福建省泉州市泉港一中、泉州一中、石外分校2023-2024学年高二下学期7月期末联考语文试题

泉州一中、泉港一中、德化一中、厦外石狮分校四校联盟 2023-2024学年下学期期末考联考 高二年段语文学科试卷 满分：150分 考试时间：150分钟 命题人：林志坚 审核人：郑锦凤 一、现代文阅读(29分) (一)现代文阅读1（本题共4小题，13分) 阅读下面的文字，完成1~4题。 材料一： 提到戏曲，大家会联想到京剧、豫剧、昆曲、黄梅戏等种类，也会对一些经典旋 律耳熟能详，口口相传。而戏曲有别于其他艺术形式的特征之一就是其极强的地域性， 如河南柳子、山西二人台、江苏扬剧等。全国各地源远流长的戏曲种类，符合其发源 地的地理风貌、人文习俗、语言习惯和民族特征，因此能够在地方及周边地区产生辐 射性影响。中国戏曲种类繁多，丰富的音乐素材，使得戏曲成为各地人民表达情感、 活跃生活的重要工具。 一方面，戏曲的故事题材十分丰富。《白蛇传》《西厢记》《梁山伯与祝英台》 《祥林嫂》等众多剧作使人们在接受戏曲时的可选择性增强，可以全方位地反映不同 人的心境。同时从戏曲故事题材的衍变上，我们也能够看到时代的发展变化，戏曲的 题材创作始终随着时代主题不断创新，能够在人们心中产生情感共鸣。另一方面，戏 曲是一门综合艺术形式，包含唱、念、做、打四个艺术手段，音乐表演形式的多元使 这一艺术形式更加立体，摆脱了其他艺术的单一形象。戏曲中的舞蹈、说唱、武术、 杂技等都可以成为个性化的标签，让艺术以更加丰富的面貌流动在人民的生活之中。 新时代背景下，戏曲的发展要与时代同步，创造与时代主题、时代内容和时代精 神相符的戏曲新面貌，在戏曲作品中精准表达“中国精神”，从而激发全民族的文化 活力，努力做到“使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应，与现代社会相协 调”。在主题上，，要不断随着社会热点进行更新：在表演上，要配合现代审美的变化 去创造新的舞台：在传播中，要利用好现代技术，打破旧的边界，建立新的发展模式： 在思想上，要符合社会主义核心价值观，创作有温度、深度和高度的艺术作品。只有 具备时代特征的戏曲才能在时代中前行，才能不断丰富人民的生活，激发奋进的力量。 将传统文化与现代艺术相融汇，是传承和发扬中华之美的理想路径，很多流行歌 手尝试将戏曲音乐以流行音乐的方式呈现出来，在二者之间定立一种对话的状态。比 如在音乐综艺节目《我们的歌》中，两位歌手合作演唱戏曲剧目《武家坡》，让人们 在现代舞台上看到京剧，感受扑面而来的京韵。传统文化与现代艺术的结合符合新时 代背景下人民对文艺样式的向往与期待，以人民喜闻乐见、具有广泛性参与性的方式 推广、传播开来，满足当代人民日益增长的文化需求和精神需要，活跃了新时代的人 民生活。 “四校联盟”高二下期木考语文试卷 第1页共10页 扫描全能王创建 建设社会主义文化强国，需要发展面向现代化、面向世界、面向米来的，民族的 科学的大众的社会主义文化，戏曲理应位列其中。当传统戏曲持续释放当代价值时， 它便能激发全民族的文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。 (摘编自尚建、金士友《让传统戏曲持续释放当代价值》) 材料二： 把优秀文学作品搬上舞台是中国话剧艺术的优良传统。陕西有戏剧和文学结合的 历史传统，有丰厚的本土文学资源，有文学和戏剧相交迭的多重艺术市场，这是陕西 人民艺术剧院能够实现优质文学内涵、优质舞台呈现和优质艺术市场相结合并取得共 赢的基础。 