1 《沁园春·雪》教学设计-【日清课堂】2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）

《沁园春·雪》教案 2课时 《沁园春·雪》是毛泽东主席的一首经典诗词，它不仅以其宏大的意境、壮美的语言描绘了北国风光的壮丽画卷，更蕴含了诗人深沉的历史感慨与豪迈的革命情怀。在这首词中，雪不仅是自然之景，也是诗人情感与思想的载体。让我们一起走进《沁园春·雪》，感受那份跨越时空的豪情与智慧，体会诗人笔下“数风流人物，还看今朝”的自信与豪迈。 ▲堂清目标 1.能理解词意，当堂背诵。 2.能理顺本词的写作思路。 3.能运用“意象特点”顺口溜分析把握意象特点。 4.能正确使用引号。 ▲日清目标 1.能理解诗意，当堂背诵。 2.记住本课文学常识，记住课下注释重点词语。 3.能理顺诗歌的写作思路。 4.能运用“意象特点”顺口溜分析把握景物特点。 5.能正确使用引号。 读背课文 ★解题 从词的标题，你能读出哪些信息？ “沁园春”是词牌名，“雪”是题目。介绍了本词的主要内容。 ★记住作者 毛泽东（1893--1976）字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 ★了解背景 毛泽东（1893--1976）字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 ★正音正字 沁园春（qìn） 莽莽(mǎng ) 滔滔（tāo） 素裹(guǒ) 妖娆(ráo) 折腰（zhé ） 稍逊(xùn) 风骚(sāo) 俱往矣（yǐ） 成吉思汗(hán) 大雕（diāo） 单于(chán yú) 今朝(zhāo) ★读准字音和节奏 沁园春·雪 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山/舞银蛇，原/驰蜡象，欲与天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞/折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。 疏通词意 参照课下注释，试着理解每一句词的意思。 参考译文： 北方的风光，千里大地被冰封，万里天空飘洒着雪花。远望长城内外，只剩下茫茫一片；黄河的上下游，顿时失去了滔滔水势。山峦仿佛银蛇在舞动，高原好像蜡象在奔驰，它们都想与老天爷比比高。等到晴天的时候，看红日和白雪交相辉映，格外娇艳美好。 江山如此多娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。 概括词的内容 1. 词的上阕描写了怎样的景色？ 壮丽、雄浑、广阔的北国风光。 2.词的下阕用了什么表达方式，写了什么内容？ 议论。评说古今风流人物（英雄人物）。 梳理写作思路。 1. 请找出上片中总写北国雪景的诗句，这些诗句创造了一个怎样的意境？ “北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，其中“北国风光”总领上阕内容。“千里冰封”“万里雪飘” 静穆中又有飘舞之姿，即千万里都冰封，千万里都雪飘，表现祖国幅员的广阔，也反映了诗人视野的辽阔。把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。 2.诗人接下来对雪景进行了具体的描绘，这主要是由哪个字领起的呢？它统领了哪些内容？ 主要是由“望”字领起。 统领的内容包括： 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 3.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句在文中有何作用？ 承上启下。前一句总括上阕的写景，再次赞美祖国山河。后一句启下，展开对历史英雄的评论，抒发作者的抱负。这一过渡使全词浑然一体。 4.词人在下片对古今英雄进行了评说，下片主要由哪个字领起？“字统领了哪些内容？ “惜”。秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 5.词的最后一句起什么作用？ 表达中国无产阶级的自信，和雄视千古的革命豪情。总结下片，点明主旨。 读意象特点 景物特点歌 恬淡祥和，宁静悠远。 清新淡远，朴素自然。 热闹繁忙、春意盎然。 生机勃勃、活力无限。 明净雅致，明媚绚烂（丽）。 空明澄澈，秀丽明艳。 阴沉晦暗，空寂寥落。 萧条凄凉，荒凉萧瑟。 幽深肃杀，冷寂萧索。 雄奇壮丽，苍凉辽阔。 雄浑豪壮，深远空阔。 波澜壮阔，高峻巍峨。 气势宏伟，无垠广漠（袤）， 庄严肃穆，大气磅礴。 1.“北国风光，千里冰封，万里雪飘“写出景物怎样的特点？怎样表现的？ 用夸张和互文的手法，动静相映，形象生动地表现壮丽、雄浑、广阔的北国风光。 2.“望长城内外，惟余莽莽。大河上下顿失滔滔。”这一句的意象特点是怎样的？怎样表现的？ 想象，“惟余”强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滔滔的雄壮气势。展现了长城、黄河、山脉、高原广袤无垠，大气磅礴的景象。 3.分析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”意象特点。 化静为动，赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力。“舞”“驰”“欲”“比”，用的是比喻和拟人的修辞方法,把群山和高原人格化，生动形象地表现了群山和高原的连绵起伏的美丽形象。 4.“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”的意象特点如何？怎样表现的？ 这一句描写的是诗人想象中雪后天晴的美丽景色，是虚写之句，“红装素裹”红白相衬，把万里江山比喻成一个既纯洁又热情的青春少女，形象生动地写出雪后之景的娇艳美丽。 5.在作者眼中，唐宗宋祖、成吉思汗有什么特点？ 虽有历史武功，但文采（文治）方面稍嫌不足。 语基复习 ★引号易错点 1.表示引用、特定称谓、强调、特殊含义、讽刺否定用引号。 ①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。青年当如竹，经历风雨而更加坚韧。（×） ②五四运动是新民主主义革命的开端。（×） ③樱花飘落时，就像漫天的“雪花”在飞舞。