精品解析：河南省周口市太康县2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

河南省周口市太康县2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 青春的我们，独立意识不断发展，我们会对问题有多方面的思考，面对未知事物会充满好奇。下面同学们的行为符合材料主旨的是（ ） A. 小道同学不穿校服，坚持另类穿衣风格，并认为这样很酷 B. 小法同学在课堂上没有自己的主见，别人说什么就是什么 C. 小德遇到难题时，喜欢依靠自己的努力想办法解决 D. 小治在做题时听不进去别人的任何建议，固执己见 2. 观察如图漫画《爸爸的“拒绝”》，以下说法正确的是（ ） ①面对问题，我们要开动脑筋，学会独立思考 ②我们要按照自己的想法去做，他人意见无所谓 ③在学习过程中，我们不能过分依赖父母的帮助 ④爸爸的做法有利于促使女儿的身体发育成熟 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 有人认为，男女生在语言表达、空间知觉、数学推理等方面存在一定的差异，各有优势。对于如何对待男女生之间的差异，下列说法不正确的是（ ） A. 欣赏对方的优势会让我们对自己失去信心 B. 尽量减少性别刻板印象对自己的消极影响 C. 不因某一方面的优势而自傲，不因某一方面的欠缺而自卑 D. 男女生应该相互理解、相互帮助，相互学习，共同进步 4. 早恋犹如一朵带刺的玫瑰，我们常常被其芬芳所吸引，然而一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。这告诉我们（ ） ①在与异性交往时需要掌握正确的原则 ②青春期男女生在生理方面差异更明显 ③面对可能出现的朦胧的情感，应慎重对待，理智处理 ④早恋，不利于身心健康，男女生不应该交往 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 唐代诗人李白的一生经历坎坷。同样是面对长江沿岸的美丽景色，他在友人被贬谪时写出的诗句是“平生不下泪，于此泣无穷”，在被流放途中遇赦返回时写出的诗句却是“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。上述诗句中，李白先后的情绪表现是（ ） A. 怒、喜 B. 哀、喜 C. 哀、惧 D. 怒、惧 6. 一则寓言故事中，死神对智者说：“明天我要带走这座城市的100个人。”智者对城里的人说：“请大家小心，死神即将来带走100个人。”第二天，死神带走了1000个人。死神看着智者说：“我只打算带走100个人，可是恐惧和焦虑带走了其他那些人。”这启示我们（ ） A. 人与人之间的情绪会相互感染 B. 负面情绪危害大，杜绝产生负面情绪 C. 学会调控情绪，做情绪的主人 D. 积极情绪对人有益，要时刻保持积极情绪 7. 下表是某校七年级学生对本年级同学进行的“人的情绪与学习效率之间的关系”调查的部分结果。从表格中我们可以看出人的情绪与学习效率之间的关系（ ） 情绪状态 人的学习效率 积极情绪 学习效率很高，记忆力很强 消极情绪 学习效率不高，记忆力不强 A. 一个人的学习效率由情绪决定 B. 人的情绪具有相通性和感染性 C. 不同情绪会对学习产生不同的影响 D. 人处于不同的情境会有不同的情绪 8. “宅”这个词一面世就带着冲撞集体生活的意味。约63%的受访者认为，长期居于室内，容易使人性格孤僻、不善于与人交往，社交圈日益狭窄，从而与社会脱轨。对“宅”现象，下列看法正确的是（ ） A. 有利于涵养独立自强的品格 B. 是激扬青春、张扬个性的表现 C. 可以培养他们丰富的想象力 D. 不利于感受集体的温暖与力量 9. 我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好情感。下列做法正确的是（ ） ①小姚：阅读一本好书，从中感受知识的力量 ②小霖：深夜和好朋友刷短视频，开阔眼界 ③小静：利用课余时间，帮助同学解答难题 ④小浅：周末和同学一起参加保护环境的公益活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 新学期，初中生小明被分配到班上“学霸”较多的宿舍，宿舍里那几名“学霸”很会科学统筹时间，比如放学后为了避开食堂高峰期，“学霸”们会在教室写一会儿作业；晚上宿舍熄灯前，“学霸”们会背背英语单词……慢慢地，小明也学会充分利用时间了。这说明（ ） A. 每个人都可以在集体中学会高效利用时间 B. 我们每个人都有过集体生活的情感需要 C. 集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人 D. 个人的力量在集体中汇聚可以产生强大合力 11. 有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”对此，下列认识正确的是（ ） A. 集体中发展个性，要做到标新立异，与众不同 B. 包容集体成员个性不同会让我们变得没有原则 C. 实现集体共同目标的过程为个人发展提供了可能 D. 我们要在集体这个平台上任性地展示自己的个性 12. 中国核潜艇首任总设计师彭士禄几十年隐姓埋名，参与研制了我国第一艘核潜艇。当大家称他为“中国核潜艇之父”时，他坚决不同意，说自己不过是与同事合作，为国家做了该做的事，最多只是核动力领域的一头“拓荒牛”。这告诉我们（ ） ①集体的力量来源于成员之间激烈竞争②美好集体拥有共同梦想承担共同使命 ③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果④坚持集体主义就是完全放弃个人利益 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 李英是学校学生会负责卫生检查的执勤员，但是不管本班卫生区情况如何，她都会打出最高分。