精品解析：湖北省荆门市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

荆门市2023—2024学年度下学期期末质量检测 八年级语文试题 本试题卷共8页满分120分考试时间150分钟 ★祝考试顺利★ 注意事项 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如有改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，答在试题卷上无效。 3.非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上一律无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 班级开展“诗苑漫步”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。 1. 小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ ） A. 小雨注意到多音字的读音，他这样读：系（xì）向牛头充炭直。 B. 小雨希望读出作者舍己为人博大胸襟，他这样处理节奏：何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足。 C. 小雨想要读出“离别意”，他用低沉伤感的语调朗读：海内存知己，天涯若比邻。 D. 小雨想读出作者对延安的赞颂热爱，他这样处理重音：杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！ 2. 小雯将“诗”字的“讠”旁去掉，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应横线处。 A.山岛竦____ B.有___无恐 C.___立独行 D.严阵以_____ 3. 小雨读到一则关于《诗经》的对联，请你根据所学知识将下联补充完整。 上联：风而咏，雅而歌，颂而怀，可作史书首卷 下联：____以言，____以喻，____以引，当称诗艺先河 4. 小雯在报刊上搜集到一些诗评文章，感觉下列句子有用词不当的情况，请你判断正误，如有语病，请改正。 ①陆机《文赋》“诗缘情而绮靡”一句因准确揭露出诗歌特征而备受后人关注。 ②穆旦的诗常运用暗喻、象征的手法，部分读者很难消除与这些作品间的隔膜。 ③目睹当地山水风光、人文风貌时的心灵感应，沿线人民共建美好家园中形成的水乳交融的关系等，都为诗歌创作开启了广阔而崭新的空间。 5. 诗歌中有许多动人的意象。小雨在抄写诗歌时，误把“谁家新燕啄春泥”的“燕”写成了“雁”。请你告诉他，此处为何要选用“燕”字。 6. 诗歌是我们传情达意的重要方式，或直抒胸臆，或委婉含蓄。小雯以“情”为主题辑录了课本中的一些古诗文。请你将相应的句子填到横线上。 窈窕淑女，_________。（《关雎》） 微君之躬，_________？（《式微》） _________，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》） _________，只有香如故。（《卜算子·咏梅》） 可怜身上衣正单，_________。（《卖炭翁》） _________，潭影空人心。（《题破山寺后禅院》） 挥手自兹去，_________。（《送友人》） _________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》） 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成各题。 送友人归闽 王毂 东南归思切，把酒且留连。 再会知何处，相看共黯然。 猿啼梨岭路，月白建溪船。 莫恋家乡住，酬身在少年。 7. 诗歌的颈联运用了景物描写，让我们联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的景物描写：“________，________。” 8. 这是一首送别诗，情感表达真挚恳切。试分析，诗歌的尾联表达了作者什么样的情感？ 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 …… 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，（A）记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】① 予始与曾元恕入灵化洞，迫于日暮，（B）元恕又畏其险，故不果尽而还。及此，与吕穆仲游。穆仲勇发过我，遂相与至昔人之所未至，而惊世诡异之观，有不可胜谈者。余欲疏其一二，以告来者，又恐为造物者所愠后有勇往如吾二人至吾之所至当自知之。 （节选自苏轼《苏轼文集》） 【丙】 余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。 