（×） ④我们家的财政大臣是我妈妈。 （×） ⑤在某些喜欢息事宁人的人看来，那些霸座男女不算犯了什么错。 （×） 2.书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等不能用引号。 如：“放牛班的春天”这部电影表现了爱的教育。 （×） 3.转述不能用引号。 如：老师，吴名让我告诉你：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。” （×） 4.引用的话里还有引用，里层引用的话要用单引号。 如：妈妈说：“你小子，就是铅笔没有尖——欠削！” （×） 5. 国家或世界层面的重要日期和事件要用引号。 如：9·18事变使东北沦为殖民地。 （×） 6.引用范围要适当。 如：我们可不能犯“不撞南墙不回头的毛病”啊。 （×） 7.引号前后标点位置要注意以下情况： （1）引文独立，引文前用冒号，句末标点放在引号里。 如：伟大的领袖告诉我们：“一切反对派都是纸虎”。（×） （2）引文不独立，引文结束不需要停顿，后引号左右不用任何标点。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，是鲁迅先生一生的写照。（×） （3）引文不独立，引文结束刚好需要停顿，那么点号应在引号后。 黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节。”这是很有见解的。 （×） ★记住作者 1.毛泽东（1893--1976）字 ，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 马克思主义者，伟大的无产阶级 家、 家和 家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的 之一，诗人， 家。 【答案】润之 革命 战略 理论 主要缔造者和领导人 书法。 【解析】考查学生对作家的认识。注意是各种“家”的分辨和记忆。 2.《沁园春·雪》，作者 ，“沁园春”是 名，“雪”是 ，体裁是 。毛泽东《沁园春·雪》中“唐宗宋祖，稍逊风骚”“风”指《诗经》中的《 》；“骚”指《楚辞》中的《 》。“迁客骚人”中的“骚人”泛指 。 【答案】 毛泽东 词牌 题目 词 （长短句） 国风 离骚 文人 【解析】本题考查学生对文学常识的把握。要求学生牢记。词又称“长短句”，词牌名与格式有关，决定字数。题目与内容有关。如：《沁园春·雪》，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 “风”指《诗经》中的《国风》，“骚”指《楚辞》中的《离骚》，“风骚”后代用来泛指文学。“迁客骚人”指降职远调的官员和诗人，战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为“骚人”，泛指文人。 3.下列加点字的注音和解释不正确的一项是（   ） A．沁园春（qìn）      上阕（jué）     须晴日（必须） B．莽莽（mǎng）       妖娆（ráo）     惟余（只） C．折腰（zhé）       稍逊（xùn）     略输（稍微） D．滔滔（tāo）       风骚（sāo）     俱往矣（都） 【答案】A 【解析】A.上阕（jué）——què，须晴日（必须）——等到. 4.下列朗读节奏划分错误的一项是（    ） A．望/长城/内外 B．山/舞/银蛇 C．欲/与天公试/比高 D．看/红装/素裹 【答案】C 【详解】C．应为“欲与/天公/试比高”。故选C。 5.小明参加此次活动准备朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，你认为下列哪种感情基调合适（   ） A．温柔婉转 B．慷慨悲壮 C．低沉悲痛 D．潇洒豪放 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌感情基调的理解。 《沁园春·雪》以雪冠名，却并非是为雪所作，该词分为上下两片，上片描写祖国壮丽的雪景，横跨千万里，表现出大气磅礴的意境，抒发了诗人对祖国河山的热爱。下片主要议论抒情，歌颂当代人物，点评历史英雄，抒发了诗人心中的豪情壮志。全词在借雪言志，是诗人情感的真实流露，展示了广阔的胸怀、磅礴的气势、豪放的风格、深远的意境。所以“潇洒豪迈”与本诗意境很契合； 6.参照课下注释，试着理解每一句词的意思。 参考译文： 北方的风光，千里大地被冰封，万里天空飘洒着雪花。远望长城内外，只剩下茫茫一片；黄河的上下游，顿时失去了滔滔水势。山峦仿佛银蛇在舞动，高原好像蜡象在奔驰，它们都想与老天爷比比高。等到晴天的时候，看红日和白雪交相辉映，格外娇艳美好。 江山如此多娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。 7. 词的上阕描写了怎样的景色？ 壮丽、雄浑、广阔的北国风光。 8.词的下阕用了什么表达方式，写了什么内容？ 议论。评说古今风流人物（英雄人物）。 9.请找出上片中总写北国雪景的诗句。 “北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景。 10.诗人接下来对雪景进行了具体的描绘，这主要是由哪个字领起的呢？它统领了哪些内容？ 主要是由“望”字领起。 领起的内容包括： 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 11.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句在文中有何作用？ 承上启下。前一句总括上阕的写景，再次赞美祖国山河。后一句启下，展开对历史英雄的评论，抒发作者的抱负。这一过渡使全词浑然一体。 12.词人在下片对古今英雄进行了评说，下片主要由哪个字领起？“惜”字统领了哪些内容？ “惜”。秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 13.词的最后一句起什么作用？ 表达中国无产阶级的自信，和雄视千古的革命豪情。总结下片，点明主旨。 14.“北国风光，千里冰封，万里雪飘“写出景物怎样的特点？怎样表现的？ 用夸张和互文的手法，动静相映，形象生动地表现壮丽、雄浑、广阔的北国风光。 15.“望长城内外，惟余莽莽。大河上下顿失滔滔。”这一句的意象特点是怎样的？怎样表现的？ 