精品解析：2023-2024学年河北省沧州市统编版六年级下册期末考试语文试卷

沧州市2023—2024学年度第二学期期末教学质量评估六年级语文试题（部编版） 第一部分 积累运用 1. 下列加点字的注音，无误的一项是（　　） A. 初旬（xún） 日晷（guǐ） 急遽（suì） 温馨（xīn） B. 翡翠（fěi） 吹嘘（xū） 褴褛（lǒu） 惆怅（chàng） C. 唾沫（tuò） 敦厚（dūn） 獠牙（liáo） 铭记（míng） D. 机杼（zhù） 脉搏（mài） 藤蔓（màn） 哪吒（ne） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．急遽（suì）——jù； B．褴褛（lǒu）——lǚ； D．藤蔓（màn）——wàn，哪吒（ne）——né； 故选C。 2. 写同音字。 biàn（ ）子 （ ）别 （ ）解 （ ）地 mó（ ）法 面（ ） （ ）刀 （ ）范 mèi明（ ） （ ）力 夜不能（ ） 半明半（ ） 【答案】 ①. 辫 ②. 辨 ③. 辩 ④. 遍 ⑤. 魔 ⑥. 膜 ⑦. 磨 ⑧. 模 ⑨. 媚 ⑩. 魅 ⑪. 寐 ⑫. 昧 【解析】 【详解】本题考查同音字。 “辫子”读biàn zi：把头发分股交叉编成的条条儿。 “辨别”读biàn bié：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。 “辩解”读biàn jiě：对受人指责的某种见解或行为加以解释。 “遍地”读biàn dì：到处；处处。 “魔法”读mó fǎ：妖魔的法术；妖术。 “面膜”读miàn mó：一种敷在面部的美容护肤品。 “磨刀”读mó dāo：在磨刀石上摩擦使刀锋利。 “模范”读mó fàn：值得学习的、作为榜样的人。 “明媚”读míng mèi：（景物）鲜明可爱。 “魅力”读mèi lì：很能吸引人的力量。 “夜不能寐”读yè bù néng mèi：形容因心中有事，晚上怎么也睡不着觉。 “半明半昧”读bàn míng bàn mèi：形容有时明亮，有时昏暗。 3. 选出表述错误的一项。（　　） A. 元代著名书法家赵孟頫楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。 B. 作品《三门记》，是赵孟頫的草书代表作之一。 C. 唐代著名书法家柳公权的楷书运笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。 D. 人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查书法绘画、文学常识。 B．《三门记》是元代赵孟頫创作的楷书书法作品。 故选B。 4. 请用“然”字组词，分别填入下列句子中的括号里，使句子通顺。 （1）诸葛亮（ ）很清楚周瑜的阴谋，为什么还要答应呢？ （2）在警察叔叔的维持下，展览会秩序（ ），毫不混乱。 （3）参观人民英雄纪念碑后，英雄们的事迹让我们（ ）起敬。 （4）他说自己的创作灵感来自一次（ ）的发现。 【答案】 ①. 既然 ②. 井然 ③. 肃然 ④. 偶然 【解析】 【详解】本题考查组词及词语搭配。 本题语境，“然”字可组词为“显然”显而易见地。“必然”表示事情一定是这样。“既然”表示先提出前提，而后加以推论，常用就、也、还等配搭。“井然”形容整齐的样子。“肃然”严谨恭敬的样子。 “不然”不是这样，并非如此。“果然”确实如此，表示事实与所说或所料相符。“偶然”意想不到的；与必然相反，指事情的发生、出现不是经常的。 （1）结合语境可知，指诸葛亮很清楚周瑜的阴谋。可填“既然”。 （2）结合语境可知，指展览会在警察叔叔的维护下，秩序非常有条理，没有混乱的情况。可填“井然”。 （3）结合语境可知，指在参观人民英雄纪念碑并了解到英雄们的事迹后，我们内心充满了敬意，表现出十分恭敬的态度。可填“肃然”。 （4）结合语境可知，指他的创作灵感是来自一次意想不到的、突发的发现。可填“偶然”。 按要求完成下列句子。 5. 那奔驰的列车是祖国奋勇前进的象征。（改成反问句） _______________ 【答案】那奔驰的列车不是祖国奋勇前进的象征吗？ 【解析】 【详解】本题主要考查了陈述句改反问句。 陈述句变反问句方法如下：首先，加上难道；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加上语气词；最后，句号变问号。 本句“是”改为“不是”，句末加上疑问词“吗”，句号改为问号，如：那奔驰的列车不是祖国奋勇前进的象征吗？ 6. 你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句） ________________ 【答案】你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。 【解析】 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本句把“难道还能”改为“不能”，把“吗”去掉，问号改为句号。 改为：你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。 7. 为了避免今后不再犯类似的错误，我们必须吸取教训。（修改病句） _________ 【答案】为了今后不再犯类似的错误，我们必须吸取教训。##为了避免今后再犯类似的错误，我们必须吸取教训。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 本句属于否定不当。