精品解析：2024届重庆市高三下学期毕业生二模考试日语试题

nullnullnullnullnullnullnull 高2024届高三第二次质量检测 日 语 试 题 本试卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 第一部分 听力 (共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转抄到答题纸上。 第一节(共5小题；每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例: 男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A. 6か月 ✔B. 9か月 C. 12か月 1. 日曜日にイチゴ美容室に行くなら、次のどの日に行けばいいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A 1番目の日曜日 B. 3番目の日曜日 C. 4番目の日曜日 2. 雨の日は、李さんはどうやって会社に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自転車で行きます。 B. 歩いて行きます。 C. タクシーで行きます。 3. 今度の日曜日、鈴木さんは何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 発表の準備をします。 B. アルバイトをします。 C. 塾に通います。 4. 男の人のアルバイトはどうですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. いつも忙しいです。 B. いつも暇ですが、卒業シーズンになると、忙しくなります。 C. いつもお客さんが少ないです。 5. 会話の内容に合っているのはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. この町の冬の最低気温はマイナス20度まで下がります。 B. この町の夏はそんなに暑くないです。 C. この町の春は風が強いです。 第二节 (共15小题; 每小题1.5分, 满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至第8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人はどこへ行きましたか。 A. イギリス B. フランス C. 韓国 7. 旅行していた時、盗まれたかばんの中に何が入っていたのですか。 A. パスポートや財布 B. 辞書や日本語の本 C. 野球 8. 会話の内容と合っているのはどれですか。 A. かばんは結局見つかりませんでした。 B. 警察に連絡しませんでした。 C. 盗まれたものは大事なものではありません。 听下面的录音，回答第9至第11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 美術館の隣は何ですか。 A. 郵便局 B. 映画館 C. 銀行 10. あの黒い建物は何ですか。 A. 博物館 B. 映画館 C. 美術館 11. 郵便局はどこですか。 A. 博物館の後ろ B. 美術館の隣 C. 博物館の隣 听下面的录音，回答第12至第14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 山田さんはどこへ行くと言いましたか。 A. 中国 B. アメリカ C. カナダ 13. 山田さんは来週何をしますか。 A. 新しい仕事を探します。 B. 旅行します。 C. 結婚します。 14. 山田さんはどうして会社を辞めましたか。 A. 結婚したら、海外へ行きますから。 B. 仕事が好きではありませんから。 C. 給料が安いですから。 听下面的录音，回答第15至第17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は何時に起きましたか。 A. 8時50分 B. 9時 C. 9時10分 16. 会話の内容に合っているのはどれですか。 A. 男の人は講義に間に合いました。 B. 男の人は宿題を忘れてしまいました。 C. 男の人は楽しかったです。 17. 男の人は、 どうして先生に叱られましたか。 A. 起きるのが遅かったからです。 B. 資料を忘れたからです。 C. 発表を忘れたからです。 听下面的录音，回答第18至第20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人は何年ぐらい北京に住んでいますか。 A. 1年 B. 2年 C. 3年 19. 北山市はどんな町ですか。 A. すてきな町です。 B. 交通が不便な町です。 C. つまらない町です。 20. 北山市について正しいのはどれですか。 A. 夜はとても安全です。 B. 本屋や図書館では、外国の本が読めません。 C. 体育館も美術館もあります。 第二部分 阅读 (共20小题；每小题2.5分，满分 50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 長年、どんな分野であれ、「成功は一に才能、二にやる気」だと信じられていた。世界レベルのスポーツ選手や音楽家を育てるため、専門家はまず天性の才能を持つた人間を探し、（ア）彼らのやる気を育てようとする。バスケットボールのマイケル·ジョーダンのようなダンクシュート（扣篮）ができたり、ベートーベンのようにピアノが上手に弾けたりする人物を見つけたければ、まず跳躍力（弹跳力）と音感について調べるのが当たり前だろう。 しかし近年、心理学者は、このやり方では本末転倒（本末倒置）かもしれないと考えるようになった。レイモンド.カテルという心理学者が、「知力投資説」を展開し、「関心」を持つことで、人は自分で時間とエネルギーを費やして努力し、自分の技術や能力を発達させると主張した。今では、関心が強いことのほうが、才能をどう伸ばすかよりも「優先される」と考えられるようになった。つまり、人がオ能を伸ばすきっかけになるのは、「やる気」だというのである。 21. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それが B. それから C. それとも D. それでも 22. 文中には「本末転倒」とあるが、「本」の指すのはどれか。 A. 音楽家などを見つけるために、まず天性の才能を持った人間を探すこと B. 音楽家などを見つけるために、まずその人のやる気について調べること C. 音楽家などを見つけるために、まずその人のスキルなどについて調べること D. 音楽家などを見つけるために、まずその人の基礎知識について調べること 23. 文中に「優先される」とあるが、優先されるのはどれか。 A. 才能を伸ばすこと B. 知識基盤を固める C. 関心の強さ D. 時間を費やすこと 24. 文中には「きっかけ」とあるが、それは何を指すか。 A. 天性 B. 知力 C. 才能 D. やる気 25. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 「成功は一に才能、二にやる気」だと信じている人はいないはずだ。 B. レイモンド•カテルは人に時間とエネルギーを費やさせ、能力を発達させるのは才能だと主張した。 C. 関心を持つことが才能を伸ばすことより優先されると考えられるようになった。 D. 関心を持つことが才能を伸ばすことより優先されるということは本末転倒かもしれない。 (二) 中国のラーメンが日本では、今や国民食の一っとも言えるほど人気がある食ベ物になっている。日本の各地にその土地のラーメンがあり、それぞれの土地でおいしさを求めて改良され、また、競争によっておいしいラーメンだけが残ってきた。 日本のラーメンの特徴は、そのスープのだし（うま味）にあると言う人がいる。それぞれの店で工夫しておいしいスープを作り、客はそのおいしさを味わいにラーメン店を訪れる。