夫夷（C）近，则游者众；险（C）远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 （节选自王安石《游褒禅山记》，有删减） 注释：①乙文作于1073年，正值苏轼外放杭州期间。文中提到的曾元恕、吕穆仲常与苏轼同游。 9. 请你参考“方法提示”，解释下列加点词语。 方法提示 词语 解释 根据语境推断 余欲疏其一二 ①________ 联系常见成语 则或咎其欲出者 ②________ 迁移课内字词 遂相与至昔人之所未至 ③________ 根据词性推断 常在于险远 ④________ 10. 请将“而”“乃”“以”还原到文中括号内。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文划波浪线的句子断句。（用“/”标示，限断两处） 又恐为造物者所愠后有勇往如吾二人至吾之所至当自知之。 12. 翻译文中画横线的句子。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 13. 乙文中，苏轼与曾元恕、吕穆仲分别入灵化洞游玩，但结果迥异。请你从丙文中摘录一句话来警示后世。 14. 对于甲、乙两则游记，小雨认为柳宗元是一位的好导游，小雯认为苏轼才是一位时隔千年的好导游。你更支持哪种观点？请结合选文，谈谈你的看法。 15. 阅读下面文字，回答问题。 文章之“味” 曹国琪 ①一篇好文，“味”是引人入胜之法宝。立题要有“趣味”，作者有发现，读者有共鸣。如内容扎实而专业，则更有“品味”。精妙的论述和诙谐的文字，读起来充满“滋味”。结构精巧而掷地有声，节奏跌宕而演绎生动，那更具备难得的“韵味”。如再能引人遐思，打开思考的空间，会更令人“回味”。如此的趣味、品味、滋味、韵味和回味，堪称“五味杂陈”，如同美食中的酸甜苦鲜咸，丰富而有层次。 ②能发现一个有趣的话题不容易，在人堆里、闲聊中，能应景应时带出一个令众人捧腹的包袱，要有十足的功夫。看似波澜不惊，却深藏暗流，风吹草动后，有共鸣，有惊喜。那些能激发读者的好奇并带入场景的作者才是真正的高手，打开话题，奇谈异论，答案已并不重要，没有定论的话题，细水长流，永远只是开始。 ③文章要有“品味”。没有专业功底总是浅显，深度不仅来自思考，更来自系统和专业的积累。没有升华的东西，装饰得再好充其量不过是个泥瓦工。发现并不容易，但能把不经意处的小小挖掘串成一线，承上启下，如同欣赏一幅慢慢打开的画卷，给人饱满和愉悦之感。文章有了专业基础，欣赏和发现才有可能。 ④阅读中的“滋味”担负重任。旁征博引不如深入浅出，会急中生智制造即兴笑料的人可谓高情商，文字中的高手不仅具备随处可见的诙谐幽默，更有大道至简的感悟力，恰似烹饪大师调动你的味觉，让人欲罢不能。好的文字不啰唆，包袱随处可见，意味深长。 ⑤“韵味”来自节奏，文章如同讲故事让情节跌宕起伏，好文恰似一部好的剧本，具有大片的韵味。能利用时间和心理情绪的人堪称大师，时间在文章中是“韵味”。文字的长短自如并不容易，有时需要点到为止，有时则欲罢不能。调控读者的阅读情绪恰似导演一部好戏；没有铺垫，哪有高潮；没有包袱，哪会出彩？ ⑥具有“带入感”的文字堪称高级，具有“回味”的文章到了收藏级别，启迪心智而又有范儿。浓缩的“金句”充满哲理，记得住，用得上，如同导航般指点迷津。看清自己、认识别人、明白事理永远是认知中的三座大山，如能快乐地读到此类好文，该是人生百味中最值得“回味”的了。 （1）下列对文章理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章的“五味”就像美食中的酸甜苦鲜咸，“五味杂陈”，逐渐深入。 B. 选文从五个方面介绍了文章之“味”，对写作有一定的指导意义。 C. 选文大量使用比喻论证，形象生动，使论述的道理深入浅出。 D. 选文采用“总—分—总”的结构行文，层次分明，脉络清晰。 （2）作者认怎样才能使文章有“味”？ （3）阅读第⑥段加线句，请从下面的句子中任选其一，说说它为什么称得上“金句”。 【甲】 迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达到了自己的目标。 （《走一步，再走一步》） 【乙】 正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸就了自己伟大的性格。 （《壶口瀑布》） 阅读下面的文章，完成各题。 ________ ①人们说，坎肩、裤子上要是没有鼓鼓囊囊的口袋，就不像一个摄影家。二十五年前初见福哥，他就给我留下了这样的印象。 ②福哥喜欢鼓捣相机，是受哥哥的影响。上世纪70年代，福哥刚上初中，十二三岁的年纪，而他的哥哥已经工作，跟三个好友合伙买了一架120红梅照相机，一人一个月，轮流玩。轮到哥哥的这个月，哥哥很高兴，手把手教他怎么玩，然后留下几个胶卷，说，我不玩的时候你只管玩。就这样，福哥一头钻进了镜头里。 ③后来，福哥参军三年，退伍回到老家阳泉。由于平时喜欢摄影，不时在市报上“见图”，便被调整到单位里的资料室，管资料，搞摄影。有一年，得知有一场全国财税系统书法美术摄影大赛，他便拿出最近的新作报名参赛——单位里刚举行职工拔河比赛，“胜利者”向后倒下的那一刻，比赛双方和观众们笑成海洋。