考点01 写人类阅读—四升五暑期阅读（试题）2023-2024学年统编版语文四年级下册

四升五暑期阅读(统编版) 考点01 写人类阅读 阅读方法: 写人类文章主要以描写人物为主,通过对人物的外貌,语言、动作、神态、心理活动及细节描写,展现人物的性格特点和思想品质。学生在阅读此类文章时,可以从以下几个方面入手。 1、抓住典型事例。 刻画人物,总离不开典型事例,只有把人物置身于具体的事例中,人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来。这个典型事例,可以是一件,也可以是几件。 2、体会描写方法。 外貌描写又称肖像描写,是对人物容貌、服饰等方面的描绘。人物的外貌往往反映人物的性格与内心,阅读时,可以通过分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。如:“刘老师个子不高,微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的头发更衬出他的忠厚。” 语言描写也指对话描写。语言常常反映出人物的内心想法、性格特点,帮助我们更好地理解人物形象。 动作描写人物的动作反映人物的个性,抓住描写人物的动词,对于理解文章内容大有裨益。 人物的心理泛指人的思想、感情等,对人物心理活动的描写能直接反映人物的内心世界。一个鲜活、生动的人物形象往往是靠许多心理描写刻画出来的。心理活动刻画得好,人物性格就表现得更加丰富多彩。 分析人物所在的环境,人物的一切活动都与他们所在的环境分不开。分析环境可以更好地理解人物的行为、语言以及心理活动。同时,具体的自然与社会环境描写对烘托人物也起着重要的作用。 提优训练: 1、阅读短文,完成练习。(10分) 赶花的人 初夏季节,我因公到了陵山。这儿槐花盛开,香气醉人。我踏着崎岖的山路, 进入了宁静的槐树林。 没走多远,我眼前竟出现了一个繁忙的世界。只见成群的蜜蜂在树旁、花间 飞来飞去。我停下脚步不敢上前。忽然听到有人招呼: “同志,有事啊?别怕,它们正忙着呢,顾不上蜇人。” 原来,说话的是一位养蜂人,他告诉我:“这生灵很有觉悟,一到花期就拼 命干,一只工蜂在采花期顶多活五十来天,连喘口气都舍不得,哪有工夫蜇人。” 在一排排蜂箱的不远处,我看到了养蜂人的“家”。在低矮的窝棚里,堆放着一卷简单的行李,摆着几件工具和炊具,仅此而已。他们就是这样风餐露宿地 在为人们酿造着纯洁、芳香的蜜啊! 我禁不住问: “等槐花谢了,你们就该回家了吧?” “不,我们和蜂儿一样,一年四季哪儿开花就往哪儿赶,一茬接一茬……” “那几时才歇呢?” “秋凉。可蜂歇人不歇,得再做出门的准备。腊月一到,就得往南方走…… 就这么马不停蹄,走南闯北。” 养蜂人的话像一股清泉,渗透了我的心田……我猛地想起了自己的工作,便 匆匆地告别了养蜂人,又继续赶路了。 ( )我和那位像蜜蜂似的养蜂人只是短短地交谈了几句,( )他却给 我留下了终生难忘的印象。 (1)根据提供的解释从文中找出相应的词语。(2分) 形容旅途或野外生活的艰苦。 ( ) 形容山路不平,也形容处境艰难。 ( ) (2)在括号里填上合适的关联词。(1分) (3)用“ ”画出描写养蜂人的“家”的句子。(2分) (4)“养蜂人的话像一股清泉,渗透了我的心田……”这句话运用 的 修辞手法,把 的话比作 ,生动形象地说明了 。(3分) (5)养蜂人为什么使“我”终生难忘? ( )(2分) A.养蜂人认真工作,坚守岗位的态度使“我”终生难忘。 B.养蜂人的生活太艰苦了,长年风餐露宿,使“我”终生难忘。 C.养蜂人像蜜蜂一样给人们酿出了纯洁、芳香的蜂蜜,使“我”终生难忘。 D.“我”从养蜂人身上看到了他们为人们日夜辛劳、无私奉献的精神,这种 精神使“我”终生难忘。 _ _ 2、阅读短文,完成练习。(8分) (一)种下田园梦 1930年,袁隆平出生在北平。6岁时,他和同学们去参观了一个非常美丽的园艺场。从那时起,袁隆平心中种下了一个田园梦,他盼着长大以后能去学农业。 (二) 1953年,袁隆平从西南农学院毕业了。在三年困难时期,袁隆平目睹了人们忍饥挨饿的情景,他暗暗立下誓言:要研究杂交水稻,让人们不再挨饿。 