おいしいスープを作ることは簡単なことではないが、客は手軽にその「うま味」を楽しむことができる。それがラーメンの魅力だ。 日本人がラーメンを食べる時は音を立てて、熱いラーメンをすする。箸で麺をスープに絡ませ、そして一気に麺をすすって食べる。そうすることで、スープの香りも味も同時に味わえるという。こだわる人は、この「音を立てること」つまり「すすること」が大事だという。 外国人はそれがなかなかできない。小さい頃からしつけられた食事マナーがあるからだ。気持ちの“壁”があってどうしてもできないという。音をたてて食べることが欧米では重大なマナー違反とされているからだろう。 今後、日本式のラーメンが世界中に広がった時に、その土地ではどのように食べられるのだろうか。もしかしたら、外国人も麺を音を立ててすすって食べるようになるのかもしれない。日本の生活に慣れると、外国人でも麺を食べる時は、自分たちの食事マナーを無視して音を立ててすするようになる人もいるからだ。彼らは、気持ちの“壁”を越えることができたということか。 26. 筆者が考えた「ラーメンの魅力」とはなにか。 A. 「うま味」を手軽に楽しめること B. 麺をすすって食べること C. 「だしのおいしさ」に気付くこと D. スープの香りで味わいが増すこと 27. 文中の「麺をすすって食べる」ことはどういう食べ方か。 A. 麺を巻いて食べる B. 音を立てて麺を食べる C 最初は麺から食べる D. 最初はスープから食べる 28. 文中の「欧米では重大な食事マナー違反とされている」食べ方はどれか。 A. 箸で麺をスープに絡ませて食べること B. ラーメンのどんぶりを手で持ってスープをどんぶりから直接飲むこと C. ラーメンが冷めるのを待って一本一本食べること D. 熱い麺をすすって一気に音を立てて食べること 29. 外国人でも音を立ててすすって食べることができるようになったことが示しているのはどんなことだと筆者は言っているか。 A. 中国のラーメンが日本に伝えられ、その後、日本式のラーメンが世界中に広がったということ B. どんな外国人でも麺を音を立てて食べるようになるということ C. 外国人が、食事のマナーという気持ちの「壁」をこえることができたということ D. 外国人は、やはり自分たちの食事マナーを無視できないということ 30. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 日本の街では、ラーメンを食べる時、外国人はほとんど音を立てて食べる。 B. 音を立てて食べることは、欧米では重大な食事マナー違反なので、絶対しない。 C. 日本の生活に慣れると、すすって食べるようになり、メンタルの壁を超える。 D. 筆者は日本人ではない。 (三) わたしたちの身の回りには生活用品がたくさんあります。それらは古くなれば、ごみになります。また、古くならなくても、もっと便利なものが出てくれば、新しくて便利なものをわたしたちは買います。それでは、ごみは増えていくばかりです。 ごみが増えれば、環境にも影響を与え、生活しにくくなります。さらに環境が悪くなれば、自然界の生物が生きていけなくなります。もちろん、わたしたちもです。 ( ア )、最近注目されているのが、「リサイクル」や「リュース」という考え方です。 「リサイクル」は「再生利用」、「リュース」は「再使用」などとも言われます。「リサイクル」は、不要になったものを回収して再び利用することです。例えば、アルミ缶やスチール缶を溶かしてアルミニウムや鉄にするなど、原料として使うことです。「リュース」は、一度使用したものをそのままの形で再び使用することです。古着や中古品を他の人に譲ったり売ったりすることです。生産者の企業が回収して再使用することもあります。もちろん、 リサイクルやリユースをするにはきちんとごみを分別することが必要です。 ところで、リサイクルやリュースを進めることは、わたしたちの生活を見直すことにもなります。今までわたしたちは資源ごみを無駄にしてきました。それではいけません。生活を見直して、貴重な資源を節約しなければならないのです。それがわたしたちの生活環境を守ることにつながるのです。 31. 文中の「リサイクル」とはどのようなことか。最も適当なものはどれか。 A. 要らなくなったものを集めて、原料にしてから新しいものを作ること B 要らなくなったものを集めて、海中に埋めて新しい土地を作ること C. 不要になったものを回収して、企業に売ること D. 不要になったものは捨てないで、他の人に使ってもらうこと 32. 文中の ( ア ) に入る適当な言葉はどれか。 A. しかし B. つまり C. そこで D. こうして 33. 「再生利用」と「再使用」について間違っているのはどれか。 A. ビール瓶をきれいに洗って、 もう一度ビール瓶として使うのは「再使用」だ。 B. 「再生利用」も「再使用」もきちんとごみを分別することが大事だ。 C. 古紙をパルプに戻して、新しい紙に再生して使うのは「再生利用」だ。 D. ペットボトルを回収し、それを織維にして新しい服を作るのは「再使用」だ。 34. 文中の「それ」が指すものはどれか。 A. わたしたちはこれまで努力して、便利な生活を手に入れたこと B. わたしたちは便利な生活を見直して、資源の節約に努めること C. わたしたちは便利な生活をやめて、不便な生活に戻ること D. わたしたちは便利な生活を追い求めて、貴重な資源を無駄にしてきたこと 35. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. ごみが増え続けても地中に埋めてしまえば、環境が污染されることはない。 B. ごみが増えることとわたしたちが便利な生活をしたいと思うこととは全く関係ない。 C ごみを分別してリサイクルやリユースを進め、資源を大切に使いたいものだ。 D. ごみを回収してすべてを燃やしてしまえば、ごみ問題は解決するだろう。 (四) バンコクを旅行していた時である。たまたま（偶尔）旅行者といろいろ話をしているうちに、突然「日本は中国文明の一部なんだろう」などという言葉が出た。それを聞いたわたしはすぐに「ノー、ノー」と激しく首を横に振った。 しかし、反論（反驳）しようとすると、何と言っていいか分からなかった。確かに、日本人と中国人は外から見た姿では違いが分からないし、「日本ではチャイニーズ•キャラクター（漢字）を使っているんじゃないか」と言われたら、説明も簡単ではない。文明論の専門家でもない限り、「日本人は中国人から別れた一民族」などという認識を持たれていても、仕方ないだろう。 しかし、最近一般人でもすぐに分かる言い方を見つけた。まずは「日本文明は中国文明とは異なる独立した文明である、という見方が文明論者の間の『定説』です」と説明します。次に、こんな具体例を話す。 寿司は、魚やエビ、タコなど様々な素材をそのまま、それぞれの独特の味を楽しみます。しかし中華料理は何でも熱を通して形を変えて加工してしまいます。また寿司は、それぞれの素材の色や形も生かして、目に見える様子も美しく飾ります。自然の様々な恵みを、それぞれの味や美しさを最大限に生かして楽しむ。これが日本文明の特徴です。 36. 文中に「首を橫に振った」とあるが、その意味はどれか。 A. 賛成 B. 反対 C. 同情 D. 不要 37. 文中の「日本人は中国人から別れた一民族」などという認識が持たれた理由はどれか。 A. 日本人は漢字を使っているし、外見も中国人と似ているから B. 日本人は漢字を使っているが、外見が中国人と見分けられるから C 日本人は同じ漢字を使っていないが、外見が中国人と同じぐらいだから D. 日本人は同じ漢字を使っていないし、外見も中国人と見分けられるから 38. 文中の「一般人でもすぐに分かる言い方」はどれか。 A. 定説を紹介する前に、具体例を話す。 B. 定説を紹介してから、具体例を話す。 C. 定説を反論してから、具体例を話す。 D. 定説を反論する前に、具体例を話す。 39. 寿司と中華料理とで、加工の仕方の違いはどれか。 A. 寿司は素材をそのままにするが、中華料理は素材の原型を留める。 B. 寿司は素材をそのままにしないが、中華料理は素材の原型を留める。 