这幅《乐在其中》荣获大赛二等奖，奖品是一辆令人艳羡的“飞鸽”牌自行车。骑上自行车，福哥对摄影的热爱从此真的“飞”起来了！ ④福哥常说：“咱的镜头主要是对准脚下，用镜头留下生活记忆。”我每次回到阳泉，福哥总会向我展示他的最新作品，让我“看图说话”。 ⑤福哥很得意的一幅作品，叫《盂县十八盘》。十八盘位于晋冀交界处，西边是山西盂县，东边是河北平山，处于黄土高原和冀中平原的过渡地段，山势落差较大，山高，峰奇，关险，道路高低起伏、蜿蜒曲折。摄影是个技术活儿，也是个辛苦活儿，为了取一个好镜头，就得用心思。福哥常常利用节假日，一个月跑七八回十八盘，就是为了捕捉雾中山路的美景。起雾即起身，可等赶到了，雾也散了。跑得次数多了，周边村子里都有他的“线人”。一天早晨，“线人”打电话说：“福哥，看样子要起雾了，你快来！” ⑥福哥打车赶到十八盘，正是近午时分，云雾弥漫升腾，山路掩映，若隐若现，令人兴奋！福哥扛着相机跑上跑下，拍了半个多小时，大雾渐渐散去，回看镜头里的图像，哦，浑如一幅幅苍茫遒劲的泼墨大写意画卷！ ⑦有一年，阳泉突降大雪，有人告诉福哥，晋中的昔阳县闫庄村有“好景儿”。他立马喊上两个战友，开车出发。 ⑧闫庄村到了，天也放晴了。福哥被眼前的景象惊到了：阳光下，一排排整整齐齐码成长墙的玉米垛，被一尺多厚的大雪覆盖着，广阔的银色世界里闪耀出成排成垛的金玉米，那图景，美好又气派，震撼又壮观，是一幅天然的“瑞雪丰年图”！那一刻，《太行山上的好年景》诞生了，获得当年山西省第十八届摄影艺术展银奖。 ⑨又一年农历正月二十，按照阳泉北舁村的老风俗，生旦净末丑穿着古戏装，扭秧歌，“闹红火”，男女老幼摩肩接踵，人山人海，红红绿绿，热闹得很！福哥端着相机，在场子里钻来钻去，登高爬低，仔细搜寻着最完美的摄影机位。有了！只有趴在“这个”地方，仰角取景，才能全景式收入那些主角观众、高台低垒、里三层外三层生动而宏阔的大场面，就叫它“黄土地上的狂欢节”吧！第二年见面时，福哥笑着对我说，过了一年，正月二十又来到北舁村看“红火”，一个摄影的朋友都没见着，当他走到去年取景的那个地方，嘿，“长枪短炮”全在这儿趴着呢！ ⑩踏遍青山人未老。前不久，福哥向我“炫耀”他的新装备——无人机智能摄影设备。他把一张张广阔而美好的雪山梯田图片铺开向我展示，说，你猜猜这是哪里？我仔细端详了一番，还真是没看出来。福哥得意地一笑，说，这是今年春节刚拍的，咱平定县的张庄梯田。别说你老兄看不出来，就连当地的老人们都说，在这块土地上生活了一辈子，从来没见过咱家乡这么好看！福哥说，我们站在大地上，谁能看到“天的视角”呢？多亏有这新玩意儿！ ⑪福哥本是一个“门外汉”，因为热爱和钻研，把自己练成了中国摄影家协会会员，并出版了自己的摄影作品集。福哥说：“搞摄影，没诀窍，咱就是真心喜爱，动真情，下苦功，甘愿付出一切！”他几乎利用所有的节假日“跑景儿”，为家乡留下许多珍贵的镜头。譬如，驰名国内外的盂县大汖古村落，经过开发，已不是原来的样貌，但福哥的镜头里保留着它的“本来面目”。这些年，福哥的作品先后获得了很多大奖，《枕河人家》入选第十九届全国摄影艺术展，《烟雨浩渺显奇峰》入选第十届北京国际影展，《候补队员》入选第七届上海国际影展……一张张照片，保存了珍贵的记忆。 ⑫福哥对我悄悄说：“咱嘴拙，不善言辞，就用镜头来说话吧。” 16. 文中的哪些情节能体现出福哥对摄影的热爱“真的飞起来了”？请根据提示补充相关内容。 ①为捕捉十八盘雾中山路美景，福哥利用节假日往十八盘跑了多次，最终拍下得意之作《盂县十八盘》。 ②________________________________________________ ③________________________________________________ ④福哥与时俱进，用无人机智能摄影设备拍下张庄雪山梯田图片。 17. 本文语言朴实无华，却饶有情味。请赏析文中画横线的句子。 18. 选文哪些地方告诉我们福哥具有高超的摄影技术？ 19. 下面是三位同学为本文拟写的标题，你认为哪个标题更合适？请简述理由。 A.《爱摄影的福哥》 B.《镜头里的好年景》 C.《会“说话”的镜头》 20. 福哥由一个“门外汉”成为中国摄影家协会会员，并且获得多项大奖，他的故事给你什么启发？请结合生活实际说一说。 阅读下面名著选段，完成各题。 【甲】 在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问。彭德怀告诉我，有一次被几个少先队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他。 “但是我就是彭德怀，”他说，“这些路条都是我开的。” “你是朱总司令我们也不管，”小鬼们不相信他说，“你得有个路条。”他们叫人来增援，于是有几个孩子从田里跑来。 彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。 总的说来，红色中国中有一件事情，是很难找出有什么不对的，那就是“小鬼”。他们精神极好。我觉得，大人看到了他们，就往往会忘掉自己的悲观情绪，想到自己正是为这些少年的将来而战斗，他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。 （选自《红星照耀中国》） 【乙】 有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，朱赫来拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说：‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏：“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。” 保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。” 朱赫来出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？” 保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？” “好，你就瞧着吧。” 保尔第一次见识了英国拳击，朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 21. 故事讲一讲 两篇选文分别叙述了“红小鬼”和少年保尔的故事，原著中他们还有其他的故事。保尔说“总是在有理的时候才打”，请举出一个具体的故事情节。 【甲】 【乙】 斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”。两“小鬼”面对毫无礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答：“不用道谢，都是革命工作。” 22. 写法品一品 两篇选文都运用语言描写来刻画人物形象，请品析文中画线的语句。 甲】 【乙】 表现了红小鬼认真负责、坚持原则的特点。 23. 人物评一评 彭德怀对“红小鬼”的成长有重要的影响，朱赫来是保尔走上革命道路的引路人。他们的引领作用体现在哪些方面？根据文段内容并结合原著回答。 甲】 【乙】 彭德怀对“红小鬼”讲政治，给他们埋下了共产主义精神的种子。他们尽管都还是娃娃，却跟随部队爬雪山、过草地，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟。 24. 作品联一联 《礁石》是诗人艾青的作品：“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上，但它依然站在那里。”《红星照耀中国》中的“红小鬼”、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他们就像艾青笔下的“礁石”，有着革命的乐观和坚强，面对无休止的“海浪”，“依然站在那里，含着微笑，看着海洋”。请结合保尔的形象，联系原著内容阐述理由。 【甲】 【乙】 斯诺笔下的“红小鬼”乐观而坚强：当面对斯诺关于“长征苦不苦”的问题时，他们坚定回答“不苦”，甚至说自己还可以“再走两万里”。 三、表达与交流（55分） 25. “诗苑漫步”学习活动进入尾声，班级准备召开一次诗歌朗诵会。请你从下列两项任务中选择一项完成。 任务一：小雯邀请你担任本次展示会的主持人，请你为本次活动撰写一段开场白。（字数80字左右） 任务二：“青春”是人生最热烈的诗篇。请你以“青春”为主题，写一首小诗在朗诵会上分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 请从下列三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 26. 写作。 古往今来的文人们，总是用自己诗意的眼光发现着人生路上的风景，成就着自己独特的生命况味。在你的人生路上，或许也存在着这样的风景，深深慰藉着你。 请以“人生处处是风景”为题，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文章中不得出现真实姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 27. 写作。 远方，一个诗意的字眼，那里有我们向往的一切美好！是什么陪伴着你走向心中的远方？ 请将“有________才有远方”补充完整，并以此为题写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文章中不得出现真实姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务三： 28. 