想要培育出优质的杂交水稻,需要找到水稻雄性不育株。夏季,农场里的水稻又扬花了。每天正午,袁隆平都会出现在水稻田里。毒辣的太阳下,袁隆平沿着田垄(l ng)一行行地寻找,他拿着放大镜认真地观察那点点开放的稻花,仔细地分辨。袁隆平和助手先后勘查了14万株正在扬花的水稻,终于找到了第一株雄性不育的植株。袁隆平曾说:“不要怕失败。怕失败的人最好不要搞研究。搞研究,绝大部分实验都是失败的,不会那么一帆风顺。”正是由于这种脚踏实地、不惧失败的精神,他和他的团队最终成功研究出杂交水稻,大大提高了水稻产量。 (三)永远的怀念 2021年5月22日,袁隆平逝世的消息传来,全国人民以各种方式寄托哀思,表达对衰老的救重和悼念。这位老人为解决全中国乃至全世界范围内的饥饿问题倾尽了一生。虽然他离开了,但他留下的种子已然改变了世界。 (1)为选文第(二)部分拟写一个小标题: 。(1分) (2)文中画“ ”的句子通过对袁隆平的 描写,表现了他 的品质。(2分) (3)根据选文内容判断对(√)错( )。(3分) ①园艺场给袁隆平留下了深刻的印象,因此他立志研究杂交水稻。( ) ②从画“ ”句子可以看出袁隆平脚踏实地、不惧失败的科研精神。( ) ③“他留下的种子已然改变了世界”说明了袁隆平对世界的巨大贡献。( ) (4)你认为纪念袁隆平爷爷最好的方式是什么?(2分) 3、阅读短文,完成练习。(7分) 让中国人感到自豪的兵 王伟1981年年底从陕西省兴平市入伍。经过刻苦训练,他成为一名出色的神枪手。成为神枪手后,他曾经为120位外国元首、将领进行过射击表演。 这是一个不巧的日子,意大利的一位将军前来观看北京卫戍区某团射击表演,正赶上瓢泼大雨。也许这位将军认为这样的天气更能看出军人的本色,因此,他希望表演照常举行。王伟心中打起小鼓,尽管他久经沙场,百步穿杨,但在这样恶劣的天气中表演还是头一次。糟糕,靶台发生了意想不到的变化。瞄靶时臂肘撑地一下陷进好几厘米,密集的雨点打在枪上,使准星缺口难以贯平,远处的靶子像在云中雾里。王伟犹豫了一下,但很快就调高枪身,用右眼死死盯住模糊的缺口、准星、靶心。枪声响了,快速射4秒钟10发10 中,微型目标靶5发5中,显字靶10 发10中。将军激动了,紧紧握住王伟的手,把一枚意大利奖章挂在他还滴着泥水的胸前。 有一次,美国的一位上将别出心裁,要看“战场观察射击”,并提出看王伟组织的群体表演。这无疑是将了王伟一军,“战场观察射击”,没有预定目标,它是由观摩台人员按动电钮,随心所欲地显示目标。看来,上将要考王伟的智勇和指挥艺术。进攻令发出了。王伟手提冲锋枪,带领步枪射手李光宏、轻机枪射手王和荣在开阔地上搜索前进。突然,100米正前方出现3个胸环靶,王伟眼疾手快,将目标全部报销。然而,枪声刚落,险情发生了:右前方 150 米处冒出运动靶2个,左前方180米出现半身靶3个,正前方 200 米出现人头靶3个,正前方偏右300 米出现全身靶3个。王伟倒吸一口冷气。面对复杂的情况,他迅速观察“敌情”,果断进行战场分工。“嗒、嗒、嗒……”冲锋枪、步枪、轻机枪同时响起,仅用3分 25秒,就消灭了全部目标。上将看到这精彩的一幕,“OK,OK”声脱口而出。 多年来,王伟所得的奖章已有200多枚。他的确是让中国人感到自豪的兵。 (1)短文通过两件事说明王伟是让中国人感到自豪的兵,请你用简洁的语言概括这两件事。(2分) (2)天上下起瓢泼大雨,意大利将军希望表演照常举行的原因可能是( )。 (1分) A.他认为这样的天气更能看出军人的本色。 B.他早就想看王伟表演了,不希望因为天气改变。 C.他认为中国军人不可能有高超的射击本领。 D.他知道下雨不可能表演,想让王伟知难而退。 (3)下列对“王伟心中打起小鼓”理解正确的一项是( )。 (1分) A.王伟对在大雨中表演没有信心,感到紧张。 B.王伟没有在这样恶劣的天气中表演过,心中有些担心。 C.王伟久经沙场,百步穿杨,对自己信心满满。 D.靶台发生了预想不到的变化,让王伟感到意外。 (4)为什么说王伟是让中国人感到自豪的兵?( ) (1分) A.因为他经过刻苦训练,成为一名出色的神枪手。 B.因为他为120位外国元首、将领进行过射击表演。 C.因为他射击技术高超,不负众望,为国争光。 D.