C. 寿司は素材の独特の味を留めるが、中華料理は素材を熱を通して加工する。 D. 寿司は素材の独特の味を作るが、中華料理は素材を熱を通して加工する。 40. 文中の「日本文明の特徴」はどれか. A. 寿司は、それぞれの素材の色や形も生かして、見た目にも美しく飾ること B. 自然の様々な恵みを、それぞれのもとの味や美しさを最大限に生かして楽しむこと C. 日本文明は中国文明とは異なる独立した文明であること D. 日本文明は中国文明から独立し、発展してきた文明であること 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节 (共10小题；每小题1.5分, 满分15分) 阅读短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 ラジオやテレビで放送される 1 は、たくさんの観測資料に 2 、専門家が天気の変化を予測したものです。わたしたちは、この天気予報 3 、予定を立てたり、持ち物を用意したりしています。 昔の人々は身近にいる鳥や虫などの生き物の様子や、空や風の様子など 4 天気の変化をあらかじめ知ろうとしました。 5 、生き物や空や風の様子との関係についてのことわざは今日でも各地に伝えられています。 これらの 6 は人々の経験の中から生まれ、今日まで、全国的に伝えられているものです。そして、整理され、 7 、 ことわざという形で今日まで伝えられています。わたしたちは 8 ことわざがよく当たることを経験しています。また、 これらのことわざには、それぞれ理屈に合った説明も考えられています。例えば、「夕焼けは晴れ」 ということわざがあるが、確かに夕方、西の空が 9 染まっていると、その 10 は晴れる日が多いようです。 41. A. ニュース B. 天気予報 C. アニメ D. 科学番組 42. A. 基づいて B. とって C. つれて D. 対して 43. A. によって B. について C. にとって D. にして 44. A. まで B. から C. と D. に 45. A. そして B. でも C. ですから D. しかし 46. A. 知識 B. 天気予報 C. 様子 D. 関係 47. A. まとまり B. まとまれ C. まとめて D. まとめられて 48. A. ああいう B. こういう C. あの D. この 49. A. 赤く B. 赤い C. 白い D. 白く 50. A. 夕方 B. 夜 C. 翌日 D. 来週 第二节 (共10小题；每小题1.5分, 满分15分) 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 今の世の中で、読み書きも計算も 1 (できる) たら、 どうなるでしょうか。学校へ行くのは、そういうことを習うためなのです。それに、あなたが学校へ 2 (行く) ないで、いっしょに遊んで 3 (くれる) ない大人たちの中に、ひとりぼっちで暮らすなんて、 とても寂しくていやでしょう。 学校では、読み書きや数の計算などを習いますが、それだけではありません。いろいろな科目を勉強するうちに知識を 4 (広める) て、ものごとを深く考えたり、自分の意志をはっきりすることが、できるよう 5 なるのです。 日本では、小学校(6年間)、中学校(3年間)が授業料の要らない義務教育になっており、15歳 6 子供はみんな学校へ入いることになっています。 義務教育 7 終わった子供たちのなかには、そのまま 8 (社会) へ出て 9 (しょくぎょう) につく人もいますが、更に高等学校 10 専門学校へ進んで勉強をする人もいます。 現代は日進月歩の世の中ですから、学校へ行ってたえず新しい知識を取り入れることが必要です。 51. _____ 52. _____ 53. _____ 54. _____ 55. _____ 56. _____ 57. _____ 58. _____ 59. _____ 60. _____ 第四部分 写作 (满分40分) 第一节 (满分10分) 61. 日本朋友渡边健给你寄来了一盒北海道糕点，为此，你要写一封邮件名为「感謝」的电子邮件，以表达谢意。你的假定名字是“佳佳”。 写作要求： 1.字数为80～120字。 2.格式正确，书写清楚、规范。 3.使用「です·ます」体。 第二节 (满分30分) 62. 如果有自由支配的时间，你想做些什么呢？请以「自由な時間があったら」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.在自由支配的时间里想要做的事情； 2.想做这件事的原因。 写作要求： 1.字数为280～320字； 2.格式正确，书写清楚、规范； 3.使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高2024届高三第二次质量检测 日 语 试 题 本试卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 第一部分 听力 (共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转抄到答题纸上。 第一节(共5小题；每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例: 男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A. 6か月 ✔B. 9か月 C. 12か月 1. 日曜日にイチゴ美容室に行くなら、次のどの日に行けばいいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1番目の日曜日 B. 3番目の日曜日 C. 4番目の日曜日 【答案】C 【解析】 【分析】男:はい、イチゴ美容室でございます。 女: あの、そちらのお店の休みはいつでしょうか。 男：はい、毎月第1日曜日と第3日曜日です。 女:そのほかの日曜日はやっているということですね。今日は27日、土曜日で、明日はやってるんですね。明日行きます。 男:お待ちしております。 【详解】音频提到「今日は27日、土曜日で、明日はやってるんですね。明日行きます」，故选C。 2. 雨の日は、李さんはどうやって会社に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自転車で行きます。 B. 歩いて行きます。 C. タクシーで行きます。 【答案】C 【解析】 【分析】女: 李さんはいつもどうやって会社へ行くんですか。 男: 自転車で。 女: 雨とか雪の日でも? 男: 雨や雪の日なら、タクシーで行きます。 女: バスはないんですか。 男: ええ。 【详解】音频提到「雨や雪の日なら、タクシーで行きます」，故选C。 3. 今度の日曜日、鈴木さんは何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 発表の準備をします。 B. アルバイトをします。 C. 塾に通います。 【答案】A 【解析】 【分析】女: 鈴木さん、今度の日曜日、みんなと東山博物館に行かない? 男: 行きたいけど、ちょっと…… 女: 何か予定があるの?塾? 男: 塾じゃなくて…… 女: じゃあ、アルバイト? 男: 来週はレポートの発表がぼくの番なんだ。まだ全然準備していないんだよ。 【详解】音频提到「来週はレポートの発表がぼくの番なんだ。まだ全然準備していないんだよ。」，故选A。 4. 男の人のアルバイトはどうですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. いつも忙しいです。 B. いつも暇ですが、卒業シーズンになると、忙しくなります。 C. いつもお客さんが少ないです。 【答案】B 【解析】 【分析】男:この頃アルバイト先の仕事がきつくなってきて、大変なんだ。 女:あれ?楽だと言ってたじゃない? 男:いつもは暇で、楽なんだけど、今は卒業シーズンだろう? 女:あ、そうね。暇な店も忙しくなるのね。 