阅读丰子恺的小诗《豁然开朗》，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 你若爱/生活哪里都可爱/你若恨/生活哪里都可恨 你若感恩/处处可感恩/你若成长/事事可成长 不是世界选择了你/是你选择了世界 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文章中不得出现真实姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 荆门市2023—2024学年度下学期期末质量检测 八年级语文试题 本试题卷共8页满分120分考试时间150分钟 ★祝考试顺利★ 注意事项 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如有改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，答在试题卷上无效。 3.非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上一律无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 班级开展“诗苑漫步”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。 1. 小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ ） A. 小雨注意到多音字的读音，他这样读：系（xì）向牛头充炭直。 B. 小雨希望读出作者舍己为人的博大胸襟，他这样处理节奏：何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足。 C. 小雨想要读出“离别意”，他用低沉伤感的语调朗读：海内存知己，天涯若比邻。 D. 小雨想读出作者对延安的赞颂热爱，他这样处理重音：杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查朗读。 C.“海内存知己，天涯若比邻”意思是说我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人运用对偶、夸张的修辞手法，设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的，给人以莫大的安慰和鼓舞；所以应该用“积极昂扬”的语调去读； 故选C。 2. 小雯将“诗”字的“讠”旁去掉，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应横线处。 A.山岛竦____ B.有___无恐 C.___立独行 D.严阵以_____ 【答案】 ①. 峙 ②. 恃 ③. 特 ④. 待 【解析】 【详解】本题考查字形。 山岛竦峙：山岛罗列，高耸挺立。 有恃无恐：因有依靠而不害怕，形容有某种势力可依仗，言行无所顾忌。 特立独行：形容人的志行高洁，不同流俗。 严阵以待：摆好严整的阵势等待着要来犯的敌人，形容做好完全的准备工作。 3. 小雨读到一则关于《诗经》的对联，请你根据所学知识将下联补充完整。 上联：风而咏，雅而歌，颂而怀，可作史书首卷 下联：____以言，____以喻，____以引，当称诗艺先河 【答案】 ①. 赋 ②. 比 ③. 兴 【解析】 【详解】本题考查文学常识。赋比兴，是《诗经》中运用的三种主要表现手法，是中国古代根据《诗经》的创作经验归纳出来的诗歌表现手法。 赋：直陈其事。比：借物譬喻。兴：托物起兴，以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容； 根据“以言”“以喻”“以引”可知，下联分别填写：赋、比、兴。 4. 小雯在报刊上搜集到一些诗评文章，感觉下列句子有用词不当的情况，请你判断正误，如有语病，请改正。 ①陆机《文赋》“诗缘情而绮靡”一句因准确揭露出诗歌特征而备受后人关注。 ②穆旦的诗常运用暗喻、象征的手法，部分读者很难消除与这些作品间的隔膜。 ③目睹当地山水风光、人文风貌时的心灵感应，沿线人民共建美好家园中形成的水乳交融的关系等，都为诗歌创作开启了广阔而崭新的空间。 【答案】①“揭露”改为“揭示”；②正确；③“开启”改为“开辟”。 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 ①“揭露出诗歌特征”中“揭露”意思是使隐蔽的事物显露，与“特征”搭配不当，应将“揭露”改为“揭示”； ②正确； ③“都为诗歌创作开启了广阔而崭新的空间”中“开启”指打开、从某一点起等，与“空间”搭配不当，应将“开启”改为“开辟”。 5. 诗歌中有许多动人的意象。小雨在抄写诗歌时，误把“谁家新燕啄春泥”的“燕”写成了“雁”。请你告诉他，此处为何要选用“燕”字。 【答案】示例：燕子常在春暖花开的季节出现，鸣声悦耳动听，使人心生愉悦；而大雁多在秋天由北向南飞，远离家乡的征人、游子看到大雁迁徙，难免产生感伤情绪。这首诗写于早春，作者借燕子表达了对春天的热爱。所以此处应为“燕”字。 【解析】 【详解】本题考查诗歌意象的分析。 燕子通常在春天归来，与春暖花开的季节紧密相连。“新燕”一词，形象地描绘出春天里新生的燕子活泼可爱的姿态。燕子归来是春天的典型景象，“新燕”的出现给人以生机勃发之感。如诗句“几处早莺争暖树”与“谁家新燕啄春泥”相互映衬，早莺在暖树间欢唱，新燕在春泥中忙碌，共同构成了一幅热闹而充满活力的早春画面。 相比之下，“雁”多在秋天出现，且常给人以离别、凄凉之感。