第一单元“校园生活”（主题阅读）-2024-2025学年三年级语文上册阅读理解（统编版）
2024-2025学年三年级语文上册阅读理解
『三上』第一单元主题阅读
知识点：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子
学习目标 | ❶一边读一边想象文章描写的画面； ❷理解并积累有新鲜感的词句，更好地理解文章内容； ❸学会抓住关键词语理解文章内容。 |
单元概览 | 本单元的主题是“校园生活”，由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》三篇课文组成。 《大青树下的小学》通过描写一所边疆的小学，反映了同学们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 《花的学校》一课以孩子天真的口吻向妈妈描述自己感受到的大自然和学校，整首诗洋溢着向往大自然的热情，同时也流露出浓浓的母爱亲情。 《不懂就要问》讲述了孙中山小时候在私塾学习时，对不懂的问题及时向先生请教的故事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和敢于追求真理的精神。 |
阅读要素 | 这三篇课文目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。我们在学习时，关注有新鲜感的词语和句子。这三篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。 比如，《大青树下的小学》是一篇抒情散文,抒发了作者的自豪之感与赞美之情,并以“情”字贯穿全文。文中的“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”“凤尾竹的影子”“洁白的墙”等词句,很有新鲜感,表现出独特的边疆风貌。 在《花的学校》一文中“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣。诗人在想象中赋予“雷云”“东风”“花朵”等人的行为，使他们的形象变得鲜活可感，也使得表达更加生动形象,充满趣味。像这种将事物当成人，写出和人一样的感情和动作的手法叫拟人。运用拟人的修辞手法，一方面能够准确形象地写出事物的特点，另一方面能使语言生动活泼,还能恰如其分地表达诗人的思想感情。 |
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| 在《不懂就要问》一文中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。课文中,其他同学听从先生的教导,咿咿呀呀,摇头晃脑地背书。只有孙中山敢于向先生提出问题,就算面对着戒尺也毫不怯懦。对比中,更突显了孙中山小小年纪便懂得勤学好问的可贵。 |
拓展提升 | 理解句子含义 1.首先把文章读明白，知道文章写的是什么内容，理清条理。 2.其次抓住关键词，尤其是多读几遍重点段的句子。 3.最后联系上下文理解句子的意思，因为单纯读某一个句子是理解不了的。 4. 有时候还需要联系生活实际理解句子的意思。 |
一、（23-24三年级上·全国·单元测试）阅读训练
梧桐树
吴然
①校园里的梧桐树，你是我们的朋友。
②我记得你春天发芽的时候，灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，是多么新奇、多么快乐地出现在枝头！春雨给你洗了澡，就像小弟弟微笑着睁开眼睛，你枝头的芽苞都绽开了。你有着美丽斑纹的树干，绿得非常可爱。除了你，还有什么树的树干，能这样绿呢？
③校园里的梧桐树，你是我们的朋友。
④我想，在夏天那些炎热的日子里，你一定看见我在你的树荫下做功课吧？你也一定知道，这水磨石的圆桌，是什么时候安放在这里的吧？我听老师说，是以前毕业班的大哥哥、大姐姐们留下的纪念。梧桐树，你一定很高兴吧？光滑的、明净的、美丽的水磨石圆桌，安放在你的树荫下。我仰着头看你。透过你密匝匝的绿叶，我看见晶亮的阳光在闪烁。我好像看见了夜空中的星星，好像看见了你的明亮的眼睛。你也在看我吗，梧桐树？
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⑤校园里的梧桐树，你是我们的朋友。
⑥秋姑娘还在忙碌着：忙着给田野里的庄稼涂颜色；忙着给果园里的果实涂颜色；忙着给山林里的树木、野草，以及各种各样的秋天里的花朵涂颜色。梧桐树，你开始悄悄地落叶了。你为什么要落叶呢？梧桐树！我愿你永远鲜绿，永远有一片树荫。可是你摇摇头，又抖落几片树叶。满枝的叶片都要落光了，你就不难过吗？梧桐树！我们把你的落叶积起来。我们点燃了叶片和枯枝。火焰跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的灰烬，埋在你的脚下。让你落下的叶片变成你的养料吧，这是我们非常真诚的希望。
⑦我突然发现，原先在你树荫下的水磨石圆桌亮了起来。那里照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你是想，冬天特别需要阳光，你落了叶，好让阳光更多地照射大地吗？我敢肯定，梧桐树，你准是这样想的！
⑧校园里的梧桐树，你是我们的朋友。你给我们浓荫，你给我们阳光。
1．文章第④段画线句中“闪烁”一词很有新鲜感，请你结合文章理解它的意思。（语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。）
2．随着时间，作者描写的学校梧桐树发生了哪些变化？请结合文章找出来并填空。
梧桐树 | 春天：芽苞新奇，雨后绽开，( ) | 按照时间顺序来写 |
夏天：( ) | ||
( )( ) | ||
冬天：叶子凋零得所剩无几 |
3．阅读文章，想象下列句子描绘的情景并写下来。
秋姑娘还在忙碌着：忙着给田野里的庄稼涂颜色；忙着给果园里的果实涂颜色；忙着给山林里的树木、野草，以及各种各样的秋天里的花朵涂颜色。
4．校园里的梧桐树陪伴同学们成长，你的校园有没有这样的景物呢？有哪些让你印象深刻的景物？请用几句话写一写你和它的故事吧！
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