精品解析：青海省海南藏族自治州高级中学2023-2024学年高二下学期期中历史试题

2023-2024学年第二学期高二期中考试历史 满分：100考试时间：90分钟 注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第Ⅰ卷（客观题共60分） 一、选择题（本小题共30小题，每小题2分，共60分） 1. 英国历史学家汤因比曾和日本学者池田大作谈话时指出：“就中国人来说，几千年来，比世界任何民族都成功地把几亿民众，从政治文化上团结起来。他们显示出这种在政治文化上统一的本领，具有无与伦比的成功经验。”汤因比强调的是中华文明（ ） A. 向日本的辐射传播 B. 促进国家政治统一 C. 呈现多元一体格局 D. 具有强大的融合力 2. 中华文化主张和而不同。西周末年，太史伯说：“和实生物，同则不继”，认为不同事物之间彼此配合达到平衡。孔子、孟子则提出了“和为贵”“君子和而不同，小人同而不和”“天时不如地利，地利不如人和”等思想。这反映了（ ） A. 传统文化突出共性否定个性 B. 中华传统文化的传承与发展 C. 求同存异是中华文化的根本 D. 传统的道德准则形成于西周 3. 历史学家许倬云说：“佛教进入中国，其引发的影响，……既带来了另一种思维，也迫使中国固有的思想体系不断与佛教互动，终于融合为中国型的思想体系。”下列符合这一表述的思想家是（ ） A. 孔子 B. 董仲舒 C. 黄宗羲 D. 朱熹 4. 朝鲜《高丽律》篇章内容都取法于《唐律》；日本文武天皇制定《大宝律令》也以《唐律》为蓝本：越南李太尊时期颁布的《刑书》大都参用《唐律》。这反映了（ ） A. 《唐律》被世界各国广泛采用 B. 《唐律》成为中华文化的代表 C. 中华法系对周边国家产生影响 D. 这些国家完全采用中华法系 5. 历经数千年风雨沧桑的金字塔，见证了古埃及文明的灿烂与辉煌。下列关于古代埃及文化的说法，正确的是（ ） A. 古埃及楔形文字是世界上最早文字之一 B. 古代埃及在医学上多有建树 C. 太阴历是古埃及天文学的突出成就之一 D. 古埃及文明绵延约1000年 6. 几乎各类反映阿拉伯文化的书籍中都有提到:公元9世纪,阿拉伯帝国哈里发麦蒙在巴格达设立的智慧馆,是宏伟的学术中心,在这里聚集了来自各地的学者,除了穆斯林,还有基督教教徒、犹太教教徒、祆教教徒等。这说明当时阿拉伯文化（ ） A. 源自西方文明 B. 领先世界 C. 宗教信仰多元 D. 兼容并包 7. 古罗马史学继承了辉煌的希腊文明，又为欧洲的文艺复兴奠定了坚实基础。下列作品能反映古罗马史学成就的是（ ） ①《历史》 ②《编年史》 ③《罗马史》 ④《罗兰之歌》 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 《哪吒之魔童降世》这部电影改编自中国神话故事，其中哪吒一句“我命由我不由天”与西方人文精神有异曲同工之妙。哪吒的观点最接近以下哪一种思想（ ） A. 崇尚理性，强调天赋人权 B. 人是万物的尺度 C. 反对专制，追求民主 D. 反抗权威，重视法制 9. 朝鲜前期将引自北宋制度中的中枢院承宜、翰林学士承旨官制与元朝的怯薛必阁赤官制相融合，形成了在朝鲜前期官僚体系中处于核心地位的承政院制度，朝鲜前期的王权也藉此得到相当程度的强化。这说明该时期朝鲜（ ） A. 封建王权空前的强大 B. 融合农耕与游牧文明 C. 形成自身独特制度 D. 以改革推动社会发展 10. 马丘比丘位于安第斯山脉的中脊上，其古城内遍布利用石块建造的建筑物遗迹，可看到陡峭的石阶、花园梯田、祭坛、太阳神庙、居民及完善的灌溉系统。创造这一文明的是（ ） A. 班图人 B. 阿兹特克人 C. 玛雅人 D. 印加人 11. 有学者认为，佛教反对种姓制度，并不是“真的要消除现实社会中的种姓制度”,而是“实际限制和麻痹人民的反抗意识”。这反映出（ ） A. 佛教旨在消灭种姓制度 B. 佛教适应统治需要 C. 佛教吸收了婆罗门教义 D. 佛教主张众生平等 12. 古代印度文化丰富多彩，对东南亚产生了重要影响。下列说法正确的是（ ） ①在古代婆罗门教的基础上，印度教兴起 ②发明了包括“0”在内的十个数字符号 ③创造出20进制 ④《三国史记》是印度现存最早的史书 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 13. 古代美洲的印第安人在中美洲和南美洲创造了灿烂的文明，主要包括（ ） ①阿克苏姆文明 ②玛雅文明 ③阿兹特克文明 ④印加文明 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 公元前2000～前1000年左右，使用原始雅利安语的游牧民族迁徙到欧洲、印度等广大地区，猛烈冲击爱琴文明、两河流域文明和印度河流域的哈拉巴文明，并最终形成了创建第二代文明的希腊人、罗马人、波斯人、印度人等。材料说明（ ） A. 民族迁徙推动文明发展 B. 冲突成为文明发展主要动力 C. 游牧民族文明较为先进 D. 雅利安语是欧洲语言的源头 15. 1500—1800年美洲人口结构发生变化，欧洲人、印欧混血人、非洲人、非欧混血人数量不断增加，并最终超过美洲原住民。造成这一变化的根本原因是（ ） A. 美洲的原住民大量移民 B. 欧洲对美洲的殖民活动 C. 疾病无法控制广泛传播 D. 非洲人在全球分布广泛 16. 下表为1700—1860年美洲人口种族结构变化统计。出现该变化的主要原因是（ ） 单位：万人 时间 土著人 白种人 黑种人 合计 1700 75.0 22.3 2.7 100.0 1820 32.5 788.4 177.2 998.1 A. 近代工业化浪潮的推动 B. 近代殖民者的扩张和掠夺 C. 各地区民族隔阂的消除 D. 资本主义殖民体系的形成 17. 据统计，1990年发达地区国际迁移人口占其总人口的4.5%，发展中地区为1.6%。1990~1995年发达地区的人口增长中，有45%来自国际净迁入，欧洲、北美和澳大利亚一新西兰为净迁入地区，而非洲、亚洲、拉美为净迁出地区。产生这一现象的根源是（ ） A. 冷战结束和两极格局瓦解 B. 世界多极化发展趋势加速 C. 欧盟各国人口政策的吸引 D. 国际政治经济发展不平衡 18. 难民是现代社会移民中的一个独特群体，这一群体备受国际关注。其产生的背景有（ ） ①国际人才的流动 ②宗教或部族矛盾 ③自然灾害的发生 ④战争和地区冲突 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 19. 