例如“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，这里的“雁”暗示着季节的转变和环境的萧瑟。而本诗所写是早春时节，诗人用“新燕”展现出春天的活力与美好，传递出他对春天的热爱和欣喜之情。如果换成“雁”字，就与诗中其他描绘早春生机的意象不符，也无法营造出欢快愉悦的氛围，无法准确表达诗人的情感。所以，综合诗歌整体的氛围和描绘的早春景象，此处用“燕”字更为恰当。 6. 诗歌是我们传情达意的重要方式，或直抒胸臆，或委婉含蓄。小雯以“情”为主题辑录了课本中的一些古诗文。请你将相应的句子填到横线上。 窈窕淑女，_________。（《关雎》） 微君之躬，_________？（《式微》） _________，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》） _________，只有香如故。（《卜算子·咏梅》） 可怜身上衣正单，_________。（《卖炭翁》） _________，潭影空人心。（《题破山寺后禅院》） 挥手自兹去，_________。（《送友人》） _________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》） 【答案】 ①. 君子好逑 ②. 胡为乎泥中 ③. 欲济无舟楫 ④. 零落成泥碾作尘 ⑤. 心忧炭贱愿天寒 ⑥. 山光悦鸟性 ⑦. 萧萧班马鸣 ⑧. 抟扶摇而上者九万里 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逑、胡、济、楫、碾、作、忧、萧、班、抟、摇”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成各题。 送友人归闽 王毂 东南归思切，把酒且留连。 再会知何处，相看共黯然。 猿啼梨岭路，月白建溪船。 莫恋家乡住，酬身在少年。 7. 诗歌的颈联运用了景物描写，让我们联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的景物描写：“________，________。” 8. 这是一首送别诗，情感表达真挚恳切。试分析，诗歌的尾联表达了作者什么样的情感？ 【答案】7. ①. 城阙辅三秦 ②. 风烟望五津 8. 诗人在离别之际劝勉友人不要依恋故土，要趁着青春年少实现人生价值。 【解析】 【7题详解】 本题考查名篇背诵默写。 在王毂的《送友人归闽》中，颈联“猿啼梨岭路，月白建溪船”，通过“猿啼”“月白”等景象，营造出一种凄凉、孤寂的氛围，以景衬情，烘托出诗人与友人分别时的不舍和忧伤。 王勃《送杜少府之任蜀州》中的“城阙辅三秦，风烟望五津”，同样运用了写景的手法。“城阙辅三秦”描写了雄伟长安城由三秦之地拱卫，展现出壮阔的景象；“风烟望五津”则写出了诗人站在长安城遥望友人即将赴任的蜀地，风烟迷茫，烘托出离别的氛围。这两处景物描写都在送别诗中起到了烘托情感、营造氛围的作用，让读者更能感受到诗人与友人分别时的复杂心情。 【8题详解】 本题考查作者情感。 诗歌的尾联“莫恋家乡住，酬身在少年”意思是：不要贪恋在家乡居住，应当趁着年少去追求和实现自身的价值。诗人在送别友人归闽之时，说出这样的话语，并非是对友人思乡之情的冷漠对待，而是一种深情的劝勉。他深知青春时光的宝贵和短暂，明白只有在年少时勇敢地去闯荡、去拼搏，才能实现人生的理想和抱负。“莫恋家乡住”看似无情，实则饱含着对友人的期望和鼓励。家乡虽好，但安于现状会限制个人的发展。“酬身在少年”则直接点明主旨，强调青春年少是奋斗的最佳时机，不能因为眷恋家乡的安逸而错过。这两句诗充分体现了诗人对友人的关爱和祝福，希望友人能够勇敢地走向远方，去追寻更广阔的天地和更有意义的人生。 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 …… 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，（A）记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】① 予始与曾元恕入灵化洞，迫于日暮，（B）元恕又畏其险，故不果尽而还。及此，与吕穆仲游。穆仲勇发过我，遂相与至昔人之所未至，而惊世诡异之观，有不可胜谈者。余欲疏其一二，以告来者，又恐为造物者所愠后有勇往如吾二人至吾之所至当自知之。 （节选自苏轼《苏轼文集》） 【丙】 余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。 夫夷（C）近，则游者众；险（C）远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 （节选自王安石《游褒禅山记》，有删减） 注释：①乙文作于1073年，正值苏轼外放杭州期间。文中提到的曾元恕、吕穆仲常与苏轼同游。 9. 请你参考“方法提示”，解释下列加点词语。 方法提示 词语 解释 根据语境推断 余欲疏其一二 ①________ 联系常见成语 则或咎其欲出者 ②________ 迁移课内字词 遂相与至昔人之所未至 ③________ 根据词性推断 常在于险远 ④________ 10. 