第四单元素养测评卷（课件）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

第四单元素养测评卷 第一部分　积累与运用（41分） 一、 请认真抄写下面这首诗，要求书写正确，行款整齐。（2分） 登鹳雀楼 [唐] 王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 一 二 三 四 五 六 七 八 登鹳雀楼 [唐] 王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 登鹳雀楼 [唐] 王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 一 二 三 四 五 六 七 八 二、 看拼音，写词语。（8分） 　　圆明园是一座金碧huī huánɡ（　辉煌　）的皇家园林，有许多小 园zhònɡ xīnɡ ɡǒnɡ yuè（　众星拱月　）般环绕在它的周围，还有hónɡ wěi（　宏伟　）的diàn tánɡ（　殿堂　），是人们yóu lǎn（　游 览　）的胜境。但1860年，圆明园被英法联军chuǎnɡ rù（　闯 入　）、抢掠、破坏，为了xiāo huǐ（　销毁　）罪证，侵略者fènɡ mìnɡ（　奉命　）在园内放火，大火连烧三天，圆明园化为一片灰烬。 辉煌 众星拱月 宏伟 殿堂 游 览 闯 入 销毁 奉命 一 二 三 四 五 六 七 八 三、 选择正确的答案。（10分） 1. 下列加点字的读音有误的一项是（　A　） A. 估．计（ɡū） 步履．（nǚ） B. 鳞爪．（zhǎo） 武陵．春色（línɡ） C. 乃．是（nǎi） 安澜．园（lán） D. 发硎．（xínɡ） 抖擞．（sǒu） 解析：“步履”的“履”应读作“lǚ”。 A 一 二 三 四 五 六 七 八 2. 下列四组词语中，感情色彩相同的一组是（　D　） A. 乐于助人 繁荣富强 丰衣足食 B. 呕心沥血 国泰民安 流离失所 C. 臭名远扬 内忧外患 兵荒马乱 D. 举世闻名 兴高采烈 循循善诱 3. 下列加点字的意思错误的一项是（　C　） A. 河．出伏流（黄河） B. 无拘无束．（控制） C. 奇珍异．宝（另外的，别的） D. 不可估．量（估计，揣测） 解析：“异”的意思是“特殊的”。 D C 一 二 三 四 五 六 七 八 4. 下列诗词名句中，加点字词的意思不相同的一项是（　C　） A. 但悲不见九．州．同 九．州．生气恃风雷 B. 王．师．北定中原日 南望王．师．又一年 C. 直．把杭州作汴州 飞流直．下三千尺 D. 西湖歌舞几时休． 物是人非事事休． 解析：“直把杭州作汴州”句意为“简直是把杭州当成了汴州”。 “直”的意思是“简直”。“飞流直下三千尺”句意为“高崖上飞腾直 落的瀑布好像有几千尺”。“直”的意思是“笔直”。 C 一 二 三 四 五 六 七 八 5. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　D　） A. 课间，同学们兴．高．采．烈．地讨论周末去哪里春游。 B. 如果没有他呕．心．沥．血．地工作，你就不会有现在的成绩。 C. 秦始皇兵马俑举．世．闻．名．，吸引了众多中外游客。 D. 这个人为人圆滑，而且大．智．若．愚．，你要小心提防。 解析：“大智若愚”指很有智慧和才能的人，不炫耀自己，外表好像很 愚笨。含褒义，与语境不符。 D 一 二 三 四 五 六 七 八 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　B　） A. 美哉！我少年中国，与天不老！ B. 还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆 明园周围。 C. 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 D. 上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代的名人书画，圆明园 都收藏着。 解析：A项，“美哉”后面是逗号；C项，“西湖歌舞几时休”后面是 问号；D项，“唐宋元明清”中间用顿号分开。 