 【详解】本题考查成语的运用和名言警句。 根据平时的积累，结合所给的句子，填上合适的名言或四字词语即可，注意不要写错别字。 表示时间易逝的成语：昙花一现、稍纵即逝、日月如梭、迅速流逝、弹指之间。 珍惜时间的名言：一年之计在于春，一日之计在于晨。 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 少壮不努力，老大徒伤悲。 对同学的祝福语：学业进步、健康快乐、梦想成真。 对老师的祝福语：桃李满天下、春晖遍四方、平安喜乐、生活美满。 对母校的祝福语：人云荟萃、基业长青、梦想永存。 12. 小学阶段的学习让我养成了积累古诗、名言警句并会学以致用的好习惯。 我用《周易》中的“穷则变，________，________”来解读习近平总书记强调的“科技领域是最需要不断改革的领域”。具有相似含义的语句还有《礼记》中的“苟日新，____________。” 我爱古诗。诗中有画，画中有“大漠沙如雪，__________”的神奇与梦幻；诗中有志，有“____________，任尔东西南北风。”的刚劲风骨；诗中有情，有“劝君更尽一杯酒，____________”的故友难离。 【答案】 ①. 变则通 ②. 通则久 ③. 日日新，又日新 ④. 燕山月似钩 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 西出阳关无故人 【解析】 【详解】本题考查古诗、名言警句。 书写时注意“钩”“坚”“劲”的正确书写。 13. 语言实践。 六年级（2）班即将举行辩论赛，请你也一起参与进来吧。 三寸之舌，百万雄师，我言一出，谁与争锋？ ——六年级（2）班辩论赛 正方观点：小学生应广泛开展课外活动 反方观点：小学生应抓紧课外时间学习 辩论地点：六年级（2）班教室 时间：2024年6月10日 （1）第一步：赛前准备。关于辩论时应注意的事项，下列说法有误的一项是 　 　 A. 我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。 B. 搜集材料时，只搜集能证明自己观点的材料就可以。 C. 对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 D. 自由辩论时，要进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。 （2）第二步：精选案例。作为正方辩友，你可以用 　 　来证明自己的观点。（多选） A. 在阳光小学劳动基地，六年级（1）班的同学们利用课余时间参与劳动，动手又动脑，得到了锻炼。 B. 皓宇同学因为在周末参加了少年宫科技小组活动，了解了有关宇宙的知识和我国的航天发展史，因此树立了远大的理想，将来要为祖国的航天事业作出贡献。 C. 贺章同学喜欢跳绳，她在课余花费了大量时间练习跳绳，这导致她的英语成绩下降。 D. 课外时间应该是全身心放松的时间，所以冰冰同学总是利用课余时间玩电脑游戏。 （3）第三步：激烈辩论。根据反方提出的观点，请你进行反驳。 反方观点：众所周知，对小学生来说成绩是最重要的。如果我们把宝贵的时间用来进行课外活动，我们将会一无所获，白白浪费时间。 ____________________ 【答案】（1）B （2）AB （3）我不同意反方的观点，成绩对于小学生来说固然重要，但它并不是唯一重要的。当代社会需要全面发展的好少年，广泛地开展课外活动，可以让我们开阔视野，增长见识，有助于我们全面发展。 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言交际。 B．辩论前，要作充分准备：有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。“只搜集能证明自己观点的材料就可以”说法有误。 故选B。 【小问2详解】 本题考查辩论材料搜集。 A．“六年级（1）班的同学们利用课余时间参与劳动，动手又动脑，得到了锻炼”证明了小学生开展课外活动的益处，可以作为正方案例。 B．浩宇同学参加少年宫科技小组活动，树立了远大的理想，证明了参加课外活动对青少年的健康成长有很大益处。可以作为正方案例。 C．贺章同学因跳绳导致英语成绩下降，不能证明课外活动的益处，不能作为正方案例。 D．冰冰利用课外时间玩电脑游戏，不是有意义的课外活动，不能作为正方案例。 故选AB。