请将“而”“乃”“以”还原到文中括号内。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文划波浪线的句子断句。（用“/”标示，限断两处） 又恐为造物者所愠后有勇往如吾二人至吾之所至当自知之。 12. 翻译文中画横线的句子。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 13. 乙文中，苏轼与曾元恕、吕穆仲分别入灵化洞游玩，但结果迥异。请你从丙文中摘录一句话来警示后世。 14. 对于甲、乙两则游记，小雨认为柳宗元是一位的好导游，小雯认为苏轼才是一位时隔千年的好导游。你更支持哪种观点？请结合选文，谈谈你的看法。 【答案】9. ①. 记录，书写 ②. 责备，追究罪过 ③. 于是，就 ④. 危险偏远的地方 10. ①. A.（乃） ②. B.（而） ③. C.（以） 11. 又恐为造物者所愠/后有勇往如吾二人至吾之所至/当自知之。 12. 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 13. 而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 14. 示例一：我认为柳宗元是一位好导游。他采用“移步换景”和“定点观察”的方法，为我们全方位地展示了小石潭的美景。 示例二：我认为苏轼是一位好导游。他心存机趣，亲切幽默，不仅带我们游历了灵化洞，还引导我们以勇于探索的精神涉历人生。 【解析】 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 第一空，根据语境推断，我想把这次游历的妙处梳理出来一部分的目的，是要将自己知道的内容告诉给其他人。据此推断“余欲疏其一二”的中的“疏”为“记录、书写”的意思，“余欲疏其一二”的句意：我想把这次游历的妙处梳理出来一部分。 第二空，联系常见成语，“既往不咎”：指对以往的错误不再责备追究。咎：责备、追究罪过。据此推断“则或咎其欲出者”的中的“咎”为“责备、追究罪过”的意思，“则或咎其欲出者”的句意：有人埋怨那主张退出的人。 第三空，迁移课内字词，“遂许先帝以驱驰”句意：于是答应先帝竭尽全力奔走效劳。遂：于是，就。据此推断“遂相与至昔人之所未至”的中的“遂”为“于是，就”的意思，“遂相与至昔人之所未至”的句意：我们两人就走遍了上一次没到过的地方。 第四空，“常在于险远”句意：常常在那险阻、僻远的地方。根据词性推断“险远”为形容词活用为名词，为“险阻、僻远的地方”。 【10题详解】 本题考查文言虚词。 第一空，原文是“不可久居，（A）记之而去”，这里的上下文是在描述一种顺承关系，即因为这里的环境不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。这里使用“乃”作为连词，表示顺承关系，意思是“于是，就”，“乃记之而去”其句意是，于是记下了这里的情景就离开了。 第二空，原文是“迫于日暮，（B）元恕又畏其险”，这里的上下文是在描述一种并列关系，即因为时间紧迫，天色已晚，并且元恕害怕危险，所以他们没有继续前进。这里使用“而”作为连词，表示并列关系，意思是“并且”，“而元恕又畏其险”其句意是，并且曾元恕又很害怕险峻的地势。 第三空，原文是“夫夷（C）近，则游者众；险（C）远，则至者少”，这里的上下文是在对比平坦易行的地方和险阻遥远的地方。使用“以”作为连词，可以表示这种并列关系，意为“并且”，“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少”句意是，平坦的地方容易到达，所以游人多；而险阻的地方并且遥远，所以到达的人少。 【11题详解】 本题考查考查划分文言句子朗读节奏的能力。 解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：又有担心惹造物者不高兴。如果以后谁有我们两人这样的胆略，到了我们走过的地方，自然就知道了。 “又恐为造物者所愠”为完整的主谓句，“后”是以后的意思，此处表示假设，其前面应断开；“当自知之”句意完整。故断句为：又恐为造物者所愠/ 后有勇往如吾二人至吾之所至/ 当自知之。 【12题详解】 本题考查文言翻译。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：斗：名词活用为状语，像北斗七星一样：蛇：名词活用为状语，像蛇一样：明灭：时隐时现。 【13题详解】 本题考查内容理解。 结合乙文“予始与曾元恕入灵化洞，迫于日暮，（B）元恕又畏其险，故不果尽而还”“及此，与吕穆仲游。穆仲勇发过我，遂相与至昔人之所未至，而惊世诡异之观，有不可胜谈者”，可知：“我”和曾元恕游灵化洞时，因为曾元恕害怕险峻的地势，没逛完就回去了。“我”觉得很遗憾；后来，“我”和吕穆仲一起游灵化洞，吕穆仲的胆子大，“我们”两人就看到很多奇妙景致，觉得很开心。因为曾元恕害怕困难，于是无法欣赏奇妙的景致；因为吕穆仲不畏艰险，所以“我们”一起欣赏到奇特的景色。 