在新航路开辟以前，东方通往西方商路原来有一条陆路——由中亚沿里海、黑海到达小亚细亚；两条海路——经南洋海路人波斯湾，然后经两河流域到地中海东岸叙利亚一带，或先由海路至红海，然后由陆路到埃及亚历山大港。在15世纪，这些商路（ ） A. 因奥斯曼的崛起而中断 B. 催生信贷金融机构的出现 C. 密切了东西方经济交流 D. 影响相关区域的商品供求 20. 茶叶在15世纪进入欧洲，数量极少。最初，它被视为药物放在药店出售，而不是被当作饮料。但到17世纪末，茶叶输入增加，欧洲很多人家专辟茶室品茗啜茶，并以此作为时尚消遣。与此变化关系最密切的是（ ） A. 世界市场 B. 文艺复兴 C. 工业革命 D. 资产阶级革命 21. 17-18世纪，欧洲装饰艺术中出现了一股强劲的“中国风”。他们从中国的装饰纹样中寻找灵感，与欧洲传统文化相结合，创造出一种典雅、华丽、异国风情的装饰风格。这股“中国风”的出现得益于（ ） A. 西学东渐的风气渐盛 B. 全球贸易网逐步形成 C. 中国商品的文化价值 D. 殖民扩张的深远影响 22. 蒙古西征给欧洲带来极大的灾难：欧洲被外族入侵，封建制度遭受冲击，大军所至，焚毁田园，摧毁堡垒；更甚者，是教廷的权威蒙受极大的打击。欧洲人开始向内反思，希望重建一套安身立命的依据。因此，欧洲人（ ） A. 掀起了宗教改革运动的浪潮 B. 重视人的力量追求现世生活 C. 实现了人与社会的双重觉醒 D. 开展了资产阶级的革命运动 23. 美国历史研究学者梁茂信认为，美国是一个人种和文化的大熔炉。在独立战争前，北美殖民地的人种不包括 A. 开拓殖民地的欧洲白人殖民者 B. 被贩卖为奴的非洲黑人 C. 几乎种族灭绝的原住民印第安人 D. 漂洋过海的亚洲黄种人 24. 法国革命时期，拿破仑同欧洲大陆的君主作战，使帝国的版图以欧洲为中心，辐射亚平宁半岛、莱茵邦联、东欧等区域。他力争以征服与占领让欧洲的君主国接受革命的某些理念，由“法国化”而实现“自由化”。据此可推知，拿破仑试图通过战争（ ） A. 增强欧洲的民族意识 B. 促进欧洲统一的实现 C. 重构欧洲文化的内核 D. 引起欧洲各国的反抗 25. 18世纪前期，中国在欧洲学者的眼中，是一个令人神往的“理想国度”。18世纪后期，欧洲学者们对中国的好评潮开始“退潮”，逐步认为中国是一个“专制和愚昧”的国家。这一转变缘于（ ） A. 中西交往的不断深入 B. 中国闭关政策的推行 C. 欧洲民族意识的增强 D. 中国社会性质的转变 26. 《贞观政要》载：“国学增筑学舍四百余间，国子、太学、四门、广文亦增置生员，其书、算各置博士、学生，以备众艺。……四方行生负书而至者，盖以千数。俄而吐蕃及高昌、高丽、新罗等诸夷酋长，亦遣子弟请入于学。儒学之兴，古昔未有也。”材料说明当时（ ） A. 儒学最受统治者推崇 B. 学校教育水平领先世界 C. 四书五经成为教科书 D. 国学教育具有包容精神 27. 中国教育近代化的重要标志是（ ） A. 洋务运动时期开设京师同文馆 B. 洋务运动时期开启近代留学就教育 C. 戊戌新政时期设立京师大学堂 D. 蔡元培在北大提出“思想自由” 28. 2006年，国务院新闻办公室决定联合国家图书馆向国外100家图书馆免费赠送图书，并在有条件图书馆设立中国政府赠书专室或专架，定名为“中国之窗”项目。这一举措（ ） A. 为国家赚取了丰厚的外汇 B. 满足了国内读者的阅读需求 C. 成为国人了解世界窗户 D. 有助于提升中华文化影响力 29. 1913年10月，京师通俗图书馆设立。1915年10月，教育部公布《通俗图书馆规程》。此后，各省竞相开办。至1916年，全国有通俗图书馆237所，公共阅报处1817处，巡回文库30处。这一做法的主要目的是（ ） A. 推动平民教育 B. 发展出版事业 C. 冲击传统观念 D. 拓展文化场所 30. 在日本各地，从事文化遗产保护和传承的各种各样的保存会、研究会等民间组织和团体比比皆是。2002年起，日本中小学在普通课程之外增设综合学习时间，学习当地的传统文化、民俗艺能。这表明日本文化遗产保护中（ ） A. 民间团体发挥着比较重要作用 B. 分类保护，有形无形文化遗产并重 C. 民间文化遗产保护与传承并行 D. 重视发挥文化遗产认知和教育作用 第Ⅱ卷（非选择题） 31. 阅读材料，回答下列问题 材料一 秦始皇又增派援军，终于征服了越族，建置了南海、桂林、象三郡。……秦在统一过程中，派遣数十万内地人民到南方去戍守，把中原人民的先进生产技术和生产工具带到南方，促进了当地的开发。在南北劳动人民共同开发南方边地的过程中，也修通了道路，特别是修凿了灵渠，使长江水系同珠江水系连结起来。 ——朱绍侯等主编《中国古代史》 材料二 汉至唐南北方户数变化表（单位：万户） 地域 西汉元始二年（公元2年） 唐朝天宝元年（公元742年） 北方 965 493 南方 111 257 ——摘编自钱穆《国史大纲》 注：公元742年为唐玄宗即位时期。 材料三 自永嘉风暴到隋的统一，是游牧民族与农业民族互相冲突、采借文化的时期。调适的结果形成了文化的整合或涵化，最终的表现则为隋唐帝国光辉的汉胡混合文化的光临。 ——傅乐成主编《中国通史》 （1）根据材料一，概括秦始皇为统治越族地区采取的具体举措。结合所学知识，指出魏晋南北朝时期政府哪个政权时期少数民族大量南迁？ （2）根据材料二，结合所学知识分析从汉至唐南北方户数变化的原因。综合上述材料，结合所学知识，总结人口迁徙对中国古代社会产生了哪些重要影响。 32. 阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。 材料一 亚历山大出发时，其身份是马其顿国王,不久后他成为希腊联军统帅。经过十年征伐,他的国家的统治区域扩展到尼罗河流域和印度河流域,还建立了横跨欧亚非三洲的大帝国。他每到一地就自称是当地原来统治者的继承人。他崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节,穿波斯、米底君王的衮服,要求人们向他行匍匐礼。亚历山大的统治基本上沿袭了波斯帝国的行省制,但由当地人担任的总督一般只管民政,军队和财政另由马其顿人或希腊人掌握。他在埃及拜谒阿蒙神庙,为女神伊西斯建庙;在巴比伦向当地的主神马都克献祭,下令重建被毁的马都克神庙。他在远征中亚时与当地贵族女子罗克珊结婚,同时,他的80个战友也采用波斯礼仪与当地贵族的女儿结婚。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 材料二 拿破仑当权后,用不断的战争来代替不断的革命。1805年,拿破仑击溃第三次反法同盟,签订《普莱斯堡和约》,占据了莱茵河左(西)岸及许多小邦国。