精品解析：新疆伊犁州2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

新疆伊犁州2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 满分值:100分时间:90分钟 一、选择题（每小题2分，共40分） 1. 下面几位同学的话能够体现悦纳青春期生理变化的是（ ） A. 小吉：脸上小痘痘是我最大的痛，我都不太敢出门了。 B. 小建：我嗓子变哑了，说话像公鸡打鸣，真难听！ C. 小芸：虽然这一年我只长高了一点点，但我认为只要健康就好。 D. 小军：我长喉结了，感觉太难为情了！ 2. 青春期的我们思想和精神方面都发生了重要变化，下列三种思维表现应填写在表中右边对应位置（从上往下依次填写）的是（ ） 做法 思维 我有很多好点子，我能把想象到的都画出来。 学习独立解决问题的方法。 在数学课上，晓林对数学老师的解题思路提出了质疑。 ①批判性思维②创造性思维③独立思考 A. ①②③ B. ①③② C. ②③① D. ③①② 3 “男孩子坚强、勇敢，富有责任；女孩子温柔、细腻，善于关心他人……”，这告诉我们（ ） A. 男生比女生有更多的优点 B. 男生和女生性格上是对立的，是不可以交往的 C. 男生和女生只有各行其是，才能发挥各自的长处 D. 男生和女生性格互为补充，优势互补 4. 彭超6岁时不幸触碰到变压器上的电线，导致双臂截肢。但他没有被命运的挫折打倒。彭超最终以608分的高考总成绩考入四川大学法学院。无臂少年彭超用行动告诉我们（ ） A. 自强让奋进的步伐永远不停息 B. 自信能够弥补我们身体的缺陷 C. 只要坚持不懈就一定能够成功 D. 身残者更容易拥有顽强的意志 5. 孟子说：“羞恶之心，义之端也”。“行己有耻”的养成路径是（ ） ①监督调节②审查愿望③反思效果与影响 A. ①→②→③ B. ①→③→② C. ②→①→③ D. ③→①→② 6. 人生路漫漫，有喜也有悲。学会情绪调节，有助于我们成为情绪的主人。下列是四位同学调节情绪的方法，不正确的是（ ） A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④ 7. 下列诗词名句与其传递的情绪表达一致的是（ ） 选项 诗词名句 情绪表达 A 万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉 哀 B 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 惧 C 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 怒 D 读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高 喜 A. A B. B C. C D. D 8. 春节假期，小乐和家人一起到电影院观看了《热辣滚烫》《飞驰人生2》《熊出没•逆转时空》《第二十条》等国产新片。这些影片内容优质、各具特色，突出年味儿，反映现实生活。观看这些影片有助于（ ） ①扩展生活经验，丰盈精神世界②引发情感共鸣，引领国家发展 ③改变自身性格，共建和谐社会④体验美好情感，增强生命力量 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 9. 电影《长津湖》成功调动起观众内心最本能最淳朴的情感——爱国和卫国之情。小明观影后也心潮澎湃，暗下决心：要努力学习，报效祖国。这表明（ ） A. 情感是人最基本的精神需求 B. 情感影响判断，驱使我们做出行动 C. 情感有助于全面地观察事物 D. 情感与情绪一样，都是复杂多样的 10. 2024年是长征出发90周年。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”！长征中，中国共产党人和红军战士始终秉持坚定的革命乐观主义精神，直至胜利。长征胜利启示我们（ ） A. 情绪发挥的作用全部是积极的 B. 积极情绪激励我们克服困难、努力向上 C. 情绪会让我们因为挫败而止步 D. 积极情绪能够帮助我们去克服一切困难 11. 七年级马上就要结束了，安安总结了自己在集体生活中的收获：班长这份沉甸甸的责任，让我在认真做事中提升自身能力；小组合作学习让我学会包容不同，与组员友好相处……请你为这段总结拟定一个合适的标题（ ） A. 青春飞扬展风采 B. 美好集体有我在 C. 集体生活成就我 D. 品出情感的韵味 12. 在学校组织的春游活动中，小李同学因好奇而擅自离班探险，导致迷路，耽误了班级的集合时间。下列对小李的行为说法正确的是（ ） A. 小李学会独立思考，不盲目听从班级的统一安排 B. 集体利益至上，班级应该准时集合，不用管小李 C. 小李应正确认识个人意愿和集体规则之间的关系 D. 建设美好集体就要牺牲个人利益 13. 离开了无数的“一滴水”，大海将不复存在。从个人利益与集体利益的关系角度看，这说明了（ ） ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的 ②坚持集体主义，不是不关注个人利益 ③在集体生活中，要优先考虑个人利益 ④集体应充分尊重和保护个人利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①② D. ①②③④ 14. 