对此，你的看法是（ ） ①这是热爱集体、维护集体利益的表现②这是将局部利益凌驾于整体利益之上的行为 ③这样会损害其他班级乃至学校的利益④这样做沾染了江湖义气，违反公平公正原则 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 小平同学是班级的钥匙保管员，每天早到晚走，负责给同学们开门锁门。一天，他因为身体不舒服起晚了，结果早到的一些同学抱怨他来晚了。小平感到很委屈，不想做钥匙保管员了。如果要让你帮小平缓解他的委屈，你会说（ ） A. 在集体生活中要学会承担责任，这是自我磨砺过程 B. 班级又不是你一个人的班级，不值得付出辛苦和努力 C. 去找老师辞去钥匙保管员职务，全身心投入学习之中 D. 同学们的抱怨是针对你，他们一点也不包容和理解你 15. “法律是统治阶级共同意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。”这句话体现了（ ） A. 法律的地位 B. 法律的本质 C. 法律的特征 D. 法律的作用 16. 与法同行，“未”你护航。为推动我省未成年人保护工作高质量发展，更好适应未成年人保护工作的现实需要，2023年8月，河南省人大常委会将《河南省未成年人保护条例》的修订列入立法计划。《河南省未成年人保护条例（修订草案）》向社会公开征求意见。这样做（ ） ①有利于保护和促进未成年人健康成长②说明在社会生活中未成年人享有特权 ③能够彻底杜绝未成年人受到不法侵害④体现了对未成年人的特殊关爱和保护 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 17. 在我国宪法、民法典、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、劳动法和家庭教育促进法等法律中，都有对未成年人权利的明文规定和具体保护条款。这说明（ ） A. 未成年人自制力差，容易走上违法犯罪道路 B. 有了法律的保护，未成年人就能够健康成长 C. 保护未成年人健康成长是我国法律首要任务 D. 我国法律从各个方面保障未成年人健康成长 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 踏着青春的节拍，感受青春的力量，我们有使不完的劲儿……年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔。在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 面对“青春”这个话题，两名同学发表了各自看法，联系所学道德与法治课程内容，对两个人的观点进行辨别与分析。 19. 阅读材料，完成任务。 材料一 静静在一次考试中，把本是强项的数学考砸了，试卷发下来之后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头很足。 材料二 语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下把试卷撕了，并哭着离开了考场。之后的几天他吃不好饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。 （1）两则材料说明情绪有何作用? （2）“冲动是魔鬼”，你想对小冲说些什么? 20. 阅读材料，完成任务。 李明说“我当了班干部后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，帮助同学解决困难和矛盾纠纷，感觉自己工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实了，目标也更明确了”；吴建说“我上中学后，学会了关心别人、与同学们友好相处，也学会了控制自己的情绪”；林宇说“同学们的支持和鼓励让我在校运动会上夺得了三项冠军”。 （1）李明、吴建、林宇三位同学对班集体的感言说明了集体生活怎样成就我们? （2）为帮助同学们进一步正确理解班集体的内涵，王翔收集了一些名言，准备在班级的学习园地里展示。请你帮他注明这些名言所蕴含的道理。 名言 蕴含的道理 谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 ——奥斯特洛夫斯基 ① 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 ——王杰 ② 21. 共同生活在社会中的你我他渴望秩序与和谐，渴望平等与自由。在道德与法治课上，我们学习了“走进法治天地”的相关知识后，准备举办“法治宣传周”活动，请你也一起参与进来。 【绘制法治展板】 A.未成年人保护法、义务教育法B.劳动法 （1）请你将序号A、B填到法治展板①②的空白处。 （2）请为法治展板设计一个恰当的标题。 【法律的保护】 为了这次“法治宣传周”活动，同学们搜集材料，制作了两个资料卡片。 资料卡片一 腾讯禁止12周岁及以下未成年人在游戏内消费、对55周岁以上实名用户的夜间游戏登录进行人脸识别;快手将没有家长授权的高度疑似未成年人账号纳入青少年模式并限制开播功能，目前已有上万个用户被强制纳入该模式。 资料卡片二 教育部将“双减”（即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担）和“五项管理”（即手机、睡眠、读物、作业、体质管理）督导作为“一号工程”，多措并举，促进学生全面发展、健康成长。 （3）结合所学知识，谈谈两个资料卡片分别体现了对未成年人哪方面的保护。 【我与法律同行】 （4）推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。