演员濮存昕看完话剧《主角》后说：“陕西人民艺术刷院树立了一个文学刷院的 形象，从文学中汲取营养，建立剧目。”文学品质是戏剧审美的重要构成。戏刷与文 学在作品的主题深处汇流，这是两种艺术样式互融的基础。而文学和戏剧表现形式、 表现场域和欣赏对象的不同，又给再创作和再传播拓展了广阔的新天地。 话剧《主角》保留了小说原作的文学精神，也创造了独特的舞台呈现；既尊重原 著，又追求不同样式间跨越性的创新。尊重原著是抓住原著的基本精神，再现原作者 和原作主要人物的人生态度和生命激情，使之与一个个演出现场实现鲜活的呼应。刷 中人物在职业生活、命运跌宕和精神超越三层境界中纵向开掘，使“主角”的审美意 蕴得到深化。从而使一位演员的故事，成为生活中许多人共有的情感和故事，引发较 为广泛的审美共鸣。 悲剧将美好的事物撕碎了给人看，又让生命在不断的撕裂中弥合、升华、成熟， 让观众看到追求真善美的生命力量。全剧把一个浸涧着悲怆之情、悲剧之美的戏写出 了人性的光亮：把一个阐释“为而不争”“成而不处”哲理的戏，写出了人生的温度。 此外，《主角》体现出舞台观念的求新求变。它没有采用传统的场次隔断，几个关涉 命运的大段落，按照主角的人生时序，以相关的传统剧目命名，不但象征着主人公的 戏剧生涯，也用剧目暗示了其命运的苦乐。而小的情节板块则以人物和情节的流动， 连带着环境和场景不间断地流转。导演对舞台上人群的戏剧功能作了充分开掘。人群 组成可流动的、有生命的环境元素，有时构成墙和柱子，形成舞台隔断，完成物理空 间的转换和人物心理的视角外化。有时若风与光的变幻，有时又能发声，“说”出众 人的反应。虽穿插不断，气息一直在曲水流觞中贯通。视频文化培养下成长起来的当 代观众，能够接受这种寓实转换、流态动感的舞台表达。 (摘编自肖云儒《用戏剧作品致敬文学力作》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( A.河南机子、山西二人台等戏曲凭借悠久的历史传承和发源地优越的地理人文等 因素，使其在地方及周边区域产：生辐射性影响。 B.新时代戏曲的发展要在作品中精准表达“中国精神”；只要具备时代特征的戏 曲就能不断丰富人民的生活，激发奋进的力量。 C.流行歌手以流行音乐的方式来呈现戏曲音乐，并在二者之间建立一种对话的状 态，这是传承和发扬中华之美最为理想的路径。 D.话剧《主角》之所以受到好评、获得成功，得益于陕西人民艺术剧院将优质文 学内涵、优质舞台呈现和优质艺术市场有效结合。 “四校联盟”尚二下期术考语文试卷 第2页共10页 扫描全能王创建 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)( A.传统戏曲在发展中要与时俱进而不能囿于常规，要让社会热点随着主题进行适 时更新，并让现代的审美变化去配合创造新舞台。 1 B.建设社会主义文化强国，戏曲不应缺位：传统戏曲如果能够持续释放当代价值， 便能为实现中华民族的伟大复兴增强精神力量。 C.话剧《主角》既保留了原作的文学精神，也创造了独特的舞台呈现，对主人公 境界的开掘层层深入，在舞台观念上也求新求变。 D.两则材料尽管论述重点有所不同，但是对当代戏曲的发展以及文化的传播都提 供了有益的理论经验和实践范例，值得思考借鉴。 3.结合材料内容，下列说法不能体现“用戏剧作品致敬文学”的一项是(3分)( ) A.中国国家话剧院改编老舍先生的传世名作《骆驼祥子》，作为压轴作品亮相首 都剧场。 B.著名作家白先勇打造的青春版昆曲.《牡丹亭》在全国各大高校巡演，深受师生 好评。 C.