关于学生中小群体，下列说法正确的有（ ） ①是由一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学组成的 ②在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，体验归属感和安全感 ③小群体的利益是第一位的，我们要坚决维护小群体的利益 ④在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通 A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. “对手，实现梦想的另一只手。”对此理解正确的是（ ） ①竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现②竞争不仅违反道德，甚至会触犯法律 ③集体生活中的竞争有助于激发我们的潜能，学习对方，共同提高④个人只有通过竞争才能展现自我的风采 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③ 16. 七年级学生小章绘制了时间轴来理解“走进法治天地”相关知识。这一时间轴说明了（ ） A. 法律伴随我们每个人的一生 B. 法律是统治阶级意志的表现 C. 法律是由国家制定或认可的 D. 法律面前全体公民是平等的 17. 下列名言中能够体现法律特征的是（ ） A. 法令行则国治，法令驰则国乱 B. 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱 C. 刑过不辟大臣，赏善不遗匹夫 D. 法与时转则治，治与世宜则有功 18. 《未成年人网络保护条例》于2024年1月1日起正式施行，它是我国第一部专门性的未成年人网络保护综合立法。它的内容体现了对未成年人的（ ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 网络保护 19. 2024年1月，市场监管总局、教育部、工业和信息化部联合发布公告，加强儿童和学生用品安全管理，对儿童和学生用品生产和销售单位、电商平台、校园周边商铺、各地教育部门等提出了明确的责任要求。这（ ） ①体现了对未成年人的特殊保护②有利于构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线 ③提高了未成年人的法律地位④让未成年人享有更多的特权 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 20. 党的二十大报告指出，要坚持全面依法治国，推进法治中国建设。全面推进依法治国，对青少年的要求是（ ） ①树立法治意识，维护法律权威 ②依法惩治违法犯罪分子 ③养成尊法学法守法用法的习惯 ④时刻记住所有法律条文 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 二、判断题（10分）（正确的写正确，错误的写错误） 21. 我们心中萌发一些对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。（ ） 改正:____ 22. “喜怒哀乐，人之常情”与“人非草木，孰能无情”中的“情”都指情感。（ ） 改正:____ 23. 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。（ ） 改正:____ 24. 集体力量来源于成员共同目标和团结协作。（ ） 改正:____ 25. 法律最主要的特征是由国家制定或认可的。（ ） 改正:____ 三、非选择题：（共50分） 26. 【青春时光】 材料一 关于《羿射九日》的描述中，有这样一段话：“土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了。”接下来却是：“他蹬过九十九条大河，来到东海边。”一名小学生纳闷了：既然“江河里的水被蒸干了”，那么后羿又怎么“蹬”过九十九条大河?学生的妈妈答不上来，发到朋友圈求解，众人也是一头雾水。后来，人民教育出版社通过官方微博回应：这个孩子敢于质疑，能够边读边思考，提出了很好的问题。联系上下文，“蹬”字的确用得不恰当，编写组将认真研究，适度修改。 材料二 第十三届中国青少年科技创新奖获得者一赵子谦。他就读于新疆阜康市第四中学，从四年级开始就广泛参与各项科技创新大赛；“便携手机充电架”、“智能垃圾箱”、“校园指示器”等一个个小发明、小创造都源于赵子谦同学心中的奇思妙想的火花，他自己也在一次次科技活动体验创作中成长。 （1）阅读材料一，小学生不畏权威，敢于质疑，这体现了怎样的思维方式?这种思维方式有哪些表现? （2）阅读材料二，赵子谦让青春时光熠熠生辉，我们该如何开发自己的创造潜力? 27. 【品味情绪和情感】 2024年3月5日11时许，在福建省宁德市霞浦县体育场附近，一男孩被食物卡住喉咙，导致无法呼吸。危急时刻，霞浦县公安局巡特警反恐大队民警上演了一场现实版的“生死时速”成功让小男孩脱离生命危险。男孩家人对民警的救助非常感激，民警为群众排忧解难的行为得到人们的称赞，“中国红十字会总会”也评选霞浦县公安局巡特警反恐大队民警为“最美救护员”。 （1）请你说一说，在这一事件中小男孩及其家人的情绪变化? （2）结合材料，请运用“在品味情感中成长”中的相关知识评析民警的行为。 28. 【在集体中成长】 情境一：红歌朗诵活动组织的有声有色，同学们热情越来越高，就连生性内向、怯于表现的小丽也加入进来，变得越来越活泼。 情境二：班级规定入班即静、入座即学，一段时间后，同学们一进教室就安静地学习了。 （1）以上情境说明集体有怎样的力量? （2）阅读情境，说说你心目中美好集体的样子? （3）请你设计一条有关共建美好集体的宣传标语。 29. 【走进法治天地】 世上有千万种恶，少年之恶最令人胆寒心怯。2024年4月初，最高人民检察院针对邯郸市校园霸凌事件中的三名未成年犯罪嫌疑人作出了正式决定，核准对其展开刑事追诉。这一决定意味着，这些犯罪嫌疑人将不得不面对法律的制裁，承担起相应的刑事责任。 （1）请你写出保护未成年人的专门法律? （2）阅读材料，为了避免此类事件发生，法律应该发挥怎样的作用? （3）坚决向校园欺凌说“不”，作为未成年人的我们可以做什么? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新疆伊犁州2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 满分值:100分时间:90分钟 一、选择题（每小题2分，共40分） 1. 下面几位同学的话能够体现悦纳青春期生理变化的是（ ） A. 小吉：脸上小痘痘是我最大的痛，我都不太敢出门了。 B. 小建：我嗓子变哑了，说话像公鸡打鸣，真难听！ C. 小芸：虽然这一年我只长高了一点点，但我认为只要健康就好。 D. 小军：我长喉结了，感觉太难为情了！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化。 C：自我悦纳是指个体能正确评价自己、接受自己，并在此基础上使自我得到良好的发展。自我悦纳不仅指接纳自己人格中的优点、长处，更要接受自己的缺点与不足。在接受不足这个情况的基础上，努力改进自己、完善自己，而不是妄自菲薄，失去信心。分析选项，虽然这一年我只长高了一点点，但我认为只要健康就好，这是能够体现悦纳生理变化，故C正确； ABD：选项中小吉、小建、小军的观点都是不能悦纳生理变化的表现，故ABD错误； 故本题选C。 2. 青春期的我们思想和精神方面都发生了重要变化，下列三种思维表现应填写在表中右边对应位置（从上往下依次填写）的是（ ） 做法 思维 我有很多好点子，我能把想象到的都画出来。 学习独立解决问题的方法。 在数学课上，晓林对数学老师的解题思路提出了质疑。 ①批判性思维②创造性思维③独立思考 A. ①②③ B. ①③② C. ②③① D. ③①② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期思维品质。 ②③①：依据所学知识，结合题文内容，我有很多好点子，我能把想象到的都画出来，体现的是创造性思维；学习探究独立解决问题的方法，体现的是独立思考；在数学课上，晓林对数学老师的解题思路提出了质疑，体现的是批判性思维。故正确的顺序是②③①，故ABD说法错误；C说法正确； 故本题选C。 3. “男孩子坚强、勇敢，富有责任；女孩子温柔、细腻，善于关心他人……”，这告诉我们（ ） A. 男生比女生有更多的优点 B. 男生和女生性格上是对立的，是不可以交往的 C. 男生和女生只有各行其是，才能发挥各自长处 D. 男生和女生性格互为补充，优势互补 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待性别差异。 D：题文中列举了男生和女生各自的优势，说明男生和女生性格互为补充，能实现优势互补。故D符合题意； A：男生和女生都有各自的性别优势与优点，故A说法错误； B：“对立、不可以交往”错误。男生和女生可以在交往中实现优势互补，相互取长补短，故B说法错误； C：“各行其是”错误。男生和女生在交往中可以相互取长补短，从而获得更好的发展，故C说法错误； 故本题选D。 4. 彭超6岁时不幸触碰到变压器上的电线，导致双臂截肢。但他没有被命运的挫折打倒。彭超最终以608分的高考总成绩考入四川大学法学院。无臂少年彭超用行动告诉我们（ ） A. 自强让奋进的步伐永远不停息 B. 自信能够弥补我们身体的缺陷 C. 只要坚持不懈就一定能够成功 D. 身残者更容易拥有顽强的意志 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春的探索需要自强。 A：年仅6岁的彭超遭遇人生的重大挫折，但他没有被挫折打倒，而是以顽强的毅力面对挫折，最终考入大学，彭超用行动告诉我们，自强让奋进的步伐永不停息。故A符合题意； B：自信的品质并不能弥补身体的缺陷，但是能激发我们的潜能与活力，从而获得更多实践机会与创造可能，故B说法错误； C：自强需要坚持不懈地努力，但坚持不懈不一定就能获得成功，故C说法错误； D：该观点以偏概全，和健全人相比，身残者也不会轻易拥有顽强的意志，故D说法错误； 故本题选A。 5. 孟子说：“羞恶之心，义之端也”。“行己有耻”的养成路径是（ ） ①监督调节②审查愿望③反思效果与影响 A. ①→②→③ B. ①→③→② C. ②→①→③ D. ③→①→② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查行己有耻。 