在那里,他赶跑了封建的王公贵族和主教,取消了各种徭役和封建贡赋及教会的什一税,消灭了封建特权和等级制度,宣布公民享有平等与自由。后来建立的莱茵同盟,有16个邦国加入。它们普遍进行了资产阶级改革,推行了《法国民法典》。同时,拿破仑还使德意志由300多个分裂的小邦合并成为30多个大邦。正如恩格斯所说:“拿破仑清扫了德国的奥吉亚斯牛圈,修筑了文明的交通大道。” ——摘编自张淑贤《略论拿破仑战争的国际影响》 （1）依据材料，概括亚历山大为巩固帝国统治采取的措施。 （2）比较亚历山大远征与拿破仑对外战争产生影响的相同点。谈谈你对战争与文明交流的认识。 33. [丝绸之路与中华文化] 材料 古代丝绸之路是东西方经济、政治、文化交流的主要通道。丝绸之路的缘起、发展，形成丝绸之路多种混合型文化内涵，阐释丝绸之路的文化就是阐释中华民族多样性人文性格。有学者指出，“中华文明具有的连续性、创新性、包容性、和平性等特点，在丝绸之路上跨越两千年的交流交往交融中表现得尤为突出。……丝绸之路精神是对中华文明内涵的最好诠释”。 ——摘编自来永红《丝绸之路的文化内涵及其当代价值探讨》 请以“丝绸之路的文化内涵”为主题，任选角度，自拟论题，运用所学知识加以阐释。（要求：观点明确，史论结合，表述成文） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年第二学期高二期中考试历史 满分：100考试时间：90分钟 注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第Ⅰ卷（客观题共60分） 一、选择题（本小题共30小题，每小题2分，共60分） 1. 英国历史学家汤因比曾和日本学者池田大作谈话时指出：“就中国人来说，几千年来，比世界任何民族都成功地把几亿民众，从政治文化上团结起来。他们显示出这种在政治文化上统一的本领，具有无与伦比的成功经验。”汤因比强调的是中华文明（ ） A. 向日本的辐射传播 B. 促进国家政治统一 C. 呈现多元一体格局 D. 具有强大的融合力 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料“几千年来，比世界上任何民族都成功地把几亿民众，从政治文化上团结起来。他们显示出这种在政治、文化上统一的本领，”，可见，材料强调了中华文化有团结民众，凝聚人心的特点，这是具有强大融合力的特征，D项正确；材料不是强调中华文化对日本的影响，排除A项；促进国家的政治统一是中华文明融合力的结果，而非材料强调的内容，排除B项；多元性在材料没有体现，排除C项。故选D项。 2. 中华文化主张和而不同。西周末年，太史伯说：“和实生物，同则不继”，认不同事物之间彼此配合达到平衡。孔子、孟子则提出了“和为贵”“君子和而不同，小人同而不和”“天时不如地利，地利不如人和”等思想。这反映了（ ） A. 传统文化突出共性否定个性 B. 中华传统文化的传承与发展 C. 求同存异是中华文化的根本 D. 传统的道德准则形成于西周 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题，根据题干的设问词可知是本质题。根据材料“西周末年，太史伯说：‘和实生物，同则不继’，认为不同事物之间彼此配合达到平衡。孔子、孟子则提出了‘和为贵’‘君子和而不同，小人同而不和’‘天时不如地利，地利不如人和’等思想”结合所学可知,从西周末年到战国时期,有关“和”的内涵在不断发生发展、完善，反映了中华传统文化的传承和发展，B项正确；“和”文化突出共性、尊重差异，并不排斥否定个性，排除A项；中华文化的根本精神是以人为本，求同存异是中华文化的主要内容，并不是根本，排除C项；传统的道德准则在西周时期处于萌芽时期，排除D项。故选B项。 3. 历史学家许倬云说：“佛教进入中国，其引发的影响，……既带来了另一种思维，也迫使中国固有的思想体系不断与佛教互动，终于融合为中国型的思想体系。”下列符合这一表述的思想家是（ ） A. 孔子 B. 董仲舒 C. 黄宗羲 D. 朱熹 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据材料“佛教进入中国，其引发的影响，……既带来了另一种思维，也迫使中国固有的思想体系不断与佛教互动，终于融合为中国型的思想体系”及所学可知，题干涉及的是融合了佛道思想来解释儒家义理而形成的新的儒学思想体系——理学。朱熹是理学代表人物，D项正确；孔子是儒家学派的创始人，排除A项；西汉时期，董仲舒以《公羊春秋》为依据，将周代以来的宗教天道观和阴阳、五行学说结合起来，吸收法家、道家、阴阳家思想，建立了一个新儒学体系，排除B项；黄宗羲是明末清初思想家，反对理学思想的束缚，排除C项。故选D项。 4. 朝鲜《高丽律》篇章内容都取法于《唐律》；日本文武天皇制定《大宝律令》也以《唐律》为蓝本：越南李太尊时期颁布的《刑书》大都参用《唐律》。这反映了（ ） A. 《唐律》被世界各国广泛采用 B. 《唐律》成为中华文化的代表 C. 中华法系对周边国家产生影响 D. 这些国家完全采用中华法系 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。由材料“朝鲜《高丽律》篇章内容都取法于《唐律》；日本文武天皇制定《大宝律令》也以《唐律》为蓝本：越南李太尊时期颁布的《刑书》大都参用《唐律》”及所学知识可知，朝鲜《高丽律》、日本《大宝律令》均以唐律为蓝本，说明作为中华法系的代表作，《唐律》超越国界，对亚洲一些国家的法律产生了重大影响，C项正确；《唐律》被世界各国广泛采用，不符合史实，排除A项；《唐律》只是中华法律文化的代表之一，并不能完全代表中华文化，排除B项；“这些国家完全采用中华法系”表述太绝对，不符合史实，排除D项。故选C项。 5. 历经数千年风雨沧桑的金字塔，见证了古埃及文明的灿烂与辉煌。下列关于古代埃及文化的说法，正确的是（ ） A. 古埃及楔形文字是世界上最早文字之一 B. 古代埃及在医学上多有建树 C. 太阴历是古埃及天文学的突出成就之一 D. 古埃及文明绵延约1000年 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题，时空是古代埃及。根据所学知识可知，古代埃及在医学上多有建树,在波斯帝国宫廷中，就有许多埃及医生，B项正确；埃及的象形文字是世界上最早的文字之一，而不是楔形文字，排除A项；古埃及创造的历法是太阳历而不是太阴历，排除C项；公元前3500年左右，埃及文明兴起，公元前3100年左右，埃及初步实现了统一,公元前30年罗马帝国屋大维攻占埃及，古埃及并入罗马帝国，这就是我们递常所说的历时三千多年的法老王朝，即其文明延续了近3000年，排除D项。