第五单元预习 (课件)-2024-2025学年语文五年级上册统编版

16　太　阳 第五单元 01 基础启航 02 阅读扬帆 03 思维冲浪 目 录 一、 看拼音，写词语。 　　传说古时候，天上有十个太阳，晒得地面cùn cǎo bù shēnɡ（　寸 草不生　）。人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉九个，只 留下一个，地面才不那么热了。其实，太阳离我们很远，它晒着地面， 不同dì qū（　地区　）吸收的热量多少不同。我们吃的liánɡ shi （　粮食　）、蔬菜、水果等，用的méi tàn（　煤炭　）都与太阳有 密切的关系。 寸 草不生 地区 粮食 煤炭 一 二 三 四 五 返回目录 二、 按要求完成练习。 1. 根据拼音，写同音字。 zhí　　繁（　殖　） （　值　）日 （　植　）树 （　职　）业 shì　　拂（　拭　） 注（　视　） （　事　）情 摄 （　氏　）度 殖 值 植 职 拭 视 事 氏 一 二 三 四 五 返回目录 2. 下列句子中的关联词使用有误的一项是（　D　） A. 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 B. 如果没有太阳，地球上就不会有动植物。 C. 因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 D. 太阳即使会发光，也会发热。 D 一 二 三 四 五 返回目录 3. （阅读要素）选择下列句子运用的说明方法。 A. 举例子 B. 打比方 C. 列数字 D. 作比较 （1） 太阳离我们约有一亿五千万千米远。（　C　） （2） 太阳会发光，会发热，是个大火球。（　B　） （3） 实际上太阳大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个 太阳。（　C　）（　D　） （4） 我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和 太阳有密切的关系。（　A　） C B C D A 一 二 三 四 五 返回目录 三、 （教材核心题）根据课文内容填空。 《太阳》是一篇 文。课文前半部分介绍了 ⁠ ，主要运用了 、 ⁠等说明方法，把太阳离地球 的距离、太阳的体积、太阳的温度等方面的知识说得具体、通俗，增加 了文章的趣味性，给人留下了深刻的印象。后半部分则介绍了 ⁠ ，如 、 ⁠ 、 ⁠。 说明　 太阳的特 点　 列数字　 作比较　 太阳的 作用　 影响地球上的云、雨、雪、风的形成　 杀菌，预防和 治疗疾病　 给地球送来光明和温暖　 一 二 三 四 五 返回目录 四、 阅读课文片段，完成练习。 太　阳（节选） 张姞民 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。 人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面 上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上 去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机， 也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 一 二 三 四 五 返回目录 　　我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个 地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去 只有一个盘子那么大。 　　太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有 五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 一 二 三 四 五 返回目录 1. 片段中的“ ”一词与“其实”的意思相近。 2. 用“ 　　”画出片段第3自然段的中心句。 3. 片段第1自然段开头引用了一个传说，这个传说是 ⁠，作 者引用这个传说作为开头的作用有（多选）（　AD　） A. 引出本文说明的对象 B. 揭示这个传说的荒谬 C. 说明太阳离我们很远 D. 激发读者阅读的兴趣 实际上　 后羿射日　 AD 　太阳会发光，会发热，是个大火球。 太阳会发光，会发热，是个大火球。 一 二 三 四 五 返回目录 4. 