ABCD：依据教材知识，行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。故正确路径是②→①→③，故C说法正确；ABD说法错误； 故本题选C。 6. 人生路漫漫，有喜也有悲。学会情绪调节，有助于我们成为情绪的主人。下列是四位同学调节情绪的方法，不正确的是（ ） A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法的知识。 ②④：默默忍受和将情绪闷在心里都不是健康的情绪调节方法，这些做法可能会导致情绪压力的积累，进而影响个人的心理健康和生活质量，故②④说法错误，符合题意； ①③：跑跑步，心情放松多了，体现的是合理宣泄调节情绪；别着急，一会儿雨就停了，还会增加空气湿度呢，体现的是改变认知评价调节情绪，故①③说法正确，但不符合题意； 本题为逆向选择题，故本题选C。 7. 下列诗词名句与其传递的情绪表达一致的是（ ） 选项 诗词名句 情绪表达 A 万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉 哀 B 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 惧 C 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 怒 D 读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高 喜 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪的基本类型。 A：“ 万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉”意思是万千枫林被霜打过焕发鲜亮的红色，红军战士一腔怒火直冲云天，体现怒的情绪，故A错误； B： 句子意思为人消瘦了，衣带越来越宽松，我始终不曾懊悔，为了思念她，我宁可自己容颜憔悴，体现哀的情绪，故B错误； C：句子抒发了诗人客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，体现哀的情绪，故C错误； D：句子意思是读书的乐趣很令人愉悦，好比在高远的秋夜里起来观赏明月，故D说法正确； 故本题选D。 8. 春节假期，小乐和家人一起到电影院观看了《热辣滚烫》《飞驰人生2》《熊出没•逆转时空》《第二十条》等国产新片。这些影片内容优质、各具特色，突出年味儿，反映现实生活。观看这些影片有助于（ ） ①扩展生活经验，丰盈精神世界②引发情感共鸣，引领国家发展 ③改变自身性格，共建和谐社会④体验美好情感，增强生命力量 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查在品味情感中成长。 ①④：观看材料中的影片有助于涵养奋进品格，丰盈精神世界，让人们体验到美好情感，丰富人生经历，增强生命力量，故①④符合题意； ②：引领国家发展夸大了影片的作用，故②说法错误； ③：观看这些影片并不能改变自身性格，故③说法错误； 故本题选C。 9. 电影《长津湖》成功调动起观众内心最本能最淳朴的情感——爱国和卫国之情。小明观影后也心潮澎湃，暗下决心：要努力学习，报效祖国。这表明（ ） A. 情感是人最基本的精神需求 B. 情感影响判断，驱使我们做出行动 C. 情感有助于全面地观察事物 D. 情感与情绪一样，都是复杂多样的 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 B：题干中小东通过观看爱国影片激发爱国情感，要立志报效祖国，说明了情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动，故B说法正确； ACD：本身观点正确，但与题意不相符；故ACD不符合题意； 故本题选B。 10. 2024年是长征出发90周年。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”！长征中，中国共产党人和红军战士始终秉持坚定的革命乐观主义精神，直至胜利。长征胜利启示我们（ ） A. 情绪发挥作用全部是积极的 B. 积极情绪激励我们克服困难、努力向上 C. 情绪会让我们因为挫败而止步 D. 积极情绪能够帮助我们去克服一切困难 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪的作用。 B：题干中诗句表明了长征队伍的乐观主义精神，属于积极情绪，积极情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，激励我们克服困难、努力向上，故B说法正确； A：情绪的发挥有积极作用，也有消极作用，故A说法错误； C：说法正确但与题干主旨不符，故C不符合题意； D：“克服一切困难”说法太绝对，故D说法错误； 故本题选B。 11. 七年级马上就要结束了，安安总结了自己在集体生活中的收获：班长这份沉甸甸的责任，让我在认真做事中提升自身能力；小组合作学习让我学会包容不同，与组员友好相处……请你为这段总结拟定一个合适的标题（ ） A. 青春飞扬展风采 B. 美好集体有我在 C. 集体生活成就我 D. 