第三单元预习 (课件)-2024-2025学年语文五年级上册统编版

9　猎人海力布 第三单元 01 基础启航 02 阅读扬帆 03 思维冲浪 目 录 一、 看拼音，写词语。 1. 猎人海力布救了小白蛇，fā shì（　发誓　）他没有shuō huǎnɡ （　说谎　），可人们就是不相信他，都不肯bān jiā（　搬家　）。 2. 大山一旦bēnɡ tā（　崩塌　），大家将面临灾难。 3. 小白蛇的爸爸一定会好好chóu xiè（　酬谢　）海力布。 发誓 说谎 搬家 崩塌 酬谢 一 二 三 四 五 返回目录 二、 按要求完成练习。 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　A　） A. 搀扶．（fú） 后悔．（huǐ） B. 飞禽．（qín） 震．天动地（zhèng） C. 谎．话（huǎn） 牺．牲（xī） D. 珍．宝（zhēn） 千真万确．（qüè） 解析：B项，“震天动地”的“震”应读作“zhèn”；C项，“谎话” 的“谎”应读作“huǎnɡ”；D项，“千真万确”的“确”应读作 “què”。 A 一 二 三 四 五 返回目录 2. 用括号内的四字词语替换句子中的画线部分，不正确的一项是 （　C　） A. 一代又一代的人们纪念海力布。（世世代代） B. 潮水来了，发出震动了天和地的响声。（震天动地） C. 妈妈跟弟弟说了一次上课要认真听讲。（再三叮嘱） D. 海力布向大家发誓，他说的话非常确实，不容置疑。（千真万确） C 一 二 三 四 五 返回目录 3. 用“敬”字组词，填入括号内。（注意不要重复） （1） 虽然家境贫寒，他却把瘫痪在床的父亲照顾得无微不至，实在令 人（　敬佩　）！ （2） 清明节，同学们前往烈士陵园，向革命先烈们表达崇高的（　敬 意　）。 敬佩 敬 意 一 二 三 四 五 返回目录 4. 按要求查字典，将下面的表格补充完整。 查加点的 字 查部首 再查几画 给加点字选择正确的意思（在正确的序号上画“√”） 珍．宝 5 ① 贵重的，宝贵的；② 重视，看重。 焦．急 （或： 灬） 4 （或8） ① 焦炭；② 着急。 迟延． 4 ① 伸展变长；② 展缓，推迟；③ 引进，请。 5 ① （或： 灬） 4 （或： 8） ② 4 ② √ √ √ 廴 一 二 三 四 五 返回目录 三、 按要求完成句子练习。 1. 人们纪念海力布。（把句子写具体） 人们 纪念 ⁠海力布。 2. 听了海力布的故事，非常感动。（修改病句） ⁠ 3. 这座山真高，高得 ⁠。 4. 他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动 物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石 头。”（在“　”里填入合适的标点符号） 世世代代　 舍己为人的　 听了海力布的故事，我非常感动。　 耸入云霄　 ：“ ？” ：“ 。 ， 。 ， 。” 一 二 三 四 五 返回目录 四、 阅读课文片段，完成练习。 猎人海力布（节选） 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会 相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺 牲自己。他想到这里，就镇．定．地对大家说：“今天晚上，这里的大山要 崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得 到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉 别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 一 二 三 四 五 返回目录 大家看见海力布变成了石头，都非常后．悔．，非常悲．痛．。他 们 着眼泪， 着海力布的名字， 着老人， ⁠着孩 子， 着牛羊，往很远的地方 ⁠去。他们走在路上，忽然乌云 密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨 响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。 