【详解】音频提到「男:いつもは暇で、楽なんだけど、今は卒業シーズンだろう? 女:あ、そうね。暇な店も忙しくなるのね」，故选B。 5. 会話の内容に合っているのはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. この町の冬の最低気温はマイナス20度まで下がります。 B. この町の夏はそんなに暑くないです。 C. この町の春は風が強いです。 【答案】C 【解析】 【分析】男:この町の夏はこんなに暑いのに、冬も結構寒いそうですね。 女: はい、そうです。冬はとても寒いし、大雪も降ります。最低気温はマイナス10度以下下がるんですよ。 男: 春はどうでしょうか。 女: 春でもお天気はそんなによくないんですよ。風が強いから。 男: この町は一年で一番いい季節はいつですか。 女: わたしは秋が一番好きです。涼しくてとても気持ちがいいです。 【详解】音频提到「春でもお天気はそんなによくないんですよ。風が強いから」，春天风很大。故选C。 第二节 (共15小题; 每小题1.5分, 满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至第8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人はどこへ行きましたか。 A. イギリス B. フランス C. 韓国 7. 旅行していた時、盗まれたかばんの中に何が入っていたのですか。 A. パスポートや財布 B. 辞書や日本語の本 C. 野球 8. 会話の内容と合っているのはどれですか。 A. かばんは結局見つかりませんでした。 B. 警察に連絡しませんでした。 C. 盗まれたものは大事なものではありません。 【答案】6. B 7. A 8. A 【解析】 【分析】男:フランスを旅行していた時、かばんを盗まれて、困りました。パスポートや財布等の大事なものが全部そのかばんに入っていたので、もう、大変でした。その後、警察に連絡したりしましたが、結局見つかりませんでした。 【6题详解】 音频提到「男:フランスを旅行していた時、かばんを盗まれて、困りました」，故选B。 【7题详解】 音频提到「パスポートや財布等の大事なものが全部そのかばんに入っていた」，故选A。 【8题详解】 音频提到「結局見つかりませんでした」，故选A。 听下面的录音，回答第9至第11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 美術館の隣は何ですか。 A. 郵便局 B. 映画館 C. 銀行 10. あの黒い建物は何ですか。 A. 博物館 B. 映画館 C. 美術館 11. 郵便局はどこですか。 A. 博物館の後ろ B. 美術館の隣 C. 博物館の隣 【答案】9. C 10. A 11. A 【解析】 【分析】男:山田さん、これからこの町をちょっと案内します。 女:わざわざどうもありがとうございます。 男:ここは美術館です。 女:そうですか。立派ですね。隣の高い建物は何ですか。 男:あの建物は銀行です。 女:そうですか。あの黒い建物は映画館ですか。 男:いいえ、博物館です。映画館はあの博物館の隣です。 女:郵便局はどこですか。 男:あの博物館の後ろの建物が郵便局です。 女:そうですか。 【9题详解】 音频提到「あの建物は銀行です。」，故选C。 【10题详解】 音频提到「博物館です」，故选A。 【11题详解】 音频提到「あの博物館の後ろの建物が郵便局です。」，故选A。 听下面的录音，回答第12至第14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 山田さんはどこへ行くと言いましたか。 A. 中国 B. アメリカ C. カナダ 13. 山田さんは来週何をしますか。 A. 新しい仕事を探します。 B. 旅行します。 C. 結婚します。 14. 山田さんはどうして会社を辞めましたか。 A. 結婚したら、海外へ行きますから。 B. 仕事が好きではありませんから。 C. 給料が安いですから。 【答案】12. A 13. C 14. A 【解析】 【分析】女: 鈴木さん、聞きましたか。山田さんが昨日会社を辞めたらしいですよ。 男:ええ、来週結婚するみたいですね、山田さんは。結婚したら、中国へ行くと言っていましたよ。ご主人になる人が今、中国で暮らしているそうです。 女: あ、それで、仕事を辞めたんですか。 【12题详解】 音频提到「結婚したら、中国へ行くと言っていましたよ」，故选A。 【13题详解】 音频提到「ええ、来週結婚するみたいですね、山田さんは」，故选C。 【14题详解】 音频提到「結婚したら、中国へ行くと言っていましたよ。ご主人になる人が今、中国で暮らしているそうです」，故选A。 听下面的录音，回答第15至第17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は何時に起きましたか。 A. 8時50分 B. 9時 C. 9時10分 16. 会話の内容に合っているのはどれですか。 A. 男の人は講義に間に合いました。 B. 男の人は宿題を忘れてしまいました。 C. 男の人は楽しかったです。 17. 男の人は、 どうして先生に叱られましたか。 A. 起きるのが遅かったからです。 B. 資料を忘れたからです。 C. 発表を忘れたからです。 【答案】15. A 16. A 17. B 【解析】 【分析】女:小林さん、何かあったんですか。さっきからため息ばかりついていて。 男:うん。今朝起きたら、9時10分前だったんです。 女:遅刻したんですか。 男:ううん、急いで、学校に来て、なんとか講義には間に合ったんだけど…… 女:よかったじゃない。間に合ったんでしょう。 男:うん、でも、準備した発表の資料を家に忘れてきちゃって、先生に叱られたんだよ。 【15题详解】 音频提到「今朝起きたら、9時10分前だったんです。」，故选A。 【16题详解】 音频提到「なんとか講義には間に合ったんだけど……」，故选A。 【17题详解】 音频提到「準備した発表の資料を家に忘れてきちゃって、先生に叱られたんだよ。」，故选B。 听下面的录音，回答第18至第20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人は何年ぐらい北京に住んでいますか。 A. 1年 B. 2年 C. 3年 19. 北山市はどんな町ですか。 A. すてきな町です。 B. 交通が不便な町です。 C. つまらない町です。 20. 北山市について正しいのはどれですか。 A. 夜はとても安全です。 B. 本屋や図書館では、外国の本が読めません。 C. 体育館も美術館もあります。 【答案】18. B 19. A 20. A 【解析】 【分析】わたしは、もう2年間、北山市に住んでいます。北山市はすてきな町です。地下鉄やバスでどこへも行けて、とても便利です。いつでも安全ですから、夜も一人で歩けます。体育館では試合が見られますし、美術館では、すばらしい絵が鑑賞できます。本屋や図書館では、世界の本が読めます。デパートでは、いろいろなものが買えます。北山市での生活が大好きです。 【18题详解】 音频提到「わたしは、もう2年間、北山市に住んでいます」，故选B。 【19题详解】 音频提到「北山市はすてきな町です」，故选A。 【20题详解】 音频提到「いつでも安全ですから、夜も一人で歩けます」。故选A。 第二部分 阅读 (共20小题；每小题2.5分，满分 50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 長年、どんな分野であれ、「成功は一に才能、二にやる気」だと信じられていた。世界レベルのスポーツ選手や音楽家を育てるため、専門家はまず天性の才能を持つた人間を探し、（ア）彼らのやる気を育てようとする。バスケットボールのマイケル·ジョーダンのようなダンクシュート（扣篮）ができたり、ベートーベンのようにピアノが上手に弾けたりする人物を見つけたければ、まず跳躍力（弹跳力）と音感について調べるのが当たり前だろう。 しかし近年、心理学者は、このやり方では本末転倒（本末倒置）かもしれないと考えるようになった。