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 辩论中要以理服人，针对反方提出的“如果我们把宝贵的时间用来进行课外活动，我们将会一无所获，白白浪费时间”观点进行反驳，从参加课外活动对青少年的益处，如扩大视野与知识学习，培养实践能力，丰富精神生活与身心健康等角度进行辩论即可。 示例：我不同意反方观点，成绩固然重要，但是当代社会更需要德智体美劳全面发展的人才。课外活动不仅有利于学生开阔眼界，获得知识；而且课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，有利于发展学生智力，培养学生的各种能力。通过课外活动可以培养学生的审美能力，发展学生的艺术兴趣，培养学生高尚的情操。同时，学生通过各种体育课外活动和劳动活动，可以强身健体，促进身心健康地发展。 二、阅读感悟 14. 阅读。 ①　 　我们是为人民服务的，　 　，我们 　 　有缺点，　 　不怕别人批评指出。②　 　是什么人，谁向我们指出 　 　行。③　 　你说得对，我们 　 　改正。④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 （1）根据课文内容在括号里填入正确的关联词。 （2）这四个句子联系紧密，意思层层递进，都是紧扣“_____________”这个意思来写的。第①句讲 _____，第②句讲 _____，第③句讲 _____，第④句讲 _____（填序号）。 A．接受任何人的正确批评 B．正确批评的标准 C．不怕别人批评指出缺点 D．不怕任何人批评 （3）从这段话中可以看出，衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合 __________。接受任何人的正确的批评的目的只有一个，就是 ___________。 （4）为什么要采用“精兵简政”这一条意见呢？（结合选段中的句子回答） ______________________ 【答案】（1）因为 所以 如果 就 不管 都 只要 就 （2） ①. 我们是为人民服务 ②. C ③. D ④. B ⑤. A （3） ①. 为人民服务 ②. 对人民有好处 （4）因“精兵简政”这一条意见，对人民有好处，所以采用了。 【解析】 【小问1详解】 本题考查关联词的运用。 “ 我们是为人民服务的”和“ ，我们 有缺点， 不怕别人批评指出”是因果关系，可以用“因为……所以……”； “我们 有缺点”与“ 不怕别人批评指出”是假设关系，可以用“如果……就……”； “ 是什么人”与“谁向我们指出 行”是条件关系，可以使用“不管……都……”； “ 你说得对”与“我们 改正”是条件关系，使用“只要……就……”； 【小问2详解】 本题考查内容理解。 这四个句子联系紧密，意思层层递进，都是紧扣“我们是为人民服务的”这句话来写的。第①句讲因为是为人民服务，所以有缺点，不怕别人批评，指出强调了对待批评的态度。故选C。第②句讲不管是什么人指出我们的问题都可以表明了接受批评的对象范围广。故选D。第③句讲只要别人说的对，我们就改正，突出了改正错误的条件和决心。故选B。第④句讲别人的办法对人民有好处，我们就照办，进一步说明了接受正确意见和方法的标准。故选A。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 文章强调了“我们是为人民服务的”，一切行动的出发点和落脚点都是为了人民，所以批评是否正确看是否对人们有好处，接受批评也是为了能把人为人民服务的工作做得更好。 所以从这段话中可以看出，衡量批评正确与否的标准只有一个就是符合人民的利益；接受任何人的正确批评的目的只有一个，就是更好的为人民服务。 【小问4详解】 本题考查文章内容理解。 因为我们是为人民服务的，所以一切要以人民的利益为出发点。如果“精兵简政”这个办法对人民有好处，能够提高为人民服务的效率和质量，能够节省资源，更好地为人民办事，那么我们就照这样办。 15. 阅读。 星孩的芒果湖（节选） 马嘉恺 ①前情提要：男孩菊驰在一次午夜探险中误入了神秘国度“芒果湖”，这是一个与人类世界截然不同的奇异幻境…… ②首先映入眼帘的是巨树林——只能称之为“巨树林”。①那些巨大的树木比小驰见过的任何山林里的参天古木都要更加蔚为壮观。无论是树梢的高度、树干的粗壮程度，还是枝繁叶茂的生态状况，都是小驰前所未见的。不仅前所未见，简直闻所未闻！②瞧瞧它们左右毗邻、前后依靠的姿态，简直如同庞大的山脉，完全超乎想象！