戏剧家曹禺将小说《家》改编成的四幕剧，被认为是改编的典范和现代话刷的 佳作。 D.根据经典小说制作的《巴黎圣母院》，作为冬奥会文化节代表剧作在北京隆重 开演。 4.在校园艺术节到来之际，学校戏剧社拟将小说《促织》改编成一部悲剧。请结合材 料二提出两条建议。(4分) (二)现代文阅读1（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成5~8题。 文本一： 识字班 孙犁 鲜姜台的识字班开学了。 鲜姜台是个小村子，三姓，十几家人家，差不多都是佃户。 冬天到来了。一个机关住在这村里，住得很好，分不出你我来啦。过阳历年，机 关杀了个猪，请村里的男人坐席，吃了一顿，又叫小鬼们端着莱，托着饼，挨门挨户 送给女人和小孩子们吃。而村里呢，买了一只山羊，送到机关的厨房。 大家住在一起，住在一个院里。吃饭的时候，小孩子们总是拿着块红薯，走进同 志们的房子：“你们吃吧！” 同志们也就接过来，再给他些千饭：站在院里观望的妈妈也就笑了。 “这孩子几岁了？” “七岁了呢。” “认识字吧？” “哪里去识字呢！” “四校联盟”高二下期术考语文试卷 第3页共10页 扫描全能王创建 接着，边区又在提侣着冬学运动①，鲜姜台也就为这件寧忙起来。 打扫了一间房子，找了一块黑板一那是临时把一块箱盖涂上烟子的。又找了几 支粉笔。定了个功课表：识字、讲报、唱歌。 全村的人都参加了学习。分成了两个班：自卫队、青抗先②一班，这算第一班： 妇女、儿童团一班，这算第二班。 每天吃过午饭，要是轮到第二班上课了，那位长脚板的班长，便挨户去告诉了： “大青他妈，吃了饭上学去呵！” “等我刷了碗吧！” “不要去晚了。” 第二班的“先生”，原先是女同志来担任，可是有一回，一个女同志病了，叫一 个男“先生”去代课，一进门，女人们便叫起来： “呵！不行！我们不叫他上！” 有的便立起来掉过脸去，有的便要走出去，还是儿童团的班长说话了： “有什么关系呢？你们这些顽固！” 虽然还是报复了几声“王八羔子”，可也终于听下去了， 这一回，弄得这个男“先生”也不好意思，他整整两点钟，把身子退到墙角去， 说话小心翼翼的。 等到下课的时候，小孩子都是兴头很高的，互相问： “你学会了几个字？” “五个。” 可有一天，有两个女人这样谈论着： “念什么书呢，快过年了，孩子们还没新鞋。” “念老鼠！我心里总惦记着孩子会睡醒！” “坐在板凳上，不舒服，不如坐在家里的炕上！” “明天，我们带鞋底子去吧，偷着纳两针。” 第二天，“先生”果然看见有一个女人，坐在角落里偷偷地做活计。先生指了出 来，大家哄堂大笑，那女人红了脸。 其实，这都是头几天的事。后来这些女人们都变样了。一轮到她们上学，她们总 是提前把饭做好，赶紧吃完，刷了锅，把孩子一把送到丈夫手里说： “你看着他，我去上学了！” 并且有的着了急，她们想：“什么时候，才能自己看报呵！” 对不起鲜姜台的自卫队、青抗光同志们，这里很少提到他们。可是，在这里，我 向你们报告吧：他们进步是顶快的，因为他们都觉到了这两点： 第一，要不是这个年头，我们能念书？别做梦了！活了半辈子，谁认得一个大字 呢！ 第二，只有这年头，念书、认字，才重要，查个路条，看个公事，看个报，不认 字，不只是别扭，有时还会误事呢！ 觉到了这两点，他们用不着人督促，学习便很努力了。 末了，我向读者报告一个“场面”作为结尾吧。 晚上，房子里并没有点灯，只有火盆里的火，闪着光亮。 一一“四校联盟”商二下州米考语文试卷 第4页共10页 扫描全能王创建 鲜姜台的妇女班长，和她的丈夫、孩子们坐在炕上，固着火盆。