请你完善下面的“我的法治宣言”。 我的法治宣言 在知法方面，我打算：____。 在守法方面，我打算：____。 在维权方面，我打算：____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河南省周口市太康县2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 青春的我们，独立意识不断发展，我们会对问题有多方面的思考，面对未知事物会充满好奇。下面同学们的行为符合材料主旨的是（ ） A. 小道同学不穿校服，坚持另类穿衣风格，并认为这样很酷 B. 小法同学在课堂上没有自己的主见，别人说什么就是什么 C. 小德遇到难题时，喜欢依靠自己的努力想办法解决 D. 小治在做题时听不进去别人的任何建议，固执己见 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查独立思考。 C：思维独立性的表现为有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。小德遇到难题时，喜欢依靠自己的努力想办法解决，这是独立思考的表现，C符合题意； A：穿着“另类”服装，违背中学生守则，A错误； B：别人说什么就是什么，这是缺乏主见的表现，B错误； D：我们要接纳他人合理的、正确的意见，D错误； 故本题选C。 2. 观察如图漫画《爸爸的“拒绝”》，以下说法正确的是（ ） ①面对问题，我们要开动脑筋，学会独立思考 ②我们要按照自己的想法去做，他人意见无所谓 ③在学习过程中，我们不能过分依赖父母的帮助 ④爸爸的做法有利于促使女儿的身体发育成熟 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查独立思维。 ①③：依据漫画及文字描述可知，爸爸的做法有利于培养孩子的独立思维，有利于女儿的思想成熟，面对问题，我们要开动脑筋，形成自己的见解，不能过分依赖父母的帮助，故①③说法正确； ②：我们要善于接纳他人合理、正确的意见，故②说法错误； ④：爸爸的做法有利于培养孩子的独立思维，故④说法错误； 故本题选B。 3. 有人认为，男女生在语言表达、空间知觉、数学推理等方面存在一定的差异，各有优势。对于如何对待男女生之间的差异，下列说法不正确的是（ ） A. 欣赏对方的优势会让我们对自己失去信心 B. 尽量减少性别刻板印象对自己的消极影响 C. 不因某一方面的优势而自傲，不因某一方面的欠缺而自卑 D. 男女生应该相互理解、相互帮助，相互学习，共同进步 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确看待性别刻板印象、正确对待性别差异。 A：欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，故A说法错误； BCD：“各有优势”说明男女生有各自的性别优势，不要过于受性别刻板印象对自己的消极影响，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短；不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己的某一方面的欠缺而自卑；我们要相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步，故BCD说法正确； 本题逆向选择题，故本题选A。 4. 早恋犹如一朵带刺的玫瑰，我们常常被其芬芳所吸引，然而一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。这告诉我们（ ） ①在与异性交往时需要掌握正确的原则 ②青春期男女生在生理方面差异更明显 ③面对可能出现的朦胧的情感，应慎重对待，理智处理 ④早恋，不利于身心健康，男女生不应该交往 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确看待异性情感。 ①③：依据题干可知，我们与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们成长的考验，爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力，面对可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理，故①③说法正确； ②：题干中未体现青春期男女生在生理方面差异更明显，故②不符合题意； ④：男女生交往应该内心坦荡、言谈得当、举止得体，而不是不交往，故④说法错误； 故本题选A。 5. 唐代诗人李白的一生经历坎坷。同样是面对长江沿岸的美丽景色，他在友人被贬谪时写出的诗句是“平生不下泪，于此泣无穷”，在被流放途中遇赦返回时写出的诗句却是“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。上述诗句中，李白先后的情绪表现是（ ） A. 怒、喜 B. 哀、喜 C. 哀、惧 D. 怒、惧 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪的类型。 B：情绪可以分为喜、怒、哀、惧四大类。李白在被流放的途中写出的诗句是：“平生不下泪，于此泣无穷。”体现出哀的情绪；而他被大赦重新获得自由后写出的却是：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”体现出喜的情绪表现，故B符合题意； ACD：都属于情绪的类型，但与题干主旨不符，故ACD不符合题意； 故本题选B。 6. 一则寓言故事中，死神对智者说：“明天我要带走这座城市的100个人。”智者对城里的人说：“请大家小心，死神即将来带走100个人。”