因为多年来他所得的奖章已有200 多枚。 (5)王伟身上有什么值得你学习的地方?请你联系生活实际说说该如何向他学习。(2分) 4、阅读短文,完成练习。(10分) 油漆匠 有位太太请了一个油漆匠到家里粉刷墙壁。油漆匠一走进门,看到她的丈夫双目失明,顿时流露出怜悯的眼光。可是男主人一向开朗乐观,所以油漆匠在那里工作的那几天,他们谈得很投机,油漆匠也从未提起男主人的缺憾。 工作完毕,油漆匠取出账单,那位太太发现比原先谈妥的价钱打了一个很大的折扣。 她问油漆匠:“怎么少算这么多呢?” 油漆匠回答说:“我跟你先生在一起觉得很快乐,他对人生的态度,使我觉得自己的境况还不算最坏。所以减去的那一部分,算是我对他表示一点儿谢意,因为他使我不会把工作看得太苦。” 油漆匠对她丈夫的推崇,使她淌下眼泪。因为这位慷慨的油漆匠,自己只有一只手。 态度就像磁铁,不论我们的思想是正面抑或是负面的,我们都受到它的牵引。而思想就像轮子一般,使我们朝一个特定的方向前进。虽然我们无法改变人生,但我们可以改变人生观;虽然我们无法改变环境,但我们可以改变心境。 我们无法调整环境来完全适应自己的生活,但可以调整态度来适应一切的环境。毕竟你的生活并非全数由生命所发生的事所决定,而是由你自己面对生命的态度,与你的心灵看待事情的态度来决定。 (1)在括号里填上合适的词语。(2分) ( )的眼光 ( )的神情 ( )的泪水 ( )的心灵 (2)写出近义词。(3分) 推崇——( ) 慷慨——( ) 谢意——( ) (3)用“——”画出文中的一个比喻句。(1分) (4)油漆匠只有一只手,劳动是何等艰辛,挣钱是何等不易,他为什么要对这位太太如此慷慨?(2分) (5)读了文章,你想对油漆匠说点什么?(2分) 5、阅读短文,完成练习。(13分) 追赶风筝的孩子 在一个风和日丽的日子里,只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只 断线风筝…… “你俩要是带翅膀的小天使就好了!” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝逮住!”…… 几个过路人,见到这番情景,竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。“对, 人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔?”一个 “飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此,他们开始留心 观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化,并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长 大后,仍然继续研究飞翔的原理。 科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实。1903年,世界上第一 架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家,正是二十年前,奋力追捉飘荡在空 中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。 (1)“追赶风筝的孩子”是指 。(2分) (2)“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指什么?(2分) (3)短文说:“科学幻想经过人们的勤奋努力终于变成了现实”,莱特兄弟的 科学幻想是什么?(2分) (4)莱特兄弟幻想变成了怎样的现实?(2分) (5)在科学幻想变成现实的过程中,他们是如何努力的?(2分) (6)读了这篇短文,你有什么想法呢? (3分) 6、阅读短文,完成练习。(12分) 不瞒真相 老舍是我国著名的作家。他读小学的时候,学习刻苦,待人诚恳,同学们 都很喜欢他。有个叫高煜年的同学,更是和他形影不离。 有一年初春,东风吹拂,天气宜人,古城北京的上空,几乎每天都飘满了 千姿百态、五颜六色的风筝。