对下面一段话理解有误的一项是（　B　） 　　其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步 行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十 几年。这么远，箭哪能射得到呢？ B A. 这段话的主要意思是太阳离我们地球的距离很远。 B. 为了说明太阳离我们很远，这段文字运用了举例子、列数字和设问等 说明方法。 C. 这里举出步行和坐飞机到太阳上去的时间，让人很容易感受到太阳离 地球的遥远。 D. “约有一亿五千万千米远”“差不多要走三千五百年”等语句充分体 现了说明文语言的严谨。 解析：“设问”不是说明方法。 一 二 三 四 五 返回目录 5. （阅读要素）画“ 　　”的句子运用了 、 ⁠的说 明方法，表现了太阳 ⁠的特点。片段运用了多种说明方法，还 准确地写出了太阳的另外两个特点： 、 ⁠。 列数字　 作比较　 体积大　 距离地球远　 温度高　 一 二 三 四 五 返回目录 五、 （生活实践）太阳不但给了我们光明和温暖，还给我们的生活带 来了很多便利。请你做个小调查，调查一下太阳是如何为我们的生活带 来便利的。 一 二 三 四 五 返回目录 物品名称 用　途 原　理 太阳能热水 器 提供生活 热水 太阳照射在热水器真空管的外管上，产生的 热量被集热镀膜吸收后沿内管壁传递到管内 的水，然后热水就会不断上移并储存在储水 箱上部，同时温度低的水沿管的另一侧不断 补充，循环往复，最终整箱水都升高至一定 的温度。 一 二 三 四 五 返回目录 物品名称 用　途 原　理 太阳能路灯 照明 太阳能路灯采用晶体硅太阳能电池供电，免 维护阀控式密封蓄电池储存电能，超高亮 LED（发光二极管）灯具作为光源，并由智 能化充放电控制器控制，无须铺设线缆，无 须交流供电。 太阳能路灯 照明 太阳能路灯采用晶体硅太阳能电池供电，免 维护阀控式密封蓄电池储存电能，超高亮 LED（发光二极管）灯具作为光源，并由智 能化充放电控制器控制，无须铺设线缆，无 须交流供电。 一 二 三 四 五 返回目录 17　松　鼠 第五单元 01 基础启航 02 阅读扬帆 03 思维冲浪 目 录 一、 看拼音，写字词。 　　松鼠动作敏捷，一棵很guānɡ huá（　光滑　）的高树，一忽儿就 爬上去了。它们在秋天shí（　拾　）榛子，留到冬天吃。松鼠是搭窝 的高手。它们通常会选择树枝分杈的地方搭窝，窝口朝上，端端正正， 很xiá zhǎi（　狭窄　），雨水不会流进去。同时，松鼠还十分爱干 净，它们会用爪子和牙齿来shū lǐ（　梳理　）全身的毛，身上总是光 光溜溜、干干净净的。 光滑 拾 狭窄 梳理 一 二 三 四 五 六 返回目录 二、 按要求完成练习。 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　A　） A. 驯．良（xùn） 翘．尾巴（qiào） B. 帽缨．（yīng） 树杈．（chā） C. 蛰．伏（zhé） 苔藓．（xuǎn） D. 褐．色（hē） 矫．健（jiǎo） 解析：B项，“树杈”的“杈”应读作“chà”；C项，“苔藓”的 “藓”应读作“xiǎn”；D项，“褐色”的“褐”应读作“hè”。 A 一 二 三 四 五 六 返回目录 2. 下列词语中，“翘”字的读音与其他三项不同的一项是（　D　） A. 连翘． B. 翘．首 C. 翘．楚 D. 翘．尾巴 解析：A、B、C三项中的“翘”都读作“qiáo”，D项中的“翘”读作 “qiào”。 3. 下列词语书写不正确的一项是（　C　） A. 玲珑 脱落 B. 圆锥 歇凉 C. 追逐 青朗 D. 警觉 触动 解析：“青朗”应写作“清朗”。 D C 一 二 三 四 五 六 返回目录 4. 用“烈”字组词，填入相应句子的括号内。（注意不重复） （1） 松鼠好像很怕（　强烈　）的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出 来奔跑，玩耍，吃东西。 （2） 风（　猛烈　）地刮着，树枝（　剧烈　）地摇晃着，松鼠从树 上的窝里跑出来跳到地上。 （3） 他的演讲很精彩，全场响起（　热烈　）的掌声。 强烈 猛烈 剧烈 热烈 一 二 三 四 五 六 返回目录 5. 下列关于课文内容的说法错误的一项是（　C　） A. 课文的第 3自然段侧重写了松鼠的行为特征，突出了它动作的轻快敏 捷。 B. 作者说明了松鼠搭窝的经过，从选址、建造及窝口的特点等方面来表 现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。 C. 课文主要运用了打比方、作比较、列数字、分类别的说明方法，生动 形象地介绍了松鼠。 