4.16 三国鼎立课件 2023-2024学年统编版七年级历史上册

第四单元　三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融 第16课　三国鼎立 课 标 要 求 通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝 改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交 流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义；通过了 解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就， 认识传统文化的继承与创新。 单 元 导 读 阶 段 特 征 政治：多个政权并立，政局纷乱复杂。 民族：民族交融加强，北方各族封建化进程加快。 经济：江南地区得到发展。 课时课标：了解三国两晋南北朝时期的政权更迭。 官渡之战 1. 交战双方：曹操与袁绍 (1)曹操：“挟天子以令诸侯”；招揽各种人才；实 行 ，成为北方一个强大的政治军事集团首 领。 (2)袁绍：占据黄河以北，地广人众，兵多粮足。 屯田　 自主研习 2. 概况：200年，双方在 进行决战。曹操烧毁袁军 的军粮，迅速歼灭袁军。 3. 影响：曹操以少胜多，为以后统一 打下基础。 官渡　 北方　 赤壁之战 1. 目的：消灭南方的割据势力，统一全国。 2. 概况：208年，曹操挥师南下，曹军的20余万兵力与孙刘 联军约5万人在 隔江对峙。曹操中了黄盖的诈降 计，最后兵败北撤。 3. 影响：为 局面的形成奠定了基础。 赤壁　 三国鼎立　 魏蜀吴的建立及发展 1. 三国建立 政权 时间 创建者 都城 曹魏 ⁠年 曹丕 洛阳 蜀汉 ⁠年 刘备 成都 孙吴 ⁠年 孙权 建业 220 221 229 2. 发展经济——目的：统一全国 (1)曹魏：重视农业生产，大力兴修水利。 (2)孙吴：造船业发达，发展了海外贸易。230年，孙权派 将军 率领船队到达夷洲，加强了大陆与台湾 的联系。 (3)蜀汉：在丞相 的治理下，发展经济，改善 民族关系，加速了西南地区的开发。 卫温　 诸葛亮　 官渡之战后，曹操基本统一北方，但他并没有完成统一全国 的大业。 三顾茅庐表现了刘备求贤若渴、爱惜人才的优秀品质。 曹操不是三国时期的人物，而是东汉末年的人物。魏国的建 立者是曹丕，不是曹操。 1. 2. 曹魏马钧改进了汲水工具翻车。它既轻巧，又便于操作， 在我国农业领域长期使用。 知识结构 1. [2024年1月宁德期末]建安元年(196年)，曹操在许下招揽 民众屯田，当年“得谷百万斛”；随后向北方各地推广， “数年中所在积粟，仓廪皆满”。曹操此举的根本目的是 (　D　) D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 A. 解决北方的饥荒问题 B. 满足农民的土地需求 C. 促进农业技术的革新 D. 推动北方的统一进程 分层训练 2. [2024年1月南平期末]下面所示材料反映的战役(　D　) 曹操谋士，许攸计妙， 间道而出，袭破乌巢； 袁军粮草，尽被焚烧， 袁绍恐慌，军心动摇。 D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 A. 使前秦政权土崩瓦解 B. 导致北方再度陷入混战 C. 奠定了三国鼎立的基础 D. 为曹操统一北方打下基础 3. [2024年1月漳州期末]时空观念是我们学习历史必备的核 心素养之一。208年发生了赤壁之战，在下图年代尺中， 这一史实应该出现的位置是(　C　) A. ① B. ② C. ③ D. ④ C 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 4. [2024年1月龙岩期末]下面历史手抄报的空白框中填写的 标题应为(　D　) A. 长平之战 B. 巨鹿之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 5. 【跨学科地理】探究历史地图是学习历史的重要途径之 一、下图所示的历史事件(　A　) A. 为三国鼎立局面奠定基础 B. 为曹操统一北方打下基础 C. 推动了北魏政权走向覆灭 D. 加速了对西南地区的开发 A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 6. [2024年1月漳州期末]曹魏重视农业生产，大力兴修水 利；孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易；蜀汉 则加速了西南地区的开发。这直接佐证了三国鼎立时期 (　B　) A. 民族关系大大改善 B 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 B. 局部经济得到发展 C. 国家分裂不断加剧 D. 全国统一局面实现 7. [2024年1月福州期末]“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒 间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗 处，笑人间霸业如何！”与材料中称赞的人物相对应的史 实是(　B　) B 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 A. 开发江东，兴修水利，发展海外贸易 B. 借皇帝名义号令天下，招揽各种人才 C. 改善民族关系，加速西南地区的开发 D. 废掉汉献帝，在洛阳称帝，建立魏国 8. [2024年1月泉州期末]关于刘备在赤壁之战中的作用，不 同史书有不同的记载。《三国志》认为刘备声望高促进了 刘孙联合；《江表传》认为刘备兵力少，作用甚微。据此 可知(　D　) D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 A. 历史解释殊途同归 B. 历史真实无从考证 C. 文献史料记载不容置疑 D. 研究历史需要多重证据 9. [2024年1月泉州期末]对比下面两幅形势图，可以推知东 汉末年到三国时期(　B　) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 A. 各民族隔阂消解出现大交融 B. 政权从分裂割据到局部统一 C. 经济重心从北方转移到南方 D. 科技文化发达南方超过北方 答案：B 10. [2024年1月福州期末]阅读材料，完成下列要求。 材料 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 (1)根据材料并结合所学知识，写出为三国鼎立局面形成 奠定基础的战役。 答案：赤壁之战。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 答案：【示例】同意小历的观点。理由：三国鼎立局面 的形成，结束了东汉末年以来军阀割据的混乱局面， 实现了局部统一，并为全国性统一的实现奠定了基础， 所以说它是历史的进步。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 (2)小历同学认为三国鼎立局面的出现是历史的进步，小 史同学则认为三国鼎立局面的出现是历史的倒退。你 同意谁的观点？请简要说明理由。 $$