人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的 石头呢。 半夜里，只听一声震天动地的巨 响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。 一 二 三 四 五 返回目录 1. （阅读要素）请用简洁的语言概括片段的主要内容。 第 1自然段： ⁠ 第 2自然段： ⁠ 2. 选择合适的字填在文中横线上。 念　含　领　扶　走　赶 海力布讲明了原因，自己变成了石头。　 乡亲们搬走了，半夜里，洪水把村子淹没了。　 大家看见海力布变成了石头，都非常后．悔．，非常悲．痛．。他 们 着眼泪， 着海力布的名字， 着老人， ⁠着孩 子， 着牛羊，往很远的地方 ⁠去。 含　 念　 扶　 领　 赶　 走　 一 二 三 四 五 返回目录 3. 画“ 　　”的句子运用了 描写，说明海力布具有可贵的 ⁠ ⁠的精神。 4. 下列对加点词语的理解不正确的一项是（　D　） 心理　 舍 己为人　 D 大家“后悔”的是不相信海力布的话，“悲痛”的是海力布变成了 石头。 B. 从侧面表现出海力布牺牲之大。 C. 赞扬了海力布舍己为人的精神品质。 D. 人们“后悔”和“悲痛”，但已经来不及了，说明海力布牺牲的价值 不大。 一 二 三 四 五 返回目录 5. 半夜里，发生了什么事情？用“ 　　”在文中画出来，并说说这句话 有什么作用。 ⁠ 6. 人们为什么要世世代代纪念海力布？ ⁠ ⁠ 这句话证明了海力布说的话千真万确。　  　因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家，他这种舍己为人的高尚品质 值得人们世代纪念和学习。　 一 二 三 四 五 返回目录 五、 （创意表达）请你以导游的身份，向大家介绍那块叫“海力布” 的石头的来历。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例：大家好，现在我们看到的这块叫“海力布”的石头有着一个动 人的故事。从前，有个猎人叫海力布，一次机会，他得到了一颗能听懂 动物说话的宝石。但他不能把听到的话说给别人听，否则自己就会变成 一块石头。有一天，他听到鸟儿们说大山要崩塌，乡亲们住的地方要被 洪水淹没。海力布让乡亲们搬家，可乡亲们不信，无奈之下他只好说出 实情。最后他救了乡亲们，自己却变成了石头。后来人们就把这块石头 叫作“海力布”。　 一 二 三 四 五 返回目录 10　牛郎织女（一） 第三单元 01 基础启航 02 阅读扬帆 03 思维冲浪 目 录 一、 看拼音，写词语。 　　niú lánɡ（　牛郎　）的哥哥sǎo zi（　嫂子　）对他很不好，分 家时，只给了他yí liànɡ chē（　一辆车　）和一头牛。后来在老牛的 帮助下，他和织女相遇了，他们决定jié hūn（　结婚　），在人间生 活yí bèi zi（　一辈子　）。 牛郎 嫂子 一辆车 结婚 一辈子 一 二 三 四 五 六 返回目录 二、 按要求完成练习。 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　D　） A. 梭．子（shuō） 好歹．（dǎi） B. 筛．子（shī） 勤勤恳．恳（kěn） C. 监狱．（yù） 酿．酒（liàng） D. 瞌．睡（kē） 落．在后面（là） 解析：A项，“梭子”的“梭”应读作“suō”；B项，“筛子”的 “筛”应读作“shāi”；C项，“酿酒”的“酿”应读作“niànɡ”。 D 一 二 三 四 五 六 返回目录 2. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　D　） A. 他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。 B. 是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说 话。 C. 老牛真会说话了！ D. 过了一会儿，又听见一个说：“怎么，你们都走啦？难得来一趟，多 自在啊，也不多玩一会儿。——哎呀！我的纱衣哪儿去了，谁瞧见 了？” 解析：“我的纱衣哪儿去了”后面的逗号应改为问号。 D 一 二 三 四 五 六 返回目录 3. 先将下列词语补充完整，再按要求写词语或选词填空。 （ ）（ ）不舍 眉开（　眼　）（　笑　） （　成　）家（　立　）业 爱理（　不　）（　理　） （　一　）五（　一　）十 （　相　）（　依　）为命 （1） 与画“ 　　”的词语结构相同的还有“ ”“ ⁠ ”。 （2） 一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长 大了，也该 了。” 恋 恋 眼 笑 成 立 不 理 一 一 相 依 津津有味　 格格 不入　 成家立业　 一 二 三 四 五 六 返回目录 （3） 要是牛能说话，把了解的和想说的都 ⁠地说出来，那 该多好呢。 （4） 牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大 ⁠的 伴儿。 一五一十　 相依为命　 一 二 三 四 五 六 返回目录 三、 按要求完成句子练习。 1. 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？（改为陈 述句） ⁠ 2. 牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。（仿写句子） 牛 了，他就 ⁠。 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。　 困　 牵着它到最茂盛的大树下，让它舒服地休息　 一 二 三 四 五 六 返回目录 四、 根据课文内容填空。 《牛郎织女（一）》是由 ⁠（填人名）整理的。读了课 文，我知道牛郎是一个 、 ⁠的人，织女是一 个 、 ⁠的人。 叶圣陶　 勤劳善良　 忠厚老实　 心灵手巧　 追求自由　 一 二 三 四 五 六 返回目录 五、 阅读课文片段，完成练习。 牛郎织女（一）（节选） 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那 么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的 草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴 了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树 林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净 净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛 虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服， 自己也舒服。 一 二 三 四 五 六 返回目录 牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好 像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是 牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事 告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉 开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能 说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。 …… 一 二 三 四 五 六 返回目录 一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这 个声音。是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的， 正在说话。 一 二 三 四 五 六 返回目录 1. 牛郎是怎么照看老牛的？从哪些地方可以看出来？根据片段完成 填空。 牛郎照顾老牛挺 ，体现在以下几个方面： ⁠ ； ； ； ⁠ ； ； ⁠。 2. （阅读要素）第1自然段主要写牛郎对牛的照看，第2自然段则写 ⁠ ⁠，由此可以看出牛郎与牛相依为命。 3. 画“ 　　”的句子说明牛郎希望牛能说话，跟他交流，这为下文 写 做了 ⁠。 