习作：写读后感（课件）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

写读后感 品读经典著作 抒发真实感悟 1 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些情形会让你受到触动，有时文字中蕴含的道理会让你深受启发。 应用文（读后感） 题目自拟 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。本次习作请你选择自己读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。写完后读一读，看 看有没有把自己的感想表达清楚，然后和同学们交流一下。 选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会等写下来，就是读后感。怎样写好读后感呢？一般有以下几步： 1.读——阅读原文，抓住重点。 要想写好一篇读后感，前期的准备工作——读，是必不可少的。因此，写读后感首先要认真去读原文，了解作者的写作目的，正确理解所读的内容，体会到原文所表达的思想感情。读一本好书，你的感想可能不止一点，要抓住印象最深刻的点进行写作，这是写好读后感的关键。 2.引——根据感点，引入材料。 “引”就是有选择性地引入原材料。引入时，可以抓住原文的中心来写，也可以抓 住给你留下深刻印象的人物、让你受到触动的情节或文字中蕴含的深刻道理来写。 3.议——分析材料，表明感点。 根据所引入的材料，进行材料分析，选择感受最深的点，表明自己的观点。分析时，可以就事论事，对材料进行直接分析；也可以透过现象看本质，对材料进行深度的挖掘，然后简要概括出自己的观点。 4.联——联系实际，论证感点。 我们要根据所提出的观点，寻找生活中出现的类似的或相反的现象，对自己的观点加以论证，使其更加突出，更加具有说服力。联系实际，可以是个人实际、社会实际、历史教训、当前局势等，但最主要的是要使读后感具有时代气息。 4.结——总结全文，升华主题。 结尾要写出自己明白的道理或得到的启发等。为了前后照应，在结尾总结全文的时候，可以再次强调感点；还可以在结尾处重申观点，提出希望，发出号召。 关于读书的词语： 博览群书 百读不厌 融会贯通 精益求精 举一反三 学无止境 全神贯注 孜孜不倦 ◆ 读完这篇文章，我才明白如今的幸福生活是多么来之不易啊！ ◆ 爱是无私的。朋友们，请献出你的爱，去帮助每一个需要帮助的人吧。 ◆ “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们面对学习应该拥有这种信念。 ◆ 如果我们都有一颗像稻草人那样乐于助人的心，那么生活会变得更加美好。 ◆ 这篇文章并没有什么华丽的词语，但字字句句都饱含着深深的情意，让人感受极深，有时甚至热泪盈眶。 ◆ 一个人如果不懂得生活的意义，没有理想，没有担当，那么就算有机会从头再来，最后还是一切如旧、一事无成。 ◆ 我要好好向地质学家李四光学习，学习他那勤于思考、勤于动脑的精神，学习他那勇于探索真理、不懈追求的品质。 ◆ 读了这本书，我深深地感悟到：生活中我们总会遇到一些或大或小的困难，但我们要勇敢地克服它们，就像《老人与海》中的老人那样——人可以被摧毁，但不能被打败。老人拉回来一具光秃秃的鱼骨架，在众人眼里，也许意味着失败，但如果以勇敢、坚持为成功的标准，那老人就是一个成功者。我们要向老人学习面对挫折勇敢对抗，坚持克服。 ◆ 钓虫对我来说并不算陌生，我以前也曾趴在草地上用草根探到地洞里去钓过“地老虎”。读了前面几段，我倍感亲切，眼前好像浮现出一幅钓虫的景象。当读到最后一段时，我不禁陷入了沉思。作者在《钓虫》中写道：“我钓虫，虫因为贪吃，一次又一次地被我钓了上来，最后丧了命；但虫也在钓我，我因为贪玩，一次又一次不厌其烦地去钓虫，结果虚度了许多美好的时光！”其实，我又何尝不是因为贪玩，虚度了许多美好的时光呢？ ◆ 开门见山式开头法：我拿出那本在书架上已微微发黄的《西游记》，随着吴承恩的精彩描述，又一次被其中的情节吸引住了。 （节选自《读〈西游记〉有感》） ◆ 引用式开头法：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”翻开冰心的作品集，我的视线不由得停在了《成功的花》这首散文诗上。 （节选自《读〈成功的花〉有感》） ◆ 号召式结尾法：朋友，让我们从自身做起，从现在做起，从友善对待身边的人这样的点滴小事做起，做一个文明的好少年。 （节选自《读〈钉子的故事〉有感》） ◆ 感悟式结尾法：母爱，是人间最伟大的感情。看似随意的一个眼神，听似平淡的一句话，无不蕴藏着令人感动的母爱！ （节选自《读〈母爱的力量〉有感》） ◆ 设问式结尾法：对于我们小学生来说，孝顺是什么呢？孝顺就是动动手，为自己的家人捶捶背；孝顺就是动动腿，为家里人分担一些家务……相信我们做这些力所能及的小事一定会让父母感到无比温暖。 （节选自《〈孝心无价〉读后感》） 同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。 我要做个有用的人 　　读完《落花生》这篇文章，我的心久久不能平静。 　　文章内容是这样的：作者家后院有半亩空地种花生，收了花生后，在过“收获节”时，父亲讲了花生的许多可贵之处，以此教育孩子应该怎样做人。 　　我对文中父亲的话感受很深。他说花生 ●总写读后的感受。 　　　　　——散文《落花生》读后感 ●简要复述原文的内容。 不像桃子、石榴、苹果那样高挂枝头，而是深埋在地里。花生是谦逊、朴实的，虽对人们有用，却不显露出来。联想自己，感觉惭愧不已。我平时就爱表现自己，一有成绩便骄傲自大。有一次，我参加市数学竞赛获得了第一名，便飘飘然起来，逢人便夸耀自己，学习也静不下心。结果，期末成绩从班级第二降到第六，真是悔恨极了。 　　“它（花生）虽然不好看，可是很有 ●通过自身经历论证观点，“读”与“感”很好地结合。 ” 。 用 花生虽然外表不好看，价钱也便宜，可用处很大，既美味，又可榨油，不是那种“金玉其外，败絮其中”的绣花枕头。 　　社会上，就有一些人虽然打扮得体面，可缺乏道德。他们吵闹、扰乱秩序，全然不顾对他人的影响。而有一些人虽然貌不惊人，但工作认真负责，为祖国作出许多贡献。两者相比，文章中父亲的话确实发人深省。 　　读罢这篇文章，我想了很多。我也要学 ●引用 引用原文重点句进行议 论，有的放矢，连贯自然。 ●对比 联系社会实际论述观点。 习花生的可贵之处，做一个真正对社会、对人民有用的人。 　　【点评】：本文先介绍了文章的内容；接着谈了两点感受，一是花生的谦逊、朴实，二是花生外表不好看但用处大的特点；然后联系实际加以论述；最后表明自己的决心。 ●结尾呼应标题。 1．题目:我和书的故事 提示：这次习作要求写自己与书有关的故事。在叙事的过　：：程中要做到内容具体，层次清楚，感情真挚。字数　：：不得少于450字。 2．题目:《 _______ 》观后感 提示：本次习作是一次半命题作文，首先将题目补充完整，　：：可以填自己看过的电影、电视剧、动画片等；然后　：：抓住印象深刻的内容来具体写自己的观后感想，可　：：以与故事情节有关，可以与人物形象有关。为了把　：：自己的感受写具体，可以联系生活中的具体事例，　：：把感受落实到自己的现实生活中去。文章的结尾，　：：可以进一步抒发理想或希望，把全文的情感升华到　：：顶点。 $$