第3课时 七巧板（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

第3课时 七巧板 课题 七巧板 课型 新授课 设计说明 1. 教学方案旨在利用游戏手段激发学子对学习任务的兴趣，在游戏中达成学习目标，以此显著提高学生的学习热情。学子通过进行基础的单元练习，逐渐构建更为复杂且诱人的图形，这种方法层层深入，有效地解决了学习中的难题。 2. 增强学生的动手能力。确保每位学生都能使用拼图板进行实际操作，进行思考并展示自己的作品，创造出自己喜爱的图形以及按照教师指导拼接的图形。 学习目标 1. 学生利用拼图游戏，增强对图形属性的直观理解。初步体验图形间的联系。 2. 提升儿童的手工操作能力、观察能力和沟通表达能力。 3. 提升儿童的审美能力，激发儿童的创造性思维。 学习重点 利用七巧板进行组合，创作出多种多样的二维图形。 学习难点 分析图像间的联系，提升学生的技能。 学前准备 教学材料：投影幻灯片，多块拼图板。 学生材料：多块拼图板。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习旧知，导入新 课。（4分钟） 1. 口头回答：两个相同的三角形能够拼成什么图形？两个长方形呢？ 口头回答：两个相同的三角形可以拼成什么图案？两个长方形又能拼成什么图形呢？ 2. 引入新课：展示用一套七巧板组合成的图案。这节课我们将使用一套七巧板来进行拼图游戏。书写课题：七巧板。 引入新课：展示用一套几何板组合成的图形。这节课我们将使用一套几何板来进行拼图活动。书写课题：几何板。 1. 复习之前课程中学习的内容。 2. 明确本节课的关键知识点，准备开始下一节课的学习。 1. 空白处填写。 七巧板包含七片拼板。内有一块矩形，一块菱形以及五块三角形。 2. 请在拼接成的图形上标记相应编号。 3. 你还能用七巧板组合出哪些美观的形状？尝试组合一下。 （答案不唯一） 二、动手操作，探究新知。（24分钟） 课本第4页例子三 1. 认识七巧板： 带领学生观察桌面上的七巧板，思考问题：七巧板由几块板组成，每块是什么形状？哪种形状的板最多？ 2. 演示例子三：用一组七巧板拼成三角形，看谁拼得多。 （1）指导学生阅读题目要求。 （2）安排学生动手实践，自由选择七巧板上的形状进行拼图。 （3）引导学生进行讨论。 ①拼成了多少个三角形？ ②你是如何进行拼凑的？ （4）鼓励学生拼出更多不同、不重复的三角形。 （5）让学生依据之前总结的技巧再次尝试，看是否能拼出更多的三角形。 3. 结论：为了拼出更多的三角形，可以从使用最少图形开始，逐渐增加图形的数量，并有序地进行操作。 研究拼图板，了解拼图板由七片组成，其中包括5个三角形，一片长方形和一片菱形。 (1) 阅读问题，理解问题的目标：问题要求是用一套拼图板拼合三角形，并且要拼合尽可能多的数量。 (2) 个人尝试，拼合三角形。看谁能拼合得更多。 (3) 交流自己的拼合方法。 预设生1：使用两片大的三角形可以拼合成一个三角形。 生2：使用两片小的三角形可以拼合成一个三角形。 生3：使用两片小的三角形和一片长方形可以拼合成一个三角形。 …… (4) 总结技巧：先从两个图形开始拼合，再从三个图形开始拼合，就能拼合出不重复、不缺少的三角形了。 (5) 分组合作，再次尝试操作，组内讨论各种拼合方法，记录好每种拼合方法，避免重复。 在头脑中整理解决问题的步骤，掌握解决问题的方法。 三、巩固练习，验证方法。（8分钟） 1. 书本第4页“试试看”。 使用3件、4件、5件物品搭配一下。 2. 翻到第4页“看懂了吗？”的精美图案。 1.①学生自行完成练习。 ②小组讨论分享你的拼写。 2.谈谈观察后的感受。 教育阶段中教师的疑问： 四、全课总结。（4分钟） 1. 这次课程的学习，你有什么体会？ 2. 用拼图板拼出你喜欢的美丽的图案。 1. 概述一下您在这节课程中的收获。 2. 课后尝试亲自实践进行拼接。 五、教学板书 六、教学反思 在本课程中，授课老师安排了充分的时间供学员们进行实操演练和小组讨论，此种教学策略显著提升了课堂氛围，并有效实施了以学生为主导的教学模式。在这些活动中，学员们的实践技能、观察力以及思维能力均得到了提升，同时他们的空间辨识能力和创造力也得到了锻炼，最终取得了显著的学习成果。 教育从业者的看法和总结： 学科网（北京）股份有限公司 $$