故选B项。 6. 几乎各类反映阿拉伯文化的书籍中都有提到:公元9世纪,阿拉伯帝国哈里发麦蒙在巴格达设立的智慧馆,是宏伟的学术中心,在这里聚集了来自各地的学者,除了穆斯林,还有基督教教徒、犹太教教徒、祆教教徒等。这说明当时阿拉伯文化（ ） A 源自西方文明 B. 领先世界 C. 宗教信仰多元 D. 兼容并包 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：古代西亚。“阿拉伯帝国……设立的智慧馆，……聚集了来自各地的学者，除了穆斯林，还有基督教教徒、犹太教教徒、祆教教徒等”,可知阿拉伯帝国吸取融合不同地区、不同宗教的文化，兼容并包，D项正确；阿拉伯帝国位于古代西亚，其文明源头在西亚，而非源自西方文明，排除A项；材料未将阿拉伯文明与同时期其他文明对比，不能得出领先世界，排除B项；阿拉伯人主要信奉伊斯兰教，排除C项。故选D项。 7. 古罗马史学继承了辉煌的希腊文明，又为欧洲的文艺复兴奠定了坚实基础。下列作品能反映古罗马史学成就的是（ ） ①《历史》 ②《编年史》 ③《罗马史》 ④《罗兰之歌》 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题是组合选择题。时空是：古罗马时期。据材料可知，《编年史》是古罗马史学家塔西佗创作的历史著作，《罗马史》描述了罗马风云时期的动荡年代历史，②③符合题意，C项正确；《历史》是古希腊历史学家希罗多德创作的一部历史著作，①与材料不符，排除A项、B项；《罗兰之歌》是法兰克国最重要的史诗，④不符合题意，排除D项。故选C项。 8. 《哪吒之魔童降世》这部电影改编自中国神话故事，其中哪吒一句“我命由我不由天”与西方人文精神有异曲同工之妙。哪吒的观点最接近以下哪一种思想（ ） A. 崇尚理性，强调天赋人权 B. 人是万物的尺度 C. 反对专制，追求民主 D. 反抗权威，重视法制 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（希腊）。根据材料“我命由我不由天”可知，强调人的价值和作用，发挥人的主观能动性，结合所学可知，古希腊哲学家普罗塔格拉提出人是万物的尺度，就是在强调人的价值，B项正确；材料没有体现出理性，排除A项；材料没有涉及民主，排除C项；材料主旨与法制无关，排除D项。故选B项。 9. 朝鲜前期将引自北宋制度中的中枢院承宜、翰林学士承旨官制与元朝的怯薛必阁赤官制相融合，形成了在朝鲜前期官僚体系中处于核心地位的承政院制度，朝鲜前期的王权也藉此得到相当程度的强化。这说明该时期朝鲜（ ） A. 封建王权空前的强大 B. 融合农耕与游牧文明 C. 形成自身独特的制度 D. 以改革推动社会发展 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代朝鲜。根据“将引自北宋制度中的中枢院承宜、翰林学士承旨官制与元朝的怯薛必阁赤官制相融合，形成了在朝鲜前期官僚体系中处于核心地位的承政院制度”可知，朝鲜结合北宋和元朝的制度，形成了自己独具特色的承政院制度，C项正确；材料主要反映了朝鲜自身独特制度的形成，不能说明其封建王权空前强大，排除A项；朝鲜是借鉴了北宋和元朝的制度，并不能说明其融合农耕与游牧民族，排除B项；材料反映的是朝鲜对北宋和元朝制度的借鉴，并不能体现其进行了改革，排除D项。故选C项。 10. 马丘比丘位于安第斯山脉的中脊上，其古城内遍布利用石块建造的建筑物遗迹，可看到陡峭的石阶、花园梯田、祭坛、太阳神庙、居民及完善的灌溉系统。创造这一文明的是（ ） A. 班图人 B. 阿兹特克人 C. 玛雅人 D. 印加人 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代美洲。根据材料可知，马丘比丘是印加人建造的古城，位于安第斯山脉中的山脊上。遗址中的宫殿、神庙、城墙以及给排水设施，都充分展现了印加人高超的建筑艺术，D项正确；班图人生活在非洲，不符合材料，排除A项；阿兹特克人生活在今墨西哥地区，并非在安第斯山脉，排除B项；玛雅人生活在中美洲的尤卡坦半岛，并非在安第斯山脉，排除C项。故选D项。 11. 有学者认为，佛教反对种姓制度，并不是“真的要消除现实社会中的种姓制度”,而是“实际限制和麻痹人民的反抗意识”。这反映出（ ） A. 佛教旨在消灭种姓制度 B. 佛教适应统治需要 C 佛教吸收了婆罗门教义 D. 佛教主张众生平等 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。据材料佛教“并不是‘真的要消除现实社会中的种姓制度’”“实际限制和麻痹人民的反抗意识”并结合所学古代印度文化可知，公元前6世纪，印度社会矛盾尖锐，人们对种姓制度和婆罗门教不满，佛教产生了，佛教有利于“限制和麻痹人民的反抗意识”而缓解印度社会矛盾，适应了统治需要，B项正确；“佛教旨在消灭种姓制度”,不符合题意，排除A项；“吸收了婆罗门教义”不符合史实，佛教提倡“众生平等”与婆罗门教义相冲突，排除C项；“佛教主张众生平等”与题意不符，排除D项。故选B项。 12. 古代印度文化丰富多彩，对东南亚产生了重要影响。下列说法正确的是（ ） ①在古代婆罗门教的基础上，印度教兴起 ②发明了包括“0”在内的十个数字符号 ③创造出20进制 ④《三国史记》是印度现存最早的史书 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题是组合选择题。时空是古代（印度）。根据所学可知，古代印度在婆罗门教的基础上兴起了印度教，发明包括“0”在内的十个数字符号的确为古代印度人，说法①②符合史实，A项正确；创造出20进制的是美洲的玛雅人，《三国史记》是古代朝鲜而非印度现存最早的史书，说法③④不符合史实，排除与之组合的BCD三项。故选A项。 13. 古代美洲的印第安人在中美洲和南美洲创造了灿烂的文明，主要包括（ ） ①阿克苏姆文明 ②玛雅文明 ③阿兹特克文明 ④印加文明 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“古代美洲的印第安人”结合所学知识可知，阿克苏姆文明是非洲文明，①错误，古代美洲的文明包括玛雅文明 、阿兹特克文明 和印加文明，②③④正确，D项正确；排除A、B、C三项。故选D项。 14. 公元前2000～前1000年左右，使用原始雅利安语的游牧民族迁徙到欧洲、印度等广大地区，猛烈冲击爱琴文明、两河流域文明和印度河流域的哈拉巴文明，并最终形成了创建第二代文明的希腊人、罗马人、波斯人、印度人等。材料说明（ ） A. 民族迁徙推动文明发展 B. 冲突成为文明发展主要动力 C. 