倘若从小生长在现代人类社会里，恐怕永远也不会晓得世上居然存在着如此巨大的树木。 ③等到他们的船再靠近一些的时候，小驰看到了更为令人吃惊的一幕——那些树木原来不仅仅是普通的植物。直到离得够近了他才看清，那些巨大的树干上居然修建着各种奇形怪状的房屋！那些房屋大小不一，造型奇特。有的四五层楼高，是规规整整的长方体；有的是单层的小木屋，椭圆形；有的高一点，大概足有七八层，梯形；最高的居然有十几层，一直建到接近树冠的地方；而形状最夸张的，简直如同放大以后的蜜蜂窝，以及某种巨型昆虫的堡垒——里面不规则地分布着许许多多的房间，但所有空间都被利用了起来，没有一处闲置。 ④真是了不得……小驰感叹道。等等……上面还有！不仅树干上，连上方的枝枝丫丫也挂着各种小房子，约莫是些材质更为轻盈的小屋。 ⑤真是太不可思议了！小驰屏息敛气地望着这一切，连小船已经靠岸了都浑然不知。 （1）“巨树林”的房屋真令人惊叹。下列对其特点描述不正确的一项是 　 　 A. 大小不一 B 造型奇特 C. 只修建在树干上 D. 空间利用率高 （2）读文中两处画横线的句子，句子①运用了 _______（对比、比喻）的修辞手法，句子②运用了 _______（对比、比喻）的修辞手法，都表现了 __________。 （3）文中的小驰见到了哪些奇幻的景象？他有何感触？根据短文内容填一填。 （4）文中充满了奇妙的想象，请你跟随小驰的脚步想象一下小驰的船靠岸后会发生什么事。 ___________________________ 【答案】（1）C （2） ①. 对比 ②. 比喻 ③. 树木的巨大 （3）巨大的树木 树木的枝枝丫丫也挂着各种小房子 吃惊 （4）船靠岸了，小驰和小伙伴们下了船。那些奇特的屋子里涌出许多人来，他们个子矮小，衣着、装扮很夸张，走到跟前，不由分说地拉起小驰他们的手，把他们带进了奇怪的房屋里。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对文本的理解。 结合第④段中“不仅树干上，连上方的枝枝丫丫也挂着各种小房子，约莫是些材质更为轻盈的小屋。”可知巨树林的房子不仅仅是建在树干上，有些还建在树梢的地方。C选项描述不准确。 故选C。 【小问2详解】 本题考查修辞手法。 第②段，句子①将“巨大的树木”与“小驰见过的任何山林里的参天古木”进行比较，采用了对比的手法，凸显出巨树林的树木非常高大的特点；句子②将巨树林里的树木“左右毗邻、前后依靠的姿态”比作“庞大的山脉”，运用了比喻的修辞手法，凸显出树林高大和茂密的特点。两句话都体现了巨树林中树木的巨大和小池看到之后觉得不可思议。 【小问3详解】 本题考查内容整理和概括。 结合第②段“那些巨大的树木比小驰见过的任何山林里的参天古木都要更加蔚为壮观。”，可知小池看到了巨大的树木。本段利用对比和比喻的修辞手法写出了巨树林里树木非常高大，而且十分茂密的特点。 结合第③段“等到他们的船再靠近一些的时候，小驰看到了更为令人吃惊的一幕——那些树木原来不仅仅是普通的植物。”可知，小池走近看到树上建着房子感到十分吃惊。 结合第④段中“真是了不得……小驰感叹道。等等……上面还有！不仅树干上，连上方的枝枝丫丫也挂着各种小房子，约莫是些材质更为轻盈的小屋。”可知，小池对于自己看到巨树林的树上建满了房子，连同枝枝丫丫也挂着各种小房子，觉得十分神奇和不可思议。 【小问4详解】 本题考查想象和书面表达能力。 根据文章写作的顺序是“误入巨树林——再靠近一些的时候——小船已经靠岸了”的空间顺序。作答时，可以想象上岸后，小池做了什么，遇到了什么。在描述时，也可以结合对比和比喻等修辞手法进行细致的描写。但想象时，要紧扣文本主题，而不是天马行空。 示例：突然，一阵轻快的音乐声从树林深处传来，小驰循声而去，发现一群穿着五彩斑斓衣服的小精灵正在一片空地上欢快地跳舞。他们看到小驰，纷纷围了上来，用好奇而又友好的目光打量着他。其中一个小精灵用清脆的声音说：“欢迎你来到芒果湖，远方的朋友！我们这里有许多奇妙的事物等待你去发现。” 三、真情习作 16. “那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真……”六年的小学生活即将成为过去，回顾这六年的点点滴滴，你有过开心、感动、骄傲、期盼、沮丧、难过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 要求：①用上学过的习作方法把印象深刻的内容写具体，把感情真实自然地表达出来，如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚；②自拟题目；③书写工整，不少于400字；④文中不要出现真实的校名和姓名。 