レイモンド.カテルという心理学者が、「知力投資説」を展開し、「関心」を持つことで、人は自分で時間とエネルギーを費やして努力し、自分の技術や能力を発達させると主張した。今では、関心が強いことのほうが、才能をどう伸ばすかよりも「優先される」と考えられるようになった。つまり、人がオ能を伸ばすきっかけになるのは、「やる気」だというのである。 21. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それが B. それから C. それとも D. それでも 22. 文中には「本末転倒」とあるが、「本」の指すのはどれか。 A. 音楽家などを見つけるために、まず天性の才能を持った人間を探すこと B. 音楽家などを見つけるために、まずその人のやる気について調べること C. 音楽家などを見つけるために、まずその人のスキルなどについて調べること D. 音楽家などを見つけるために、まずその人の基礎知識について調べること 23. 文中に「優先される」とあるが、優先されるのはどれか。 A. 才能を伸ばすこと B. 知識基盤を固める C. 関心の強さ D. 時間を費やすこと 24. 文中には「きっかけ」とあるが、それは何を指すか。 A. 天性 B. 知力 C. 才能 D. やる気 25. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 「成功は一に才能、二にやる気」だと信じている人はいないはずだ。 B. レイモンド•カテルは人に時間とエネルギーを費やさせ、能力を発達させるのは才能だと主張した。 C. 関心を持つことが才能を伸ばすことより優先されると考えられるようになった。 D. 関心を持つことが才能を伸ばすことより優先されるということは本末転倒かもしれない。 【答案】21. B 22. B 23. C 24. D 25. C 【解析】 【分析】本文比较简单，主要写人能提高能力的契机是什么。多年以来，无论在什么领域，人们都坚信“成功首先要有才能，其次要有干劲”。为了培养世界级的运动员和音乐家，专家首先要寻找具有天赋的人才，然后培养他们的干劲。如果看篮球的迈克尔乔丹的扣篮，或者像贝多芬那样钢琴弹得很好的人，首先跳跃力和音质的调查是理所当然的吧。但是近年来，心理学家开始认为这种做法可能是本末倒置。心理学家雷蒙德·卡特尔提出了“智力投资说”，主张通过关心，人会自己花费时间和精力去努力，发展自己的技术和能力。现在，比起如何发展才能，更优先考虑关心的事。也就是说，人能提高能力的契机是“干劲”。 【21题详解】 文章提到「世界レベルのスポーツ選手や音楽家を育てるため、専門家はまず天性の才能を持つた人間を探し、（ア）彼らのやる気を育てようとする。」，联系前后文可知前后文属于先后顺序。故选B。 【22题详解】 文章提到「バスケットボールのマイケル·ジョーダンのようなダンクシュート（扣篮）ができたり、ベートーベンのようにピアノが上手に弾けたりする人物を見つけたければ、まず跳躍力（弹跳力）と音感について調べるのが当たり前だろう。しかし近年、心理学者は、このやり方では本末転倒（本末倒置）かもしれないと考えるようになった。」，所以本是指寻找音乐家首先要调查那个人的干劲。故选B。 【23题详解】 文章提到「今では、関心が強いことのほうが、才能をどう伸ばすかよりも「優先される」と考えられるようになった。」，所以优先被考虑的是关心程度。故选C。 【24题详解】 文章提到「つまり、人がオ能を伸ばすきっかけになるのは、「やる気」だというのである。」，所以契机是指干劲。故选D。 【25题详解】 文章提到「レイモンド.カテルという心理学者が、「知力投資説」を展開し、「関心」を持つことで、人は自分で時間とエネルギーを費やして努力し、自分の技術や能力を発達させると主張した。今では、関心が強いことのほうが、才能をどう伸ばすかよりも「優先される」と考えられるようになった。つまり、人がオ能を伸ばすきっかけになるのは、「やる気」だというのである。」，所以认为拥有兴趣比发展才能更优先符合文章内容。故选C。 (二) 中国のラーメンが日本では、今や国民食の一っとも言えるほど人気がある食ベ物になっている。日本の各地にその土地のラーメンがあり、それぞれの土地でおいしさを求めて改良され、また、競争によっておいしいラーメンだけが残ってきた。 日本のラーメンの特徴は、そのスープのだし（うま味）にあると言う人がいる。それぞれの店で工夫しておいしいスープを作り、客はそのおいしさを味わいにラーメン店を訪れる。おいしいスープを作ることは簡単なことではないが、客は手軽にその「うま味」を楽しむことができる。それがラーメンの魅力だ。 日本人がラーメンを食べる時は音を立てて、熱いラーメンをすする。箸で麺をスープに絡ませ、そして一気に麺をすすって食べる。そうすることで、スープの香りも味も同時に味わえるという。こだわる人は、この「音を立てること」つまり「すすること」が大事だという。 外国人はそれがなかなかできない。小さい頃からしつけられた食事マナーがあるからだ。気持ちの“壁”があってどうしてもできないという。音をたてて食べることが欧米では重大なマナー違反とされているからだろう。 今後、日本式のラーメンが世界中に広がった時に、その土地ではどのように食べられるのだろうか。もしかしたら、外国人も麺を音を立ててすすって食べるようになるのかもしれない。日本の生活に慣れると、外国人でも麺を食べる時は、自分たちの食事マナーを無視して音を立ててすするようになる人もいるからだ。彼らは、気持ちの“壁”を越えることができたということか。 26. 筆者が考えた「ラーメンの魅力」とはなにか。 A. 「うま味」を手軽に楽しめること B. 麺をすすって食べること C. 「だしのおいしさ」に気付くこと D. スープの香りで味わいが増すこと 27. 文中の「麺をすすって食べる」ことはどういう食べ方か。 A. 麺を巻いて食べる B. 音を立てて麺を食べる C. 最初は麺から食べる D. 最初はスープから食べる 28. 文中の「欧米では重大な食事マナー違反とされている」食べ方はどれか。 A. 箸で麺をスープに絡ませて食べること B. ラーメンのどんぶりを手で持ってスープをどんぶりから直接飲むこと C. ラーメンが冷めるのを待って一本一本食べること D. 熱い麺をすすって一気に音を立てて食べること 29. 外国人でも音を立ててすすって食べることができるようになったことが示しているのはどんなことだと筆者は言っているか。 A. 中国のラーメンが日本に伝えられ、その後、日本式のラーメンが世界中に広がったということ B. どんな外国人でも麺を音を立てて食べるようになるということ C. 外国人が、食事のマナーという気持ちの「壁」をこえることができたということ D. 外国人は、やはり自分たちの食事マナーを無視できないということ 30 この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 日本の街では、ラーメンを食べる時、外国人はほとんど音を立てて食べる。 B. 音を立てて食べることは、欧米では重大な食事マナー違反なので、絶対しない。 C. 日本の生活に慣れると、すすって食べるようになり、メンタルの壁を超える。 D. 筆者は日本人ではない。 【答案】26. A 27. B 28. D 29. C 30. C 【解析】 【分析】本文为一篇说明文。主要写了日本和欧美国家关于吃拉面的一些文化差异。 【26题详解】 本题考查划线句指代内容。「客は手軽にその「うま味」を楽しむことができる。それがラーメンの魅力だ。」根据原文，拉面的魅力是指客人能够很简单的享受拉面的美味。故选A。 【27题详解】 本题考查对文章内容的理解。「この「音を立てること」つまり「すすること」が大事だという。」根据原文嗦面是指将面和汤混合在一起，发生嗦面声音的吃法。故选B。 【28题详解】 本题考查对文章内容的理解。「音をたてて食べることが欧米では重大なマナー違反とされているからだろう。」在国外被视为不礼貌的吃法是吃饭时发出声音。故选D。 【29题详解】 本题考查对文章内容的理解。「彼らは、気持ちの“壁”を越えることができたということか。」