她丈夫是自卫队， 大儿子是青抗先，小孩子还小，正躺在妈妈怀里吃奶。 这个女班长开腔了： “你们第一班，今天上的什么课？” “讲报说是日本又换了…”当自卫队的父亲记不起来了。 妻子想笑话他，然而儿子接下去： “换一个内阁！” “当爹的还不如儿子，不害羞！”当妻的终于笑了。当丈夫的有些不服气，紧接 着：“你说日本又想换什么花样？” 这个问题，不但叫当妻的一怔，就是和爹在一班的孩子也怔了。他虽然和爹是一 班，应该站在一条战线上，可是他不同意他爹拿这个难题来故意难别人，他说： “什么时候讲过这个呢？这个不是说明天才讲吗？” 当爹的便没话说了，可是当妻子的并没有示弱，她说： “不用看还没讲，可是，我知道这个。不管日本换什么花样，只要我们有那三个 坚持，他换什么花样，也不要紧，我们总能打胜它！” 接着，她又转向丈夫，笑着问： “又得问住你，你说三个坚持，是坚持些什么？” 这回丈夫只说出了一个，就是“坚持抗战”。儿子又添了一个，是“坚持团结”。 最后，还是丈夫的妻、儿子的娘、这位女班长告诉了他们这全的：“坚持抗战， 坚持团结，坚持进步。”当盆里的火要熄下去而外面又飘起雪来的时候，儿子提议父、 母、子三个人合唱了一个斯学会的歌，便铺上炕睡觉了。 躺在妈妈怀里的小孩子，不知什么时候撒了一大泡尿，已经湿透妈妈的棉裤。 1940年1月19日于阜平鲜姜台 (有删改) 文本二： 在孙犁的小说当中，女性人物是被突出的，这主要是与孙犁一贯以来的创作观念 有关：孙犁认为女性身上保留了很多人类古老的美好传统。因此，在孙犁的作品当中， 女性往往成为了“美”的承担者。 (摘编自肖益坚《孙犁小说人物形象塑造手法研究》) 【注释】①冬学运动：中国北方农村冬季衣闲时的一种传统社会教育形式。②青抗先：抗日 战争时期“青年抗日先锋队”简称。 5.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是(3分)（) A.替女同志代课的男“先生”被弄得不好意思的情节，既体现了男“先生”的淳 朴个性，又反映了村里人思想保守。 B.两个女人的谈论表明了她们一开始抵制念书的原因：家里的活计多、有孩子需 要照顾，以及贪图安逸的心理。 C.“丈夫的妻”“儿子的娘”“女班长”三个称呼，充分突出了该妇女扮演着多 重角色，也使文中的女性形象更为立体。 D,文本一结尾写小孩子“撒了一大泡尿”而妈妈也没有发觉，侧面体现了家里学 习讨论的投入程度，生活气息十足。 “四校联盟”高二下期米考语文试卷 第5页共10页 扫描全能王创建 6.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)() A.文章语言质朴自然，既符合人物身份，又富有生活气息，使得整个故事读来亲 切感人。 B.关于孩子“认识字吧”的对话，既承接上文机关住在村里的情节，又引出下文 村里创建“识字班”的事件。 C.以合唱新歌的温馨场景结尾，既强调了学习带给村民们的精神变化，又强化了 文章的浪漫主义风格。 D.文章通过妇女前后学习的对比，表现了人物从对学习的抵触到接受再到积极追 求的过程。 7.文本一讲述了识字班的故事，在叙述技巧上有何突出特点，请简要分析。（4分) 8.文本二认为“在孙犁的作品当中，女性往往成了‘美’的承担者”。请分析文本一 和《荷花淀》中女性“美”的相同点。(6分)) 二、古诗文阅读(47分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成9~13题。 材料一： 夫材之用，国之栋梁也，得之则安以荣，失之则亡以辱。且人之有材能者，其形 何以异于人哉？