游牧民族文明较为先进 D. 雅利安语是欧洲语言的源头 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空：公元前2000-前1000年左右（亚欧地区）。据材料及所学可知，使用原始雅利安语的游牧民族迁徙到欧洲、印度等广大地区，猛烈冲击爱琴文明、两河流域文明和印度河流域的哈拉巴文明，并最终形成了创建第二代文明的希腊人、罗马人、波斯人、印度人等，为创建第二代文明提供了条件，这说明民族迁徙有利于推动文明的发展，A项正确；题干中并未提到冲突，而是提到游牧民族对欧洲和印度原有文明的冲击，且题干并未体现其他推动文明发展的动力，所以不能得出冲突成为文明发展主要动力的结论，排除B项；游牧民族的文明并不比农耕文明先进，但是游牧文明的迁徙有利于文明之间的交流与相互学习，所以C的说法不符合史实，排除C项；题干所述并不是强调欧洲语言的源流问题，而是强调文明发展的原因问题，排除D项。故选A项。 15. 1500—1800年美洲人口结构发生变化，欧洲人、印欧混血人、非洲人、非欧混血人数量不断增加，并最终超过美洲原住民。造成这一变化的根本原因是（ ） A. 美洲的原住民大量移民 B. 欧洲对美洲的殖民活动 C. 疾病无法控制广泛传播 D. 非洲人在全球分布广泛 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的提示词，可知这是原因题。根据材料“欧洲人、印欧混血人、非洲人、非欧混血人数量不断增加，并最终超过美洲原住民”和所学可知，混血人的出现，反映的是欧洲长期不断征服美洲的结果，B项正确；美洲原住民遭到大量屠杀而不是大量移民，而且也不是根本原因，排除A项；外来疾病导致美洲原住民大量死亡只是美洲人口减少的原因之一，但不是根本原因，排除C项；非洲人在全球分布广泛的说法不准确，排除D项。故选B项。 16. 下表为1700—1860年美洲人口种族结构变化统计。出现该变化的主要原因是（ ） 单位：万人 时间 土著人 白种人 黑种人 合计 1700 75.0 22.3 2.7 100.0 1820 32.5 788.4 177.2 998.1 A. 近代工业化浪潮的推动 B. 近代殖民者的扩张和掠夺 C. 各地区民族隔阂的消除 D. 资本主义殖民体系的形成 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是原因题。据题干时间信息可知准确时空是1700—1860年（美洲）。题干所示为近代美洲人口种族变化的相关信息，伴随着近代殖民扩张和掠夺，土著人被屠杀，大批的白种人和黑种人进入美洲，B项正确；近代工业化浪潮会影响人口流动，但并非主要原因，排除A项；C项说法不符合史实，排除C项；伴随着帝国主义阶段的到来，资本主义殖民体系形成，时间是19世纪末20世纪初，排除D项。故选B项。 17. 据统计，1990年发达地区国际迁移人口占其总人口的4.5%，发展中地区为1.6%。1990~1995年发达地区的人口增长中，有45%来自国际净迁入，欧洲、北美和澳大利亚一新西兰为净迁入地区，而非洲、亚洲、拉美为净迁出地区。产生这一现象的根源是（ ） A. 冷战结束和两极格局瓦解 B. 世界多极化发展趋势加速 C. 欧盟各国人口政策的吸引 D. 国际政治经济发展不平衡 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，20世纪以后的世界人口迁徙受到政治、经济等因素的影响，各资本主义国家以及资本主义国家和第三世界国家在政治经济上发展的不平衡，导致了劳动力的转移，D项正确；A、B、C三项是原因之一，但是不是这一现象的根源，排除。故选D项。 18. 难民是现代社会移民中的一个独特群体，这一群体备受国际关注。其产生的背景有（ ） ①国际人才的流动 ②宗教或部族矛盾 ③自然灾害的发生 ④战争和地区冲突 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题是组合选择题，主要时空是现代世界。据所学可知，现代难民产生是多方面原因导致的，如自然灾害的发生，宗教或部族矛盾，战争和地区冲突等都会导致难民的出现，因此②③④正确，B项正确；①项错在国际人才的流动与难民问题的产生没有联系，排除①项，排除A、C、D项。故选B项。 19. 在新航路开辟以前，东方通往西方的商路原来有一条陆路——由中亚沿里海、黑海到达小亚细亚；两条海路——经南洋海路人波斯湾，然后经两河流域到地中海东岸叙利亚一带，或先由海路至红海，然后由陆路到埃及亚历山大港。在15世纪，这些商路（ ） A. 因奥斯曼的崛起而中断 B. 催生信贷金融机构的出现 C. 密切了东西方经济交流 D. 影响相关区域的商品供求 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是古代世界。根据材料“东方通往西方的商路原来有一条陆路——由中亚沿里海、黑海到达小亚细亚；两条海路——经南洋海路人波斯湾，然后经两河流域到地中海东岸叙利亚一带，或先由海路至红海，然后由陆路到埃及亚历山大港”和所学可知，新航路开辟之前，这些传统商路影响了相关区域的商品需求，D项正确；奥斯曼帝国的崛起阻碍了这条商路，但并没有中断，排除A项；信贷金融机构的出现是在15世纪之后，与这条商路无关，排除B项；材料体现的是区域之间的商品交流，非东西方之间的经济交流，排除C项。故选D项。 20. 茶叶在15世纪进入欧洲，数量极少。最初，它被视为药物放在药店出售，而不是被当作饮料。但到17世纪末，茶叶输入增加，欧洲很多人家专辟茶室品茗啜茶，并以此作为时尚消遣。与此变化关系最密切的是（ ） A. 世界市场 B. 文艺复兴 C. 工业革命 D. 资产阶级革命 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。据材料“但到17世纪末，欧洲很多人家专辟茶室品茗啜茶，并以此作为时尚消遣”，可以看出17世纪随着世界市场的形成，东西方商品交流的增多，欧洲人的习俗也发生了相应的变化，A项正确；材料未涉及思想方面，排除B项；工业革命于1765年开始，时间不符，材料未涉及工业革命的影响，排除C项；材料未涉及资产阶级革命这种政治事件的影响，排除D项。故选A项。 21. 17-18世纪，欧洲装饰艺术中出现了一股强劲的“中国风”。他们从中国的装饰纹样中寻找灵感，与欧洲传统文化相结合，创造出一种典雅、华丽、异国风情的装饰风格。这股“中国风”的出现得益于（ ） A. 西学东渐的风气渐盛 B. 全球贸易网逐步形成 C. 中国商品的文化价值 D. 