根据原文，即使是外国人也开始在吃拉面的时候发出声音，作者认为是他们克服了精神的墙壁。故选C。 【30题详解】 本题考查对文章内容的理解。「日本の生活に慣れると、外国人でも麺を食べる時は、自分たちの食事マナーを無視して音を立ててすするようになる人もいるからだ。」根据原文，有些习惯了日本生活的外国人，也会在吃拉面时发出声音。但是文章没提到这样的外国人有很多，因此AB选项不符合文章内容。由整篇文章可知作者是日本人。故D错误。 「彼らは、気持ちの“壁”を越えることができたということか。」根据原文可知，外国人是克服了自己精神的上的文化差异，所以也开始吃面发出声音。故C符合文章内容。故选C。 (三) わたしたちの身の回りには生活用品がたくさんあります。それらは古くなれば、ごみになります。また、古くならなくても、もっと便利なものが出てくれば、新しくて便利なものをわたしたちは買います。それでは、ごみは増えていくばかりです。 ごみが増えれば、環境にも影響を与え、生活しにくくなります。さらに環境が悪くなれば、自然界の生物が生きていけなくなります。もちろん、わたしたちもです。 ( ア )、最近注目されているのが、「リサイクル」や「リュース」という考え方です。 「リサイクル」は「再生利用」、「リュース」は「再使用」などとも言われます。「リサイクル」は、不要になったものを回収して再び利用することです。例えば、アルミ缶やスチール缶を溶かしてアルミニウムや鉄にするなど、原料として使うことです。「リュース」は、一度使用したものをそのままの形で再び使用することです。古着や中古品を他の人に譲ったり売ったりすることです。生産者の企業が回収して再使用することもあります。もちろん、 リサイクルやリユースをするにはきちんとごみを分別することが必要です。 ところで、リサイクルやリュースを進めることは、わたしたちの生活を見直すことにもなります。今までわたしたちは資源ごみを無駄にしてきました。それではいけません。生活を見直して、貴重な資源を節約しなければならないのです。それがわたしたちの生活環境を守ることにつながるのです。 31 文中の「リサイクル」とはどのようなことか。最も適当なものはどれか。 A. 要らなくなったものを集めて、原料にしてから新しいものを作ること B. 要らなくなったものを集めて、海中に埋めて新しい土地を作ること C. 不要になったものを回収して、企業に売ること D. 不要になったものは捨てないで、他の人に使ってもらうこと 32. 文中の ( ア ) に入る適当な言葉はどれか。 A. しかし B. つまり C. そこで D. こうして 33. 「再生利用」と「再使用」について間違っているのはどれか。 A. ビール瓶をきれいに洗って、 もう一度ビール瓶として使うのは「再使用」だ。 B. 「再生利用」も「再使用」もきちんとごみを分別することが大事だ。 C. 古紙をパルプに戻して、新しい紙に再生して使うのは「再生利用」だ。 D. ペットボトルを回収し、それを織維にして新しい服を作るのは「再使用」だ。 34. 文中の「それ」が指すものはどれか。 A. わたしたちはこれまで努力して、便利な生活を手に入れたこと B. わたしたちは便利な生活を見直して、資源の節約に努めること C. わたしたちは便利な生活をやめて、不便な生活に戻ること D. わたしたちは便利な生活を追い求めて、貴重な資源を無駄にしてきたこと 35. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. ごみが増え続けても地中に埋めてしまえば、環境が污染されることはない。 B. ごみが増えることとわたしたちが便利な生活をしたいと思うこととは全く関係ない。 C. ごみを分別してリサイクルやリユースを進め、資源を大切に使いたいものだ。 D. ごみを回収してすべてを燃やしてしまえば、ごみ問題は解決するだろう。 【答案】31. A 32. C 33. D 34. B 35. C 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写我们身边有很多生活用品。那些旧了就会变成垃圾。另外，即使没有过时，只要有更方便的东西出现，我们也会买新的更方便的东西。这样一来，垃圾只会越来越多。垃圾增加的话，对环境也会造成影响，生活也会变得困难。如果环境进一步恶化，自然界的生物就无法生存。当然，我们也是。因此，最近备受关注的是“循环利用”和“再利用”的想法。“循环利用”也被称为“再生利用”，“再利用”也被称为“再使用”。“循环利用”是指回收不需要的东西并再次利用。例如，把铝罐和钢罐熔化成铝和铁等，作为原料使用。“再利用”是指将使用过的物品以原样再次使用。将旧衣服或二手物品转让或出售给别人。有时生产企业也会回收再使用。当然，要想实现垃圾的回收再利用，就必须对垃圾进行分类。话说回来，推进回收和再利用，也能重新审视我们的生活。到现在为止我们浪费了资源垃圾。那样可不行。我们必须重新审视生活，节约宝贵的资源。这关系到保护我们的生活环境。 【31题详解】 由原文「「リサイクル」は、不要になったものを回収して再び利用することです。例えば、アルミ缶やスチール缶を溶かしてアルミニウムや鉄にするなど、原料として使うことです。」可知，“循环利用”指的是把不需要的东西收集起来，变成原料后再制作新的东西。故选A。 【32题详解】 由原文「ごみが増えれば、環境にも影響を与え、生活しにくくなります。さらに環境が悪くなれば、自然界の生物が生きていけなくなります。もちろん、わたしたちもです。( ア )、最近注目されているのが、「リサイクル」や「リュース」という考え方です。」可知，前文提到垃圾增加的话，对环境也会造成影响，生活也会变得困难。如果环境进一步恶化，自然界的生物就无法生存。当然，我们也是。后文提到最近备受关注的是“循环利用”和“再利用”的想法。前后属于因果关系。故选C。 【33题详解】 由原文「「リサイクル」は「再生利用」、「リュース」は「再使用」などとも言われます。「リサイクル」は、不要になったものを回収して再び利用することです。例えば、アルミ缶やスチール缶を溶かしてアルミニウムや鉄にするなど、原料として使うことです。「リュース」は、一度使用したものをそのままの形で再び使用することです。古着や中古品を他の人に譲ったり売ったりすることです。」可知，关于“再生利用”和“再使用”错误的是回收塑料瓶，将其织成新衣服是“再利用”。故选D。 【34题详解】 由原文「生活を見直して、貴重な資源を節約しなければならないのです。それがわたしたちの生活環境を守ることにつながるのです。」可知，「それ」指代前文提到的我们要重新审视便利的生活，努力节约资源。故选B。 【35题详解】 由原文「ところで、リサイクルやリュースを進めることは、わたしたちの生活を見直すことにもなります。今までわたしたちは資源ごみを無駄にしてきました。それではいけません。生活を見直して、貴重な資源を節約しなければならないのです。それがわたしたちの生活環境を守ることにつながるのです。」可知，对垃圾进行分类，推进回收再利用，珍惜使用资源与这篇文章内容相符。故选C。 (四) バンコクを旅行していた時である。たまたま（偶尔）旅行者といろいろ話をしているうちに、突然「日本は中国文明の一部なんだろう」などという言葉が出た。それを聞いたわたしはすぐに「ノー、ノー」と激しく首を横に振った。 しかし、反論（反驳）しようとすると、何と言っていいか分からなかった。確かに、日本人と中国人は外から見た姿では違いが分からないし、「日本ではチャイニーズ•キャラクター（漢字）を使っているんじゃないか」と言われたら、説明も簡単ではない。文明論の専門家でもない限り、「日本人は中国人から別れた一民族」などという認識を持たれていても、仕方ないだろう。 しかし、最近一般人でもすぐに分かる言い方を見つけた。まずは「日本文明は中国文明とは異なる独立した文明である、という見方が文明論者の間の『定説』です」と説明します。次に、こんな具体例を話す。 寿司は、魚やエビ、タコなど様々な素材をそのまま、それぞれの独特の味を楽しみます。しかし中華料理は何でも熱を通して形を変えて加工してしまいます。