教科七年级思品上册第十三课 分数的品质 教案

第十三课 分数的品质 诚实的检验 一、教学目标： 1、[情感、态度、价值观目标]  尊重规则，遵守考试纪律，做诚实的人。 2、[能力目标]  增强自我控制能力，自觉抵制考试作弊。 3、[知识目标]  认识考试作弊的错误与危害性，懂得诚实的意义。 二、教学重点：认识考试作弊的危害性，树立诚信考试的意识。 三、教学难点：正确看待“诚实的人会吃亏”和“偶尔作弊不要紧”的观点。 四、 内容分析: 1、引言： 阅读材料中明确指出“财富代表了一种品质”，引发“财富的品质是什么”的思考。教材正文列举了中国内地企业家最看重的财富品质，其中得分最高的是“诚信”。在此基础之上提出问“财富有品质，分数是否也有品质”，自然引出下面对分数品质的挖掘和分析。 2、诚实的检验 （本内容可以分为三个层次。） 第一层次是“分数有真假”。首先，通过课本104页的材料，总结出真假分数所反映的诚实与不诚实的问题，从而呈现“诚实的意义”和归纳出“诚实的重要性”这两个知识点。 其次，教材对“老实人是否吃亏”的想法进行了分析，进一步说明“诚实”的价值。 第二层次是“作弊“利”与弊”。教材列举作弊的各种“好处”与“坏处”，作为提供给学生思考的素材。教师可以引导学生阅读后结合案例提出自己的看法。 第三层次是“偶尔抄一次答案不要紧吗”。分析学生中常见的关于考试作弊的想法，如“偶尔抄一次不要紧”。在上面分析的基础上，明确指出抄同学的作业、做练习是直接从参考答案上抄答案等行为都是错误的。 本部分的最后，安排了一个分享活动，由学生讨论分析学习、生活中的其他不诚实的行为，对前面三层意思的一次运用和拓展。 五、学情分析： 考试、分数是学生普遍关心的重要问题和生活主题。初一上学期期末将至，考试迫在眉睫，复习和考试成为学生最关心的事情。这时候，对学生进行考前辅导和教育，不但对学生应对入中学以来的第一次考试有重要意义，而且对学生树立正确的考试观意义重大。 教学活动设计： （一）引出课题：检验诚实 从上面的故事我们了解到了，人的行为有诚实和不诚实之分，那么我们的考试分数有诚实与不诚实之分吗？换言之，分数有品质吗？如果有，那么最重要的品质是什么呢？是的，是诚实。其实呀，我们所得的分数就是一次次诚实的检验。 (板书诚实的检验) （二）巧设人物，道出含义 师：今天我们要邀请一个小朋友进入我们的课堂和我们一起学习。现在有两个候选人，到底邀