周到　 给老牛吃最好 的草　 让老牛喝干净的水　 让老牛舒服地休息　 为老牛刷 干净身体　 在夏天为老牛赶跑牛虻　 把牛棚打扫干净　 牛 对牛郎的陪伴　 牛说话了　 铺垫　 一 二 三 四 五 六 返回目录 4. （教材课后习题变式）课文改编自民间故事，有很多不可思议的地 方。你觉得片段中最不可思议的地方是什么？为什么？ ⁠ ⁠  　示例：老牛突然会说话了。　现实生活中，牛是不可能跟人一样会说 话的。　 一 二 三 四 五 六 返回目录 六、 歇后语是我国民间传统文化的一部分。故事类歇后语，一般是引 用典故、寓言、民间故事、神话传说等作比方，最后得出结论。请你将 下列歇后语补充完整。 1. 王母娘娘的玉簪——（　一划一条银河　） 2. 牛郎约织女——（　后会有期　） 3. 叶公好龙——（　口是心非　） 4. 亡羊补牢——（　为时未晚　） 5. 王羲之写字——（　入木三分　） 6. 包公断案——（　铁面无私　） 一划一条银河 后会有期 口是心非 为时未晚 入木三分 铁面无私 一 二 三 四 五 六 返回目录 11*　牛郎织女（二） 第三单元 01 基础启航 02 阅读扬帆 目 录 一、 用“ 　　”画出句子中的错别字，并在括号内改正。 1. 她尤其恨织女，竞敢留在人间不回来，简真是有意败坏她的门风。 （　竟　）（　直　） 2. 织女收了很历害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日 子。（　受　）（　厉　） 竟 直 受 厉 一 二 三 返回目录 32 二、 根据课文内容填空。 　　要想又快又好地复述课文，就要把握故事的主要内容，我们可以用 四字词语来概括《牛郎织女》的主要内容：相依为命→ ⁠ → →老牛诀别→ → →携子 追赶→ → ⁠。 相识结 合　 男耕女织　 王母知情　 抓走织女　 天河永隔　 七夕相见　 一 二 三 返回目录 三、 阅读课外短文，完成练习。 鲇 鱼 潭（节选） 佚　名 很久很久以前，在一个小山村的泥潭里，有一条大鲇鱼在修炼。 突然有一天，百年不遇的龙卷风来到了这个小山村里，顿时小山村 被摧毁了；树木被连根拔起，倒在了地上；村民们有的被压在了房子下 面，有的被树木压着；很多鸟儿都掉下来摔死了。 一 二 三 返回目录 就在这时，泥潭里的大鲇鱼腾空而起，在天空中旋转起来，不一会 儿，它全身粘满了人。大鲇鱼把所有村民都粘在了自己身上，并且把他 们放到了一个安全的地方。 大鲇鱼告诉那些得救的村民：“我是泥潭里修炼千年的鲇鱼精，应 玉帝圣旨，下凡来保护你们这个小村庄。”村民们听了大鲇鱼的话后很 高兴，但也很伤心——高兴的是他们得救了，伤心的是他们的房屋全都 被龙卷风给破坏了，没有了家，有的村民顿时大哭起来。 大鲇鱼安慰那些受难的村民说：“乡亲们，大家听我说，房屋塌 了，我们可以自己去修，相信一切都会好起来的。” 一 二 三 返回目录 又过了几日，大鲇鱼带着那些村民们又回到了这个小山村里。面对 一片狼藉，大鲇鱼和乡亲们一起干起活来，重建家园。 （根据中国民间故事改编） 一 二 三 返回目录 1. 大鲇鱼为了拯救村民们做了哪些事？ ⁠ ⁠ 2. 文中破折号的作用是（　A　） A. 表示解释说明 B. 表示意思的递进 C. 表示语意的转折 D. 表示声音的延长 3. 这是一只怎样的大鲇鱼？请你用几个四字词语来评价它。 ⁠ ⁠  　① 把村民们粘在自己身上；② 安慰受难的村民；③ 带领村民们重建 家园。 A  　示例：这是一只乐于助人、见义勇为、英勇无畏、心地善良的大 鲇鱼。　 一 二 三 返回目录 4. （阅读要素）文中关于大鲇鱼带领乡亲们重建家园的情节写得很简 略，请你发挥想象，把情节写具体。 ⁠ ⁠ ⁠  　示例：大鲇鱼带领村民们清理树木，它用尾巴一扫，树木就被扫到旁 边整齐地摆放在一起，接着它帮助村民们搬树木，拉绳子，大家齐心协 力地修建好了房屋。村民们都非常感谢大鲇鱼。　 一 二 三 返回目录 快乐读书吧　从前有座山 第三单元 一、 五年级（1）班正在开展“民间故事会”读书活动，请你参加，完 成练习。 1. “劈山救母”的故事情节出自 （　B　） A. 《葫芦娃》 B. 《宝莲灯》 C. 《白蛇传》 D. 《拔萝卜》 2. 下列故事不属于民间故事的一项是（　C　） A. 《八仙过海》 B. 《牛郎织女》 C. 《负荆请罪》 D. 《田螺姑娘》 解析：《负荆请罪》是历史故事。 