惟其遇事而事治，画策而利害得，治国而国安利，此其所以异于人者 也。上之人苟不能精察之、审用之，则虽抱皋、夔、稷、契之智，且不能自异于众， 况其下者乎？古之人君，知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之耳。试之 之道，在当其所能而已。 夫南越之修醉”，镞以百炼之精金，羽以秋鹑之劲翻”，加强弩之上而彍®之千步 之外，虽有犀兕之捍，无不立穿而死者，此天下之利器。然而不知其所宜用，而以敲 扑，则无以异于朽槁之挺也。是知虽得天下之瑰材桀智，而用之不得其方，亦若此矣。 古之人君，知其如此，于是铢量其能而审处之，使大者小者、长者短者、强者弱者无 不适其任者焉。鸣呼！后之在位者盖未尝求其说而试之以实也西坐旦天下果无材恋杰 之思而已矣 今天下盖尝患无材。吾闻之，六国合从，而辨说之材出：刘、项并世，而筹划战 斗之徒起：唐太宗欲治，而漠谋谏诤之佐来。此数辈者，方此数君术出之时，盖未尝 有也。人君苟欲之，斯至矣。天下之广，人物之众，而曰采无材可用者，吾不信也。 (节选自王安石《材论》) 材料二： 臣闻才者材也，养之贵素，使之贵器。养之素则不乏，使之器则得宜。古者一官 “四校联盟”高二下期术考语文试卷 第6页共10页 扫描全能王创建 必有数人堪此任者，是以代匮承乏，不旷天工。今国家于人材，素未尝留意以蓄养之， 而使之又不当其器，一言议及，辄见逐去，及至缺乏，又不得已，轮资逐格而叙进之， 所进或颇不逮所去。今朝廷济济，虽不可谓无人，然亦岂无抱异才而隐伏者乎？亦岂 无罹玷用而永废者乎？况又有卓卓可录者，而皆使之槁项黄战，以终其身，甚可惜也， 吏安得不乏！ (节选自张居正《论时政疏》) 【注】①桌、夔、稷、契：传说中拜时贤臣桌陶、夔、后稷和契的并称。②薛：箭羽。③ 翻：鸟翎。④猜：拉满弓弩。 9.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案填写在答题卡上相应位置的括号 内。(3分)( 后之在位者A盖未尝求其说B而试之C以实也D而坐曰E天下果无材F亦 未之思而已矣。 10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( A.敲扑，文中指敲打，与《过秦论》中“执敲扑而鞭答天下”的“敲扑”意思 不同。 B,治，文中是治理得好、安定太平之意，与成语“励精图治”中的“治”意思 相同。 C.见，表示被动，与《答司马谏议书》中“冀君实或见恕也”的“见”用法湘 同。 D.逮，是“及，比得上”之意，与《陈情表》中“逮奉圣朝”的“逮”意思不 同。 11,下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)( A.有才能的人与普通人在表现上的不同，在于他们遇到事情时能够处理好，出 谋划策能够明白利害关系，治理国家能够使国家安定。 B,王安石认为现在天下缺乏人才，像辩说之材、筹划战斗之徒、谏诤之臣这类 人才再没有出现过，是因为君主没有真正去访求人才。 C.在张居正看来培养人才关键在平时，古时一个职位会有数人能胜任，当职位 空缺时就有人可以暂时代替任职，不会耽误国家事务。 D,张居正分析，朝廷缺乏官吏的原因之一是不能任用那些能力出众、可堪任职 的人，致使他们只能面容憔悴地终老，这样很可惜。 12.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。(4分) (2)今朝廷济济，虽不可谓无人，然亦岂无袍异才而隐伏者乎？(4分) 13.