品出情感的韵味 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体生活成就我。 C：题文中安安同学总结了自己在集体生活中的收获：班长的责任让他提升了能力、小组合作学习让他学会包容。这一总结说明安安同学在集体生活中获得了成长，即集体生活成就我。故C符合题意； ABD：题文中未体现青春飞扬的风采、安安同学为集体建设做贡献、品味情感的观点，故ABD不符合题意； 故本题选C。 12. 在学校组织的春游活动中，小李同学因好奇而擅自离班探险，导致迷路，耽误了班级的集合时间。下列对小李的行为说法正确的是（ ） A. 小李学会独立思考，不盲目听从班级的统一安排 B. 集体利益至上，班级应该准时集合，不用管小李 C. 小李应正确认识个人意愿和集体规则之间的关系 D. 建设美好集体就要牺牲个人利益 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人意愿和集体规则的关系。 C：在学校组织的春游活动中，小李同学因好奇而擅自离班探险，导致迷路，耽误了班级的集合时间，这时，小李应正确认识个人意愿和集体规则之间的关系，故C正确； A：题干中小李的做法是缺乏集体意识的表现，故A错误； B：坚持集体利益至上，也应该兼顾个人利益，故B错误； D：建设美好集体并不是要牺牲个人利益，故D错误； 故本题选C。 13. 离开了无数的“一滴水”，大海将不复存在。从个人利益与集体利益的关系角度看，这说明了（ ） ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的 ②坚持集体主义，不是不关注个人利益 ③在集体生活中，要优先考虑个人利益 ④集体应充分尊重和保护个人利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①② D. ①②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对个人利益与集体利益关系的认识，根据所学，在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的，坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。集体应该充分尊重和保护个人利益，①②④观点正确；③观点错误，在集体生活中，我们要坚持集体利益至上，把集体利益放在首位，所以正确答案选B。 14. 关于学生中的小群体，下列说法正确的有（ ） ①是由一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学组成的 ②在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，体验归属感和安全感 ③小群体的利益是第一位的，我们要坚决维护小群体的利益 ④在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通 A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查小群体的产生与影响。 ①②④：依据教材知识可知，小群体是由一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学组成的；在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，体验归属感和安全感；在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，故①②④说法正确； ③：在小群体中，我们坚持把集体利益放在首位，坚持集体主义，故③说法错误； 故本题选B。 15. “对手，实现梦想的另一只手。”对此理解正确的是（ ） ①竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现②竞争不仅违反道德，甚至会触犯法律 ③集体生活中的竞争有助于激发我们的潜能，学习对方，共同提高④个人只有通过竞争才能展现自我的风采 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待竞争。 ①③：依据教材知识，集体成员之间相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。“对手，是实现梦想的另一只手”，说明在与对手的竞争中，更有利于我们激发潜能、学习对方的优点和长处，实现梦想。故①③说法正确； ②：良好的竞争既不会违反道德也不会违反法律，恶性竞争会违反道德和法律，故②说法错误； ④：该观点夸大了竞争对于个人成长的作用，故④说法错误； 故本题选D。 16. 七年级学生小章绘制了时间轴来理解“走进法治天地”相关知识。这一时间轴说明了（ ） A. 法律伴随我们每个人的一生 B. 法律是统治阶级意志的表现 C. 法律是由国家制定或认可的 D. 法律面前全体公民是平等的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生活与法律息息相关。 A：题文中从出生到老年都有法律相伴，说明法律已经深深地嵌入我们的生活之中，体现了法律与我们每个人如影随形，相伴一生，故A符合题意； BCD：题文中并未涉及法律是统治阶级意志的表现，由国家制定或认可的，法律面前人人平等，故BCD不符合题意； 故本题选A。 