B C 一 二 三 四 3. 下列民间故事与其国家对应错误的一项是（　A　） 《列那狐的故事》——英国 B. 《日月潭的传说》——中国 C. 《长不大的牧羊人》——意大利 、 D. 《灰额猫、山羊和绵羊》——俄罗斯 解析：《列那狐的故事》是法国的民间故事。 A 一 二 三 四 4. 看图片，猜故事，其中不属于中国古代四大民间故事的一项是 （　C　） A. B. C. C 一 二 三 四 依次写出以上民间故事的名称：A. 《 ⁠》；B.《 ⁠ 》；C. 《 》。 白蛇传 梁山伯与祝英台 三个和尚 一 二 三 四 5. 《西门豹治邺》这个故事中，西门豹让卫士扔进漳河的是 （　D　） A. 女孩 B. 巫婆 C. 巫婆和女孩 D. 巫婆和官绅头子 6. 《一幅壮锦》这个故事来自 （　B　） A. 汉族 B. 壮族 C. 彝族 D. 回族 7. 《白蛇传》的故事中，白娘子被法海压在了（　B　）之下。 A. 大雁塔 B. 雷峰塔 C. 净慈寺 D. 峨眉山 8. 花木兰替父从军，胜利归来后，皇上封她做 （　D　） A. 教头 B. 提辖 C. 太尉 D. 兵部尚书 D B B D 一 二 三 四 9. 华佗在成名之前只能医治一些小病，导致他发奋学医、救济众人的原 因是（　D　） A. 他看着父亲重病，束手无策。 B. 他看着病人重病，束手无策。 C. 经他之手，一个村民的病更加严重了。 D. 母亲病重，他的医术治不好母亲，眼睁睁看着母亲去世。 D 一 二 三 四 10. 《刘三姐》这个故事中，附近莫村有个财主莫仁怀，因为他刻薄， 专门欺侮穷人，大家叫他（　B　） A. 莫人怀 B. 莫人坏 C. 没人坏 D. 没坏人 B 一 二 三 四 二、 判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“✕”。 1. 我国民间故事描写了许多精彩的人物，如机智的徐文长、聪慧的巧姑 等。 （　√　） 2. 民间故事是一种口头艺术，一般没有固定的类型和重复的段落。 （　✕　） 3. 非洲大地上有很多口耳相传的故事，有时大家会让一个人来领唱优美 的故事，听众则伴以合唱。 （　√　） 4. 欧洲各国的民间故事很有趣，我们跟随小牧羊人，可以看到善良又正 直的列那狐是如何捉弄其他动物的。 （　✕　） √ ✕ √ ✕ 一 二 三 四 5. 白蛇传的故事发生在苏州。 （　✕　） 6. 梁山伯与祝英台最后共同化为蝴蝶。 （　√　） 7. 花木兰替父从军，在战场上战斗了14年。 （　✕　） 8. 牛郎和织女在每年农历的七月初七相会一次。 （　√　） 9. 长发妹是一个心地善良、为乡亲们着想的姑娘。 （　√　） 10. 东坡肉是杭州的一道名菜。 （　√　） 11. 刘罗锅为揭露和珅的贪污、欺君犯上，早朝时将朝服反穿。 （　√　） ✕ √ ✕ √ √ √ √ 一 二 三 四 12. 赵州有两座石桥，传说城南的大桥是鲁班修建的，城西的小桥是鲁 姜修建的。 （　√　） 13. 农历腊月二十四这天，百姓们都会供奉祭拜灶王爷，民间把这称为 “祭灶”。 （　✕　） 14. 《曼丁之狮——松迪亚塔》这个故事中，太后萨苏玛·蓓蕾特害怕 自己的儿子不如松迪亚塔，于是将松克隆母子囚禁在地狱里。 （　✕　） √ ✕ ✕ 一 二 三 四 15. 《女孩和青蛙》这个故事中，女孩虽然自己没有什么吃的，但她还 是给井里的青蛙喂了一些食物，最后在青蛙的帮助下，女孩过上了幸福 的生活。 （　√　） 16. 《血造的孩子》这个故事中，可怜的男人在白鸽的帮助下，用血造 了个孩子。 （　✕　） 17. 《米芾画月》这个故事中，米芾不给父亲的朋友作画的原因是父亲 的朋友让米芾画月主要是为了巴结一个当朝的大官。 （　√　） √ ✕ √ 一 二 三 四 三、 连线。 机智的 包公 聪慧的 徐文长 憨厚老实的 巧姑 向往自由的 牛郎 铁面无私的 织女 一 二 三 四 四、 阅读材料，完成练习。 秦始皇为了巩固政权，在辉煌建筑的背后，应该有许多妻离子散的 悲惨故事。而皇帝施行暴政，不爱护百姓，终将被愤怒的百姓所推翻。 ——小铭 他拥有超凡的智慧，在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小 无助时，总是能以聪明机警左右逢源。他一方面欺压平民百姓，一方面 同强权豪门钩心斗角。 ——小红 1. 