在对待人才方面，两则材料有何相同点？请简要说明。(3分) “四校联盟”高二下朔宋考语文试卷 第7页共10页 尚 扫描全能王创建 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成14~15题。 抚州邂逅彦正”提刑道旧感叹辄书长句卓里 韩驹⑦ 忆在昭文并直庐，与君三岁侍皇居。 花开辇路春迎驾，日转蓬山晓眼书。 学士南来尚岩穴，神州北望已丘墟。 愁逢汉节"沧江上，握手秋风泪满裾。 【注】①张纲，字彦正，丹阳人，政和四年上舍及第，晚年官至参知政事，有《华阳 築》。②韩驹，北宋米南宋初江西诗派诗人，诗论家。③昭文：即昭文馆，其宫员掌收藏 四部图籍及修复、校正文箱之事。④汉节：这里指张纲。宋代提刑使一类的宫，其性质是 朝廷的使节，非一般的地方官。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分)（) A.首联的“忆”字表明本联为诗人的回忆，寄托了诗人对过去很深的怀念。 B.领联中，“花”“整路”“日”“蓬山”等丰富的意象衬托了升平景象。 C.“学士”句写一代才人的遭遇，“神州”句将国家的荒芜残破跃然纸上。 D,尾联情景交融，描述了两人相逢时的具体情景，又表达了难舍难分之情。 15.有人评价此诗浓厚沉郁，神味近似杜甫晚年的七律诗。请结合本诗，简要 分析。(6分) (三)名篇名句歇写（本题共1小题，10分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之 恩的句子是：“ 。” (2)陆游《临安春雨初霁》中，既道出羁旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居为 其所化的意思的两句是“ 、。n （3)李白在《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是 (4)《离骚》一文中与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙的句子是： (5)苏轼《石钟山记》中“ 两句采用比喻手法描墓了绝壁旁千尺高巨石的样子。 一“四校联盟”高二下期末考语文试卷 第8页共10页 扫描全能王创建 (四)课内文言字词(8分) 17.下列各句中不含通假字的一项是(2分)( A.乃瞻衡宇。 B.伏惟圣潮以孝治天下。 C.虽趣舍万殊。 D.南声函胡，北音清越。 18.下列句中加点词，不全是古今异义词的一项是(2分)( A.余自束发读书轩中 语未毕，余泣 B.夫人之相与，俯仰一世 俪规矩而改错 C.故乡人号之“驼” 不抑耗其实而已 D.悦亲戚之情话 尝从人事 19.对下列句中加点词语的活用类型，分组正确的一项是(2分)( ) ①乳二世 ②吾妻死之年所手植也 ③眄庭柯以怡颜 ④群贤毕至 ⑤而木之性日以离矣 ⑥名余曰正则兮 ⑦倚南窗以寄傲 ⑧乐琴书以消忧 A.①④/②⑥/③⑧/⑤⑦ B.①④/②/③⑥⑦/⑤/⑧ C.①⑥/②⑤/③/④⑦/⑧ D.①⑧/②⑤/③⑧/④⑦ 20.对下列特殊句式，分组正确的一项是(2分)( ①乐夫天命复奚疑 ②官理，非吾业也③仰观宇宙之大 ④既自以心为形役 ⑤何以蕃吾生而安吾性耶⑥项脊轩，旧南阁子也 ⑦赠吃者，周景王之无射也 ⑧欲苟顺私情，则告诉不许 ⑨石之铿然有声者 ⑩会于会稽山阴之兰亭 A.①⑨/②⑥⑦/③⑤/④⑧/⑩ B.①⑤/②⑥⑦/③⑨/④⑧/⑩ B.①⑨/②⑧⑦/③⑩/④⑧/⑤ D.