C 一 二 三 四 五 六 返回目录 三、 按要求完成句子练习。 1. 它们的爪子是那．样．锐利，动作是那．样．敏捷。（用加点的词语造句） ⁠ 2. 松鼠一般通常一胎生三四个。（修改病句） ⁠ 示例：大海是那样深邃，那样宽广。　 松鼠通常一胎生三四个（或：松鼠一般一胎生三四个）。　 一 二 三 四 五 六 返回目录 四、 根据课文内容填空。 1. 松鼠是一种 的小动物， ， ⁠，很讨人喜欢。 2. 课文的作者是 世纪法国 家、 ⁠家布封。课文 从 、 、 ⁠等方面介绍了松鼠。 漂亮　 乖巧　 驯良　 18　 博物学　 作　 外形特征　 行为特征　 生活习性　 一 二 三 四 五 六 返回目录 五、 阅读课文片段，完成练习。 松鼠（节选） [法国] 布封/著 任典/译 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清 秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽 缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘．起．来．，一直 翘．到．头．上．，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人 们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 一 二 三 四 五 六 返回目录 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶 上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果 实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区 是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只 喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着 叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉， 晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 一 二 三 四 五 六 返回目录 1. 松鼠讨人喜欢的原因： ⁠ 2. （阅读要素）用“ 　　”画出描写松鼠尾巴的句子，想一想，这些句 子运用了 的说明方法，突出了松鼠尾巴 ⁠ 的特点。 它漂亮，乖巧，驯良。　 打比方　 漂亮、用处独特　 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘．起．来．，一直翘．到．头．上．，自己就躲在尾巴底下歇凉。 一 二 三 四 五 六 返回目录 3. 片段第一句话是 句，在全文中所起的作用是（　A　） A. 概括松鼠的特征，统领全文。 B. 奠定情感基调，表现松鼠勤劳、灵巧的特点。 C. 为下文写松鼠的习性做铺垫。 D. 点明说明对象，总结全文。 总起　 A 4. 第2自然段主要从哪些方面说明了松鼠的特点？ ⁠ 活动范围、活动时间、主要食物及寻食习惯。　 一 二 三 四 五 六 返回目录 5. 下面是《中国大百科全书》（第二版）对松鼠外形的描写，对比片 段，下列说法错误的一项是（　C　） [资料] 松鼠体形细长，体长 17～26 厘米，尾长 15～21厘米，体重 300～400 克。 A. 《中国大百科全书》（第二版）用列数字的说明方法直接说明了松鼠 的外形特点。 B. 片段用描述性的语言描写了松鼠的外形特点。 C. 《中国大百科全书》（第二版）语言比较直白，缺乏条理性。 D. 片段表现了松鼠外形的漂亮及可爱。 C 一 二 三 四 五 六 返回目录 六、 （写作要素）你能够将一篇散文改写成说明文吗？请查找相关资 料，试着运用恰当的说明方法，将《白鹭》的第 2—5 自然段改写成说 明文。100字左右。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例：白鹭俗称“小白鹭”“白鹭鸶”，体长约60厘米。白鹭全身羽 毛雪白，全身像流畅的线一样。它铁色的长喙长4～11厘米。那双青色 的脚，颜色最适中。白鹭身段匀称，色素适宜。白鹭的精巧让其他鸟类 相形见绌。白鹤与它相比显得太大太生硬，甚至连朱鹭和苍鹭都不如白 鹭精巧。　 一 二 三 四 五 六 返回目录 习作　介绍一种事物 第五单元 1. 填一填。 　　