第一单元 （复习课件）-2024-2025学年道德与法治四年级上册单元速记·巧练系列（统编版）

2024-2025学年小学单元速记·巧练系列 道德与法治四年级上册 知识清单 （部编版） 第一单元 与班级共成长 点击此处添加副标题 汇报人姓名 汇报日期 一、我们班四岁了 1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。 2.记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。 3.不知不觉中，我们班已经四岁了。 4.每个班都有自己的优点，也都有自己的不足。在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。 5.我们是班级的一员，应该针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。 6.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。 7.设计班徽的步骤 第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。 第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。 第三步：把选定的图案有机地组合起来。 第四步：写上解说词。 教材习题答案 1.（教材第4页）每个班都有自己的优点，你能说出自己班棒在哪里吗？ 答：如我们班建立了“岗位轮换”制度，每位同学都承担不同的责任；我们班的同学乐于助人；在参加集体活动的时候，团结合作，积极参与；班里建立了图书角，让同学们增长了不少知识。 2. （教材第5页）每个班都有自己的不足，我们一起来找一找自己班还存在哪些问题。 答：如男同学经常在教室中玩足球、放学后不注意关灯等。 二、我们的班规我们订 1.没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。 2.班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。 3.我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。 4.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。 5.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。 6.大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。 7.大家一起讨论、制订的班规，可能会有不完善的地方。 8.新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班 规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。 9.修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。 教材习题答案 1. （教材第8页）你认为班规有什么用？说说你的看法。 答：班规可以让班级生活健康有序，有利于班级活动的科学性、公平性，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。 2.（教材第11页）下面是制订班规时要注意的事项，请在你赞成的事项前面画上“√”，并想一想还有什么可以补充的。 答：☑班规的内容不能事无巨细、面面俱到。 ☑针对班级中存在的问题，提出班规的内容。 ☑每条班规都应由大家表决通过。 ☑要有纠正违反班规行为的办法。 ☑团要有班规修订办法。 我的补充：违反班规后的惩罚措施要合理。 3.（教材第15页）修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。你能说说理由吗？ 答：老师和同学一起制订的班规，每个人都应遵守。大家都不遵守，会影响班级的生活秩序。 三、我们班 他们班 1.在学校里，除了自己班以外， 还有很多其他班。每个班都是不同…… 2.每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。 3.象征班级合作的谚语有：人心齐，泰山移；独木不成林；众人拾柴火焰高；等等。 4.班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。 5.班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。 6.班级间的竞争必须使用正当方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。 7.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。 8.能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。 9.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。 教材习题答案 （教材第19页）你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？ 答：（1）意义：可以增进同学间的友谊，学会如何与他人正常交流等。 （2）收获：可以让同学们相互了解，认识更多的朋友。 感谢观看 Thank you $$