B 一 二 三 四 五 六 七 八 7. 下列朗读停顿划分不正确的一项是（　B　） 壮哉，我/中国少年，与国/无疆 B. 九/州生气/恃/风雷，万/马齐喑/究可哀 C. 王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁 D. 暖风/熏得/游人醉，直把/杭州/作汴州 B 一 二 三 四 五 六 七 八 8. 下列诗句中，没有表达爱国之情的一项是（　D　） 死去元知万事空，但悲不见九州同。 B. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 C. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 D. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D 一 二 三 四 五 六 七 八 9. 将下面的句子插入语段中，最恰当的位置是（　C　） 你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。 ① 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。② 一只 小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。③ 我想它一定 是游侠吧！④ 它不断地左冲右撞，终于走出一条路。⑤ 我的目光跟着 它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。 A. ①和②之间 B. ②和③之间 C. ③和④之间 D. ⑤之后 C 一 二 三 四 五 六 七 八 10. 下列说法不正确的一项是（　C　） A. 《己亥杂诗》写出了诗人对当时国家形势的看法，并用奇特的想象表 达了热切的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形 成新的“风雷”、新的生机。 B. 《题临安邸》是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗，通过描写欢乐 的情景来表达诗人的极大愤怒和无尽隐忧。 C. “少年智则国智，少年富则国富”赞美少年中国的智慧和富强。 D. 在平时的学习中，我们可以结合丰富的资料来加深对课文内容的认 识。 C 一 二 三 四 五 六 七 八 四、 先将词语补充完整，再按要求完成练习。（8分） 哀鸿（　遍　）野 （　多　）（　事　）之秋 （　政　）通人和 （　安　）（　居　）乐业 得意忘（　形　） （　诡　）（　计　）多端 足（　智　）多谋 处（　心　）积（　虑　） 遍 多 事 政 安 居 形 诡 计 智 心 虑 一 二 三 四 五 六 七 八 1. 选择合适的词语填空。（1.5分） （1） 终于放暑假了，我兴高采烈地跑回家里。妈妈看我手舞足蹈的样 子，提醒我不要 ⁠。 （2） 在旧社会，每逢战乱，人民被迫四处逃亡， ⁠，一片 凄凉。中华人民共和国成立后，人民 ⁠。 2. 用画“ 　　”的词语造句。（0.5分） ⁠ 得意忘形　 哀鸿遍野　 安居乐业　 示例：诸葛亮足智多谋，总能想出解决问题的办法。　 一 二 三 四 五 六 七 八 五、 按要求完成句子练习。（4分） 1. 将军一阵沉吟，凝视注视着那片绿色。（修改病句） ⁠ 2. 园中有民族建筑。　园中有西洋景观。（用合适的关联词合并成 一句话） ⁠ 3. 黄山上的石头千奇百怪。（改为比喻句） ⁠ 示例：将军一阵沉吟，凝视着那片绿色。　 园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。　 示例：黄山上的石头千奇百怪，如同姿态各异的动物。　 一 二 三 四 五 六 七 八 4. 队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚。 （改为直述句） ⁠ ⁠  　队长说：“我是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布 棚。”　 一 二 三 四 五 六 七 八 六、 根据课文内容和积累填空。（9分） 1. 《示儿》这首诗是南宋诗人 ⁠的绝笔，全诗体现了一个 “ ”字。他在诗中叮嘱儿子“ ， ⁠ ”。这首诗表达了诗人 ⁠ 的思想感情。 2. 《题临安邸》中的“ ， ”表 现出诗人对南宋统治者贪图享乐、不思收复失地的激愤之情。 陆游　 悲　 王师北定中原日　 家祭无忘 告乃翁　 至死不忘收复失地，渴望祖国统一　 暖风熏得游人醉　 直把杭州作汴州　 一 二 三 四 五 六 七 八 3. 《己亥杂诗》是清代诗人 ⁠创作的一首七言绝句，其中 “ ， ”表达了诗人希望任用人 才、变革社会、振兴国家的愿望。 4. 《少年中国说》（节选）的作者是 ⁠，他首先阐明了中国少 年肩负兴国的重任，“ ，其道大光。河出伏流， ⁠ ……干将发硎， 。天戴其苍， 。 ⁠ ， 。前途似海，来日方长”一段又热情讴歌了正在 崛起的 ⁠具有强烈的进取精神。 龚自珍　 我劝天公重抖擞　 不拘一格降人材　 梁启超　 红日初升　 一泻汪 洋　 有作其芒　 地履其黄　 纵有 千古　 横有八荒　 少年中国　 一 二 三 四 五 六 七 八 第二部分　阅读与理解（29分） 七、 阅读材料和短文，完成练习。（29分） （一） 鉴家乡物产（12分） [材料一] 项目组的同学们来到矾山研学，下列是他们的研学路线。 矾矿三车间：内有10座煅烧炉，700多个明矾结晶池，在这里依然 能感受当年明矾采炼的场景。 矾客工厂：温州市教育局认定的学生综合实践基地。这里设置了矾 塑体验、明矾与生活、拓展体验等课程活动，让前来参观的同学们更深 刻地感受矾文化的魅力。 一 二 三 四 五 六 七 八 矾矿博物馆：馆内采用视频、实物等形象的表现手法，向人们展示 矾山几百年的历史变迁。 （根据相关材料改编） 一 二 三 四 五 六 七 八 [材料二] 下列是项目组的小林、小天、小洋三位同学在参观不同地 方后记录的信息。 小林：矾山位于雁荡山脉的鹤顶山、鸡笼山下。1.9亿年前，地质 构造运动造就了矾山特殊的地质结构，并形成了储量丰富的明矾矿藏。 矾山已探明矾矿储量达2.4亿吨，约占全国储量的 80％、世界储量的 60％。矾山明矾采炼历史悠久，始于明朝，后来逐渐形成大规模采炼。 一 二 三 四 五 六 七 八 小天：明矾在生活中用途广泛。它可以用作处理污水的凝聚剂，使 得水中的杂质沉淀。灭火器中加入明矾可以释放出足量的二氧化碳来灭 火。中医认为明矾具有解毒杀虫、止血止泻等功效。现在矾山人将它制 作成精美的矾塑工艺品，供人观赏。 小洋：煅烧炉高 20多米，煅烧矿石时炉内温度高达 650 摄氏度。 矿石煅烧后要先冷却，再进行风化处理，在工人的翻铲下，变成矿砂， 再将矿砂溶解，放入结晶池。结晶池直径约4米，深约2米，其中浸满结 晶液，洁白的明矾会逐渐在池壁上结晶。 （根据相关材料改编） 一 二 三 四 五 六 七 八 1. 根据材料一中的研学路线，推测材料二中三位同学记录的信息分别是 在参观哪一个地方时获取的。（填字母）（3分） 小林——（　C　） 小天——（　B　） 小洋——（　A　） A. 矾矿三车间 B. 矾客工厂 C. 矾矿博物馆 2. 同学们根据收集到的信息，做了一张“矿石名片”。请根据材料，把 名片内容补充完整。（5分） C B A 一 二 三 四 五 六 七 八 3. 研学过程中，同学们根据自己的兴趣，联读了其他资料。（3分） [联读资料] 结晶池宛如一个巨大的水晶碗，池中是如水的结晶液， 雪白的矾屑在池壁上悄悄地结晶，像冰柱，似盐块，宛若琼枝玉叶，晶 莹剔透，白璧无瑕。 （1） 这句话对应材料二中的哪个句子？请摘录下来。（1分） ⁠ ⁠  　结晶池直径约4米，深约2米，其中浸满结晶液，洁白的明矾会逐渐在 池壁上结晶。　 一 二 三 四 五 六 七 八 （2） 同学们要举办一场“科学脱口秀”，向大家介绍明矾结晶池，我 建议他们引用 （填“材料二”或“联读资料”）中的语句， 因为 ⁠ 。（2分） 材料二　 运用了列数字的说明方法，通过具体的数字把明矾结晶池介绍得 比较清楚，突出了“科学脱口秀”科学严谨的特点　 一 二 三 四 五 六 七 八 4. 在矾山研学后，同学们想为宣传矾山旅游出一份力。请你结合两则材 料，向大家推荐矾山，写清楚推荐理由。（至少写出两点，分点表述） （1分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例：我向大家推荐旅游胜地矾山。第一，矾山蕴藏丰富的矾矿资 源，来到这里可以感受到明矾采炼的工艺和悠久的历史。第二，在矾客 工厂，可以欣赏到精致的矾塑艺术品，还有机会动手体验。第三，在矾 矿三车间可以看到煅烧炉和结晶池等，这些曾经用来采炼明矾的设施如 今却犹如工业艺术品。　 一 二 三 四 五 六 七 八 （二） 欧阳修苦读（9分） 先公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人以荻③画地，教以书字。多诵 古人篇章，使④学为诗。及⑤其稍长，而家无书读，就闾里士人⑥家借而 读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书 是务⑦。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 （选自《欧阳公事迹》，有删改） [注释] ① 先公：指欧阳修。　② 孤：幼年丧父。　③ 荻：水草名。形 似芦苇，生于水边，秋天开花。　④ 使：令。　⑤ 及：等到。　⑥ 闾 里士人：乡里的读书人。　⑦ 务：致力，专力从事。 一 二 三 四 五 六 七 八 1. “书”在《古代汉语词典》中的义项：① 文字；② 书籍；③ 书写， 记载；④ 书信。请你为下列句子中的“书”选择正确的意思。（填序 号）（3分） （1） 太夫人以荻画地，教以书字。（　③　） （2） 及其稍长，而家无书读。（　②　） （3） 抄录未毕，已能诵其书。（　①　） 2. 请用现代汉语翻译文中画“ 　　”的句子。（2分） ⁠ ⁠ ③ ② ①  　以至于（他）白天忘了吃饭，晚上忘了睡觉，只一心一意努力读 书。　 一 二 三 四 五 六 七 八 3. 你从哪些地方可以感受到欧阳修读书刻苦？选择一处，抄写下来。 （2分） ⁠ 4. 我们不仅要刻苦读书，还要珍惜时间。请你写一句话勉励自己。 （2分） ⁠ 示例：就闾里士人家借而读之，或因而抄录。　 示例：盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。　 一 二 三 四 五 六 七 八 （三） 骆 驼 刺（8分） 陈忠实 列车在沉沉夜幕中进入柴达木。已是满天星斗，我浑然没有察觉， 就已经置身于地理课本上用沙点标示着的这片戈壁了。 早晨起来，睁开眼睛就感受到自己裹入柴达木巨大的无边无沿的苍 茫与苍凉之中了。上边是蓝天和白云，天的蓝让人萌生一种喜欢，飘荡 的白云令人无限遐思；下边是一望无际的沙砾，没有遮掩，也没有骚 扰，没有一缕响声和一丝动静。天地间便平静到如同死亡了一般，唯有 寂静。 一 二 三 四 五 六 七 八 无论把目光投向哪里，火车刚刚驶过的来处和正在奔去的前方，车 轮下路轨所枕伏的一绺直到目力所及的远处，灰青色或灰白色的沙砾无 穷无尽。沙漠的颜色变化着，一会儿是望不透的青灰色，一会儿又转换 成灰白色的了，可无论怎么变幻，构成的主旋律依旧单调。在这无边无 沿、无法望尽的灰白色的沙的世界里，看不见一只飞翔的鸟儿，甚至连 一只小虫都不存在。在感受宽阔、浩瀚、博大、雄奇的同时，柴达木投 射给人内心的苍茫和苍凉同样是切实的、刻骨铭心的。偌大的火车在柴 达木的腹地上奔驰，恰如一只蜈蚣在缓缓地蠕动，总是让人产生没有指 望走出去的疑虑。 一 二 三 四 五 六 七 八 生命在这荒漠里呈现出异常简单的景象。沙漠的颜色所营造的单调 令人生畏，整个世界简单到只剩下两种绿色植物：骆驼刺和芨芨草。一 株一株的骆驼刺，形似球状，零零散散长在沙砾上，没有簇聚，单株单 个，据地自生。在这里，看不到印象中草地上的植物的那种或拥挤、缠 绕的复杂，以及勾肩搭背、倚杆爬高的姿势，或交头接耳、唾沫相溅的 喧哗。干旱和寒冷的严酷使一切绿色生命望而却步，只有骆驼刺以最简 单的形式生存下来，形成柴达木的唯一点缀。 一 二 三 四 五 六 七 八 骆驼刺短而细的枝和针状的叶，无媚无娇，只是个绿色的生命体。 它开一种细小到几乎看不出的花，颜色和孕育它的沙地一样，应该是花 中最不起眼的色彩了。然而它的功能却与任何花相比毫不逊色，授粉， 结籽，在沉静的等待中迎接雨水，便发芽了。 远处是昆仑山，寸绿不见，铁打钢铸似的摆成一道屏障。白如棉絮 的云团，在或高耸或低缓的峰巅和峰谷间缠绵。 一 二 三 四 五 六 七 八 一条泥浆似的河出现了。名曰饮马河，再恰切不过的好名字，却使 人感到徒有虚名。赭红色的水，几乎看不见流动，细小到无法与河的概 念联系起来，充其量只算得小河沟罢了。然而毕竟有水，便是理直气壮 的河了。有水，不管赭红色也罢，浑如泥浆也罢，就能孕育繁衍出绿色 的生命，各色水草，就可以围绕着水的走向蓬勃起来，蜿蜒出荒漠戈壁 上一道惹人眼热的绿色。于是，拥挤和缠绕、勾肩搭背和攀爬倚仗便如 任何草地一样不可避免地形成了。在苍茫而又苍凉的柴达木，饮马河毕 竟流出来这一缕生动和活泼，以及让人遏止不住想要拥抱的绿色。 一 二 三 四 五 六 七 八 但最使人难忘的还是骆驼刺。在毫不留情地虐杀一切绿色生命的干 旱、暴风和严寒里，只有骆驼刺存活下来了。骆驼刺接受了严酷，承受 了严酷，适应了严酷，保持而且繁衍着庞大的家庭，便可骄傲于所有的 严酷，成为点缀和相伴柴达木的唯一秀色。 （选自《陈忠实文集》，有删改） 一 二 三 四 五 六 七 八 1. 短文是从哪些方面描写骆驼刺的？请仔细阅读并完成表格。（2分） 项　目 特　征 形状 （1） 外形如球、短而细的枝和针状的叶 颜色 绿色 生存方式 单株生长 生命力 （2） 顽强坚忍 外形如球、短而细的枝和针状的叶 顽强坚忍 一 二 三 四 五 六 七 八 2. 文中画“ 　　”的句子运用了 的修辞手法，可以看出 ⁠ ⁠ 。（2分） 3. （阅读要素）如何理解画“ 　　”的句子的含义？（2分） ⁠ ⁠ ⁠ 比喻　 火车 在恶劣的环境中行驶速度之慢，为骆驼刺的出现提供背景，衬托骆驼刺 坚韧顽强的生命力　  　骆驼刺在恶劣环境中存活下来，生生不息，成为点缀和陪伴柴达木的 唯一秀色，展现了生命的顽强，绽放了生命之美，启示人们在逆境中要 活出自己的风采。　 一 二 三 四 五 六 七 八 4. 班里准备举办“陈忠实作品朗诵会”，有同学打算朗读文中的第7自 然段，你觉得应该选用以下哪一种朗读基调？请选择，并从内容和语言 两个方面来陈述理由。（2分） A. 温和喜悦 B. 热烈赞扬 C. 深沉坚定 我选择： ⁠，理由： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ B 这段话主要赞扬的是能孕育繁衍出绿色的生命的河 流——饮马河，总体朗读语调应该热烈赞扬。运用了“理直气壮”“绿 色”“蓬勃”“生动和活泼”等一系列读来让人热血沸腾的、充满活力 的词语，其朗读基调也应该是热烈赞扬的。 一 二 三 四 五 六 七 八 第三部分　习作与表达（30分） 八、 习作。（30分） 相信你一定读了很多书，里面的人物给你留下了什么印象？读后你 有什么感受？请你写一篇读后感。可以从学过的课文中挑选一个喜欢的 人物，也可以是自己在课外阅读中印象深刻的人物。要求：① 自拟题 目，把真实感受写清楚具体，语句通顺；② 书写工整，不少于400字； ③ 文中不得出现真实的人名、校名。 一 二 三 四 五 六 七 八 提示：所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以 是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心 和理想，还可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽 刺。写时要注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础 上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受。写作时要合理 安排材料，重点部分要详细写出自己的感受，其他部分可略写，还要注 意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中可以运用学到的写作方法及修 辞手法，用到积累的好词佳句。 一 二 三 四 五 六 七 八 $$