第二天，死神带走了1000个人。死神看着智者说：“我只打算带走100个人，可是恐惧和焦虑带走了其他那些人。”这启示我们（ ） A. 人与人之间的情绪会相互感染 B. 负面情绪危害大，杜绝产生负面情绪 C. 学会调控情绪，做情绪的主人 D. 积极情绪对人有益，要时刻保持积极情绪 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查调控情绪。 A：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故A不符合题意； B：负面情绪可以调控，但不能杜绝，故B说法错误； C：题文中因为恐惧和焦虑带走人的生命，启示我们要学会调控情绪，做情绪的主人，故C说法正确； D：积极情绪对人有益，我们要学会调控情绪，但不能时刻保持积极情绪，故D说法错误； 故本题选C。 7. 下表是某校七年级学生对本年级同学进行的“人的情绪与学习效率之间的关系”调查的部分结果。从表格中我们可以看出人的情绪与学习效率之间的关系（ ） 情绪状态 人的学习效率 积极情绪 学习效率很高，记忆力很强 消极情绪 学习效率不高，记忆力不强 A. 一个人的学习效率由情绪决定 B. 人的情绪具有相通性和感染性 C. 不同情绪会对学习产生不同的影响 D. 人处于不同的情境会有不同的情绪 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查情绪的作用。 C：表格反映出不同的情绪状态有着不同的记忆力，处于积极情绪状态，学习效率很高，记忆力很强，说明了不同情绪会对学习产生不同影响，我们应该尽量保持积极的情绪去学习，故C说法正确； A：“一个人的学习效率由情绪决定”说法太绝对，夸大了情绪的作用，故A说法错误； BD：题干体现的是情绪的作用，没有体现人的情绪具有相通性和感染性、人处于不同的情境会有不同的情绪，故BD不符合题意； 故本题选C。 8. “宅”这个词一面世就带着冲撞集体生活的意味。约63%的受访者认为，长期居于室内，容易使人性格孤僻、不善于与人交往，社交圈日益狭窄，从而与社会脱轨。对“宅”现象，下列看法正确的是（ ） A. 有利于涵养独立自强的品格 B. 是激扬青春、张扬个性的表现 C. 可以培养他们丰富的想象力 D. 不利于感受集体的温暖与力量 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查感受集体温暖。 D：分析题文信息，“宅”让社交圈日益狭窄，从而与社会脱轨，说明宅”现象不利于感受集体的温暖与力量，故D符合题意； A：“宅”现象不利于涵养品格，故A说法错误； B：“宅”现象不是张扬个性的表现，故B说法错误； C：“宅”现象不利于培养我们的想象力，故C说法错误； 故本题选D。 9. 我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好情感。下列做法正确的是（ ） ①小姚：阅读一本好书，从中感受知识的力量 ②小霖：深夜和好朋友刷短视频，开阔眼界 ③小静：利用课余时间，帮助同学解答难题 ④小浅：周末和同学一起参加保护环境的公益活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查创造正面的情感体验。 ①③④：依据教材知识，我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义的活动获得美好情感，创造正面的情感体验，故①③④符合题意； ②：深夜和好朋友刷短视频，是沉迷网络的表现，不利于身心健康，故②说法错误； 故本题选C。 10. 新学期，初中生小明被分配到班上“学霸”较多的宿舍，宿舍里那几名“学霸”很会科学统筹时间，比如放学后为了避开食堂高峰期，“学霸”们会在教室写一会儿作业；晚上宿舍熄灯前，“学霸”们会背背英语单词……慢慢地，小明也学会充分利用时间了。这说明（ ） A. 每个人都可以在集体中学会高效利用时间 B. 我们每个人都有过集体生活的情感需要 C. 集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人 D. 个人的力量在集体中汇聚可以产生强大合力 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体力量的作用。 C：分析题文，小明被分配到班上“学霸”较多的宿舍，受他们影响小明也学会充分利用时间了，说明集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人，故C符合题意； A：说法太绝对，并不是每个人都可以在集体中学会高效利用时间，故A说法错误； BD：在题文材料没有体现，故BD不符合题意； 故本题选C。 11. 有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”对此，下列认识正确的是（ ） A. 在集体中发展个性，要做到标新立异，与众不同 B. 包容集体成员个性的不同会让我们变得没有原则 C. 实现集体共同目标的过程为个人发展提供了可能 D. 我们要在集体这个平台上任性地展示自己的个性 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查在集体中发展个性。 A：在集体中发展个性，但不是标新立异，与众不同，故A说法错误； B：包容集体成员个性的不同，有利于构建美好集体，故B说法错误； C：题文中的观点启示我们在集体中发展个性，实现集体共同目标的过程为个人发展提供了可能，故C符合题意； D：我们要在集体这个平台上展现自己的个性，但不能任性展现，故D说法错误； 故本题选C。 12. 中国核潜艇首任总设计师彭士禄几十年隐姓埋名，参与研制了我国第一艘核潜艇。