①⑤/②⑥⑦/③⑨/④/⑧/⑩ 三、语言文字运用（14分) (一)语言文字运用（本题共1小题，6分） 阅读下面的文字，完成21题。 夏天火热，容易中署。这时，（①)，游水、戏水、玩水，以达到身体调和的 状态。因此，就不难理解在这样的时节里，人们在江河湖海之中，以赛龙舟的集体竞 赛形式对抗夏天的高温天气，激起生理的活力、心理的斗志。 一叶龙舟是对同心协力、激流勇进精神的期许，更是一项彰显龙的传人的力量和 东方文化的赛寧。龙的传人，龙舟精神，它已成为中华民族的精神图腾。激昂的鼓点、 震天的呐喊，浪花飞溅，百舸争流…（②），需要一条船上的人齐心铆足一股劲， 拧成一股绳。龙舟精神，就是精诚团结、凝心聚力的精神。这股精神已经凝聚在我们 中华民族的血脉之中，在赛事盛会中大放异彩。如飞龙般疾驰的龙舟，在江海里划出 了一道道沸腾的热爱，两岸惊起一阵阵沸腾的欢呼。龙舟争霸，不仅是群众亲近的“村 超”，（③），也完美地诠释着运动之美、力量之美、东方之美。 21.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过15个字。(6分) “四校联盟”尚二下期米考语文试卷 第9页共10页 扫描全能王创建 (二)语言文字运用Ⅱ（本小题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成22~23题。 千丝万姿的瓜秧四下蔓延，层层密叶，顺藤摸瓜，一个个斗大的西瓜像满地乱滚 的青石磁子；没有两膀子九牛二虎的力气，别想偷走。山外有山，天外有天，能人背 后有能人，种西瓜是柳梢青他爹的拿手戏一柳梢青的手艺，叫得响的，一是查瓜 二是面瓜。 他的香瓜匀遛个儿滴渔儿圆自的玉白黄的金黄摘下来带两片绿叶更显 得好看。蹲在绿柳浓荫下，撕一片苇劈儿，轻轻划上一道，瓜分两半，甜脆爽口，蜜 汁元汤，喝下去沁人心脾。他的面瓜，皮薄、肉厚、大肚寰儿，掰开来白籽红颜，一 茎蜜：有花面鬼脸的，有傻头傻脑的，一个个憨态可掬，逗人喜爱。 远怕水，近怕鬼，生人吃柳梢青的面瓜，先得打听路数：贪吃嘴急，张口就咬， 壁得眼直，憋得脸青，鱼鹰子伸脖儿：吃一个不饱，吃两个撑着，忍一忍，歌一歌， 走两趟小水再吃也不晚。吃过柳梢青的香瓜面瓜的人，没个够；人行千里，心也拴在 他的瓜秧上。谷雨前后，栽瓜点豆：柳梢青的瓜园花一开，就香气四溢。等到瓜熟时 节，满天下香雾：南风一吹，弥漫方圆几里。于是，东奔西走的行人留步，南来北往 的行船靠岸，吃瓜的人一窝蜂赶来。 22.文中画波浪线的句子如改成“他的香瓜匀称，浑圆，白的，黄的，带两片绿 叶，更显得好看”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分) 23.文中横线部分都使用了破折号与下面例句破折号用法是否相同，请作简要说 明。(4分) 在生命诞生之初，比植物更古老的单细胞生物—它们可比植物古老得多一都 能四处游动，寻找食物，趋利避害。 四、作文(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 读书，需要合理的质疑。质疑，可以激发思维，可以寻找真相，可以修正错误， 可以促进创新…有时，质疑的合理性也会随着时间的推移而变化。读书如此，其他 方面亦如此。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，文体不限。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。 ,“四校联盟”高二下期术考语文试卷 第10页共10页 扫描全能王创建