17. 下列名言中能够体现法律特征的是（ ） A. 法令行则国治，法令驰则国乱 B. 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱 C. 刑过不辟大臣，赏善不遗匹夫 D. 法与时转则治，治与世宜则有功 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查法律的特征。 C：依据教材知识可知法律的特征为由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力。刑过不辟大臣，赏善不遗匹夫意思为惩罚罪过不避让大臣，赏赐善行不遗忘百姓。指惩罚和奖赏应一视同仁，不应因人的地位不同而区别对待，也指法律面前人人平等，没有地位高低之分，体现出对全体社会成员具有普遍约束力的特征，故C符合题意； A：法令行则国治，法令驰则国乱意思是法令得到执行,国家就能够安定;法令一旦废弛,国家就会出现动乱，体现出法治的重要性，故A不符合题意； B：奉法者强则国强，奉法者弱则国弱意思是执行法度的人坚决，国家就会富强；执行法度的人软弱，国家就会贫弱，体现出法治的重要性，故B不符合题意； D：法与时转则治，治与世宜则有功法度应顺应时代的变化而变化，社会才能治理得好；社会治理与社会实际相适应，才能取得成效，与法律的特征无关，故D不符合题意； 故本题选C。 18. 《未成年人网络保护条例》于2024年1月1日起正式施行，它是我国第一部专门性的未成年人网络保护综合立法。它的内容体现了对未成年人的（ ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 网络保护 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查网络保护。 D：《未成年人网络保护条例》是我国第一部专门性的未成年人网络保护综合立法，有利于规范未成年人合理使用网络的行为，体现了对未成年人的网络保护，故D说法正确； ABC：说法在题干中没有体现，故ABC不符合题意； 故本题选D。 19. 2024年1月，市场监管总局、教育部、工业和信息化部联合发布公告，加强儿童和学生用品安全管理，对儿童和学生用品生产和销售单位、电商平台、校园周边商铺、各地教育部门等提出了明确的责任要求。这（ ） ①体现了对未成年人的特殊保护②有利于构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线 ③提高了未成年人的法律地位④让未成年人享有更多的特权 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线。 ①②：结合题文可知，市场监管总局与教育部等各部门联合发布的公告中加强了有关儿童和学生用品安全管理，并依法规范相关生产单位，明确责任要求，这些举措体现了对未成年人的特殊保护；有利于构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，故①②符合题意； ③：法律面前人人平等，题文中的措施不会提高未成年人的法律地位，故③说法错误； ④：法律面前人人平等，未成年人不享有特权，故④说法错误； 故本题选A。 20. 党的二十大报告指出，要坚持全面依法治国，推进法治中国建设。全面推进依法治国，对青少年的要求是（ ） ①树立法治意识，维护法律权威 ②依法惩治违法犯罪分子 ③养成尊法学法守法用法的习惯 ④时刻记住所有法律条文 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查增强法治意识。 ①③：根据题文、结合所学可知，全面推进依法治国，对青少年的要求是树立法治意识，维护法律权威，养成尊法学法守法用法的习惯，所以①③正确； ②：不是对青少年的要求，②排除； ④：所有，说法绝对化，④错误； 故本题选B。 二、判断题（10分）（正确的写正确，错误的写错误） 21. 我们心中萌发一些对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。（ ） 改正:____ 【答案】 ①. 正确 ②. 相遇青春，我们心中萌发一些对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。 【解析】 【分析】考点考查：正确看待异性情感。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据 判断依据：相遇青春，我们心中萌发一些对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。 第三步：整合信息，组织答案。 22. “喜怒哀乐，人之常情”与“人非草木，孰能无情”中的“情”都指情感。（ ） 改正:____ 【答案】 ①. 错误 ②. “喜怒哀乐，人之常情”中的“情”是指情绪，“人非草木，孰能无情”中的“情”是指情感。 【解析】 【分析】考点考查：情绪与情感的关系 能力考查；分析问题解决问题的能力 核心素养；道德修养 【详解】第一步；根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误；错误。 