一天,语文老师触景生情,出了一个《说纸鸢》 的作文题目,让同学们当天完成。 老舍文思敏捷,不一会儿就写好了。可高煜年还在那儿紧锁眉头,苦思冥 想。老舍等得不耐烦了,便走到高煜年面前,悄悄地说:“让我给你起个头吧! 快点写完交了,咱们好去放风筝。”高煜年一听,眉开眼笑,连声说:“你真 好!够朋友!” 第二天语文课上,老师眉飞色舞地对同学们说:“这次作文,不少同学大 有进步,高煜年同学的文章写得非常好,开头尤其精彩。”接着,他情不自禁 地高声朗诵起来。 老舍和高煜年望着老师那副陶醉的神态,忍不住偷偷地笑了起来。老师发 现后,奇怪地问:“你们笑什么?难道我读错了吗?” “老师,您没读错,不过……” “不过什么?”老师追问下去。 这时,老舍和高煜年四目对视,深感自己不该弄虚作假,欺骗老师,便把 真实情况原原本本地讲了出来。 (1)短文中描写人物神态的成语是 ,形容颜色多的成语是 , 形容两个人关系亲密的成语是 。(3分) (2)同学们喜欢老舍的原因是 。(2分) (3)老舍帮助高煜年写作文开头的原因是( )。(2分) A.高煜年请老舍帮他写好开头。 B.老舍想和高煜年早一点去放风筝。 C.老舍觉得自己写得好,主动帮高煜年完成作文。 (4)下列能体现老舍和高煜年做法的一个词语是( )。(2分) A.通情达理 B.年少无知 C.知错就改 D.弄虚作假 (5)当老师知道了事情的真相后,会怎样说呢?展开想象,写一写。(3分) 7、阅读短文,完成练习。(11分) 唯一一个免费生 ①贫穷的生活更激发了周恩来艰苦奋斗、发愤图强的精神。他吃饭极其简 单,常常从家里带一小罐酱当菜吃,有时候就到南开校门外不远的一个豆腐坊买些最便宜的豆腐充饥。他学习的欲望特别强烈,学习成绩总是全班第一名。1915年上半年,全校举行作文会考,他又得到第一名。他才思敏捷,作文不打草稿,挥笔成篇,受到老师同学们的称赞。 ②他利用所有的课余时间,搜罗能得到的一切有价值的书刊。有一次,他看到一部《史记》精印本,爱不释手,就把伙食费全掏出来买了这本书,津津有味地读起来。 ③原先他的英文基础并不好。报考南开学校之前,特地到补习学校学习了三个月,刻苦攻读,很快掌握了英文。在中学读书期间他读了不少英文著作,获得了丰富的知识。 ④这样一个品学兼优的学生,在南开的校史上是少见的,这使得全校师生都很敬重他。南开学校是著名的学校,学术氛围比较自由,教学作风比较民主,但是课业重、考试难、学费贵,学校里还从来没有收过一个免费生。周恩来贫困的生活和他优秀的学习成绩,深深地触动了老师们的心。老师们经过讨论,极力向学校领导推荐,终于感动了校方。从周恩来入校的第二年起,学校宣布免去周恩来的学杂费。他成了南开学校唯一一个免费生。 (1)在括号里填上恰当的词语。(3分) ( )的知识 ( )的生活 ( )的学生 ( )地触动 ( )地学习 ( )地讨论 (2)根据意思,在文中找出相应的词语填在后面的括号里。(3分) 不怕艰难困苦,坚持英勇顽强的斗争。( ) 下定决心,努力谋求强盛。( ) 形容有滋味、有兴趣。( ) (3)用“_”画出第1自然段的中心句。(1分) (4)“唯一一个免费生”是谁?他为什么能成为“唯一一个免费生”?(2分) (5)读了短文,你受到了怎样的启发?(2分) 8、阅读短文,完成练习。(10分) 字字皆辛苦 唐朝的李绅,自幼丧父,家境贫困。母亲为了把他教育成人,就亲自教他 读书作文。李绅天资聪明,又十分好学,因此,十五岁的时候就能写出挺不错的诗来。为了读书,李绅借居在一个环境清幽的寺庙里。李绅经常独自坐在庙前的石阶上,面对满山的苍松翠竹朗诵古诗,或者用树枝作笔,在地上练习写诗,写了又改,改了再写。后来,因为他在佛经没有字的纸上写诗,被和尚赶出了庙门。 李绅离开了寺庙,无处可去,过着漂泊流浪的生活。他有时在山下的竹林里露宿,有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙,露天的破牛棚,都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦,但他从来也没有停止过读诗和写诗。 