我们根据留言可以知道小铭读的是《 ⁠》，小红读的 是《 ⁠》。 孟姜女哭长城　 列那狐的故事　 一 二 三 四 2. 请你任选一个民间故事，在留言板上写下你的感受。 ⁠ ⁠ ⁠  　示例：《阿凡提的故事》，他智斗愚蠢的学者，作弄贪婪的国王，整 治狡猾的巴伊，讽刺、嘲笑甚至咒骂那些伪道学家、守财奴、贪官污 吏……他就是机智勇敢、爱憎分明、不畏权贵的智者阿凡提。　 一 二 三 四 习作　缩写故事 第三单元 1. 判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“✕”。 （1） 缩写时，要判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改 变故事的原意。 （　√　） （2） 缩写时，可以把几句话合并成一句话，或用自己的话把具体的描 写改得更简洁。 （　√　） （3） 缩写后要与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯， 语句是否通顺。 （　√　） （4） 缩写时只能挑选摘录原文语句，然后组合在一起。 （　✕　） √ √ √ ✕ 1 2 3 4 5 2. 填一填。 　　我在缩写民间故事《猎人海力布》时，知道这个故事的重点内容 是 ⁠。这 些重点内容应该保留，其余的内容要适当删减。缩写的时候要注意：语 言要 ；保留 、 、 、 ⁠等关键 信息；把事情 ⁠。 海力布因救了小白蛇得到宝石，最后为了救乡亲们变成石头　 简洁　 时间　 地点　 人物　 事件　 讲清楚　 1 2 3 4 5 3. 小明准备按照事情发展的顺序来缩写《猎人海力布》，请帮他将提纲 补充完整。 1 2 3 4 5 4. 根据提示将下面的习作补充完整。 　　古时候有个小孩叫牛郎， ， ⁠ 。哥哥嫂子对他 。他每天放牛，与牛十分 ⁠。 （简要介绍牛郎的家境） 　　牛郎长大后，哥哥嫂子就把他 ⁠。牛郎和老牛在山前 安了家。一天晚上，老牛突然开口说话了，它告诉牛郎 ⁠ ⁠。 （改写人物对话为叙述） 爹娘都去世了　 他和哥哥嫂子一起 生活　 不好　 亲密　 赶出了家门　 明天到湖边 去，捡起一件粉红色的纱衣，那件纱衣的主人就是他未来的妻子　 1 2 3 4 5 　　第二天黄昏，牛郎来到湖边， ⁠ 。（概括牛郎是如何做的，删减人物动作描写、环境描写等）有 位仙女来找纱衣，牛郎将纱衣还给了这位仙女。原来这位仙女叫织 女， ⁠ 。 （概括织女的身世和来 到人间的原因） 　　牛郎和织女 ⁠ 。 （补充故 事的结尾） 捡起那件粉红色的纱衣，转身走进 树林　 是王母娘娘的外孙女，每天被迫织彩锦，十分劳累，所以，她和 别的仙女趁王母娘娘喝醉了，来到了人间　 相互诉说了彼此的身世，他们相互理解，一拍即合， 便一起回到牛郎的家中，在人间过上了幸福甜蜜的生活　 1 2 3 4 5 5. 利用学过的方法，试着缩写《猎人海力布》第6、第7自然段。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例：海力布临走时，小白蛇再三叮嘱他，无论动物说了什么话，都 不要对别人说，否则他就会变成石头，永远不能复活。海力布有了这颗 宝石，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以 后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。一天，他正在深山里打 猎，忽然听到一群鸟的议论，知道今天晚上，这里的大山要崩塌，大地 要被洪水淹没。　 1 2 3 4 5 语文园地 第三单元 一、 选一选，将画“ 　　”的四字词语换成合适的俗语。（填序号） ① 盼星星盼月亮　　② 当一天和尚撞一天钟　　③ 前怕狼后怕虎 1. 明明做事总是畏首畏尾的，老师考虑了一下，决定不把这个任务交给 他。（　③　） 2. 明天爸爸就要从外地回来了，芳芳望眼欲穿。（　①　） 3. 人的一生是很短暂的，我们应该珍惜生命，努力工作，不要得过且 过。（　②　） ③ ① ② 一 二 三 四 二、 下列说法不正确的一项是（　B　） A. 作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是 为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。 