第二步；根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据；情绪与情感的区别。 第三步；整合信息，组织答案。 23. 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。（ ） 改正:____ 【答案】 ①. 正确 ②. 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 【解析】 【分析】考点考查：集体中的角色冲突 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力 核心素养：责任意识 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 第三步：整合信息，组织答案。 24. 集体力量来源于成员共同的目标和团结协作。（ ） 改正:____ 【答案】 ①. 正确 ②. 【解析】 【详解】本题考查学生对集体力量的正确认识，依教材据所学，集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。” 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故题文说法正确。 25. 法律最主要的特征是由国家制定或认可的。（ ） 改正:____ 【答案】 ①. 错误。 ②. 法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别与其他行为规范的最主要特征。 【解析】 【分析】考点考查：法律的特征。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别与其他行为规范的最主要特征。 第三步：整合信息，组织答案。 三、非选择题：（共50分） 26. 【青春时光】 材料一 关于《羿射九日》的描述中，有这样一段话：“土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了。”接下来却是：“他蹬过九十九条大河，来到东海边。”一名小学生纳闷了：既然“江河里的水被蒸干了”，那么后羿又怎么“蹬”过九十九条大河?学生的妈妈答不上来，发到朋友圈求解，众人也是一头雾水。后来，人民教育出版社通过官方微博回应：这个孩子敢于质疑，能够边读边思考，提出了很好的问题。联系上下文，“蹬”字的确用得不恰当，编写组将认真研究，适度修改。 材料二 第十三届中国青少年科技创新奖获得者一赵子谦。他就读于新疆阜康市第四中学，从四年级开始就广泛参与各项科技创新大赛；“便携手机充电架”、“智能垃圾箱”、“校园指示器”等一个个小发明、小创造都源于赵子谦同学心中的奇思妙想的火花，他自己也在一次次科技活动体验创作中成长。 （1）阅读材料一，小学生不畏权威，敢于质疑，这体现了怎样的思维方式?这种思维方式有哪些表现? （2）阅读材料二，赵子谦让青春时光熠熠生辉，我们该如何开发自己的创造潜力? 【答案】（1）批判性思维。批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。   （2）①在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 【解析】 【分析】考点考查：批判性思维、开发创造潜力。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用批判性思维的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：这个孩子敢于质疑，能够边读边思考，提出了很好的问题→可链接批判性思维。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查批判性思维的表现，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查如何开发创造潜力，可结合教材知识作答。 27. 【品味情绪和情感】 2024年3月5日11时许，在福建省宁德市霞浦县体育场附近，一男孩被食物卡住喉咙，导致无法呼吸。危急时刻，霞浦县公安局巡特警反恐大队民警上演了一场现实版的“生死时速”成功让小男孩脱离生命危险。男孩家人对民警的救助非常感激，民警为群众排忧解难的行为得到人们的称赞，“中国红十字会总会”也评选霞浦县公安局巡特警反恐大队民警为“最美救护员”。 （1）请你说一说，在这一事件中小男孩及其家人的情绪变化? （2）结合材料，请运用“在品味情感中成长”中的相关知识评析民警的行为。 【答案】（1）焦虑、恐惧、快乐等。 （2）民警的行为让我们体味了美好情感。生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要学习民警用自己的热情和行动来影响环境，传递美好的情感，传递生命的正能量。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的类型、传递情感正能量。 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情感的类型的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：男孩被食物卡住喉咙，导致无法呼吸→焦虑、恐惧、； 关键词②：民警上演了一场现实版的“生死时速”成功让小男孩脱离生命危险。