当大家称他为“中国核潜艇之父”时，他坚决不同意，说自己不过是与同事合作，为国家做了该做的事，最多只是核动力领域的一头“拓荒牛”。这告诉我们（ ） ①集体的力量来源于成员之间激烈竞争②美好集体拥有共同梦想承担共同使命 ③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果④坚持集体主义就是完全放弃个人利益 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 ②③：彭士禄被大家称为“中国核潜艇之父”时，他却认为自己只是与同时合作，为国家做了该做的事，这说明美好集体拥有共同梦想承担共同使命，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，故②③正确； ①：集体的力量来源于成员之间团结协作，①说法错误； ④：坚持集体主义并不是完全放弃个人利益，故④错误； 故本题选C。 13. 李英是学校学生会负责卫生检查的执勤员，但是不管本班卫生区情况如何，她都会打出最高分。对此，你的看法是（ ） ①这是热爱集体、维护集体利益的表现②这是将局部利益凌驾于整体利益之上的行为 ③这样会损害其他班级乃至学校利益④这样做沾染了江湖义气，违反公平公正原则 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查维护集体利益。 ①：李英不管本班卫生区情况如何，都打出最高分的做法是损坏集体利益的表现，故①说法错误； ②③④：依据教材知识，坚持集体利益至上，李英的做法是将局部利益凌驾于整体利益之上的行为，这样会损害其他班级乃至学校的利益，沾染了江湖义气，违反公平公正原则，故②③④说法正确； 故本题选D。 14. 小平同学是班级的钥匙保管员，每天早到晚走，负责给同学们开门锁门。一天，他因为身体不舒服起晚了，结果早到的一些同学抱怨他来晚了。小平感到很委屈，不想做钥匙保管员了。如果要让你帮小平缓解他的委屈，你会说（ ） A. 在集体生活中要学会承担责任，这是自我磨砺的过程 B. 班级又不是你一个人的班级，不值得付出辛苦和努力 C. 去找老师辞去钥匙保管员职务，全身心投入学习之中 D. 同学们的抱怨是针对你，他们一点也不包容和理解你 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查承担责任的意义。 A：依据题干材料内容，为了帮助小平缓解他的委屈，我会告诉他在集体生活中要学会承担责任，这是自我磨砺的过程，A说法正确； B：我们每个人都应该为班级作贡献，积极承担责任，B说法错误； C：“找老师辞去钥匙保管员职务”是不负责任的行为，C说法错误； D：同学们抱怨，没有做到理解和包容他人，D说法错误； 故本题选A。 15. “法律是统治阶级共同意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。”这句话体现了（ ） A. 法律的地位 B. 法律的本质 C. 法律的特征 D. 法律的作用 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法律的本质。 B：依据教材知识，法律的本质是是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，故B正确； A：题干中未体现法律的地位，A不符合题意； C：法律的特征是法律是由国家制定或认可的；法律是靠国家强制力保证实施的；法律对全体社会成员具有普遍的约束力，C不符合题意； D：法律具有规范、保护、制裁等作用，D不符合题意； 故本题选B。 16. 与法同行，“未”你护航。为推动我省未成年人保护工作高质量发展，更好适应未成年人保护工作的现实需要，2023年8月，河南省人大常委会将《河南省未成年人保护条例》的修订列入立法计划。《河南省未成年人保护条例（修订草案）》向社会公开征求意见。这样做（ ） ①有利于保护和促进未成年人健康成长②说明在社会生活中未成年人享有特权 ③能够彻底杜绝未成年人受到不法侵害④体现了对未成年人的特殊关爱和保护 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查保护未成年人。 ①④：河南省人大常委会将《河南省未成年人保护条例》的修订列入立法计划，体现了对未成年人的特殊关爱和保护，有利于保护和促进未成年人健康成长，故①④说法正确； ②：任何人都没有特权，故②说法错误； ③：“彻底杜绝”说法太绝对，有利于减少未成年人受到不法侵害，故③说法错误； 故本题选B。 17. 在我国宪法、民法典、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、劳动法和家庭教育促进法等法律中，都有对未成年人权利的明文规定和具体保护条款。这说明（ ） A. 未成年人自制力差，容易走上违法犯罪道路 B. 有了法律保护，未成年人就能够健康成长 C. 保护未成年人健康成长是我国法律首要任务 D. 我国法律从各个方面保障未成年人健康成长 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查保护未成人健康成长。 A：在题文中没有体现，故A不符合题意； B：有了……就能，夸大了这些法律的作用，故B说法错误； C：夸大了保护未成年人健康成长的重要性，故C说法错误； D：我国一系列法律法规中，都有对未成年人权利的明文规定和具体保护条款，表明我国法律从各个方面保障未成年人健康成长，故D说法正确； 故本题选D。 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 踏着青春的节拍，感受青春的力量，我们有使不完的劲儿……年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔。在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 面对“青春”这个话题，两名同学发表了各自看法，联系所学道德与法治课程内容，对两个人的观点进行辨别与分析。 【答案】男生的观点过于片面，女生的观点正确。①青春年少需要拼搏、积极进取、需要自信，但仅仅具有自信是不行的，除了自信，还需要自强、自立、培养批判精神、开发创造潜力等。②行己有耻是人之为人要遵循的基本底线，我们要知廉耻、懂荣辱、有所为、有所不为，不断提高辨别“耻”的能力。除此之外，还应该养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为等。 【解析】 【分析】考点考查：自信、行己有耻、止于至善。 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力、获取和解读信息的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：青春年少有激情，满怀自信就能行。 观点②：行己有耻记心上，止于至善助成长。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①是片面的。 论据①：青春年少需要拼搏、积极进取、需要自信。 论据②：但仅仅具有自信是不行的，除了自信，还需要自强、自立、培养批判精神、开发创造潜力等。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②是正确的。 论据①：行己有耻是人之为人要遵循的基本底线，我们要知廉耻、懂荣辱、有所为、有所不为，不断提高辨别“耻”的能力。 论据②：还应该养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为等。 第四步：整合信息，组织答案。 19. 阅读材料，完成任务。 材料一 静静在一次考试中，把本是强项的数学考砸了，试卷发下来之后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头很足。 材料二 语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下把试卷撕了，并哭着离开了考场。之后的几天他吃不好饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。 （1）两则材料说明情绪有何作用? （2）“冲动是魔鬼”，你想对小冲说些什么? 【答案】（1）情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念；它可以激励我们克服困难，努力向上（积极方面）；也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前；情绪影响身心健康（消极方面）。 （2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往；我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来；我们要掌握调节情绪的方法技巧，学会调节自己的负面情绪。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的作用、情绪的管理。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：她冷静地分析自己出错的原因，没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了，之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头很足→可链接可以激励我们克服困难，努力向上。 关键词②：一怒之下把试卷撕了，并哭着离开了考场。之后几天他吃不好饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了→可链接也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前；情绪影响身心健康。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的管理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一怒之下把试卷撕了，并哭着离开了考场。之后的几天他吃不好饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了→可链接情绪的表达影响和要求、情绪调节的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 阅读材料，完成任务。 李明说“我当了班干部后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，帮助同学解决困难和矛盾纠纷，感觉自己工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实了，目标也更明确了”；吴建说“我上中学后，学会了关心别人、与同学们友好相处，也学会了控制自己的情绪”；林宇说“同学们的支持和鼓励让我在校运动会上夺得了三项冠军”。 （1）李明、吴建、林宇三位同学对班集体的感言说明了集体生活怎样成就我们? （2）为帮助同学们进一步正确理解班集体的内涵，王翔收集了一些名言，准备在班级的学习园地里展示。请你帮他注明这些名言所蕴含的道理。 