想象，“惟余”强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滔滔的雄壮气势。展现了长城、黄河、山脉、高原广袤无垠，大气磅礴的景象。 16.分析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”意象特点。 化静为动，赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力。“舞”“驰”“欲”“比”，用的是比喻和拟人的修辞方法,把群山和高原人格化，生动形象地表现了群山和高原的连绵起伏的美丽形象。 17.“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”的意象特点如何？怎样表现的？ 这一句描写的是诗人想象中雪后天晴的美丽景色，是虚写之句，“红装素裹”红白相衬，把万里江山比喻成一个既纯洁又热情的青春少女，形象生动地写出雪后之景的娇艳美丽。 18.在作者眼中，唐宗宋祖、成吉思汗有什么特点？ 虽有历史武功，但文采（文治）方面稍嫌不足。 19.判断下面各句标点的正误。 ①他说：“‘失败乃成功之母’，你不要灰心。” （√） ②“满招损，谦受益。”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 （×）（此处为部分引用，且作为句子成分，引号内的句号应去掉） ③现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。 ”（×）（此处为完全引用，但引号内的句号应放在引号外面，因为整个引用是句子的一部分） ④“天下第一关”是千古雄关。（√） ⑤鲁迅在书桌上刻了一个小小的字早字 （×）（“早”用引号） ⑥他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？” （√） ⑦“守株待兔”的“株”是什么呢？《说文解字》的解释是“木根也。”（×） ⑧我这是“猪八戒照镜子——里外不是人哪！” （×） ⑨所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制；所谓“神不散”，主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。 （√） ⑩小A让我问你“什么时候兑现你们俩的承诺？” （×）（转述不用引号） ⑪古人云：“多行不义必自毙”。这句话说明了坏事做多了必然会自取灭亡的道理。 （×）（句号放在引号内） 1.毛泽东（1893--1976）字 ，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 马克思主义者，伟大的无产阶级 家、 家和 家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的 之一，诗人， 家。 【答案】润之 革命 战略 理论 主要缔造者和领导人 书法。 【解析】考查学生对作家的认识。注意是各种“家”的分辨和记忆。 2.《沁园春·雪》，作者 ，“沁园春”是 名，“雪”是 ，体裁是 。毛泽东《沁园春·雪》中“唐宗宋祖，稍逊风骚”“风”指《诗经》中的《 》；“骚”指《楚辞》中的《 》。“迁客骚人”中的“骚人”泛指 。 【答案】 毛泽东 词牌 题目 词 （长短句） 国风 离骚 文人 【解析】本题考查学生对文学常识的把握。要求学生牢记。词又称“长短句”，词牌名与格式有关，决定字数。题目与内容有关。如：《沁园春·雪》，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 “风”指《诗经》中的《国风》，“骚”指《楚辞》中的《离骚》，“风骚”后代用来泛指文学。“迁客骚人”指降职远调的官员和诗人，战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为“骚人”，泛指文人。 3.1. 下列加点字的注音有误的一项是（    ） A．妖娆（ráo）   天骄（jiāo）   风骚（sāo）   红装素裹（guǒ） B．折腰（shé）   分外（fèn）    今朝（zhāo）  成吉思汗（hán） C．稍逊（xùn）   文采（cǎi）    长城（cháng） 惟余莽莽（mǎng） D．银蛇（shé）   英雄（xióng）  略输（lüè）   原驰蜡象（chí） 【答案】B 【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。ACD项正确。B项修改为：折腰（zhé）。 4.默写《沁园春·雪》 3.理解性默写 1．《沁园春·雪》 （1）概写北国雪景的（动静结合）句子是： ， ， 。 （2）运用比喻和对偶的修辞方法（化静为动）描写北国雪景的句子是： ， 。 （3）描写作者想象景色（虚写）的句子是： ， ， 。 （4）由写景到论史起承上启下（过渡）作用的句子是： ， ， 。 （5）点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是： ， ， 。 【答案】 北国风光 千里冰封 万里雪飘 山舞银蛇 原驰蜡象 须晴日 看红装素裹 分外妖娆 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 惜秦皇汉武 略输文采 唐宗宋祖 稍逊风骚 一代天骄 成吉思汗 只识弯弓射大雕 俱往矣 数风流人物 还看今朝 【详解】 本题中应注意“舞、素、裹、竞、骚 、雕”等字的写法。 4．下列词句中，朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．望/长城内外 B．江山/如此/多娇 C．引/无数英雄/竞/折腰 D．只识/弯弓射/大雕 【答案】D 【详解】本题考查划分朗读节奏的能力。 D.有误。意思是：只知道挽起弓箭，来射落大雕。可以根据句子结构来划分，“弯弓”、“射大雕”为动宾短语，“弯”、“射”前需要断开，故朗读节奏应是“只识/弯弓/射大雕”。故选D。 5.把下面的语句译成现代汉语。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。 6.请概括词的主要内容。 描绘壮丽、雄浑、广阔的北国风光，评说古今风流人物（英雄人物）。 7.请找出上片中总写北国雪景的诗句。 “北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景。 