【答案】例文： 那次，我真后悔 现在的同学们都知道：分、分、分，学生的命根，考、考、考，老师的法宝。学生如果考不好，会面对老师、家长的责骂。 还记得，在两个月前的一次考试，我得意洋洋地把考卷交上去，觉得这次考得很好。可我万万没想到的是，我这次居然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分挡住，忐忑不安地想：我该怎么办？我从来没有考过九十分以下，要怎么向父母交差？欺骗？坦白？我非常纠结。坦白，怕父母责骂。欺骗，瞒得了一时，瞒不了一世。我哭不出来，一些要好的朋友纷纷过来安慰我。我勉强冲她们苦笑，又耸了耸肩，就埋头检查试卷错误的地方。这时老师让我去办公室，我一进办公室，就感到紧张，老师语重心长地对我说：“你向来都考得不错，这次怎么考砸了呢？要争气啊，孩子。”“是，是，是，我会注意的。”我说道。虽然老师说的话很轻很轻，但每一句话都紧紧地扣住我的心，如同一块块的石头砸向我的心。回到家，我把考卷交给父母，妈妈瞪大了眼睛！接着就是劈头盖脸的一顿骂，“你看看，这么容易的题都会错，都是因为粗心而错的，去把错的题抄十遍，知道了吗！……”妈妈下了最后通牒。至今我还记得，那天晚上我流着泪抄着题，大概抄了两个小时左右，才开始写作业，当我睡的时候已经是深夜十二点了。 那件事是我心中挥之不去的阴影了，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！早知道这样，我就不该那么粗心了，应该先检查几遍再交考卷。可是，世上没有后悔药，就算后悔也来不及了。这件事让我无法忘怀！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 本题是话题作文。要求写一件给你深刻情感体验的事。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤回顾自己的成长历程, 你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文, 写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整, 叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 开头：开篇点题，点明自己印象深刻的事； 中间：围绕中心意思选取典型事例，详细记叙事件的过程，把感情真实自然地表达出来，注意叙事的六要素，注意人物语言、动作等描写； 结尾：首尾呼应，点明中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 天津市滨海新区2023-2024学年六年级下学期期末语文试卷 一、积累与运用 1. 抄写下面的语段，要求行款整齐，书写正确、规范。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ——节选自朱自清《匆匆》 ____________________ 2. 读拼音，写词语。 书jí _____ 侵xí _____ 依wēi _____ 严jùn _____ 领yù _____ 幼zhì _____ 出bǎn _____ 清cuì _____ 3. 补充词语。 万象 _____ _____ 心平 _____ _____ 司空 _____ _____ 不 _____思 _____ 见 _____知 _____ 五 _____四 _____ 4. 借助文言文中词语的意思，推想后面四字词语的意思。 （1）为是其智弗若与（不） 自愧弗如：_________________ （2）处士笑而然之（对，正确） 不以为然：____________________ 5. 下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（　　） A. 不知/秋思/落谁家。 B. 绝胜烟柳/满皇都。 C. 君看/一叶舟，出没/风波里。 D. 晓/看红/湿处，花/重锦/官城。 6. 对下列习俗的寓意表述不正确的一项是（　　） A. 过年时候守岁寓意辞旧岁迎新年。 B. 建筑上雕刻蝙蝠寓意年年有余。 C. 过年的时候吃年糕寓意万事如意年年高。 