删去“避免”或“不”。即：为了今后不再犯类似的错误，我们必须吸取教训。或为了避免今后再犯类似的错误，我们必须吸取教训。 8. 红四团战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。（改成双重否定句） __________ 【答案】红四团战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。 【解析】 【详解】本题考查肯定句改双重否定句。 肯定句改双重否定句，变换前一定要先找出肯定词，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。 在句中的适当位置加上表示双重否定的词语，例如“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不会不”、“不是不”等，就变成双重否定句了，而且意思跟原句一样。 改为：红四团战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。 9. 战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。（缩句） ___________ 【答案】战士们冲向隆化中学。 【解析】 【详解】本题主要了缩句。 缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。本句主语是“战士们”，谓语是“冲向”，宾语是“隆化中学”。省略所有的修饰词和副词，使得句子更加精炼，意思不变。 改为：战士们冲向隆化中学。 10. 通过一段环境描写来表达心情“很好”或“很不好”的状态，把当时的情感自然表达出来。 ____________ 【答案】心情很好：清晨，阳光温柔地洒在大地上，每一片树叶都被镀上了一层金黄的边。微风轻轻拂过，带着花朵和青草的芬芳，那香气仿佛是大自然弹奏的欢快旋律。鸟儿在枝头欢快地歌唱，那清脆的声音宛如天籁。天空湛蓝如宝石，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮着。我漫步在这片美景中，心情无比舒畅，仿佛所有的烦恼都被这美好的景致驱散，只留下满心的欢喜和对生活的热爱。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先，要明确表达的心情是“很好”还是“很不好”。如果是“很好”的心情，环境描写应选择明亮、温暖、生机勃勃的元素，如灿烂的阳光、鲜艳的花朵、欢快的鸟鸣等，通过这些美好的景象传递积极愉悦的情感。如果是“很不好”的心情，环境描写则应选取阴暗、寒冷、压抑的元素，像阴沉的天空、萧瑟的寒风、凋零的树叶等，以此烘托出悲伤、失落或焦虑的情绪。 示例：心情很不好：走在阴暗的小巷里，天空乌云密布，沉甸甸地压在头顶，似乎随时都会坍塌下来。破旧的墙壁上爬满了青苔，散发着一股腐朽的气息。寒风凛冽，像冰冷的利刃划过脸颊，刺痛着每一寸肌肤。路边堆积着垃圾，散发着令人作呕的恶臭。几只瘦骨嶙峋的野猫在角落里哀号着，声音凄惨而悲凉。在这样恶劣的环境中，我的心情愈发沉重，仿佛被无尽的黑暗所吞噬，找不到一丝希望的曙光。 11. 仿照例句，从下列词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 例：听说明天春游，同学们喜得快要发疯了。 紧张 薄 饿 ________ 【答案】紧张：听说马上要上台表演，他紧张得心脏都要跳出来了。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“听说明天春游，同学们喜得快要发疯了”使用了夸张的修辞手法，通过“快要发疯了”这种极度夸张的表述，生动形象地展现出同学们极度喜悦的心情。在仿照这个例句时，要选择所给的词语“紧张”“薄”“饿”中的一个，运用夸张的手法将其程度极度放大，从而突出这种感受。 如： 听到考试铃声响起的那一刻，我紧张得心脏仿佛要跳出胸膛，瞬间将周围的空气都挤得稀薄了。 这本书薄得就像一片羽毛，轻轻一吹，感觉就能飘到天边去。 饿了一整天的我，感觉能吞下一头牛，连桌上的笔筒都看着像美味的零食。 12. 根据下面设立的情境，完成对话。 你班将要举办“电脑时代：需要/不需要练字”的辩论会，请你就正方或反方的观点进行陈述，阐明理由。不少于50字。 （ ）方：___________ 【答案】 ①. 正 ②. 我方认为电脑时代需要练字。汉字书法是中华民族的传统文化瑰宝，练字能修身养性、提高审美，还能传承文化。况且，手写的字更具情感和温度，在很多重要场合如签名、书信等，手写更能体现诚意和独特性。 【解析】 【详解】本题考查辩论讨论。 需要明确自己选择的是正方观点（电脑时代需要练字）还是反方观点（电脑时代不需要练字）。如果选择正方，要着重强调练字在传承文化、培养个人修养、锻炼思维等方面的重要性，以及手写文字在某些特殊情境下不可替代的作用。如果选择反方，要突出电脑输入在效率、规范性、适应现代社会需求等方面的优势，说明练字在电脑时代的非必要性。 示例： 正方：我方观点是电脑时代需要练字。练字能让人感受汉字之美，传承中华文化。书写过程还能锻炼耐心和专注力，一手好字更是个人素养的体现，在签名、写信等场合更具独特魅力。 反方：我方认为电脑时代不需要练字。如今工作生活节奏快，电脑输入高效便捷，能迅速准确处理大量文字。且各类电子签名具备法律效力，足以满足需求，没必要花费大量时间练字。 13. 根据课文内容填空。 （1）盈盈一水间，________。 （2）日暮汉宫传蜡烛，________。 （3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，________，_________。 （4）大漠沙如雪，________。 （5）_______，任尔东西南北风。 （6）有意栽花花不发，_________。 （7）_________，要留清白在人间。 【答案】 ①. 脉脉不得语 ②. 轻烟散入五侯家 ③. 如薄雾 ④. 被初阳蒸融了 ⑤. 燕山月似钩 ⑥. 千磨万击还坚劲 ⑦. 无心插柳柳成荫 ⑧. 粉骨碎身浑不怕 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“脉”“得”的正确写法。 （2）书写时注意“侯”“家”的正确写法。 （3）书写时注意“薄雾”“蒸融”的正确写法。 （4）书写时注意“燕”“钩”的正确写法。 （5）书写时注意“磨”“劲”的正确写法。 （6）书写时注意“插”“柳”的正确写法。 （7）书写时注意“骨”“碎”的正确写法。 第二部分 阅读理解 阅读 古文阅读 弈秋，___________。使弈秋诲二人弈，其一人___________，惟弈秋之为听；___________，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。___________，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 14. 按课文内容填空。 15. 解释加点字的意思。 （1）使弈秋诲二人弈：______ （2）非然也：_______ 16. 下列对于选文理解不恰当的一项是（　　） A. “使弈秋诲二人弈”中“诲”的意思是“教诲、教导”。 B. “弗若之矣”的意思是“（棋艺）比不上前一个人啊”。 C. 文中两个人一起学习下棋，他们有最好的老师，智力水平也相当；造成他们学习结果不同的真正原因是他们俩的志向不同。 D. 作者结尾用问句的作用是：引导读者对问题进行深入的思考，间接含蓄地点明了文章的主旨。 17. 读《学弈》，你觉得自己该怎样去学习？ __________ 【答案】14. 通国之善弈者也 专心致志 一人虽听之 虽与之俱学 15. ①. 下棋 ②. 这样 16. C 17. 学习不能三心二意，而应当做到一心一意、专心致志。 【解析】 【14题详解】 本题考查课文内容默写。 书写时注意“通”“善”“致”“俱”的正确写法。 【15题详解】 本题考查字词解释。 （1）“使弈秋诲二人弈”意思是让弈秋教导两个人下棋。弈：下棋。 （2）“非然也”意思是不是这样的。然：这样。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 C．文中两个人一起跟弈秋学下棋，老师相同，智力水平也差不多。造成他们学习结果不同的原因是其中一人专心致志，一心一意听弈秋的教导；而另一人三心二意，心不在焉，不专心学习。不是志向不同，选项错误。 故选C。 【17题详解】 本题考查思维拓展。 先理解《学弈》中专注学习与三心二意学习的不同结果，再联系自身，思考如何在学习时做到专注、排除干扰，提高学习效果。 示例：读了《学弈》，我应学习时专心致志。如上课认真听老师讲，不走神；做作业时集中精力，不想其他，提高学习效率。 【点睛】参考译文： 弈秋是全国最擅长下棋人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。 课内阅读 《为人民服务》节选 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“_________________，________________，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 18. 这篇文章是_______在张思德同志追悼会上的演讲，阐述了______的道理，号召全党全军乃至全国人民____。 19. 这一段是围绕着第_______句写的。第三句运用了_______的修辞手法，表达了作者对_______的理解。 20. 根据课文内容填空。 21. 为人民利益而死，就比泰山还重。请你列举两个这样的人：_______、______。 【答案】18. ①. 毛泽东 ②. 为人民服务 ③. 学习和发扬张思德全心全意为人民服务的革命精神 19. ①. 一##1 ②. 对比 ③. 生或死的意义 20. 人固有一死 或重于泰山 21. ①. 朱德 ②. 彭德怀 【解析】 【18题详解】 本题考查作家作品识记。 这段文字是《为人民服务》的节选，这是毛泽东在张思德同志追悼会上的演讲。文章阐述了生死观的道理，号召全党全军乃至全国人民学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。 19题详解】 本题考查修辞手法和句子分析。 这一段是围绕着第一句“人总是要死的，但死的意义有不同”写的。 第三句“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”运用了对比的修辞手法，将“为人民利益而死”与“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死”两种死的意义和价值进行对比，表达了作者对“死的意义和价值”的理解。 【20题详解】 本题考查名篇名句默写。 书写时注意“重”“泰”的正确写法。 【21题详解】 本题考查人物分析。 为人民利益而死，就比泰山还重，这样的人物有很多，例如：雷锋：雷锋对同志像春天般温暖，全心全意为人民服务，在平凡的工作岗位上默默奉献，出差一千里，好事做了一火车，最终因公殉职。他把有限的生命投入到了无限的为人民服务之中去，他的精神影响了一代又一代中国人。焦裕禄：焦裕禄在兰考担任县委书记期间，带领兰考人民治理内涝、风沙、盐碱三害，坚持工作直到生命的最后一刻。他亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的精神，被后人称为“焦裕禄精神”。 课外阅读 人生的标点符号 ①我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。 ②那么，我将表达出怎样的意思呢？ ③我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。” ④但我渴慕一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。” ⑤于是我将脚印落成“顽强”，落成“进取”，落成“创造”——我觉得它们都是闪闪发光的。母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头，却依然说：“这还不够……” ⑥我茫然了。 ⑦“任何人都不会得到句号的。”白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说，“可贵的，孩子，是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。” 22. 联系全文看，文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点？从哪句话中可以看出来？ ___________________ 23. 白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么？用文中的一句话回答。 ____________ 24. 本文中运用得最成功的修辞方法是什么？请从文中摘出两个例句。 _______________ 25. 你觉得脚印还可以落成什么？举两个例子。 ____________ 26. 用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点，概括本文主要内容。（不超过40字） ____________ 【答案】22. 句号；“可贵的，孩子，是你一直在争取句号。” 23. “任何人都不会得到句号的。” 24. 比喻。例如：“我的一生是一句话。”“我用我的脚印落成文字。” 25. 拼搏、奋斗、孝顺、尊重、友爱等等。 26. 人生是一句话，要由我们的脚印落成美丽生动的文字，让后人为我们堆起的那座坟墓竖起一个感叹号。 【解析】 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第7段内容“可贵的，孩子，是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。”可知，“我”一直认为“句末的标点”应该是句号。故“可贵的，孩子，是你一直在争取句号。”这句话能看出“句末的标点”应该是句号。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第7段内容“‘任何人都不会得到句号的。’白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说，‘可贵的，孩子，是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。’”可知，母亲叹息一声的原因是任何人都不会得到句号的。故用文中的一句话回答，即“任何人都不会得到句号的。” 【24题详解】 本题考查文章内容理解及修辞手法。 结合第1段内容“后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，这句话把坟墓比作句末的标点。“我的一生是一句话”，这句话也是比喻句，把我的一生比作一句话。 【25题详解】 本题考查观点看法。 脚印可以落成自己觉得很重要的东西。如：脚印还可以落成爱、自信、自由等等。 【26题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 结合第1段内容“我的一生是一句话”可知，人生是一句话。“我用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。”可知，我们的脚印会落成文字。结合第7段“ 这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。”可知，后人会为我们竖立起感叹号。故文章的主要内容是：人生是一句话，要由我们的脚印落成文字，让后人为我们堆起的那座坟墓竖起一个感叹号。 第三部分 书面表达 27. 习作 即将告别六年的小学生活，开始新的学习生活。请你以“致XX的一封信”为题写一封信。 可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。 可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。 还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。 要求：1、把题目补充完整；2、书信格式正确；3、书写工整，恰当运用标点符号；4、语言通顺，感情真挚，不少于450字；5、不出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 致老师的一封信 亲爱的老师： 您好！ 