8.诗人接下来对雪景进行了具体的描绘，这主要是由哪个字领起的呢？它统领了哪些内容？ 主要是由“望”字领起。 领起的内容包括： 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 9.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句在文中有何作用？ 承上启下。前一句总括上阕的写景，再次赞美祖国山河。后一句启下，展开对历史英雄的评论，抒发作者的抱负。这一过渡使全词浑然一体。 10.词人在下片对古今英雄进行了评说，下片主要由哪个字领起？“惜”字统领了哪些内容？ “惜”。秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 13.词的最后一句起什么作用？ 表达中国无产阶级的自信，和雄视千古的革命豪情。总结下片，点明主旨。 14.背诵默写下面“意象特点顺口溜”前六句。 意象特点 恬淡祥和，宁静悠远。 清新淡远，朴素自然。 热闹繁忙、春意盎然。 生机勃勃、活力无限。 明净雅致，明媚绚烂（丽）。 空明澄澈，秀丽明艳。 阴沉晦暗，空寂寥落。 萧条凄凉，荒凉萧瑟。 幽深肃杀，冷寂萧索。 雄奇壮丽，苍凉辽阔。 雄浑豪壮，深远空阔。 波澜壮阔，高峻巍峨。 气势宏伟，无垠广漠（袤）， 庄严肃穆，大气磅礴。 15.“北国风光，千里冰封，万里雪飘“写出景物怎样的特点？怎样表现的？ 用夸张和互文的手法，动静相映，形象生动地表现壮丽、雄浑、广阔的北国风光。 16.“望长城内外，惟余莽莽。大河上下顿失滔滔。”这一句的意象特点是怎样的？怎样表现的？ 想象，“惟余”强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滔滔的雄壮气势。展现了长城、黄河、山脉、高原广袤无垠，大气磅礴的景象。 17.分析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”意象特点。 化静为动，赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力。“舞”“驰”“欲”“比”，用的是比喻和拟人的修辞方法,把群山和高原人格化，生动形象地表现了群山和高原的连绵起伏的美丽形象。 18.“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”的意象特点如何？怎样表现的？ 这一句描写的是诗人想象中雪后天晴的美丽景色，是虚写之句，“红装素裹”红白相衬，把万里江山比喻成一个既纯洁又热情的青春少女，形象生动地写出雪后之景的娇艳美丽。 19.在作者眼中，唐宗宋祖、成吉思汗有什么特点？ 虽有历史武功，但文采（文治）方面稍嫌不足。 20.修改下面句中的标点。 ①梁启超有言：少年强则国强。青年当自强不息，与国共进。 ②3·15这一天许多黑心产品被暴光。 ③我的大脑死机了，根本什么也学不进去。 ④那些以权谋私的权贵们，真不愧是人民的公仆啊！ ⑤像“午夜凶铃”这样的日本恐怖片，我不太敢看。 ⑥“人之初，性本善。”这种观点是对孟子性善论的继续。 ⑦小王，经理让我转告你：“他对你的设计很满意。” ⑧老师常常告诫我们：“要记住鲁迅先生所说的“真正的猛士，敢于直面惨淡的人生”” 这句话。（×） ⑨松骨峰战斗是抗美援朝最惨烈的一场战斗。 ⑩每个人都应该明白“天外有天，人外有人的道理。” 【答案】 ①“少年强则国强”用引号。②“3·15”用引号。③“死机”用引号。④“人民的公仆”用引号。⑤“午夜凶铃”用书名号。⑥第一个句号去掉。⑦引号去掉。⑧鲁迅的话用单引号。⑨“松骨峰战斗”用引号。⑩只“天外有天，人外有人”用引号。 1.下列有关语文知识的说法不正确的是（ ） A.毛泽东，字润之，是马克思主义者，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的缔造者和领导人之一。 B.《沁园春·雪》，作者毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，体裁是词。 C.毛泽东《沁园春·雪》中“唐宗宋祖，稍逊风骚”“风”指《诗经》中的《国风》；“骚”指《楚辞》中的《离骚》。“迁客骚人”中的“骚人”泛指文人。 D．“引/无数英雄/竞/折腰”朗读节奏是错误的。 【答案】D 【解析】熟读节奏是正确的。 2.默写 （1） ，分外妖娆。 （2）点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是： ， ， 。 【答案】 看红妆素裹 俱往矣 数风流人物 还看今朝 【解析】 本题中应注意“舞、俱”字的写法。 3.分析“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在词的结构上的作用。 承上启下。前一句总括上阕的写景，再次赞美祖国山河。后一句启下，展开对历史英雄的评论，抒发作者的抱负。这一过渡使全词浑然一体。 4.词人在下片对古今英雄进行了评说，下片主要由哪个字领起？“惜”字统领了哪些内容？ “惜”。秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 5.根据“意象特点顺口溜”填空 恬淡祥和， 。 ，朴素自然。 热闹繁忙， 。 生机勃勃，活力无限。 明净雅致，明媚绚烂（丽）。 ，秀丽明艳。 【答案】 宁静悠远 清新淡远 春意盎然 空明澄澈 6.分析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”意象特点。 化静为动，赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力。“舞”“驰”“欲”“比”，用的是比喻和拟人的修辞方法,把群山和高原人格化，生动形象地表现了群山和高原的连绵起伏的美丽形象。 7.下面各句标点使用错误的一项是（ ） A.“大漠孤烟直，长河落日圆”。王维的这两句诗把塞外雄伟壮观的独特景象描写得极为生动形象。 B.今年的主题是“博物馆的力量。” C.中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统。 D.这些印着《水浒》《三国》故事的小画片，是我最早见到的连环画。 【答案】 C 【解析】A项，“大漠孤烟直，长河落日圆”是独立引用，引号外的句号应该移到引号内；B项，句号放在引号外；D项，“水浒”“三国”表示故事的内容，并不指书名，故书名号应改为引号。 ▲堂清目标 1.能品味词的意境。 2.能运用“作者情感顺口溜”分析品悟作者的思想感情。 3.能分析鉴赏描写、议论、抒情相结合的手法。 4.能正确使用括号。 ▲日清目标 1.能品味诗的意境。 2.能运用“作者情感顺口溜”分析品悟作者的思想感情。 3.能分析鉴赏描写、议论、抒情相结合的手法。 4.能正确使用括号。 课前复习 意象特点 恬淡祥和，宁静悠远。 清新淡远，朴素自然。 热闹繁忙、春意盎然。 生机勃勃、活力无限。 明净雅致，明媚绚烂（丽）。 空明澄澈，秀丽明艳。 阴沉晦暗，空寂寥落。 萧条凄凉，荒凉萧瑟。 幽深肃杀，冷寂萧索。 雄奇壮丽，苍凉辽阔。 雄浑豪壮，深远空阔。 波澜壮阔，高峻巍峨。 气势宏伟，无垠广漠（袤）， 庄严肃穆，大气磅礴。 学法指导 1.诗词中的作者情感 ◎家国情怀 国破家亡之痛楚、报国无门之激愤、国家前途之担忧、 忧国忧民之感慨、民生凋敝之同情、黑暗社会之批判。 ◎仕途官场 贬官谪居之怅恨、仕途失意之苦闷、贬而不伤之豁达、 壮志难酬之痛苦、朝廷腐败之愤慨、为国出力之心愿、 ◎志向志趣 自在悠闲之恬淡、美丽自然之热爱、归耕隐居之愉悦、 建功立业之壮志、博大豪迈之胸襟、超凡脱俗之高洁 ◎游子羁客 游子羁客之思恋、辗转离乱之凄凉、离别送别之愁绪、 情深义长之祝福、亲情友情之真挚、依依不舍之留恋、 ◎世事人生 时光易逝之感慨、物是人非之感叹、人生沉浮之悲凉、 昔盛今衰之感慨、借古讽今之情怀、咏史抒怀之豪迈。 2.怎样回答“意境”题？ ☆提问方式： （1）这首诗营造了一种怎样的意境围？ （2）这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ （3）请赏析某句诗词。 （4）解读某个诗句的意蕴。 ☆答题步骤： 〔步骤一〕描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。 〔步骤二〕概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 〔步骤三〕分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 品析词的意境 1.请从语言表达的角度赏析“北国风光，千里冰封，万里雪飘“。 用夸张和互文的手法，动静结合，互相映衬，形象生动地描绘了北国冰封雪飘的景象，（步骤一）展现壮丽、雄浑、广阔的北国风光。（步骤二）表达词人豪迈的胸襟和对祖国大好河山的赞美和热爱之情。（步骤三） 2.解读“望长城内外，惟余莽莽。大河上下顿失滔滔。”的意境。 想象宏大，“惟余”强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滔滔的雄壮气势。（步骤一）展现了长城、黄河、山脉、高原广袤无垠，大气磅礴的景象。（步骤二）表达了词人豪迈的意兴、博大的胸怀和雄伟的气魄。（步骤三） 3.请从语言表达的角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。 化静为动，“舞”“驰”“欲”“比”，用的是比喻和拟人的修辞方法,把群山和高原人格化，生动形象地描绘了群山和高原的连绵起伏的美丽形象，（步骤一）表现大自然旺盛的生命力，（步骤二）表达了词人无畏气概和斗争精神。（步骤三） 4.“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”的意境表现了怎样的意境？ 这一句描写的是诗人想象中雪后天晴的美丽景色，是虚写之句。（步骤一）“红装素裹”红白相衬，把万里江山比喻成一个既纯洁又热情的青春少女，形象生动地写出雪后之景的娇艳美丽。（步骤二）表达词人对祖国大好河山的赞美和热爱之情。（步骤三） 把握作者情感 5.作者把空间写得如此广阔，表现他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？ 作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。 6.下片用“惜”字领起，纵论历史，意味丰富，试结合上下句仔细体味。 (1)含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄,具对中国历史的发展有过巨大贡献。 (2)批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多,个人的文学才华欠缺。 (3)自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄,必将胜过前人。 7.解读加点词的意蕴。 秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 “略”“稍” 以婉转含蓄的笔调，肯定了这几位人物在历史上起过的进步作用，他们功业赫赫，雄视一代。但又有着深深地惋惜之情，只可惜他们武功有余，文才不足，少了文治。“只识”评论成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中有惋惜之极的意味，更有一些嘲讽的意味了。三个字词都准确地照应着前文的一个“惜”字。措词极有分寸。 8.怎样理解最后一句话？ “俱往矣” “往”字前大书一个“俱”字，有横扫历史上的“无数英雄”的意味，“矣”字是个语气词，言有尽而意无穷。历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，一声慨叹中，英气勃发,直转下两句。“数”，数得上,真正称得上。包含有对历史英雄人物的批判，更多流露出对中国无产阶级的自信，洋溢着雄视千古的革命豪情。 拓展延伸 1.毛泽东在《沁园春·雪》中吟道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”根据毛泽东的“风流人物”标准，请你仿照下面句式推荐一个新时代的楷模，并简述理由。 [示例]杜富国，勇闯雷场，为战友安危舍身忘已。 如：南仁东。胸怀祖国，为“天眼”建设鞠躬尽瘁。 2.欣赏书法作品 （1）将画线的句子用楷体正确、规范、美观地抄写下来。 （2）这幅作品是（ ） A.楷书 B.草书 C.行书 D.篆书 【答案】C 【解析】行书：字形端正，偶有连笔，笔意行云流水，笔画连绵，潇洒畅达，虽有飘逸之美，但容易辨识。 3.从下面这两首词中，你读出怎样的毛泽东？ （甲）沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘（jú）子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸（gě）争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓（liáo kuò），问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘（zhēng róng）岁月稠（chóu）。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒（qiú）。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏（è）飞舟？ 有豪情凌志，有革命英雄主义和浪漫主义热血青年。 （乙）清平乐·六盘山 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？ 有豪情壮志，有不屈不挠的战斗精神，对革命胜利充满信心。 语基复习 1.句内括号： 注释句中的某些词句，括号紧贴在该词句的后面。 从此，他以“一日不作，一日不食”自勉，每天写作，至老不休。此例括号中表示引文的出处。(唐朝高僧百丈禅师语)（×） 2.句外括号 注释整个句子，括号在句末标点后面。 有事实拿出来说啊（闻先生声音激动了）！为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（×） 课前复习 1.熟读、背诵意象特点 意象特点 恬淡祥和，宁静悠远。 清新淡远，朴素自然。 热闹繁忙、春意盎然。 生机勃勃、活力无限。 明净雅致，明媚绚烂（丽）。 空明澄澈，秀丽明艳。 阴沉晦暗，空寂寥落。 萧条凄凉，荒凉萧瑟。 幽深肃杀，冷寂萧索。 雄奇壮丽，苍凉辽阔。 雄浑豪壮，深远空阔。 波澜壮阔，高峻巍峨。 气势宏伟，无垠广漠（袤）， 庄严肃穆，大气磅礴。 2.熟读、背诵（家国情怀） 诗词中的作者情感 ◎家国情怀 国破家亡之痛楚、报国无门之激愤、国家前途之担忧、 忧国忧民之感慨、民生凋敝之同情、黑暗社会之批判。 ◎仕途官场 贬官谪居之怅恨、仕途失意之苦闷、贬而不伤之豁达、 壮志难酬之痛苦、朝廷腐败之愤慨、为国出力之心愿、 ◎志向志趣 自在悠闲之恬淡、美丽自然之热爱、归耕隐居之愉悦、 建功立业之壮志、博大豪迈之胸襟、超凡脱俗之高洁 ◎游子羁客 游子羁客之思恋、辗转离乱之凄凉、离别送别之愁绪、 情深义长之祝福、亲情友情之真挚、依依不舍之留恋、 ◎世事人生 时光易逝之感慨、物是人非之感叹、人生沉浮之悲凉、 昔盛今衰之感慨、借古讽今之情怀、咏史抒怀之豪迈。 3.（听都是讲解）怎样回答“意境”题？ ☆提问方式： （1）这首诗营造了一种怎样的意境围？ （2）这首诗展现了一幅怎样的画面？某诗或某句表达了诗人怎样的思想感情？ （3）请赏析某句诗词。 （4）解读某个诗句的意蕴。 ☆答题步骤： 〔步骤一〕描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。 〔步骤二〕概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 〔步骤三〕分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 4.请从语言表达的角度赏析“北国风光，千里冰封，万里雪飘“。 用夸张和互文的手法，动静结合，互相映衬，形象生动地描绘了北国冰封雪飘的景象，（步骤一）展现壮丽、雄浑、广阔的北国风光。（步骤二）表达词人豪迈的胸襟和对祖国大好河山的赞美和热爱之情。（步骤三） 5.解读“望长城内外，惟余莽莽。大河上下顿失滔滔。”的意境。 想象宏大，“惟余”强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滔滔的雄壮气势。（步骤一）展现了长城、黄河、山脉、高原广袤无垠，大气磅礴的景象。（步骤二）表达了词人豪迈的意兴、博大的胸怀和雄伟的气魄。（步骤三） 6.请从语言表达的角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。 化静为动，“舞”“驰”“欲”“比”，用的是比喻和拟人的修辞方法,把群山和高原人格化，生动形象地描绘了群山和高原的连绵起伏的美丽形象，（步骤一）表现大自然旺盛的生命力，（步骤二）表达了词人无畏气概和斗争精神。（步骤三） 7.“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”的意境表现了怎样的意境？ 这一句描写的是诗人想象中雪后天晴的美丽景色，是虚写之句。（步骤一）“红装素裹”红白相衬，把万里江山比喻成一个既纯洁又热情的青春少女，形象生动地写出雪后之景的娇艳美丽。（步骤二）表达词人对祖国大好河山的赞美和热爱之情。（步骤三） 8.作者把空间写得如此广阔，表现他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？ 作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。 9.下片用“惜”字领起，纵论历史，意味丰富，试结合上下句仔细体味。 (1)含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄,具对中国历史的发展有过巨大贡献。 (2)批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多,个人的文学才华欠缺。 (3)自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄,必将胜过前人。 10.解读加点词的意蕴。 秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 “略”“稍” 以婉转含蓄的笔调，肯定了这几位人物在历史上起过的进步作用，他们功业赫赫，雄视一代。但又有着深深地惋惜之情，只可惜他们武功有余，文才不足，少了文治。“只识”评论成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中有惋惜之极的意味，更有一些嘲讽的意味了。三个字词都准确地照应着前文的一个“惜”字。措词极有分寸。 11.怎样理解最后一句话？ “俱往矣” “往”字前大书一个“俱”字，有横扫历史上的“无数英雄”的意味，“矣”字是个语气词，言有尽而意无穷。历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，一声慨叹中，英气勃发,直转下两句。“数”，数得上,真正称得上。包含有对历史英雄人物的批判，更多流露出对中国无产阶级的自信，洋溢着雄视千古的革命豪情。 12.毛泽东在《沁园春·雪》中吟道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”根据毛泽东的“风流人物”标准，请你仿照下面句式推荐一个新时代的楷模，并简述理由。 [示例]杜富国，勇闯雷场，为战友安危舍身忘已。 如：南仁东。胸怀祖国，为“天眼”建设鞠躬尽瘁。 13.欣赏书法作品 （1）将画线的句子用楷体正确、规范、美观地抄写下来。 （2）这幅作品是（ ） A.楷书 B.草书 C.行书 D.篆书 【答案】C 【解析】行书：字形端正，偶有连笔，笔意行云流水，笔画连绵，潇洒畅达，虽有飘逸之美，但容易辨识。 14.从下面这两首词中，你读出怎样的毛泽东？ （甲）沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘（jú）子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸（gě）争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓（liáo kuò），问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘（zhēng róng）岁月稠（chóu）。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒（qiú）。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏（è）飞舟？ 有豪情凌志，有革命英雄主义和浪漫主义热血青年。 （乙）清平乐·六盘山 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？ 有豪情壮志，有不屈不挠的战斗精神，对革命胜利充满信心。 15.修改下面名句中使用不当的标点符号。 （1）把女婿称为东床，把大将称为干城，把勇士称为貔貅，如此等等。(干是盾牌，城是城墙) （2） “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”道出了一个意味深长的哲理。(苏轼：《题西林壁》)。 （3）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方(《蒹葭》)。 【答案】 （1）括号内容移动到“干城”后面； （2）括号及内容移动到引号后面。 （3）括号及内容移动到句号后面。 1.背诵意象特点（7-14句） 意象特点 恬淡祥和，宁静悠远。 清新淡远，朴素自然。 热闹繁忙、春意盎然。 生机勃勃、活力无限。 明净雅致，明媚绚烂（丽）。 空明澄澈，秀丽明艳。 阴沉晦暗，空寂寥落。 萧条凄凉，荒凉萧瑟。 幽深肃杀，冷寂萧索。 雄奇壮丽，苍凉辽阔。 雄浑豪壮，深远空阔。 波澜壮阔，高峻巍峨。 气势宏伟，无垠广漠（袤）， 庄严肃穆，大气磅礴。 2.背诵（家国情怀） 诗词中的作者情感 ◎家国情怀 国破家亡之痛楚、报国无门之激愤、国家前途之担忧、 忧国忧民之感慨、民生凋敝之同情、黑暗社会之批判。 ◎仕途官场 贬官谪居之怅恨、仕途失意之苦闷、贬而不伤之豁达、 壮志难酬之痛苦、朝廷腐败之愤慨、为国出力之心愿、 ◎志向志趣 自在悠闲之恬淡、美丽自然之热爱、归耕隐居之愉悦、 建功立业之壮志、博大豪迈之胸襟、超凡脱俗之高洁 ◎游子羁客 游子羁客之思恋、辗转离乱之凄凉、离别送别之愁绪、 情深义长之祝福、亲情友情之真挚、依依不舍之留恋、 ◎世事人生 时光易逝之感慨、物是人非之感叹、人生沉浮之悲凉、 昔盛今衰之感慨、借古讽今之情怀、咏史抒怀之豪迈。 3.记住回答“意境”题的步骤。 ☆答题步骤： 〔步骤一〕描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。 〔步骤二〕概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 〔步骤三〕分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 4.请从语言表达的角度赏析“北国风光，千里冰封，万里雪飘“。 用夸张和互文的手法，动静结合，互相映衬，形象生动地描绘了北国冰封雪飘的景象，（步骤一）展现壮丽、雄浑、广阔的北国风光。（步骤二）表达词人豪迈的胸襟和对祖国大好河山的赞美和热爱之情。（步骤三） 5.解读“望长城内外，惟余莽莽。大河上下顿失滔滔。”的意境。 想象宏大，“惟余”强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滔滔的雄壮气势。（步骤一）展现了长城、黄河、山脉、高原广袤无垠，大气磅礴的景象。（步骤二）表达了词人豪迈的意兴、博大的胸怀和雄伟的气魄。（步骤三） 6.请从语言表达的角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。 化静为动，“舞”“驰”“欲”“比”，用的是比喻和拟人的修辞方法,把群山和高原人格化，生动形象地描绘了群山和高原的连绵起伏的美丽形象，（步骤一）表现大自然旺盛的生命力，（步骤二）表达了词人无畏气概和斗争精神。（步骤三） 7.“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”的意境表现了怎样的意境？ 这一句描写的是诗人想象中雪后天晴的美丽景色，是虚写之句。（步骤一）“红装素裹”红白相衬，把万里江山比喻成一个既纯洁又热情的青春少女，形象生动地写出雪后之景的娇艳美丽。（步骤二）表达词人对祖国大好河山的赞美和热爱之情。（步骤三） 8.作者把空间写得如此广阔，表现他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？ 作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。 9.下片用“惜”字领起，纵论历史，意味丰富，试结合上下句仔细体味。 (1)含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄,具对中国历史的发展有过巨大贡献。 (2)批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多,个人的文学才华欠缺。 (3)自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄,必将胜过前人。 10.解读加点词的意蕴。 秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 “略”“稍” 以婉转含蓄的笔调，肯定了这几位人物在历史上起过的进步作用，他们功业赫赫，雄视一代。但又有着深深地惋惜之情，只可惜他们武功有余，文才不足，少了文治。“只识”评论成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中有惋惜之极的意味，更有一些嘲讽的意味了。三个字词都准确地照应着前文的一个“惜”字。措词极有分寸。 11.怎样理解最后一句话？ “俱往矣” “往”字前大书一个“俱”字，有横扫历史上的“无数英雄”的意味，“矣”字是个语气词，言有尽而意无穷。历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，一声慨叹中，英气勃发,直转下两句。“数”，数得上,真正称得上。包含有对历史英雄人物的批判，更多流露出对中国无产阶级的自信，洋溢着雄视千古的革命豪情。 12.毛泽东在《沁园春·雪》中吟道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”根据毛泽东的“风流人物”标准，请你仿照下面句式推荐一个新时代的楷模，并简述理由。 [示例]杜富国，勇闯雷场，为战友安危舍身忘已。 如：南仁东。胸怀祖国，为“天眼”建设鞠躬尽瘁。 13.欣赏书法作品 （1）将画线的句子用楷体正确、规范、美观地抄写下来。 （2）这幅作品是（ ） A.楷书 B.草书 C.行书 D.篆书 【答案】C 【解析】行书：字形端正，偶有连笔，笔意行云流水，笔画连绵，潇洒畅达，虽有飘逸之美，但容易辨识。 14.从下面这两首词中，你读出怎样的毛泽东？ （甲）沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘（jú）子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸（gě）争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓（liáo kuò），问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘（zhēng róng）岁月稠（chóu）。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒（qiú）。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏（è）飞舟？ 有豪情凌志，有革命英雄主义和浪漫主义热血青年。 （乙）清平乐·六盘山 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？ 有豪情壮志，有不屈不挠的战斗精神，对革命胜利充满信心。 15.修改下面名句中使用不当的标点符号。 （1）加入关贸总协定——具体时间见本报第二版,是挑战也是机遇。 （2）你把你的家庭情况都写上。（父母工作单位还有你儿子所读学校） （3）无事不登三宝殿（俗语）。 【答案】 （1）“具体时间见本报第二版”用括号，破折号去掉。 （2）括号及内容移动到“情况”后面。 （3）括号及内容移动到句号后面。 1.按“意象特点顺口溜”填空 阴沉晦暗， 。 萧条凄凉，荒凉萧瑟。 幽深肃杀，冷寂萧索。 ，苍凉辽阔。 雄浑豪壮，深远空阔。 波澜壮阔， 。 气势宏伟，无垠广漠（袤）， 庄严肃穆， 。 【答案】 空寂寥落 雄奇壮丽 高峻巍峨 大气磅礴 2.按“作者情感顺口溜”填空。 诗词中的作者情感 ◎家国情怀 国破家亡之痛楚、 、国家前途之担忧。 、民生凋敝之同情、 。 【答案】 报国无门之激愤 忧国忧民之感慨 黑暗社会之批判 3.回答“意境”题的第二步是什么？ 【答案】 概括景物所营造的氛围特点。 4.解读“望长城内外，惟余莽莽。大河上下顿失滔滔。”的意境。 【答案】 想象宏大，“惟余”强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滔滔的雄壮气势。（步骤一）展现了长城、黄河、山脉、高原广袤无垠，大气磅礴的景象。（步骤二）表达了词人豪迈的意兴、博大的胸怀和雄伟的气魄。（步骤三） 5.怎样理解最后一句话？ 【答案】 “俱往矣” “往”字前大书一个“俱”字，有横扫历史上的“无数英雄”的意味，“矣”字是个语气词，言有尽而意无穷。历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，一声慨叹中，英气勃发,直转下两句。“数”，数得上,真正称得上。包含有对历史英雄人物的批判，更多流露出对中国无产阶级的自信，洋溢着雄视千古的革命豪情。 6.欣赏书法作品 （1）这幅作品是（ ） A.楷书 B.隶书 C.行书 D.篆书 【答案】B 【解析】隶书：字形宽扁匀称，竖短横长，有粗有细，横划起笔如蚕头，收笔如燕尾，一波三折，形态左右舒展超逸，神采飞动秀美。 6.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．活得洒脱的人，容易幸福，活得拘谨的人，容易烦恼。 B．他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” C．近年来，禁止手机进校园的呼声不绝于耳。看来，中小学生是完全杜绝使用手机？还是有选择地使用手机？这已成为人们共同思考的问题。 D．一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人（利哈乔夫《论教养》）。 【答案】B 【详解】A把“容易幸福”后的逗号改为分号。C选择问句中不能使用问号，把第一个问号改为逗号。D句末的括号属于句外括号。把括号后的句号移至“有教养的人”后。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$