D. 中秋节吃月饼寓意幸福团圆。 7. 同学们读完《骑鹅旅行记》后，对尼尔斯这一人物形象展开了讨论。下列评价最恰当的一项是（　　）【小贴士：评价人物时要从多角度进行，且理由要充分。】 A. 明明：尼尔斯是个调皮捣蛋且傲慢男孩子，他之所以变小是因为他总是欺负小动物。 B. 小兰：尼尔斯虽然很调皮，但是他也有懂事的一面。如，他之所以会随雄鹅飞上天，就是因为怕雄鹅不见了，父母会伤心。我们在读书的时候也要看到他体贴父母的一面。 C. 丁丁：尼尔斯变小之后，好多以前被他欺负的小动物开始欺负他了，我觉得尼尔斯很可怜，小动物们很坏，他们不应该这样做。 D. 芸芸：在我看来，尼尔斯从头到尾都是一个调皮、贪玩、任性、懒惰、不爱学习的坏孩子，没有什么值得我学习的地方。 8. 回首百年奋斗路，同学们明白了革命先烈的心愿；展望美好的未来，同学们纷纷写下了自己的心愿。下列不适合作为和别人交流的心愿的是（　　） A. 用诗歌传诵自己想去红色教育基地看一看的愿望。 B. 用演讲稿号召同学们共同保护环境，让空气和水越来越干净。 C. 用日记形式记录自己的心愿。 D. 写一篇倡议书，呼吁大家认真落实垃圾分类，更好地保护环境。 9. 下列阅读外国名著方法中，你认为可行的是 　 　 ①阅读外国名著时，可以画出人物关系图，理清故事的结构，明确作者所要表达的一些想法等。 ②阅读外国名著时，还要从人的本性出发，从人的角度去洞察名著里所表现的人物的内心世界。 ③阅读外国名著时，要特别注意作者的表达风格与在中国历史背景下产生的名著作家的比较，在比较中鉴赏。 ④对于作者的了解不能仅仅停留在生平、作品上，还要通过查询有关作者的其他资料，深入了解。 A. ①③ B. ①④ C. ②①④ D. ①②③④ 10. 班级开展“好习惯分享”交流会上同学们分享了一些好习惯。下列属于学习中的好习惯的是 　 　 ①坚持每天阅读。②善于思考，边读书边作批注。③用修改符号修改习作。④遇到不懂的问题勤问勤查。 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①② 11. 按提示填写。 小学六年的时光一晃而过，真是 _________（写一个表示时间易逝的成语）。我们即将升入中学了，我想以“____________________”（填上恰当的名言警句或谚语等）来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在这离别之际，我还想祝愿我的同学 _________！祝愿我的老师 _________！祝愿我的母校 _________！（最后三条横线上填写祝福语不能重复） 12. 小学阶段的学习让我养成了积累古诗、名言警句并会学以致用的好习惯。 我用《周易》中的“穷则变，________，________”来解读习近平总书记强调的“科技领域是最需要不断改革的领域”。具有相似含义的语句还有《礼记》中的“苟日新，____________。” 我爱古诗。诗中有画，画中有“大漠沙如雪，__________”的神奇与梦幻；诗中有志，有“____________，任尔东西南北风。”的刚劲风骨；诗中有情，有“劝君更尽一杯酒，____________”的故友难离。 13. 语言实践。 六年级（2）班即将举行辩论赛，请你也一起参与进来吧。 三寸之舌，百万雄师，我言一出，谁与争锋？ ——六年级（2）班辩论赛 正方观点：小学生应广泛开展课外活动 反方观点：小学生应抓紧课外时间学习 辩论地点：六年级（2）班教室 时间：2024年6月10日 （1）第一步：赛前准备。关于辩论时应注意的事项，下列说法有误的一项是 　 　 A. 我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。 B. 搜集材料时，只搜集能证明自己观点的材料就可以。 C. 对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 D. 自由辩论时，要进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。 （2）第二步：精选案例。作为正方辩友，你可以用 　 　来证明自己的观点。（多选） A. 在阳光小学劳动基地，六年级（1）班的同学们利用课余时间参与劳动，动手又动脑，得到了锻炼。 B. 皓宇同学因为在周末参加了少年宫科技小组活动，了解了有关宇宙的知识和我国的航天发展史，因此树立了远大的理想，将来要为祖国的航天事业作出贡献。 