“介绍一种事物”中的“介绍”一词明确了本次习作是写一篇 ⁠ （记叙文　说明文），写的时候要注意用上恰当的 ⁠ ，写清楚事物的 ⁠。 说 明文　 说明方 法　 特点　 1 2 3 4 5 2. 下列说法正确的是（　D　） ① 介绍的事物只能选择大家熟悉的事物。 ② 对要介绍的事物有兴趣，并对这个事物有充分的了解。 ③ 要介绍清楚事物，所有资料都必须是自己亲自观察到的。 ④ 介绍事物的时候，为了说得更清楚，需要搜集资料，合理利用。 D ⑤ 可以先把要介绍的事物与别人交流，可以选择自己感兴趣的、新奇 的事物来介绍。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①④⑤ D. ②④⑤ 1 2 3 4 5 3. 下列素材中，哪些符合本次习作的主题？请在括号内画“√”。 （1） 石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子……走近看，仿佛是 一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿吹呢！ （　√　） （2） 大袋鼠重约100千克，小袋鼠的个头和兔子差不多。 （　√　） （3） 凭着有力的一脚击退对手，袋鼠不愧为一个出色的足球运动员。 （　√　） （4） 这种情况下，一定要做好个人防护。 （　 　） √ √ √ 1 2 3 4 5 4. 填一填，厘清本次习作的思路。 1 2 3 4 5 5. 读一读，体会下列句子采用的说明方法及其表达作用。 （1） 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的 动物，那就是鲸。 　　作者运用 ⁠的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相 比较，说明鲸的 ⁠。 这样写，给人留下了鲜明的印象。 作比较　 庞大　 1 2 3 4 5 （2） 目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨 重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开 嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在 它的嘴里看书，还显得很宽敞。 作者运用了 、 、 ⁠的说明方法，具体、 生动地说明了鲸的重和大。 举例子　 列数字　 作比较　 1 2 3 4 5 阅读素养专训 第五单元 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法 （一） “虫国杀手”——螳螂 张　瑜 静静地待在草丛中，将两条前腿合起来举在胸前，仿佛正在虔诚地 祈祷，这就是我们通常看到的螳螂的形象。然而，它却是不折不扣的 “职业杀手”。当其他昆虫进入它的攻击范围，它先前那“虔诚”的形 象便立刻消失得无影无踪，硕大的眼中闪出咄咄逼人的凶光，死死地盯 住移动的猎物不放，一旦时机成熟，两把大铡（zhá）刀似的前腿便如 箭一般弹射出去，重重地扣在猎物身上，猎物来得及做的不过是抽搐几 下或挣扎一阵。接下来，螳螂会用它并不十分起眼的“小嘴”，一点一 点地把猎物肢解、吞噬，直到只剩下一些对螳螂来说实在没有什么价值 的器官，比如一节触须，一段跗肢，或是一小片翅膀。 螳螂凶残，但又美丽，形态千奇百怪。在温带地区，螳螂种类相对 较少，体形较为简单；但在热带地区，螳螂的种类就丰富多了，体形也 变得怪异复杂，而且个个都是高超的伪装大师，无论植物的花、叶、 枝、树皮……都是它们模仿的对象。有了巧妙的伪装，螳螂只需静伏不 动，不管是天敌还是猎物都很难发现它们。 螳螂几乎遍布世界各地。只要有合适的温度和较为丰富的食物来 源，螳螂就可以过得逍遥自在。在我国，已知的螳螂种类有 110多种， 全世界有 2200 多种螳螂，它们虽然大小不一，形态各异，但是个个都 是地地道道的“虫国杀手”。 （选自《大自然探索》2007年第3期，有删改） 1. 根据意思从短文中找出相对应的词语。 （1） 恭敬而有诚意。 （　虔 诚　） （2） 形容气势汹汹，盛气凌人。 （　咄咄逼人　） 2. 阅读短文第1自然段，找出描写螳螂捕猎的动词，从这些词中可以感 受到（4） ⁠。 3. （阅读要素）阅读画“ 　　”的句子，这句话运用 ⁠的说明 方法，说明 ⁠。 虔诚 咄咄逼人 螳螂动作敏捷　 列数字　 螳螂种类多　 1 2 3 4 5 4. （对比阅读）读下面的句子，用“ 　　”在短文中画出与下文相对应 的内容，体会表达上的不同。 螳螂在植物上保持静止状态，等待猎物爬过时，用 1/4 秒的速度，用两 只前腿一起夹住猎物。 