（1）2、3的乘法口诀（导学案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

2、3的乘法口诀 课题 2、3的乘法口诀 课型 新授课 设计说明 本节课旨在培养学生独立创建乘法表的能力。通过结合讲授与自主探究的教学方法，学生首先依据教材第54页示例2进行学习，然后根据图形提出数学问题，独立尝试构建乘法表。掌握技巧后，指导学生独立完成3和4的乘法表，并逐步减少引导，鼓励他们团队合作完成任务，如同之前学习2的乘法表一样。课程设计由简至繁，逐步提高难度，既符合教学梯度，也符合学生认知发展。 学习目标 1. 熟练掌握2和3的乘法方法，快速完成计算任务，提高总结和表达能力。 2. 深入理解2、3和1的乘法原理，掌握其核心思想和关键要素。 3. 感受数学在生活和各个领域的广泛应用，激发对数学的兴趣，坚定追求数学卓越的意志。 学习重难点 1. 深入理解乘法表的真正意义，明白乘法和加法之间的联系。 2. 记牢2和3的乘法表，确保熟练掌握并能灵活使用。 学前准备 教具准备：PPT课件 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、引入新课。 1. 让我们回顾一下乘法口诀中的五倍数部分。 （如同接龙游戏一样，大家轮流背诵口诀） 2. 现在，我们将开始新的学习内容：今天，我们将掌握乘以2和3的乘法口诀。（在黑板上写下：乘以2和3的乘法口诀） 3. 有没有同学能够根据我们之前玩过的“借手”游戏，独立设计一个新的游戏，来帮助我们记忆乘以2的乘法口诀？ 1. 按顺序掌握五倍数表的运算。 2. 同学们朗读课程标题，明白本课的学习目标。 3. 学生们分组协作，尝试设计小游戏，共同编写两倍数表的运算规则。 预计： （1）我拥有两双灵巧的手。 （2）一人有两只闪亮的眼睛，两人合计有四只闪亮的眼睛…… 1. 完成以下口诀。 两个五是十 四个五是二十 三个五是十五 五个五是二十五 三个三得九 一和二是二 一和三是三 两个四是八 两个三得六 一和五是五 2. 计算并写出以下口诀。 2乘3等于6 口诀：两个二乘三得六 2乘2等于4 口诀：两个二乘二得四 3乘3等于9 口诀：三个三乘三得九 2乘1等于2 口诀：两个二乘一得二 3乘1等于3 口诀：三个三乘一得三 3. 根据图片写出两个乘法算式。 2乘3等于6 3乘2等于6 4. 阅读口诀并写出算式。 两个三乘三得六 2乘3等于6 3乘2等于6 三个五乘五得十五 3乘5等于15 5乘3等于15 一和二乘二得二 1乘2等于2 2乘1等于2 （注：本题中没有提供图片，所以第3点的乘法算式是根据题目给出的乘法口诀推导出来的。） 二、自主探索，体验新知。 1. 课本第54页练习2改进版： （1）展示练习2，指导学生观察图片，提问：一个网球拍有几个球？ （2）指导学生记录乘法计算过程。 （3）介绍2的乘法规则：1个2等于2（板书：一二是二）。 （4）观察图片，提问：两个网球拍共有几个球？书写乘法计算式，引导学生发现乘法规则。 2. 课本第54页练习3改进版： （1）展示练习3图片，引导学生观察并思考：每组有几个气球？这可以看作几个3？如何用乘法表示总数？ （2）同理，教授2和3的乘法规则。 （3）帮助学生记忆3的乘法规则。 1. （1）观察情境图，明确问题，直接回答：一副球拍有两个拍面。 （2）讨论后，列出乘法算式：2×1=2 或 1×2=2。 （3）创造乘法口诀：一乘二等于二。 （4）思考后，列出算式：2×2=4，口诀为二乘二等于四。 2. （1）观察情境，列出算式：1×3=3 或 3×1=3，口诀为：一乘三等于三。 （2）自主归纳口诀：二乘三等于六、三乘三等于九。 （3）朗读并记忆3的乘法口诀。 三、巩固练习。 1. 完成教材第54页的实践活动部分。 2. 解决教材第56页习题十一的首题。 3. 请完成以下填空题： 5乘以3等于_____ ____乘以5等于10 ____乘以5等于25 ____乘以2等于10 3乘以____等于9 2乘以3等于____ 1.（1）第一题，同学们自己先做，然后全班一起检查。 （2）第二题要同学们认真看图，写出计算公式，并且记住乘法表。 2.同学们自己做作业后，在小组里讨论，轮流说出自己的答案，一起找出错误。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂总结。 1. 现在向大家展示今日课堂的重要学习收获。 2. 请各位同学完成指定的课后练习任务。 1. 这节课你学到了什么最重要的东西。 2. 大家可以自由发言，讨论任何话题。 五、教学板书 六、教学反思 教师点评和总结： XXX 学科网（北京）股份有限公司 $$