C. 贺章同学喜欢跳绳，她在课余花费了大量时间练习跳绳，这导致她的英语成绩下降。 D. 课外时间应该是全身心放松的时间，所以冰冰同学总是利用课余时间玩电脑游戏。 （3）第三步：激烈辩论。根据反方提出的观点，请你进行反驳。 反方观点：众所周知，对小学生来说成绩是最重要的。如果我们把宝贵的时间用来进行课外活动，我们将会一无所获，白白浪费时间。 ____________________ 二、阅读感悟 14. 阅读。 ①　 　我们是为人民服务的，　 　，我们 　 　有缺点，　 　不怕别人批评指出。②　 　是什么人，谁向我们指出 　 　行。③　 　你说得对，我们 　 　改正。④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 （1）根据课文内容在括号里填入正确的关联词。 （2）这四个句子联系紧密，意思层层递进，都是紧扣“_____________”这个意思来写的。第①句讲 _____，第②句讲 _____，第③句讲 _____，第④句讲 _____（填序号）。 A．接受任何人的正确批评 B．正确批评标准 C．不怕别人批评指出缺点 D．不怕任何人批评 （3）从这段话中可以看出，衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合 __________。接受任何人的正确的批评的目的只有一个，就是 ___________。 （4）为什么要采用“精兵简政”这一条意见呢？（结合选段中的句子回答） ______________________ 15. 阅读。 星孩的芒果湖（节选） 马嘉恺 ①前情提要：男孩菊驰在一次午夜探险中误入了神秘国度“芒果湖”，这是一个与人类世界截然不同的奇异幻境…… ②首先映入眼帘的是巨树林——只能称之为“巨树林”。①那些巨大的树木比小驰见过的任何山林里的参天古木都要更加蔚为壮观。无论是树梢的高度、树干的粗壮程度，还是枝繁叶茂的生态状况，都是小驰前所未见的。不仅前所未见，简直闻所未闻！②瞧瞧它们左右毗邻、前后依靠的姿态，简直如同庞大的山脉，完全超乎想象！倘若从小生长在现代人类社会里，恐怕永远也不会晓得世上居然存在着如此巨大的树木。 ③等到他们的船再靠近一些的时候，小驰看到了更为令人吃惊的一幕——那些树木原来不仅仅是普通的植物。直到离得够近了他才看清，那些巨大的树干上居然修建着各种奇形怪状的房屋！那些房屋大小不一，造型奇特。有的四五层楼高，是规规整整的长方体；有的是单层的小木屋，椭圆形；有的高一点，大概足有七八层，梯形；最高的居然有十几层，一直建到接近树冠的地方；而形状最夸张的，简直如同放大以后的蜜蜂窝，以及某种巨型昆虫的堡垒——里面不规则地分布着许许多多的房间，但所有空间都被利用了起来，没有一处闲置。 ④真是了不得……小驰感叹道。等等……上面还有！不仅树干上，连上方的枝枝丫丫也挂着各种小房子，约莫是些材质更为轻盈的小屋。 ⑤真是太不可思议了！小驰屏息敛气地望着这一切，连小船已经靠岸了都浑然不知。 （1）“巨树林”的房屋真令人惊叹。下列对其特点描述不正确的一项是 　 　 A. 大小不一 B. 造型奇特 C. 只修建在树干上 D. 空间利用率高 （2）读文中两处画横线的句子，句子①运用了 _______（对比、比喻）的修辞手法，句子②运用了 _______（对比、比喻）的修辞手法，都表现了 __________。 （3）文中的小驰见到了哪些奇幻的景象？他有何感触？根据短文内容填一填。 （4）文中充满了奇妙的想象，请你跟随小驰的脚步想象一下小驰的船靠岸后会发生什么事。 ___________________________ 三、真情习作 16. “那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真……”六年的小学生活即将成为过去，回顾这六年的点点滴滴，你有过开心、感动、骄傲、期盼、沮丧、难过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 要求：①用上学过的习作方法把印象深刻的内容写具体，把感情真实自然地表达出来，如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚；②自拟题目；③书写工整，不少于400字；④文中不要出现真实的校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$