殖民扩张的深远影响 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是原因题。根据题干关键信息可知准确时空是：17—18世纪的欧洲。在17一18世纪，随着新航路的开辟后全球贸易网的逐步形成，欧洲国家与中国的贸易往来日益频繁。中国的商品，包括装饰艺术品和工艺品，开始大量流入欧洲市场。这些来自中国的装饰品以其独特的风格和精美的工艺引起了欧洲人的极大兴趣，从而激发了他们对“中国风”装饰艺术的模仿和创造，故选B项；“中国”实际上是欧洲艺术受到中国文化的影响，与学东渐的方向相反，排除A项；中国商品的文化价值是“中国风”出现的原因之一，但并不是主要原因，排除C项；“殖民扩张的深远影响”虽然与当时的欧洲历史背景相关，但并未直接指向为何欧洲装饰艺术会出现“中国风”，排除D项。故选B项。 22. 蒙古西征给欧洲带来极大的灾难：欧洲被外族入侵，封建制度遭受冲击，大军所至，焚毁田园，摧毁堡垒；更甚者，是教廷的权威蒙受极大的打击。欧洲人开始向内反思，希望重建一套安身立命的依据。因此，欧洲人（ ） A. 掀起了宗教改革运动的浪潮 B. 重视人的力量追求现世生活 C. 实现了人与社会的双重觉醒 D. 开展了资产阶级的革命运动 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据材料信息，蒙古西征确实对欧洲产生了深远影响，其中包括对封建制度的冲击和教廷权威的削弱。这种外部压力促使欧洲人开始重新思考自己的社会和文化体系，并寻求新的价值观和生活方式。其中一个显著的趋势是更加重视人的力量和追求现世生活的改善，B项正确；宗教改革运动发生在16-17世纪，蒙古西征发生在13世纪，排除A项；人的觉醒是文艺复兴，社会的觉醒是启蒙运动，与材料时间不符，排除C项；材料主要涉及蒙古西征对于欧洲文化思想的影响，没有涉及政治领域，排除D项。故选B项。 23. 美国历史研究学者梁茂信认为，美国是一个人种和文化的大熔炉。在独立战争前，北美殖民地的人种不包括 A. 开拓殖民地的欧洲白人殖民者 B. 被贩卖为奴的非洲黑人 C. 几乎种族灭绝的原住民印第安人 D. 漂洋过海的亚洲黄种人 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识可知，亚洲黄种人是19世纪中期才开始进入美洲的，D项符合题意；新航路开辟后，欧洲白人殖民者大量涌入美洲，属于独立战争前已经在北美殖民地的人种，A项不符合题意；16世纪以后，为解决屠杀印第安人带来的劳动力不足问题，非洲黑人被贩卖到美洲，在独立战争前已经大量存在于北美殖民地，B项不符合题意；印第安人是北美的原住民，在北美成为殖民地以前已经生活在北美了，C项不符合题意。 24. 法国革命时期，拿破仑同欧洲大陆的君主作战，使帝国的版图以欧洲为中心，辐射亚平宁半岛、莱茵邦联、东欧等区域。他力争以征服与占领让欧洲的君主国接受革命的某些理念，由“法国化”而实现“自由化”。据此可推知，拿破仑试图通过战争（ ） A. 增强欧洲的民族意识 B. 促进欧洲统一的实现 C. 重构欧洲文化的内核 D. 引起欧洲各国的反抗 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。 根据材料并结合所学可知，拿破仑试图以征服与占领让欧洲的君主国接受革命的某些理念，随着庞大帝国的建立，法国资产阶级的革命成果也向这些地方传播，促使欧洲的政治文化得以重构，C项正确；拿破仑战争试图通过武力的方式让欧洲君主国接受“自由化”的理念，即向欧洲君主国传播自由、平等的思想，“增强欧洲的民族意识”不符合材料主旨，排除A项；“欧洲实现统一”不是材料主旨，排除B项；材料体现拿破仑通过武力的方式传播自由思想，未体现欧洲各国反抗的信息，排除D项。故选C项。 25. 18世纪前期，中国在欧洲学者的眼中，是一个令人神往的“理想国度”。18世纪后期，欧洲学者们对中国的好评潮开始“退潮”，逐步认为中国是一个“专制和愚昧”的国家。这一转变缘于（ ） A. 中西交往的不断深入 B. 中国闭关政策的推行 C. 欧洲民族意识的增强 D. 中国社会性质的转变 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是近代欧洲和中国。结合所学内容可知，近代以来，随着欧洲与中国交往的加深，欧洲学者对于中国传统文化和制度中的落后部分也逐渐得以了解，所以欧洲学者对于中国评价的变化主要和中西交往的不断深入有关，A项正确；18世纪前期乃至更之前，中国就推行了闭关政策，所以闭关政策不是转变的原因，排除B项；欧洲民族意识的增强主要影响了欧洲民族国家的形成，不是对中国评价转变的主要原因，排除C项；18世纪，中国的社会性质并没有变化，排除D项。故选A项。 26. 《贞观政要》载：“国学增筑学舍四百余间，国子、太学、四门、广文亦增置生员，其书、算各置博士、学生，以备众艺。……四方行生负书而至者，盖以千数。俄而吐蕃及高昌、高丽、新罗等诸夷酋长，亦遣子弟请入于学。儒学之兴，古昔未有也。”材料说明当时（ ） A. 儒学最受统治者推崇 B. 学校教育水平领先世界 C. 四书五经成为教科书 D. 国学教育具有包容精神 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据本题材料概括得出结论是：唐朝文化教育兴盛，国内外的学子纷纷在国学学习，彰显唐朝各种文化长期交流融合，文化教育上的兼容幷包精神表现出生机勃勃，D项正确；根据所学知识可知，唐朝统治者奉行三教并行政策，但唐太宗推崇道教，道教地位最高，排除A项；材料中并未提到唐朝学校教育水平领先世界，排除B项；根据所学知识可知，四书是南宋朱熹编著的，排除C项。故选D项。 27. 中国教育近代化的重要标志是（ ） A. 洋务运动时期开设京师同文馆 B. 洋务运动时期开启近代留学就教育 C. 戊戌新政时期设立京师大学堂 D. 蔡元培在北大提出“思想自由” 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，戊戌新政时期设立的京师大学堂标志着中国教育的近代化，C项正确；京师同文馆，创立于1861年，是我国第一所洋务学堂，是我国最早的官办新式学校，排除A项；洋务运动时期开启的近代留学教育开启了近代中国公派留学之先河，排除B项；蔡元培任北大校长时期，中国近代教育已经开始，排除D项。故选C项。 28. 2006年，国务院新闻办公室决定联合国家图书馆向国外100家图书馆免费赠送图书，并在有条件的图书馆设立中国政府赠书专室或专架，定名为“中国之窗”项目。这一举措（ ） A. 为国家赚取了丰厚的外汇 B. 满足了国内读者的阅读需求 C. 