男孩家人对民警的救助非常感激→可链接欣喜。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用传递情感正能量的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“中国红十字会总会”也评选霞浦县公安局巡特警反恐大队民警为“最美救护员”→可链接感受美好情感；传递美好的情感，传递生命的正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 28. 【在集体中成长】 情境一：红歌朗诵活动组织的有声有色，同学们热情越来越高，就连生性内向、怯于表现的小丽也加入进来，变得越来越活泼。 情境二：班级规定入班即静、入座即学，一段时间后，同学们一进教室就安静地学习了。 （1）以上情境说明集体有怎样的力量? （2）阅读情境，说说你心目中美好集体的样子? （3）请你设计一条有关共建美好集体的宣传标语。 【答案】（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 （2）①美好集体是民主的、公正的；②美好集体是充满关怀与友爱的；③美好集体是善于合作的；④美好集体是充满活力的。 （3）美好集体我参与，良好氛围我建设。 【解析】 【分析】考点考查：集体的力量、美好集体的特征、建设美好集体。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体的力量的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：红歌朗诵活动组织的有声有色，同学们热情越来越高，就连生性内向、怯于线表现的小丽也加入进来，变得越来越活泼→可链接集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人；个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 关键词②：班级规定入班即静、入座即学，一段时间后，同学们一进教室就安静地学习了→可链接集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查美好集体的特征，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题要求设计一条有关共建美好集体的宣传标语，属于开放性试题，言之有理即可。 29. 【走进法治天地】 世上有千万种恶，少年之恶最令人胆寒心怯。2024年4月初，最高人民检察院针对邯郸市校园霸凌事件中的三名未成年犯罪嫌疑人作出了正式决定，核准对其展开刑事追诉。这一决定意味着，这些犯罪嫌疑人将不得不面对法律的制裁，承担起相应的刑事责任。 （1）请你写出保护未成年人的专门法律? （2）阅读材料，为了避免此类事件的发生，法律应该发挥怎样的作用? （3）坚决向校园欺凌说“不”，作为未成年人的我们可以做什么? 【答案】（1）《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 （2）规范作用、保护作用。 （3）①树立法治意识，自觉学法尊法守法用法；正确对待父母和学校教育；管理好自己的情绪，做情绪的主人、依法规范自身行为，法律禁止做的，坚决不做；谨慎交友，乐交诤友，不交损友；珍惜宪法和法律赋予我们的权利，依法行使自己的权利，同时也要尊重和维护他人的权利；明辨是非，拒绝不良诱惑；②增强自我保护的意识和能力，面对校园欺凌行为，既要采取机智灵活的方式斗争，又要善于拿起法律武器维护自己的合法权益；③发现校园欺凌行为，要及时报告老师或报警等等。 【解析】 【分析】考点考查：保护未成年人合法权益的法律、法律的作用、树立法治意识、学会依法办事、学会自我保护。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：法治观念、道德修养、责任意识。 【小问1详解】 本题要求写出保护未成年人的专门法律，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用法律的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：霸凌事件中的三名未成年犯罪嫌疑人→可链接法律的规范作用； 关键词②：霸凌事件中的受害者→可链接法律的保护作用； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用树立法治意识、学会依法办事、学会自我保护的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：施害者的角度→可链接树立法治意识，自觉学法尊法守法；正确对待父母和学校的教育；管理好自己的情绪；依法规范自己的行为等； 关键词②：受害者的角度→可链接增强自我保护的意识和能力；面对校园欺凌行为，既要敢于斗争又要善于斗争； 关键词③：其他同学的角度→可链接面对校园欺凌行为，既要敢于斗争又要善于斗争；发现校园欺凌行为，要及时告诉老师或报警。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$