李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗,都要十几遍,甚至几十遍地朗诵、修改,直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起,亲眼看到农民冒着酷暑,顶着烈日锄草,很辛劳。于是他决心写诗来表达对农民的同情。他苦苦思考了三四天,经过十几次修改,才写成了《悯农》诗。 他写《悯农》诗时,正值酷暑,天气闷热,蚊虫叮人,人们都摇扇乘凉,唯有他端坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水,衣衫全湿透了,两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而,他把这一切全置之度外!想啊,改啊!改啊,想啊!《悯农》诗终于写成了。其中一首是“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。 这首诗短小精悍,通俗易懂,很快就流传开了。 (1)联系上下文解释下列词语。(3分) 千锤百炼: 置之度外: 通俗易懂: (2)李绅写《悯农》诗的原因是( )。(2分) A.珍惜粮食 B揭示社会不公 C.附庸风雅 D.同情劳苦大众 (3)结合短文内容,说说你对“字字皆辛苦”的理解。(2分) (4)用“ ”画出第四自然段的中心句。用“ ”画出描写李绅写《悯农》诗时条件艰苦的句子。(2分) (5)短文赞扬了李绅( )。(多选)(2分) A.勤奋好学的精神 B.刻苦认真的写作态度 C.对劳动人民具有深厚的感情 D.热爱祖国、热爱人民的精神 9、阅读短文,完成练习。(8分) 囊萤映雪 古时候,有两个穷苦人家的孩子,一个叫车胤(y n),一个叫孙康。他俩都 非常好学。白天他们要下地劳动,晚上才有空读书。可是他们家里都太穷了,常常买不起灯油。夏天,车胤看见萤火虫在空中飞,一闪一闪的,心想,把许多萤火虫放在一起,也许能顶得上一盏灯呢。他就找来一块薄纱,缝了个小口袋,捉了许多萤火虫放在里面,看书的时候,就用这个口袋照着。 一个冬天的晚上,刚下过一场大雪。孙康站在门口,觉得雪地里亮堂堂的。他想,雪地这么亮,也许能看清书上的字呢。他拿出一本书,映着雪一看,果然看得清。于是他顾不得天寒,就蹲在雪地里看起书来。 车胤和孙康后来都成了有学问的人。(有删改) (1)在括号里填上适当的量词。(2分) 一( )灯 一( )薄纱 一( )书 一( )大雪 (2)车胤和孙康买不起灯油,分别想出了什么办法读书?(2分) 车胤: 孙康: (3)读了本文,我们应该向车胤和孙康学习什么?(2分) (4)你还知道像车胤和孙康这样的历史人物吗?选一个说说他的故事。(2分) 10、阅读短文,完成练习。(11分) 许衡不食无主之梨 南宋末年,兵荒马乱,社会很不安定。一天下午,忽然有人大声喊:“有 军队攻过来了!”许衡和众人立刻赶去别处避难。这时正值盛夏,骄阳似火。跑了五六里路,大家累得满头大汗。人们个个口干舌燥,渴得要命。 突然一个人惊喜地大叫起来:“梨,大家快看!”人们一跃而起,向梨树飞奔而去。只见一个破落的院子里,长有两棵梨树,树上挂满了黄澄澄的梨,院子里一片狼藉,门窗敞开,看样子是遭了抢劫,主人早已没了踪影。 有一个人爬上梨树,一手摘了个大的往嘴里塞,一手摘梨子往下扔。众人嘻嘻哈哈,争着捡梨吃梨,开心极了。 “咦,怎么许衡独自坐在那里没吃梨?”有个人感到奇怪,问许衡,“你不渴吗?”许衡摇了摇头:“渴是渴,可梨不是自己的,怎么能随便吃呢?” “你可真傻!如今兵荒马乱的,梨树的主人早就不知去向了,为什么不吃呢?”那人从口袋里取出两个梨,“给,快吃吧!别这么傻了。”许衡推开那人递过来的梨说:“梨虽然没有主人,难道我的心也没有主人吗?做人要自己约束自己,这梨不是自己的,吃了它,和偷盗有什么两样呢?所以我再渴,也决不吃这无主的梨。” 人们知道这件事后,纷纷夸赞许衡,说他是个能严格要求自己的人。乡民还以此来教导自己的孩子不要有贪取的心理。此后,每当果树上的果实成熟,掉落在地上时,乡里小孩儿经过连看都不会看一眼。 (1)短文以无主之梨为线索,先写再写 ,最后写告诉我们 的道理。(2分) (2)许衡为什么不食无主之梨?(2分) (3)如何理解“难道我的心也没有主人吗”这句话?(2分) (4)比较《许衡不食无主之梨》与《王戎不取道旁李》两个故事,填表。