成为国人了解世界的窗户 D. 有助于提升中华文化影响力 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是当代中国。根据“向国外100家图书馆免费赠送图书，并在有条件的图书馆设立中国政府赠书专室或专架”可知，向国外图书馆赠送中国图书，有助于外国读者通过这些图书了解中国，从而提升中华文化的影响力，D项正确；中国是向外国图书馆赠书，并不能赚取丰厚外汇，排除A项；这些图书是赠送给外国图书馆，所以并不能满足国内读者的阅读要求，排除B项；这一举措是让外国读者了解中国，而不是让国人了解世界，排除C项。故选D项。 29. 1913年10月，京师通俗图书馆设立。1915年10月，教育部公布《通俗图书馆规程》。此后，各省竞相开办。至1916年，全国有通俗图书馆237所，公共阅报处1817处，巡回文库30处。这一做法的主要目的是（ ） A. 推动平民教育 B. 发展出版事业 C. 冲击传统观念 D. 拓展文化场所 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。根据材料和所学可知，在20世纪初，中国社会经历了巨大的变革，其中包括对教育的重视。1913年设立的京师通俗图书馆以及随后教育部公布的《通俗图书馆规程》都是旨在推广知识、提高民众文化水平的措施。这些公共图书馆、阅报处和巡回文库为普通民众提供了学习和接触新知识的场所，有助于提升国民的整体文化素养和公民意识，A项正确；发展出版事业、冲击传统观念和拓展文化场所是材料中措施的间接效果，它们不是主要目的，主要目的还是在于通过提供易于接触的阅读材料和教育资源，来推动平民教育，进而促进社会的进步和现代化，排除BCD项。故选A项。 30. 在日本各地，从事文化遗产保护和传承的各种各样的保存会、研究会等民间组织和团体比比皆是。2002年起，日本中小学在普通课程之外增设综合学习时间，学习当地的传统文化、民俗艺能。这表明日本文化遗产保护中（ ） A. 民间团体发挥着比较重要作用 B. 分类保护，有形无形文化遗产并重 C. 民间文化遗产保护与传承并行 D. 重视发挥文化遗产认知和教育作用 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代日本。根据材料“从事文化遗产保护和传承的各种各样的保存会、研究会等民间组织和团体比比皆是。2002年起，日本中小学在普通课程之外增设综合学习时间，学习当地的传统文化、民俗艺能”可知，材料既体现民间团体和组织的作用，也体现学校教育对文化遗产保护的推动作用，C项正确；民间团体的确发挥着比较重要作用，但A项理解片面，不符合材料主旨，排除A项；材料表明日本文化遗产保护中民间文化遗产保护与传承并行，未涉及分类保护，有形无形文化遗产并重，排除B项；材料强调民间文化遗产保护与传承并行，未体现发挥文化遗产认知和教育作用，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷（非选择题） 31. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 秦始皇又增派援军，终于征服了越族，建置了南海、桂林、象三郡。……秦在统一过程中，派遣数十万内地人民到南方去戍守，把中原人民的先进生产技术和生产工具带到南方，促进了当地的开发。在南北劳动人民共同开发南方边地的过程中，也修通了道路，特别是修凿了灵渠，使长江水系同珠江水系连结起来。 ——朱绍侯等主编《中国古代史》 材料二 汉至唐南北方户数变化表（单位：万户） 地域 西汉元始二年（公元2年） 唐朝天宝元年（公元742年） 北方 965 493 南方 111 257 ——摘编自钱穆《国史大纲》 注：公元742年为唐玄宗即位时期。 材料三 自永嘉风暴到隋的统一，是游牧民族与农业民族互相冲突、采借文化的时期。调适的结果形成了文化的整合或涵化，最终的表现则为隋唐帝国光辉的汉胡混合文化的光临。 ——傅乐成主编《中国通史》 （1）根据材料一，概括秦始皇为统治越族地区采取的具体举措。结合所学知识，指出魏晋南北朝时期政府哪个政权时期少数民族大量南迁？ （2）根据材料二，结合所学知识分析从汉至唐南北方户数变化的原因。综合上述材料，结合所学知识，总结人口迁徙对中国古代社会产生了哪些重要影响。 【答案】（1）举措：军事征服，设置三郡；迁民戍守；通畅交通。政权：西晋。 （2）原因：北方战乱，大量人口南迁。影响：促进了中华民族的大融合，有利于国家统一，推动统一多民族国家的发展；有利于国内各族人民之间的经济文化交流，推动各民族经济的进步发展；有利于江南的开发，推动中国古代经济重心南移；人口分布日渐合理，人口资源得到开发和利用。 【解析】 【小问1详解】 举措：根据材料“秦始皇又增派援军，终于征服了越族，建置了南海、桂林、象三郡”可知，军事征服，设置三郡；根据材料“秦在统一过程中，派遣数十万内地人民到南方去戍守，把中原人民的先进生产技术和生产工具带到南方，促进了当地的开发”可知，迁民戍守；根据材料“在南北劳动人民共同开发南方边地的过程中，也修通了道路，特别是修凿了灵渠，使长江水系同珠江水系连结起来”可知，通畅交通。政权：根据所学知识可知，西晋时期少数民族大量内迁。 【小问2详解】 原因：根据所学知识可知，北方战乱，大量人口南迁。影响：根据材料“调适的结果形成了文化的整合或涵化，最终的表现则为隋唐帝国光辉的汉胡混合文化的光临”可知，促进了中华民族的大融合，有利于国家统一，推动统一多民族国家的发展；有利于国内各族人民之间的经济文化交流，推动各民族经济的进步发展；根据所学知识可知，人口迁移有利于江南的开发，推动中国古代经济重心南移；人口迁移人口分布日渐合理，人口资源得到开发和利用。 32. 阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。 材料一 亚历山大出发时，其身份是马其顿国王,不久后他成为希腊联军统帅。经过十年征伐,他的国家的统治区域扩展到尼罗河流域和印度河流域,还建立了横跨欧亚非三洲的大帝国。他每到一地就自称是当地原来统治者的继承人。他崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节,穿波斯、米底君王的衮服,要求人们向他行匍匐礼。亚历山大的统治基本上沿袭了波斯帝国的行省制,但由当地人担任的总督一般只管民政,军队和财政另由马其顿人或希腊人掌握。他在埃及拜谒阿蒙神庙,为女神伊西斯建庙;在巴比伦向当地的主神马都克献祭,下令重建被毁的马都克神庙。他在远征中亚时与当地贵族女子罗克珊结婚,同时,他的80个战友也采用波斯礼仪与当地贵族的女儿结婚。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 材料二 拿破仑当权后,用不断的战争来代替不断的革命。1805年,拿破仑击溃第三次反法同盟,签订《普莱斯堡和约》,占据了莱茵河左(西)岸及许多小邦国。在那里,他赶跑了封建的王公贵族和主教,取消了各种徭役和封建贡赋及教会的什一税,消灭了封建特权和等级制度,宣布公民享有平等与自由。后来建立的莱茵同盟,有16个邦国加入。它们普遍进行了资产阶级改革,推行了《法国民法典》。同时,拿破仑还使德意志由300多个分裂的小邦合并成为30多个大邦。正如恩格斯所说:“拿破仑清扫了德国的奥吉亚斯牛圈,修筑了文明的交通大道。” ——摘编自张淑贤《略论拿破仑战争的国际影响》 （1）依据材料，概括亚历山大为巩固帝国统治采取的措施。 （2）比较亚历山大远征与拿破仑对外战争产生影响的相同点。谈谈你对战争与文明交流的认识。 【答案】（1）沿用了东方的文化礼仪，沿袭了波斯的行省制度，利用当地的宗教，与当地人通婚。 （2）相同：都通过战争扩大帝国疆域；都对占领区造成侵犯和破坏；都推动了本国或地区文明向外传播；都促进了区域文明联系的加强。认识：一方面，战争会造成不同文化的碰撞和冲突，另一方面，也会促进不同文化的交流和重构，推动人类文明的交融和发展。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题。时空是古代的西方。根据材料“他崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节，穿波斯、米底君王的衮服，要求人们向他行匍匐礼。……下令重建被毁的马都克神庙。他在远征中亚时与当地贵族女子罗克珊结婚”可得出沿用了东方的文化礼仪，沿袭了波斯的行省制度，利用当地的宗教，与当地人通婚。 【小问2详解】 本题是对比类、认识类材料分析题。时空是古代、近代的西方。相同：综合两则材料信息和所学知识可知，亚历山大远征与拿破仑对外战争都通过战争扩大帝国疆域；都对占领区造成侵犯和破坏；都推动了本国或地区文明向外传播；都促进了区域文明联系的加强。认识：结合所学可知一方面，战争会造成不同文化的碰撞和冲突，另一方面，也会促进不同文化的交流和重构，推动人类文明的交融和发展。 33. [丝绸之路与中华文化] 材料 古代丝绸之路是东西方经济、政治、文化交流的主要通道。丝绸之路的缘起、发展，形成丝绸之路多种混合型文化内涵，阐释丝绸之路的文化就是阐释中华民族多样性人文性格。有学者指出，“中华文明具有的连续性、创新性、包容性、和平性等特点，在丝绸之路上跨越两千年的交流交往交融中表现得尤为突出。……丝绸之路精神是对中华文明内涵的最好诠释”。 ——摘编自来永红《丝绸之路的文化内涵及其当代价值探讨》 请以“丝绸之路的文化内涵”为主题，任选角度，自拟论题，运用所学知识加以阐释。（要求：观点明确，史论结合，表述成文） 【答案】示例 论题：丝绸之路诠释了中华文明的文化内涵。 阐释：古代丝绸之路是一条贸易之路，更是一条友好之路。在长期的交往交流交融过程中，逐步形成了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为特征的丝绸之路精神。这种精神不仅推动了中华民族共同体的形成、发展，也构建了不同国家和不同民族之间以及东西方之间关系所遵循的基本原则，造就了丝绸之路对于人类文明的最大贡献。 中国自古是一个统一的多民族国家。在久远的历史长河中，不同时期各民族都从地域迁徙、共建政治秩序、经济互补、文化交流等方面参与了中华民族共同体的建构过程，尤其是通过陆地丝绸之路、海上丝绸之路、草原丝绸之路、南方丝绸之路，各民族之间的交往交流交融促进了中华文明的大发展和对中华民族的认同。在构建人类命运共同体的背景下，在建设丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的背景下，我们更需要传承和弘扬丝绸之路精神，不断促进各民族交往交流交融，铸牢中华民族共同体意识，如此方能实现中华民族的伟大复兴，使中华民族永远屹立于世界的东方。 总之，丝绸之路所诠释的和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢等特点，体现了丰富的中华文明文化内涵。 【解析】 【详解】本题为论述题之选择观点说明题，时空是：古代（中国）。要求：观点明确，史论结合，表述成文。 首先，根据材料设问，确定论题，要求以“丝绸之路的文化内涵”为主题，根据材料“古代丝绸之路是东西方经济、政治、文化交流的主要通道。丝绸之路的缘起、发展，形成丝绸之路多种混合型文化内涵，阐释丝绸之路的文化就是阐释中华民族多样性人文性格。......中华文明具有的连续性、创新性、包容性、和平性等特点，在丝绸之路上跨越两千年的交流交往交融中表现得尤为突出。……丝绸之路精神是对中华文明内涵的最好诠释。”可知，可以拟定论题为：丝绸之路诠释了中华文明的文化内涵。 其次，围绕提炼的论题“丝绸之路诠释了中华文明的文化内涵”，结合所学知识，从丝绸之路对人类文明的贡献、对中华民族的认同、对现今中华民族的意义等角度进行说明，如：古代丝绸之路是一条贸易之路，更是一条友好之路。在长期的交往交流交融过程中，逐步形成了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为特征的丝绸之路精神。这种精神不仅推动了中华民族共同体的形成、发展，也构建了不同国家和不同民族之间以及东西方之间关系所遵循的基本原则，造就了丝绸之路对于人类文明的最大贡献。 中国自古是一个统一的多民族国家。在久远的历史长河中，不同时期各民族都从地域迁徙、共建政治秩序、经济互补、文化交流等方面参与了中华民族共同体的建构过程，尤其是通过陆地丝绸之路、海上丝绸之路、草原丝绸之路、南方丝绸之路，各民族之间的交往交流交融促进了中华文明的大发展和对中华民族的认同。在构建人类命运共同体的背景下，在建设丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的背景下，我们更需要传承和弘扬丝绸之路精神，不断促进各民族交往交流交融，铸牢中华民族共同体意识，如此方能实现中华民族的伟大复兴，使中华民族永远屹立于世界的东方。 最后，总结升华，说明论题的准确性，如：总之，丝绸之路所诠释的和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢等特点，体现了丰富的中华文明文化内涵。开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $