第1课 了解我们的住房（教案）-2023-2024学年六年级下册科学 教科版

第1课　了解我们的住房 (教材P2～3) 授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时 课题 了解我们的住房 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1. 区分不同类型的居住建筑，认识设计与居住者需求之间的关系。 2. 掌握住宅内部设施如水、暖、光、电系统的基本原理。 3. 认识住宅建造过程中每个步骤的重要性，理解跨学科协作的重要性。 科学探究目标 1. 总结个人住宅的主要构成和关键设施，如供水、照明、供暖设施。 2. 通过资料搜集和小组讨论，明确住宅建造的主要步骤。 科学态度目标 1. 对住宅知识持有热情的学习态度，不断激发好奇心。 2. 重视团队合作，乐于交流分享个人的学习心得。 科学、技术、社会与环境目标 1. 理解人类需求是社会发展的动力，科技进步提升了生活质量。 2. 对住宅建造的复杂性、系统性及科学性有一定的认识。 教学 重难点 主要内容：住房的必要构造与必备设施。 核心问题：建造住房的重要环节。 教学 准备 为学生配备：实践指南手册，住宅建筑项目相关文件。 为教师配备：学生出勤记录手册，住宅设计图册、给排水系统设计图、电气布线设计图等教学资料，授课演示PPT。 流程 教学设计 二次备课 聚焦 1. 引入部分：(教学提示：展示具有本土特色的住宅与建筑图片。)在观看了这些图片后，学生们纷纷表示对建筑设计的巧妙和建筑工事的宏伟感到赞叹。建筑与我们的生活息息相关，它不仅改善了我们的居住条件，也适应了我们的工作环境。接下来，我们将一起了解工程师的工作内容。请大家思考并讨论，在日常中，你们最常接触的建筑工程有哪些？(预设回答：住宅、高层建筑等) 2. 主题揭秘：住房的基本结构由哪些部分组成？有哪些不可或缺的系统组成部分？它的建造流程是怎样的？今天，我们将一起研究我们居住的环境。(黑板上书写：研究我们的居住环境) 工程：是应用自然科学的基本原理，在工业和农业实践中产生的多元化学科群，涵盖了如建筑工程、水利工程、金属冶炼工程、机电一体化工程、化工工程、海洋工程和生物工程等多个领域。 探索 与研讨 探究一：住宅的结构组成 1. 问题：（提示：展示住宅图片。）在这些照片里，有没有和你们家相同的房子？（假设：有；没有。）你们家的房子有哪些主要部分？ （假设：我们的房子是用混凝土和钢筋建造的；我们家有客厅、厨房、卧室、浴室、阳台等。） 2. 深入提问：不同的房子内部设计各有不同，是什么把各个房间分开？（假设：墙、门、窗、楼板等。） 3. 活动：展示结构清晰的住宅照片，引导学生观察并分组讨论，记录并概述不同住宅的共通结构，并作简要解释。 4. 总结：住宅的主要结构包括门、窗、承重柱、墙、楼板等。 探究二：住宅的生活设施 1. 问题：除了结构之外，住宅中还有哪些设施为我们提供便利？举例说明它们的位置和用途。（假设：厨房和浴室有水龙头供水；客厅和房间有电灯照明；还有冰箱、电视、燃气灶等。） 2. 深入提问：水和电是如何被输送至各个位置的？（假设：通过水管、电线、燃气管道等输送。） 3. 任务：指导学生观察住宅图片，在图上标出住宅的主要设施。 结构：意指事物内部各个组件间的相互关联和相互作用的方式，常与“功能”相区别，是展现系统组织和有序性的核心要素。 系统：指的是一个自我组织的整体，它由相同或相似的单元依据特定的规则和内部联系组合而成，具有特定的性能或功能的综合体，如供水系统、排水设施、电网等。 探索 与研讨 4. 归纳：基本的居家设施涵盖了供水系统、供电系统、排水系统、电气系统、燃气系统、供暖系统、互联网接入等。 【教学目标】通过住宅设计图的指引，帮助学生辨识并梳理住宅的结构与设施，增强他们对结构与设施定义的认识，同时体会其构造的复杂性。 探究三：房屋建造过程 1. 讨论点：同学们能说出建造一套住宅的关键环节吗？（预期回答：首先是选址，接着是设计，最后是施工。） 2. 活动实施：提供有关住宅建造的资料，指导学生进行阅读并把收集到的资料记录在学生手册中。 3. 学习任务：引导学生比较阅读前后的理解变化，分享他们收集的房屋建造信息，并从这些信息中提炼出房屋建造的主要阶段，并将其记录在班级记录单上。 小组讨论与成果展示 拓展 与小结 1. 拓展话题：除了我们日常居住的房屋，中国还拥有众多著名的工程项目。你们能列举出中国的一些著名工程项目吗？（提示：包括“天眼FAST”射电望远镜、“神州”系列载人飞船、高速铁路网络、跨海大桥以及“鸟巢”国家体育场等。） 2. 布置任务：请大家通过网络、杂志等渠道搜集这些工程的建设背景和过程。下节课时，我们将通过文本、图片或视频等方式分享学习成果，并相互交流心得体会。 板书 设计 教学 反思 学生们对工程领域的认识较为浅显，对工程的基本概念和运作流程了解不足。特别是在住宅工程方面，由于它与学生的日常生活紧密相连，因此本课程旨在通过展示工程图片，逐步引导学生们关注他们身边的住宅工程，从而提高他们对工程知识的学习兴趣和信心。在教学环节中，学生们首先在小组内讨论，并通过在活动指导卡片上做出标识来掌握住宅的基本结构和关键系统。接着，学生们在班级内进行知识分享，以加深对所学内容的理解。此外，为了使学习过程更加连贯和深入，活动内容可以适当调整和简化，将一系列小活动整合为一个系统化的学习流程，从而更有效地提升学生的学习能力。 在课程中，学生们扮演着重要的角色，通过这些活动，他们将理论与实践相结合，积极发挥自主性和参与性。课后延伸活动也鼓励学生们自主探索相关知识，这不仅增强了他们的信息搜集和处理能力，也极大地提升了他们的学习热情。 课后 作业 选择题。 1 在木结构建筑的图纸中，横梁与柱子的主要功能是？（ ） A.它们是后期追加的辅助结构 B.它们是构成建筑主体结构的支撑部分，用于承受重量 C.只有木结构建筑有横梁与柱子，砖结构建筑不需要 2. 一套完整的住房应配备以下哪些系统？（ ） ① 供水 ② 供暖 ③ 照明 ④ 电线 ⑤ 排水 ⑥ 网络 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①②③④⑤⑥ 3. 住房电气系统不包括以下哪个设备？（ ） A.电线 B.断路器 C.水表 4. 在住房建设中，哪一个步骤最为重要？（ ） A.选择地址 B.设计规划 C.施工建设 5. 关于住房内各种系统的说法，哪一项是不正确的？（ ） A.系统的建设应与住房的结构相匹配，共同进行规划 B.住房除了需要供水、电路、燃气和供暖系统，还应考虑照明、通风和承重等因素 C.住房内的各种系统应该相互独立，避免功能上的重叠 学科网（北京）股份有限公司 $$