また寿司は、それぞれの素材の色や形も生かして、目に見える様子も美しく飾ります。自然の様々な恵みを、それぞれの味や美しさを最大限に生かして楽しむ。これが日本文明の特徴です。 36. 文中に「首を橫に振った」とあるが、その意味はどれか。 A. 賛成 B. 反対 C. 同情 D. 不要 37. 文中の「日本人は中国人から別れた一民族」などという認識が持たれた理由はどれか。 A. 日本人は漢字を使っているし、外見も中国人と似ているから B. 日本人は漢字を使っているが、外見が中国人と見分けられるから C. 日本人は同じ漢字を使っていないが、外見が中国人と同じぐらいだから D. 日本人は同じ漢字を使っていないし、外見も中国人と見分けられるから 38. 文中の「一般人でもすぐに分かる言い方」はどれか。 A. 定説を紹介する前に、具体例を話す。 B. 定説を紹介してから、具体例を話す。 C. 定説を反論してから、具体例を話す。 D. 定説を反論する前に、具体例を話す。 39. 寿司と中華料理とで、加工の仕方の違いはどれか。 A. 寿司は素材をそのままにするが、中華料理は素材の原型を留める。 B. 寿司は素材をそのままにしないが、中華料理は素材の原型を留める。 C. 寿司は素材の独特の味を留めるが、中華料理は素材を熱を通して加工する。 D. 寿司は素材の独特の味を作るが、中華料理は素材を熱を通して加工する。 40. 文中の「日本文明の特徴」はどれか. A. 寿司は、それぞれの素材の色や形も生かして、見た目にも美しく飾ること B. 自然の様々な恵みを、それぞれのもとの味や美しさを最大限に生かして楽しむこと C. 日本文明は中国文明とは異なる独立した文明であること D. 日本文明は中国文明から独立し、発展してきた文明であること 【答案】36. B 37. A 38. B 39. C 40. B 【解析】 【导语】有人认为“日本人是与中国人分开的一个民族”也是没办法的事。首先作者举了一个例子说明“日本文明是与中国文明是不同的独立文明，”。寿司是将鱼、虾、章鱼等各种各样的素材原封不动，享受各自独特的味道。但是中国菜无论什么都是经过热加工变了形的。另外，寿司还要充分利用各种食材的颜色和形状，装饰得赏心悦目。最大限度地享受自然的各种恩惠，充分发挥各自的味道和美感。这是日本文明的特征。 【36题详解】 原文提到「それを聞いたわたしはすぐに「ノー、ノー」と激しく首を横に振った。」，「ノー、ノー」是英文中的“NO”，不是的意思，所以是强烈的反对、不赞同，故选B。 【37题详解】 原文提到「確かに、日本人と中国人は外から見た姿では違いが分からないし、「日本ではチャイニーズ•キャラクター（漢字）を使っているんじゃないか」」，由此可知确实，日本人和中国人从外面看不出有什么不同，日本使用了汉字，故选A。 38题详解】 后文提到「まずは「日本文明は中国文明とは異なる独立した文明である、という見方が文明論者の間の『定説』です」と説明します。次に、こんな具体例を話す。」，由此可知首先说明“日本文明是与中国文明不同的独立文明，这是文明论者之间的‘定论’”。其次，说这样一个具体的例子。所以是先说定论再进行举例说明。故选B。 【39题详解】 原文提到「寿司は、魚やエビ、タコなど様々な素材をそのまま、それぞれの独特の味を楽しみます。しかし中華料理は何でも熱を通して形を変えて加工してしまいます。」，由此可知寿司是将鱼、虾、章鱼等各种各样的素材原原不动，享受各自独特的味道。但是中国菜无论什么都是经过热加工变了形的。，故选C。 【40题详解】 原文提到「自然の様々な恵みを、それぞれの味や美しさを最大限に生かして楽しむ。」，由此可知最大限度地享受自然的各种恩惠，充分发挥各自的味道和美感。故选B。 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节 (共10小题；每小题1.5分, 满分15分) 阅读短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 ラジオやテレビで放送される 1 は、たくさんの観測資料に 2 、専門家が天気の変化を予測したものです。わたしたちは、この天気予報 3 、予定を立てたり、持ち物を用意したりしています。 昔の人々は身近にいる鳥や虫などの生き物の様子や、空や風の様子など 4 天気の変化をあらかじめ知ろうとしました。 5 、生き物や空や風の様子との関係についてのことわざは今日でも各地に伝えられています。 これらの 6 は人々の経験の中から生まれ、今日まで、全国的に伝えられているものです。そして、整理され、 7 、 ことわざという形で今日まで伝えられています。わたしたちは 8 ことわざがよく当たることを経験しています。また、 これらのことわざには、それぞれ理屈に合った説明も考えられています。例えば、「夕焼けは晴れ」 ということわざがあるが、確かに夕方、西の空が 9 染まっていると、その 10 は晴れる日が多いようです。 41. A. ニュース B. 天気予報 C. アニメ D. 科学番組 42. A. 基づいて B. とって C. つれて D. 対して 43. A. によって B. について C. にとって D. にして 44. A. まで B. から C. と D. に 45. A. そして B. でも C. ですから D. しかし 46. A. 知識 B. 天気予報 C. 様子 D. 関係 47. A. まとまり B. まとまれ C. まとめて D. まとめられて 48. A. ああいう B. こういう C. あの D. この 49. A. 赤く B. 赤い C. 白い D. 白く 50. A. 夕方 B. 夜 C. 翌日 D. 来週 【答案】41. B 42. A 43. A 44. B 45. C 46. A 47. D 48. B 49. A 50. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。主要写了广播和电视上的天气预报是专家根据大量观测数据预测天气变化得出的。我们根据天气预报来安排计划，并准备自己的物品。古代的人们希望通过附近的鸟类和昆虫等生物的情况，以及天空和风的情况等，提前知道天气的变化。因此，有关生物、天空和风的状况的关系的谚语，今天仍然流传在各地。这些知识源于人们的经验，并一直流传到全国。它被整理成谚语的形式传递到今天。我们经常遇到这样的谚语。此外，对于这些谚语，也有与逻辑相符的解释。例如，有句谚语说“火烧云是晴天”，确实在傍晚，如果西方的天空染成红色，那么第二天是晴天的情况很多。 【41题详解】 本题考查名词的意思。A新闻；B天气预报；C动漫；D科学节目。「ラジオやテレビで放送される 1 は、たくさんの観測資料に 2 、専門家が天気の変化を予測したものです」，专家预测天气，故选B。 【42题详解】 本题考查文型的用法。A基于...；B对于...来说；C随着...变化而变化；D对...。「ラジオやテレビで放送される天気予報は、たくさんの観測資料に基づいて、専門家が天気の変化を予測したものです」，基于很多的观测资料，专家预测天气的变化。故选A。 【43题详解】 本题考查文型的用法。A根据...；B关于...；C对...来说；D是...同时也是。「わたしたちは、この天気予報によって、予定を立てたり、持ち物を用意したりしています」，我们根据天气预报来安排计划，并准备自己的物品。故选A。 44题详解】 本题考查助词的用法。A时间空间的终点；B表示出处，从...；C和...共同；D提示存在的场所等。「昔の人々は身近にいる鳥や虫などの生き物の様子や、空や風の様子などから天気の変化をあらかじめ知ろうとしました」，古代的人们希望通过附近的鸟类和昆虫等生物的情况，以及天空和风的情况等，提前知道天气的变化。故选B。 【45题详解】 本题考查连词的用法。A然后，而且；B但是；C所以；D但是。「昔の人々は身近にいる鳥や虫などの生き物の様子や、空や風の様子などによって天気の変化をあらかじめ知ろうとしました。ですから、生き物や空や風の様子との関係についてのことわざは今日でも各地に伝えられています」，古代的人们希望通过附近的鸟类和昆虫等生物的情况，以及天空和风的情况等，提前知道天气的变化。