名言 蕴含的道理 谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 ——奥斯特洛夫斯基 ① 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 ——王杰 ② 【答案】（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；集体生活可以让我们展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我。 （2）①集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。②个人的力量是有限的，但在集体中通过优化组合，可以实现优势互补，产生强大的合力。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活的影响、集体力量的作用。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“集体生活的影响”相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：积极协助老师做好班级的管理工作，帮助同学解决困难和矛盾纠纷→集体生活可以培养我们负责任的态度和能力； 关键词②：学会关心别人、与同学们友好相处→集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力； 关键词③：同学们的支持和鼓励让我夺得三项冠军→集体生活可以让我们展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“集体力量的作用”相关知识，从理解类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳→集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长； 关键词②：一堆沙子是松散的，可是和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧→个人的力量是有限的，但在集体中通过优化组合，可以实现优势互补，产生强大的合力； 第三步：整合信息，组织答案。 21. 共同生活在社会中的你我他渴望秩序与和谐，渴望平等与自由。在道德与法治课上，我们学习了“走进法治天地”的相关知识后，准备举办“法治宣传周”活动，请你也一起参与进来。 【绘制法治展板】 A.未成年人保护法、义务教育法B.劳动法 （1）请你将序号A、B填到法治展板①②的空白处。 （2）请为法治展板设计一个恰当的标题。 【法律的保护】 为了这次“法治宣传周”活动，同学们搜集材料，制作了两个资料卡片。 资料卡片一 腾讯禁止12周岁及以下未成年人在游戏内消费、对55周岁以上实名用户的夜间游戏登录进行人脸识别;快手将没有家长授权的高度疑似未成年人账号纳入青少年模式并限制开播功能，目前已有上万个用户被强制纳入该模式。 资料卡片二 教育部将“双减”（即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担）和“五项管理”（即手机、睡眠、读物、作业、体质管理）督导作为“一号工程”，多措并举，促进学生全面发展、健康成长。 （3）结合所学知识，谈谈两个资料卡片分别体现了对未成年人哪方面的保护。 【我与法律同行】 （4）推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。请你完善下面的“我的法治宣言”。 我的法治宣言 在知法方面，我打算：____。 在守法方面，我打算：____。 在维权方面，我打算：____。 【答案】（1）①A；②B。 （2）法律就在我们身边；与法同行，有你有我；等等。 （3）资料卡片一：网络保护；资料卡片二：政府保护。 （4） ①. 认真学习法律条文和法律案例，向身边的人普及法律知识； ②. 依照法律要求办事，养成守法的习惯； ③. 了解我们的权利，增强权利观念，依照法定程序维权。 【解析】 【分析】考点考查：生活离不开法律、保护未成年人的防线、树立法治意识、依法办事的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“生活离不开法律”相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我上小学了→A.未成年人保护法、义务教育法； 关键词②：我大学毕业了→B.劳动法； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为学生，需要运用“生活离不开法律”相关知识，从理解类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：从出生的户口登记条例到退休的老年人权益保障法→法律就在我们身边；与法同行、有你有我；等等； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“保护未成年人的防线”相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：腾讯、快手等对未成年人上网的规定→网络保护； 关键词②：教育部将“双减”和“五项管理”作为一号工程→政府保护； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“树立法治意识”、“依法办事的要求”相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：知法方面→认真学习法律条文和法律案例、普及法律知识； 关键词②：守法方面→依照法律要求办事、养成守法的习惯； 关键词③：维权方面→增强权利观念、依法维权； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$