(2分) 故事 不同点 果子 不吃果子的原因 人物特点 许衡不食无主之梨 梨 ① ② 王戎不取道旁李 李子 ③ ④ (5)给许衡递梨的人为什么说许衡傻?你认为许衡傻吗?说明理由。(3分) 参考答案 1、(1)风餐露宿 崎岖 (2)虽然;但是 (3)在低矮的窝棚里,堆放着一卷简单的行李,摆着几件工具和炊具,仅此而已。 (4)比喻养蜂人清泉养蜂人的话使“我”受到启发 (5)D 2、(1)研究杂交水稻获成功 (2)动作 严谨认真 不怕吃苦 甘于奉献 (3) √ √ (4)邓稼先爷爷,您身先士卒、忘我工作,为祖国的强盛作出了巨大的贡献。我要以您为榜样,好好学习,将来报效祖国。 3、(1)① 在恶劣的天气条件下,王伟射击全部命中,意大利将军奖给王伟奖章;② 美国上将要看“战场观察射击”,王伟果断指挥,消灭了全部目标,得到美国上将的称赞。 (2)A (3)B (4)C (5)示例:王伟苦练射击技术,在任何情况下都不退缩,努力为国争光,这些都值得我学习。在学习上,我要像他一样不怕吃苦,坚持不懈地奋斗;在各种活动中,我要勇于接受挑战,迎难而上,为集体拼尽全力,争得荣誉。 4、(1)同情 哀伤 晶莹 美好 (2)崇敬 大方 感谢 (3)而思想就像轮子一般,使我们朝一个特定的方向前进。 (4)因为油漆匠感动于盲先生的乐观,他认为这是对自己的一种鼓励,所以他要表达自己的谢意。 (5)我想对油漆匠说:“世界以痛吻我,让我回报以歌。不管是什么样的人 生,都要积极面对,活出自己的精彩。” 5、(1)莱特兄弟。 (2)两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风笋。 (3)人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔? (4)1903年,世界上第一架飞机诞生了。 (5)他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化,并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后,仍然继续研究飞翔的原理。 (6)莱特兄弟的学科学,爱科学,认真研究科学的精神很打动人心,从今往后,我们要向莱特兄弟学习,要有理想,有追求,要有不达目的世不罢休的锲而不舍的精神。通过自己的勤奋努力,理想总会变成现实。 6、(1)眉飞色舞 五颜六色 形影不离 (2)他学习刻苦,待人诚恳 (3)B (4)C (5)示例:你们是诚实的孩子,学习是容不得半点虚假的,希望你们以后独 立完成作业。 7、(1)丰富贫穷 品学兼优深深认真热烈 (2)艰苦奋斗 发愤图强 津津有味 (3)第一句话。 (4)“唯一一个免费生”是周恩来。因为周恩来贫困的生活和他优秀的学习成绩,深深地触动了老师们的心。老师们极力向学校领导推荐他,终于感动了校方。 (5)无论遇到怎样的困境,只要努力,肯吃苦,就会有收获。 8、(1)比喻经受多次的艰苦斗争的锻炼,考验,也指写作的反复琢磨。 不在自己考虑的范围之内.指不放在心上,不去管它。 指广大人民群众都能懂得。 (2)D (3)因为李绅写诗时条件非常艰苦.千古传诵的古诗背后是他付出的艰辛。 (4)用“ 画出“李绅的写作态度很认真”,用“ 画出:“他写《悯农》时,正值酷暑…一个又一个疙瘩。” (5)BC 9、(1)盏 块 本 场 (2)捉了许多萤火虫装在用薄纱缝制的口袋里,借助莹火虫发出的光看书。 在雪地里看书。 (3)我们应该学习他们刻苦学习的精神。 (4)匡衡 凿壁偷光 10、(1)许衡和众人在避难的途中发现了两棵梨树 众人皆吃摘下的梨,只有许衡不吃大家都夸赞许衡并向他学习 要严格要求自己,不贪不取 (2)许衡是一个有原则的人,他认为没有得到主人的允许就吃人家的梨是偷盗行为。 (3)要做自己的主人,能约束自己不受外界诱惑。 (4)①未经主人允许,且许衡严格要求自己不贪不占 ②坚守原则 ③王戎知道李子是苦的 ④聪明,善于观察,勤于思考 (5)因为当时兵荒马乱,梨树的主人早就不知去向,但许衡仍不吃梨。我认为他不傻,他不吃梨是因为他能坚守原则,不贪不取。 学科网(北京)股份有限公司 $$