因此，有关生物、天空和风的状况的关系的谚语，今天仍然流传在各地。故选C。 【46题详解】 本题考查名词的意思。A知识；B天气预报；C情况；D关系。「これらの知識は人々の経験の中から生まれ、今日まで、全国的に伝えられているものです」，这些知识源于人们的经验，并一直流传到全国。故选A。 【47题详解】 本题考查动词活用。「まとめられて」是「まとめて」的被动态。「そして、整理され、まとめられて、 ことわざという形で今日まで伝えられています」，它被整理，汇总成谚语的形式传递到今天。故选D。 【48题详解】 本题考查指示代词的用法。A后接名词，表状态，那样子的；B后接名词，表状态，这样子的。可用于指代上文内容。C后接名词，那个；D后接名词，这个。「わたしたちはこういうことわざがよく当たることを経験しています」，我们经常遇到这样子的谚语。故选B。 【49题详解】 本题考查形容词活用。形容词去い＋く＋动词，「例えば、「夕焼けは晴れ」 ということわざがあるが、確かに夕方、西の空が赤く染まっていると」，如果西方的天空染成红色。故选A。 【50题详解】 本题考查名词的意思。A傍晚；B夜晚；C第二天；D下周。「例えば、「夕焼けは晴れ」 ということわざがあるが、確かに夕方、西の空が赤く染まっていると、その翌日は晴れる日が多いようです」，例如，有句谚语说“火烧云是晴天”，确实在傍晚，如果西方的天空染成红色，那么第二天是晴天的情况很多。故选C。 第二节 (共10小题；每小题1.5分, 满分15分) 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 今の世の中で、読み書きも計算も 1 (できる) たら、 どうなるでしょうか。学校へ行くのは、そういうことを習うためなのです。それに、あなたが学校へ 2 (行く) ないで、いっしょに遊んで 3 (くれる) ない大人たちの中に、ひとりぼっちで暮らすなんて、 とても寂しくていやでしょう。 学校では、読み書きや数の計算などを習いますが、それだけではありません。いろいろな科目を勉強するうちに知識を 4 (広める) て、ものごとを深く考えたり、自分の意志をはっきりすることが、できるよう 5 なるのです。 日本では、小学校(6年間)、中学校(3年間)が授業料の要らない義務教育になっており、15歳 6 子供はみんな学校へ入いることになっています。 義務教育 7 終わった子供たちのなかには、そのまま 8 (社会) へ出て 9 (しょくぎょう) につく人もいますが、更に高等学校 10 専門学校へ進んで勉強をする人もいます。 現代は日進月歩の世の中ですから、学校へ行ってたえず新しい知識を取り入れることが必要です。 51. _____ 52. _____ 53. _____ 54. _____ 55. _____ 56. _____ 57. _____ 58. _____ 59. _____ 60. _____ 【答案】51. できなかっ 52. 行か 53. くれ 54. 広め 55. に 56. までの 57. が/の 58. しゃかい 59. 職業 60. や 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写在当今社会，如果连读写计算都不会的话，会怎么样呢?去学校就是为了学习这些东西。而且，你一个人生活在不去学校、不陪你玩的大人们中间，一定很寂寞吧。在学校里，我们学习了读写和数字计算等，但不仅仅是这些。在学习各种科目的过程中扩展知识，深入思考事物，明确自己的意志。在日本，小学（6年）、中学（3年）是不需要学费的义务教育，15岁以内的孩子都要上学。完成义务教育的孩子们中，有直接进入社会工作的，也有继续进入高中和专科学校学习的。现代是日新月异的社会，所以去学校学习新知识是必要的。 【51题详解】 本题考查接续助词。如果连读写计算都不会的话，「できる」能，会，其否定形式为「できない」，此处提出一个假设，「たら」表示假定条件，相当于“要是～话”，是过去式的假定，前项动作先发生，所以用「できなかった＋ら」。 【52题详解】 本题考查动词活用。你一个人生活在不去学校，「行く」去，其否定形式「行かない」。 【53题详解】 本题考查授受动词。不陪你玩的大人们中间，「AはBに～してくれる」表示别人给自己或自己一方的人做某事，主语为大人，大人不陪玩，所以用「てくれない」。 【54题详解】 本题考查动词活用。在学习各种科目的过程中扩展知识，「広める」扩展，其て形为「広めて」。 【55题详解】 本题考查句型。在学习各种科目的过程中扩展知识，深入思考事物，明确自己的意志。「ようになる」表示能力、状况、习惯等变成了某种状态。 【56题详解】 本题考查格助词叠加使用。15岁以内的孩子都要上学。「まで」表示时间或空间终点；「の」接在一些助词后，与助词重叠做定语使用，常见的有「との/からの/までの/での/もの」，后接名词，表示的意义一般都和「の」前面的助词直接相关。 【57题详解】 本题考查格助词。完成义务教育的孩子们中，「が」用于提示主语/「の」做定语从句的主语。 【58题详解】 本题考查词汇。「社会（しゃかい）」社会。 【59题详解】 本题考查词汇。「職業（しょくぎょう）」职业。 【60题详解】 本题考查副助词。也有继续进入高中和专科学校学习的。「や」表部分列举。 第四部分 写作 (满分40分) 第一节 (满分10分) 61. 日本朋友渡边健给你寄来了一盒北海道糕点，为此，你要写一封邮件名为「感謝」的电子邮件，以表达谢意。你的假定名字是“佳佳”。 写作要求： 1.字数为80～120字。 2.格式正确，书写清楚、规范。 3.使用「です·ます」体。 【答案】健さんへ こんにちは。健さんからの包み、受け取りました。北海道の有名なお菓子ですね。 とてもおいしいです。憧れの北海道の名産品の味をゆっくり味わいました。北海道を訪ねた気分になれました。どうもありがとうございます。 取り急ぎ、お礼まで。 佳佳 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写表达谢意的邮件。在写作时需注意邮件的基本格式。开头「健さんへ」表示写给渡边健的。正文部分先开始简单寒暄。然后表达对日本朋友渡边健给寄来了北海道糕点的感激之情。结尾再次寒暄。以“佳佳”作为发邮件人的名字。 第二节 (满分30分) 62. 如果有自由支配的时间，你想做些什么呢？请以「自由な時間があったら」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.在自由支配的时间里想要做的事情； 2.想做这件事的原因。 写作要求： 1.字数为280～320字； 2.格式正确，书写清楚、规范； 3.使用「です·ます」体。 【答案】自由な時間があったら もし自由な時間があったら、わたしは自転車に乗って静かな村を走りたいです。時計を見ないで自由に過ごしたいのです。毎日時間に追われた生活をしているとふと、そう思うことがあります。 わたしたちには毎日やらなければならないことがたくさんあります。頑張らないとやり残しがどんどんたまっていきます。そんな時、自由にのんびりと自転車で郊外を走りたいと思うのです。 自転車は自分で走る速さを決められて、疲れたら止まれます。風をきって走り、空気の匂いをかぎ、上り坂では汗をかき、下がり坂では勢いに身を任せます。お腹が空いたら、好きなところでお弁当を食べます。思いのまま行動できるので、 とても解放された気分になれるのです。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写如果你有自由的时间想做什么，注意文章围绕要点写，行文流畅，不要跑题。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.在自由支配的时间里想要做的事情；2.想做这件事的原因。围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，阐述在自由支配的时间里想要做的事情；后两段谈谈想做这件事的原因，使文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnull