2024年暑假五升六语文素养提升第10课时

第 10 课 时 一、积累与运用 1.下列四个汉字中造字方法与其他三个不同的是（ ） A.旦 B.休 C.看 D.柏 2.“鉴赏”一词中，“鉴”的意思是（ ） A.照，映照 B.古代的镜子 C.观察，审视 D.可以使人警戒或效仿的事 3.下列成语中加点字的读音不正确的是（ ） A.绿（lù）林好汉 B.博闻强识（ zhì） C.戛（jiá）然而止 D.飞来横（héng）祸 4.大雁的“雁”字里面的“亻”表示（ ） A.与人有关 B.大雁飞行时排成的“人”字形 C.翅膀 D.大雁旅途中常夜宿岩崖下 5.“医道”这个词语中的“道”是意思是（ ） A.说 B.路 C.道理 D.技术 6.下面是春联的上联，与它对应的下联最合适的是（ ） 五谷丰登，万民同庆； 。 A.票子大把，百姓开心 B.六畜兴旺，人民欢庆 C.六畜兴旺，百姓欢欣 D.钞票剧增，人民欢乐 7.下列句子中加点词的意思与其他三项不同的是（ ） A.调查发现：青少年在网络游戏中获得越多成就，就越容易沉迷其中，荒废学业。 B.科学研究永无止境，任何一位研究者都不能一有成就，就骄傲自满。 C.中国女排凭着顽强拼搏的精神，成就了世界女排史上首个“五连冠”的佳绩。 D.2019年诺贝尔经济学奖得主表示：“过去几十年，中国的扶贫成就令世界瞩目。” 8.下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ ） A.我们要做到在荣誉面前，不骄不躁，不孤芳自赏。 B.马群在一碧千里的草原上尽情奔驰。 C.烈日炎炎，没有一丝儿风，柳树婆娑起舞，仿佛被晒得没了精神。 D.平静的湖水像一面硕大无朋的镜子。 9.下列句子画线处依次填入的内容，最恰当的一项是（ ） 从归雁的行列中，我读出了 ；从冰雪的消融中，我们读出了 ；从穿石的滴水中，我们读出了 ；从蜂蜜的浓香中，我们读出了 。 ①坚持的可贵 ②春天的脚步 ③勤劳的甜美 ④集体的力量 A.④②①③ B.①③②④ C.①②③④ D.②③④① 10.下列句子的顺序排列正确的一项是（ ） ①直到此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。 ②但是直到真的看到了动物的泪，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。 ③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。 ④本来，我以为泪水只是人类专有，而动物因没有情感，它们也就没有泪水。 A.④①③② B.④②③① C.④①②③ D.④③②① 11.下列句子中的分号使用错误的一项是(　　) A.内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。 B.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 C.燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。 D.“具”字在字典里的解释：①器具，器物；②备，备有。 二、阅读天地 （一）钱塘湖①春行 [唐] 白居易 孤山寺②北贾亭③西，水面初平云脚低④。 几处早莺⑤争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草⑥才能⑦没⑧马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【注释】①钱塘湖：即杭州西湖。 ②孤山寺：南北朝时期陈文帝初年建。 ③贾亭：又叫贾公亭。西湖名胜之一，唐朝贾全所筑。 ④云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低，所以说“云脚低”。 ⑤早莺：初春时早来的黄莺。莺：黄鹂，鸣声婉转动听。 ⑥浅草：浅浅的青草。 ⑦才能:刚够上。 ⑧没（mò）：遮没，盖没。 1. “乱花”的意思是（ ） A.指花朵大小不一。 B.纷繁的花。 C.长得很杂乱的花 2. 颔联和颈联中，诗人围绕“早春”特点描写的景物有（ ） A.早莺、湖水、白沙堤 B.乱花、新燕、贾亭西 C.新燕、早莺、浅草 D.啄春泥、马蹄、孤山 3. 对《钱塘湖春行》分析有误的一项是（ ） A. 第一、二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒出西湖早春的轮廓。 B. 第五、六句用“没马蹄”写出了钱塘湖畔春草茂密、绿色醉人的景象。 C. 最后两句直抒胸臆，表达了诗人在钱塘湖春行的喜悦心情。 D. 诗人围绕“早春”描写了漫步西湖所见的明媚风光，是给春日良辰和西湖美景的赞歌。 4. 诗中画横线的两句中“几处”和“谁家”，“ ”和“ ”，“ ”和“ ”两两相对，语言整齐，语句匀称，朗朗上口，这种句式叫作 句。 (三)锁 谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。 他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是——“没门儿”。 我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲儿地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难，大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。 小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。 他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比画；老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。 小川脸上有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。 他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上现出一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。 他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了。 一片说不清是什么意思的“啧喷”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开双保险锁。 小川站住了，一双眼忽然变得冰冷冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住太姑僵住的笑脸，又缓缓扫过人群，常角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。 “当”的一声，钢锯条在他的指间折成两截，他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。 我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。 第二天，大姑和老张家都换上双保险锁。 1.本文的主人公是（ ） A.小川 B.老张 C.大姑 D.我 2.下面不属于大姑这个人物作用的是（ ） A.表现了大家对失足青年的不信任 B.侧面表现了小川的失落、痛苦 C.推动了故事情节的发展 D.使文章重点突出，主题鲜明 3.下面不属于小说中“我”的作用的一项是（ ） A.与大家的做法形成对比 B.推动故事的发展 C.借“我”对小川的理解和对事件的看法，表现了要给予失足青年信任的主题 D.借“我”的感受，强烈批评这些人的错误做法，指出信任的缺失的严重性。 主人公的判断：主人公是作者重点刻画的对象，是作者用来表达中心思想的，所以判断主人公必须依据文本的主题。 次要人物的作用：衬托主人公，丰富文章主题；有的次要人物也是线索人物。 线索人物的作用：贯穿全文、推动故事情节发展；也可以衬托主人公，丰富文章主题。 【题型1】：说说文章的主人公/文章的主人公是谁，说说你的理由。 答题格式：本文的主人公是……因为作者通过他（她）的……表现了文章的中心……所以他（她）是本文的主人公。 【题型2】：××人物有何作用？为什么写到××人物？××是不是多余的？ 答题格式：通过该人物的……衬托了B人物的……有力地表现了……中心。 不多余，作者通过该人物的……衬托了B人物的……有力地表现了……中心。 4.“他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。”这句话抓住了 进行描写，表现了小川 的心情。画“ ”的句子抓住了 进行描写，此时小川可能会想： 。 5.请用“ ”画出与文章画“ ”的句子相照应的句子。 6.撬开锁后，“一片说不请是什么意思的‘啧啧’声从人们口里发出来”。根据文章内容，“说不清是什么意思”实际上可以分析出几种来？请你谈谈其中的两种理解。 7.文中大姑两次眨眼，含义不同，第一次眨眼时她想 ；第二次眨眼时她又在想 8.小说以“锁”为题有何意义？ 三、写作技巧——巧用短句，展现语言的节奏之美 把长句子切分成短句，适当加以修饰，就能表现语言节奏的美感。 【原文】我来到瓜田，爷爷正满头大汗地拿着锄头给田里的瓜秧松土。 【改写】我来到瓜田，爷爷正在给瓜秧松土，他挥舞手中的锄头，不断地扬起，又落下，满脸的汗珠，顺着面颊滚落，一滴一滴融进黑土里。 （一）钱塘湖①春行 1.B 2.C 3.B 【解析】本题考查对古诗内容的理解。“浅草才能没马蹄”的意思是浅浅的青草刚刚能够遮没马蹄。早春的草并不是茂密的。 4.早莺 新燕 争暖树 啄春泥 对偶 【知识拓展】 对偶的特点及作用：语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，使两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$