时光荏苒，如白驹过隙，转眼间，六年的小学生活即将画上句号。在这即将分别的时刻，我的心中满是不舍与眷恋。此刻，我提起笔，给您写下这封信，以表达我对您深深的感激之情。 还记得初入校园时，我是一个懵懂无知的孩子，对周围的一切都充满了好奇和恐惧。是您，用温暖的笑容和亲切的话语，消除了我的紧张与不安，让我迅速适应了新的环境，融入了班级这个大家庭。 在学习上，您总是耐心地教导我们，无论我们提出多么简单的问题，您都会不厌其烦地为我们解答。您的课堂总是那么生动有趣，让我们在轻松愉快的氛围中学习知识，收获成长。您不仅教会了我们书本上的知识，还教会了我们如何做人，如何做事。您告诉我们要诚实守信，要团结友爱，要懂得感恩，这些宝贵的品质将伴随我们一生，让我们受益无穷。 在生活中，您也像妈妈一样关心着我们。当我们生病时，您会关切地询问我们病情，给我们送来温暖的问候；当我们遇到困难时，您会第一时间伸出援手，给予我们帮助和支持；当我们取得成绩时，您会为我们感到骄傲和自豪，鼓励我们继续努力，不断前进。 老师，您的辛勤付出和无私奉献，我们都看在眼里，记在心里。您是我们人生道路上的引路人，是我们成长过程中的良师益友。我们能有今天的成绩，离不开您的悉心教导和辛勤培育。 如今，我们即将毕业，即将离开您的怀抱，踏上新的征程。但我知道，无论我们走到哪里，您的教诲都会铭刻在我们心中，您的关爱都会陪伴着我们前行。 最后，我想对您说：老师，您辛苦了！感谢您六年的陪伴与付出，我会永远铭记您的恩情。祝愿您身体健康，工作顺利，生活幸福！ 此致 敬礼！ 您的学生：小华 2024.4.25 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目“致XX的一封信”，需要补充完整“XX”的内容来明确写作对象。同时，要以书信的形式展开写作，需遵循书信的格式。材料给定了三种写作方向，分别对应不同对象和内容要求。书信格式：1．称呼第一行顶格；2．问候语第二行空两格；3．正文随文定段，可分多段；4．左下角祝福语第一行空两格，第二行顶格；5．右下角落款，署名在上，日期在下。 二、立意。 通过写信的方式，表达感恩、期待、憧憬等情感和思考，传递积极向上的价值观念。 三、写作思路。 开头：以亲切的称呼和问候语开启书信，简要说明写信的缘由，引出下文内容。 中间：给老师或同学：回忆往昔共同度过时光，如一起上课、参加活动、解决难题等具体事例，突出彼此之间的情谊和对方给自己带来的帮助、影响，表达感恩之情；也可以提及分别的不舍和对未来的祝福。 给母校：讲述在母校学习生活的经历和感受，对母校的教育理念、师资力量、校园文化等方面表达感谢；针对校园建设、课程设置、活动开展等方面提出合理的建议；最后对母校的未来发展表达期待和祝福。 给自己：描述对未来学习生活的规划和设想，包括学业目标、兴趣发展、职业理想等；给自己加油打气，鼓励自己为实现梦想而努力奋斗，表达对未来自己的信心和期望。 结尾：以祝福语结尾，如“祝您/愿你……”，然后署名和写上日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 沧州市2023—2024学年度第二学期期末教学质量评估六年级语文试题（部编版） 第一部分 积累运用 1. 下列加点字的注音，无误的一项是（　　） A. 初旬（xún） 日晷（guǐ） 急遽（suì） 温馨（xīn） B. 翡翠（fěi） 吹嘘（xū） 褴褛（lǒu） 惆怅（chàng） C. 唾沫（tuò） 敦厚（dūn） 獠牙（liáo） 铭记（míng） D. 机杼（zhù） 脉搏（mài） 藤蔓（màn） 哪吒（ne） 2. 写同音字 biàn（ ）子 （ ）别 （ ）解 （ ）地 mó（ ）法 面（ ） （ ）刀 （ ）范 mèi明（ ） （ ）力 夜不能（ ） 半明半（ ） 3. 选出表述错误一项。（　　） A. 元代著名书法家赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。 B. 作品《三门记》，是赵孟頫的草书代表作之一。 C. 唐代著名书法家柳公权楷书运笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。 D. 人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。 4. 请用“然”字组词，分别填入下列句子中的括号里，使句子通顺。 （1）诸葛亮（ ）很清楚周瑜阴谋，为什么还要答应呢？ （2）在警察叔叔的维持下，展览会秩序（ ），毫不混乱。 （3）参观人民英雄纪念碑后，英雄们的事迹让我们（ ）起敬。 （4）他说自己的创作灵感来自一次（ ）的发现。 按要求完成下列句子。 5. 那奔驰的列车是祖国奋勇前进的象征。（改成反问句） _______________ 6. 你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句） ________________ 7. 为了避免今后不再犯类似的错误，我们必须吸取教训。（修改病句） _________ 8. 红四团战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。（改成双重否定句） __________ 9. 战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。（缩句） ___________ 10. 通过一段环境描写来表达心情“很好”或“很不好”的状态，把当时的情感自然表达出来。 ____________ 11. 仿照例句，从下列词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 例：听说明天春游，同学们喜得快要发疯了。 紧张 薄 饿 ________ 12. 根据下面设立的情境，完成对话。 你班将要举办“电脑时代：需要/不需要练字”的辩论会，请你就正方或反方的观点进行陈述，阐明理由。不少于50字。 （ ）方：___________ 13. 根据课文内容填空。 （1）盈盈一水间，________。 （2）日暮汉宫传蜡烛，________。 （3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，________，_________。 （4）大漠沙如雪，________。 （5）_______，任尔东西南北风。 （6）有意栽花花不发，_________。 （7）_________，要留清白在人间。 第二部分 阅读理解 阅读 古文阅读 弈秋，___________。使弈秋诲二人弈，其一人___________，惟弈秋之为听；___________，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。___________，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 14. 按课文内容填空。 15. 解释加点字的意思。 （1）使弈秋诲二人弈：______ （2）非然也：_______ 16. 下列对于选文理解不恰当的一项是（　　） A. “使弈秋诲二人弈”中“诲”的意思是“教诲、教导”。 B. “弗若之矣”意思是“（棋艺）比不上前一个人啊”。 C. 文中两个人一起学习下棋，他们有最好的老师，智力水平也相当；造成他们学习结果不同的真正原因是他们俩的志向不同。 D. 作者结尾用问句的作用是：引导读者对问题进行深入的思考，间接含蓄地点明了文章的主旨。 17. 读《学弈》，你觉得自己该怎样去学习？ __________ 课内阅读 《为人民服务》节选 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“_________________，________________，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 18. 这篇文章是_______在张思德同志追悼会上的演讲，阐述了______的道理，号召全党全军乃至全国人民____。 19. 这一段是围绕着第_______句写的。第三句运用了_______的修辞手法，表达了作者对_______的理解。 20. 根据课文内容填空。 21. 为人民利益而死，就比泰山还重。请你列举两个这样的人：_______、______。 课外阅读 人生的标点符号 ①我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。 ②那么，我将表达出怎样的意思呢？ ③我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。” ④但我渴慕一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。” ⑤于是我将脚印落成“顽强”，落成“进取”，落成“创造”——我觉得它们都是闪闪发光的。母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头，却依然说：“这还不够……” ⑥我茫然了。 ⑦“任何人都不会得到句号的。”白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说，“可贵的，孩子，是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。” 22. 联系全文看，文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点？从哪句话中可以看出来？ ___________________ 23. 白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么？用文中的一句话回答。 ____________ 24. 本文中运用得最成功的修辞方法是什么？请从文中摘出两个例句。 _______________ 25. 你觉得脚印还可以落成什么？举两个例子。 ____________ 26. 用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点，概括本文主要内容。（不超过40字） ____________ 第三部分 书面表达 27. 习作 即将告别六年的小学生活，开始新的学习生活。请你以“致XX的一封信”为题写一封信。 可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。 可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。 还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。 要求：1、把题目补充完整；2、书信格式正确；3、书写工整，恰当运用标点符号；4、语言通顺，感情真挚，不少于450字；5、不出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$