综合性学习：轻叩诗歌大门 课件-2023-2024学年语文四年级下册统编版

轻叩诗歌大门 巧用修辞手法 体现诗歌主题 1 少年，是写诗的黄金时代，因为春风吻香的花瓣、蝶翅扇起的清风、蛙声喊出的月光……都能成为我们不竭的灵感，都能让我们的诗情汩汩流出。 诗 歌 题目自拟 诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、创作诗歌等活动，让我们进一步了解诗歌，感受诗歌那无穷的魅力。请以我们身边 常见的生活小事或者小物为素材，用我们的童心赋予它们诗的含义，大胆地展开想象，试着编写诗歌。 本次习作是让我们当一回小诗人，创作一首诗歌。诗歌内容不限，可以写熟悉的事物，可以写熟悉的人，可以写自己的心愿，也可以写生活中有趣的事情等。生活中处处有诗歌，请以我们身边的生活小事、小物为素材，大胆想象，写出自己的情感。 诗歌是文学宝库中的璀璨明珠。古今中外的诗人，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇。现在就让我们一起走进诗歌世界，感受诗歌的魅力，尝试编写诗歌。在写作时要注意以下几点： 1.留心观察，获取素材。 留心观察身边的每一个小事物，或许你就能发现你所需要的创作素材。比如，可以写生活中的一首歌、一支笔、一款家具等，也可以写大自然中的花草树木、鸟兽虫鱼、日月星辰等，还可以写自己的喜怒哀乐等内心感受……万事万物都可进入我们的笔下，写成有趣的诗歌。 2.善于展开想象。 儿童是最富有想象的，我们的想象本身就是一首奇妙的诗。比如花儿微微笑、鸟儿同我们问好、鱼儿把水底的故事讲给垂柳听……在诗中要善于展开想象，走进自己的内心世界，展现自己的童真童趣。 3.运用修辞手法。 诗歌常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反问等。我们可以选择不同的修辞手法来丰富表达，比如运用比喻的修辞手法使诗歌更加生动、形象；运用拟人的修辞手法使所描写的事物更加活泼、亲切， 使文章更有趣味性……恰当运用修辞手法，能给诗歌增加情趣。 描写声音的词语： 乒乒乓乓 哗啦哗啦 咕咚咕咚 淅淅沥沥 叮叮当当 轰隆轰隆 滴滴答答 叽叽喳喳 描写大自然的词语： 鸟语花香 草长莺飞 果实累累 晴空万里 白雪皑皑 杨柳依依 奇花异草 山明水秀 ◆ 谁言寸草心，报得三春晖。 ◆ 海内存知己，天涯若比邻。 ◆ 等严冬过去，春风一吹，你将织成一片绿纱，送给大自然一床绿被。 ◆ 歌声会把你领进山野，看到小溪滚动的清波，闻到山花扑鼻的芳香，听到百鸟齐鸣的欢歌。 ◆ 当你身临鸟语花香、青山绿水的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银、硕果累累的金秋时节时，一定会欣喜不已。 ◆ 成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。 ◆ 看见草地上的蒲公英,我简直挪不动脚步，蒲公英的降落伞，让我十分羡慕。我真盼望妈妈也变成一朵蒲公英，让我随风飞翔。 ◆ 铅笔是一位芭蕾舞演员，每天都要踮着脚尖，在作业本上跳舞，它想当个好演员，所以有时脚骨折了，痊愈后它继续练，一声都没哭。 ◆ 我的心里装着考了满分的欢乐。放学路上，我不敢跑，也不敢跳，更不敢大声笑，我怕欢乐会被抖落，悄悄地遗失掉，让我再也找不到。 ◆ 柔和的阳光，斜挂在苍松不凋的枝叶上，显得那么安静。绿色的草坪上，脚步是那么的轻起轻落，大家的心中却是那么激动。 ◆ 开门见山式开头法：别钓小鱼，/别钓小鱼，/小鱼还不懂事，/小鱼还没有长大。 （节选自《别钓小鱼》） ◆ 情境导入式开头法：我是一朵花，/一朵不起眼的花。/我独自在一个角落里生长，/虽然这儿阳光雨露并不充裕，/可我依然贪婪地吸取。 （节选自《我是一朵花》） ◆ 比喻式开头法：春天，/是一个可爱的孩子，/她把美丽的花朵，/插满大地，/使大地充满生机。 （节选自《春天》） ◆ 留白式结尾法：冬天的风，/吹出了一片晶莹雪白的大地。/路上一串浅浅的脚印，/美丽的梅花在寒风中怒放…… （节选自《四季的风》） ◆ 总结式结尾法：伴着花蕾一起走进春天，/让清香散发人间。/那一串串丰收的喜悦，/就是我的心愿。 （节选自《我的心愿》） 同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。 梦姐姐的花篮 　踏上梦的旅程。 　 　她把金色的花瓣， 　放在小黄鸡的枕边。 　于是，小黄鸡做了一个金色的梦， 　金色的田野，金色的太阳，金色的树叶。 夜晚，梦姐姐挎着花篮， ●拟人 想象梦姐姐挎着花篮，踏上梦的旅程。 　她把绿色的花瓣， 　放在小青蛙的枕边。 　于是，小青蛙做了一个绿色的梦， 　绿色的池塘，绿色的荷叶，绿色的歌声。 　最后，梦姐姐把所有的花瓣， 　倒在了小朋友的枕边。 　于是，小朋友做了一个彩色的梦， 　蓝色的天，绿色的地，彩色的游乐园。 ●排比 梦姐姐分别给小黄鸡、小青蛙、小 朋友带来了不同颜色的梦。 　清晨，花瓣已经消失了。 　可小朋友的枕边， 　仍留有淡淡的花香。 　　【点评】：这首散文诗语言优美，想象丰富，结构完整，首尾照应，中间三个小节 结构相似，构成了排比，强化了情感。 ●照应开头 梦姐姐带着花篮离开，留下花香， 和开头相照应。 1．题目:夏天的风 提示：①请以“夏天的风”为题，写一首诗。②观察夏天　：：的风，并发挥想象，描写夏天的风。③感受夏天的　：：风，表达自己独特的感受。④注意语言要凝练，读　：：起来要朗朗上口。 2．题目:自拟 提示：①通读王维的《山居秋暝》，了解古诗的含义，将　：：其翻译成白话文。②在译文的基础上，加上自己的　：：语言，将其加工成一篇作文。③要求结构完整，语　：：句通顺，主题要与古诗主题一致。 $$