通过对比，我发现这句话的内容比较 ，短文的内容更 ⁠ ，说明文的语言特点可以像短文一样 ⁠，也可以像这句 话一样 ⁠。 简洁　 丰 富　 活泼生动　 简洁明了　 当其他昆虫进入它的攻击范围，它先前那“虔诚”的形象便立刻消失得 无影无踪，硕大的眼中闪出咄咄逼人的凶光，死死地盯住移动的猎物不 放，一旦时机成熟，两把大铡（zhá）刀似的前腿便如箭一般弹射出去，重重地扣在猎物身上，猎物来得及做的不过是抽搐几下或挣扎一阵。 1 2 3 4 5 42 5. 读完短文，说说螳螂为什么被称为“虫国杀手”。 ⁠ ⁠  　示例：因为螳螂很擅长伪装，不管是天敌还是猎物都很难发现它，并 且很凶残，动作敏捷，昆虫们一旦被它盯上，就难以逃脱。　 1 2 3 4 5 （二） 家　燕 佚　名 在冬天来临之前，家燕总要进行每年一度的（　②　）——成群结 队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受温暖的阳光和湿润的天气，而 将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。 表面上看，是北国冬天的寒冷使得家燕（　④　）去南方过冬，等到春 暖花开的时节再由南方返回本乡本土（　①　）。果真如此吗？其实不 然。原来家燕是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫。 可是，北方的冬季是没有飞虫可供家燕捕食的，食物的匮乏使家燕不得 不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空 间。家燕也就成了鸟类家族中的“（　③　）”了。 1 2 3 4 5 家燕有一个“怪癖”。它们总是在夜深人静、明月当空的夜晚迁 飞。它们飞得很快，有时只能看见它们的影子一闪而过，根本看不清楚 它们的模样。家燕还有着惊人的迁徙特技。无论它迁飞多远，哪怕隔着 千山万水，它们也能够靠着自己惊人的记忆力返回故乡。家燕像许多动 物一样，有着人类无法比拟的知觉天赋。其中最惊人的是辨别方向的能 力。有人做过试验，在德国某城市捉到七只家燕，涂上标志，然后用飞 机载到英国放飞。第二天清早，七只家燕中有五只已回到了自己在德国 的家里。 （根据相关材料改编） 1 2 3 4 5 1. 联系上下文选择下列合适的四字词语，将序号填在短文中的括号内。 ① 安居乐业　　② 长途旅行　　③ 游牧民族　　④ 背井离乡 在冬天来临之前，家燕总要进行每年一度的（　②　）——成群结 队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受温暖的阳光和湿润的天气，而 将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。 表面上看，是北国冬天的寒冷使得家燕（　④　）去南方过冬，等到春 暖花开的时节再由南方返回本乡本土（　①　）。果真如此吗？其实不 然。原来家燕是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫。 可是，北方的冬季是没有飞虫可供家燕捕食的，食物的匮乏使家燕不得 不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空 间。家燕也就成了鸟类家族中的“（　③　）”了。 ② ④ ① ③ 1 2 3 4 5 46 2. 根据短文内容，将表格补充完整。 段　落 说明角度 在短文中摘录关键词语 第1自然段 迁徙时间 冬天来临之前 迁徙（1） ⁠ （2） 食物匮乏 第2自然段 迁徙（3） ⁠ （4） 夜晚迁飞、飞得很快 迁徙（5） ⁠ 知觉天赋 原因　 食物匮乏 “怪癖”　 夜晚迁飞、飞得很快 特技　 1 2 3 4 5 3. 判断对错，对的画“√”，错的画“✕”。 （1） 第 1自然段运用了设问句，把段落的前后内容连接起来。 （　√　） （2） “家燕像许多动物一样，有着人类无法比拟的知觉天赋”中的 “许多”去掉后表达的意思不变。 （　✕　） √ ✕ 1 2 3 4 5 4. 下列说法不正确的一项是（　C　） A. 家燕每年进行秋去春来的南北大迁徙是因为食物匮乏，以拓宽广阔的 生存空间。 B. 家燕能够靠着自己惊人的记忆力返回故乡。 C. 家燕总是在温暖如春的晴天迁飞，这样的气候适合飞行。 C 1 2 3 4 5 5. （阅读要素）短文中画“ 　　”的句子采用了 、 ⁠ 的说明方法，这样说明的好处是 ⁠ ⁠。 举例子　 列数 字　 更加具体、准确地写出了家燕惊 人的辨别方向的能力　 1 2 3 4 5 $$