B. 我们在讲民间故事的时候，可以把自己设想成故事中的人物，以人物 的口吻讲，但是绝对不可以对故事的情节“添油加醋”。 C. 民间故事往往寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公有可能打 败强大的对手；心地善良的穷苦人通过努力可以丰衣足食，过上幸福 的生活…… D. 讲民间故事时可以变换情节的顺序，还可以配上相应的动作和表情。 B 一 二 三 四 解析：讲故事的时候，可以大胆想象，为故事增加合理的情节。 一 二 三 四 三、 从下列情节中任选一个，发挥想象，仿照示例把故事情节写具 体。 示例：仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。——“姐妹们，我们 每天在这里织彩锦，一点儿自由也没有，听说人间有很多好玩的，我们 为什么不偷偷地下去瞧一瞧呢？”织女说道。话音未落，其他仙女纷纷 赞同，她们决定趁王母娘娘喝醉酒之后偷偷到人间玩耍。 ① 从此以后，他（海力布）每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。 ② 又到了农历七月初七，牛郎和织女在鹊桥上相会了。 一 二 三 四 　　我选 ， ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ①　 海力布扛着一大袋猎物回到村子里，大家立刻围了 上来。张婶说：“海力布，今天的猎物怎么这么多啊？”海力布没有回 答，忙着把猎物分给大家。一位老人拉住海力布的手说：“海力布，谢 谢你，要不是你分猎物给我，我这老头子早就饿死了。”海力布握着老 人的手说：“大爷，您不用谢我，我以后一定打更多的猎物分给大 家。”　 一 二 三 四 四、 先将下面的古诗补充完整，再完成练习。 乞　巧 ，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月， ⁠ ⁠。 1. 这首诗的作者是 代诗人 。“七夕”指的是农历 ⁠ ，又被称作 节。传说这一天是 和 ⁠鹊 桥相会的日子。 2. 诗人写这首诗，是为了（　C　） A. 表现牛郎和织女的相亲相爱。 B. 表现人们的勤劳。 C. 表达人们乞取智巧、追求幸福的心愿。 七夕今宵看碧霄　 穿尽 红丝几万条　 唐　 林杰　 七 月初七　 乞巧　 牛郎　 织女　 C 一 二 三 四 3. 你还知道哪些传统节日？写下来并说说它们的习俗。 ⁠ ⁠  　示例：① 中秋节：吃月饼、赏月；② 重阳节：登高远眺、喝菊 花酒。　 一 二 三 四 阅读素养专训 第三单元 了解课文内容，创造性地复述故事 （一） 一匹老马 艾克拜尔·吾拉木 这天，国王想取笑阿凡提，就给了他一匹老马，让他随同打猎。打 着打着，忽然变了天，下起大雨来。国王和随从们立刻掉转马头，飞也 似的跑回去了。阿凡提的马跑不动，他就把外衣脱下来装在口袋里，冒 着雨往回走。不一会儿，雨停了，天晴了。阿凡提重新穿戴好，骑着马 抄近路回到了宫殿。 见到阿凡提，国王挺纳闷地问道：“阿凡提，你的衣服怎么没湿 呀？”阿凡提说：“您给我的马，真是了不起！你们走了以后，它忽然 长出翅膀，腾空而起，一眨眼就飞回来了。”国王又吃惊，又羡慕。 第二次打猎，国王骑了阿凡提的那匹老马，把自己的千里驹让给了 阿凡提。这一天，又下起了大雨。阿凡提立刻掉转马头，飞也似的跑回 去了。国王信了阿凡提的话，让随从们都先回去。可是老马并没有长出 翅膀，尽管国王使劲打呀、喊呀，老马却怎么也跑不起来。国王这才知 道上了当，心里想，回去非好好教训阿凡提不可。 国王像只落汤鸡似的回到宫殿里来。“阿凡提，你竟敢骗我，这匹 马怎么没长翅膀？”阿凡提说：“马怎么会长翅膀呢？国王！它既然跑 不动，你难道就不会像我一样，把外衣脱下来装在口袋里吗？那样虽然 被雨淋，衣服却是干的。唉，原来国王是一回事儿，智慧又是一回事 儿！” （选自《阿凡提的故事》，有删改） 1. 给本文重选一个标题，最恰当的一项是（　B　） A. 阿凡提 B. 阿凡提智斗国王 C. 国王和阿凡提 D. 国王上当了 2. “国王像只落汤鸡似的回到宫殿里来”是个比喻句，把“ ⁠” 比作“ ”，这样写的好处是 ⁠ ⁠。 3. 在第2自然段的“　”里填入合适的标点符号。 B 国王　 落汤鸡　 生动形象地描写出国王被雨淋 湿后的狼狈样子　 见到阿凡提，国王挺纳闷地问道：“阿凡提，你的衣服怎么没湿 呀？”阿凡提说：“您给我的马，真是了不起！你们走了以后，它忽然 长出翅膀，腾空而起，一眨眼就飞回来了。”国王又吃惊，又羡慕。 ：“ ， ！ ， ， ， 。” 1 2 3 4 5 4. 国王为什么“又吃惊，又羡慕”？ ⁠ ⁠  　“吃惊”是因为阿凡提说老马长出了翅膀，国王感到很惊讶；“羡 慕”是因为国王希望自己也能骑这样一匹能长出翅膀的马。　 1 2 3 4 5 5. （阅读要素）根据短文内容填表，简要地复述这个故事。 阶　段 描　述 起因 国王给了阿凡提一匹老马，让他随同打猎。 经过 下雨了，其他人都回去了，老马跑不动，阿凡提把外衣脱下 来装在口袋里，冒着雨往回走。天晴了，他就穿戴好，抄近 路回到了宫殿，并告诉国王老马长出了翅膀。 高潮 第二次打猎的时候，国王骑着那匹老马，巧的是又下雨了， 可是老马并没有长出翅膀。 结果 国王上当了。 下雨了，其他人都回去了，老马跑不动，阿凡提把外衣脱下 来装在口袋里，冒着雨往回走。天晴了，他就穿戴好，抄近 路回到了宫殿，并告诉国王老马长出了翅膀。 第二次打猎的时候，国王骑着那匹老马，巧的是又下雨了， 可是老马并没有长出翅膀。 国王上当了。 1 2 3 4 5 （二） 梁山伯与祝英台 佚　名 从前有个姓祝的财主，人称“祝员外”。他的女儿祝英台不仅美丽 大方，而且非常聪明好学。由于古时候女子不能进学堂读书，祝英台只 好日日倚在窗栏上，望着大街上背着书箱来来往往的读书人，心里羡慕 极了。 1 2 3 4 5 终于有一天，祝英台鼓起勇气，向父母请求：“爹，娘，我要到杭 州去读书。我可以穿男人的衣服，扮成男人的样子，一定不让别人认出 来，你们就答应我吧！”祝员外夫妇开始不同意，但禁不住祝英台撒娇 哀求，最终只好答应了。 第二天一早，祝英台就和丫鬟穿着男装，辞别父母，兴高采烈地去 杭州读书了。∥ 1 2 3 4 5 到了学堂的第一天，祝英台遇见了一个叫梁山伯的男同学，他学问 出众，人品也十分优秀。她想：这么好的人，要是天天在一起，一定能 学到很多东西。而梁山伯也觉得与她很投缘，有一见如故的感觉。于 是，他们常常一起谈论诗文。后来，两人结拜为兄弟，更是形影不离。 ∥ 1 2 3 4 5 春去秋来，一晃三年过去了，学年期满，该是打点行装拜别老师， 返回家乡的时候了。他们俩恋恋不舍地分了手，回到家后，都日夜思念 着对方。几个月后，梁山伯前往祝家拜访，结果令他又惊又喜。原来这 时，他见到的祝英台，已不再是那个清秀的小书生，而是一位年轻貌美 的姑娘。再见的那一刻，他们都明白了彼此之间的倾慕之情。 此后，梁山伯请人到祝家去求亲。可祝员外哪儿会看得上这穷书生 呢，他早已把女儿许配给了马太守家的少爷马文才。梁山伯顿觉万念俱 灰，一病不起，没多久就死了。∥ 1 2 3 4 5 听到梁山伯去世的消息，一直在与父母抗争的祝英台反而变得异常 镇静。她套上红衣红裙，走进了迎亲的花轿。迎亲的队伍一路敲锣打 鼓，好不热闹！路过梁山伯的坟前时，忽然间飞沙走石，花轿不得不停 了下来。 只见祝英台走出轿来，脱去红装，一身素服，缓缓地走到坟前，跪 下来放声大哭。霎时间，风急雨骤，雷声大作，“轰”的一声，坟墓裂 开了，她微笑着纵身跳了进去。接着又是一声巨响，坟墓合上了。这时 风消云散，雨过天晴，野花在风中轻柔地摇曳，一对美丽的蝴蝶从坟墓 中飞出来，在阳光下翩翩起舞。∥ （根据中国民间故事改编） 1 2 3 4 5 1. （阅读要素）短文用“∥”将故事分成了四个部分，请用简洁的语言 概括每个部分的情节。 2. 短文的结尾为什么要安排梁山伯和祝英台双双化为蝴蝶这一情节？说 一说你的理解。 ⁠ ⁠  　短文结尾安排化蝶的情节是对封建恶势力的控诉，表达了人们对梁祝 凄美爱情的同情，以及追求婚姻自由的美好心愿。　 1 2 3 3. 阅读短文，结合《牛郎织女》的故事内容，完成下表。 篇　目 主人公 情　节 结　尾 主　题 《梁山伯与 祝英台》 人与人 都因 为 ⁠ ⁠ ⁠而 分离。 现实中 ⁠，最 后 ⁠。 表达 了 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 《牛郎织 女》 ⁠ ⁠ 每年 ⁠ 在 ⁠相 会。 恶势 力的破坏 阻挠　 殉情　 化蝶　 劳动 人民对幸 福生活的 向往　 人与 神　 农历七月初 七　 鹊桥　 1 2 3 $$