结合丙文“而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”可知，这句话的意思是说，世间的奇观和非凡的景象通常位于险阻遥远的地方，很少有人能够到达那里，因此只有那些有决心和意志的人才能够到达这些地方。这句话可以作为警示，鼓励后人在探索和追求目标时要有足够的勇气和决心，不畏艰难险阻。 【14题详解】 本题考查对比阅读。 甲文中的柳宗元和乙文中的苏轼，虽然都是描写游记，但他们的文风、写作特点和表达的旅游体验有所不同。 柳宗元的《小石潭记》是一篇典型的山水游记，他采用“移步换景”和“定点观察”的写法以及细腻的笔触描绘了小石潭的清幽景色和自己的游览体验。文章中，柳宗元不仅描述了自然景观的美丽，还表达了自己内心的感受和对自然环境的敬畏。他的游记充满了诗意和哲理，让读者仿佛随着他的步伐，亲身体验到了那份宁静与深远。苏轼的游记则展现了他豪放的性格和对探险的热情。 在乙文节选中，苏轼提到了与曾元恕一起进入灵化洞的经历，但由于时间紧迫和同伴的畏惧，他们未能深入探索。后来，他与吕穆仲一起勇敢地探索了人们未曾到达的地方，发现了许多奇异的景观。苏轼的游记传达了一种勇于探险、追求未知的精神。结合以上分析组织答案即可。 示例： 支持小雨，柳宗元是一位好导游。他的《小石潭记》不仅生动描绘了自然景观，还深刻反映了人与自然的关系，以及人在自然环境中的情感体验。他的文笔细腻，情感丰富，能够引导读者在心灵深处感受到那份宁静与美好，这种能力是优秀导游所应具备的。 支持小雯，苏轼是一位好导游。他通过自己的游览经历，巧妙地告诉读者灵化洞的奇特之美，“后有勇往如吾二人至吾之所至，当自知之”，采用卖关子的形式吸引读者兴趣，希望游客要具有像他那般的勇气，去探索大自然的美景。 【点睛】参考译文： 甲 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。 …… 向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 乙 我早前和曾元恕一起游过灵化洞，当时天色已晚，曾元恕害怕险峻的地势，没逛完就回去了。后来，我又和吕穆仲一起来。吕穆仲比我的胆子还大，我们两人就走遍了上一次没到过的地方，看到很多奇妙景致，简直没法用语言来形容。我想把这次游历的妙处梳理出来一部分，告诉后来人，又有担心惹造物者不高兴。如果谁有我们两人这样的胆略，到了我们走过的地方，自然就知道了。 丙 我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象也就更加奇妙。有个懈怠而想退出的伙伴说：“再不出去，火把就要熄灭了。”于是，只好都跟他一起退出来。当决定从洞内退出时，我的体力还足够前进，火把还能够继续照明。我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。 道路平坦距离又近的地方，前来游览的人便多；道路艰险而又偏远的地方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，没有意志的人是不能到达的。 15. 阅读下面文字，回答问题 文章之“味” 曹国琪 ①一篇好文，“味”是引人入胜之法宝。立题要有“趣味”，作者有发现，读者有共鸣。如内容扎实而专业，则更有“品味”。精妙的论述和诙谐的文字，读起来充满“滋味”。结构精巧而掷地有声，节奏跌宕而演绎生动，那更具备难得的“韵味”。如再能引人遐思，打开思考的空间，会更令人“回味”。如此的趣味、品味、滋味、韵味和回味，堪称“五味杂陈”，如同美食中的酸甜苦鲜咸，丰富而有层次。 ②能发现一个有趣的话题不容易，在人堆里、闲聊中，能应景应时带出一个令众人捧腹的包袱，要有十足的功夫。看似波澜不惊，却深藏暗流，风吹草动后，有共鸣，有惊喜。那些能激发读者的好奇并带入场景的作者才是真正的高手，打开话题，奇谈异论，答案已并不重要，没有定论的话题，细水长流，永远只是开始。 ③文章要有“品味”。没有专业功底总是浅显，深度不仅来自思考，更来自系统和专业的积累。没有升华的东西，装饰得再好充其量不过是个泥瓦工。发现并不容易，但能把不经意处的小小挖掘串成一线，承上启下，如同欣赏一幅慢慢打开的画卷，给人饱满和愉悦之感。文章有了专业基础，欣赏和发现才有可能。 ④阅读中的“滋味”担负重任。旁征博引不如深入浅出，会急中生智制造即兴笑料的人可谓高情商，文字中的高手不仅具备随处可见的诙谐幽默，更有大道至简的感悟力，恰似烹饪大师调动你的味觉，让人欲罢不能。好的文字不啰唆，包袱随处可见，意味深长。 ⑤“韵味”来自节奏，文章如同讲故事让情节跌宕起伏，好文恰似一部好的剧本，具有大片的韵味。能利用时间和心理情绪的人堪称大师，时间在文章中是“韵味”。文字的长短自如并不容易，有时需要点到为止，有时则欲罢不能。调控读者的阅读情绪恰似导演一部好戏；没有铺垫，哪有高潮；没有包袱，哪会出彩？ ⑥具有“带入感”的文字堪称高级，具有“回味”的文章到了收藏级别，启迪心智而又有范儿。浓缩的“金句”充满哲理，记得住，用得上，如同导航般指点迷津。看清自己、认识别人、明白事理永远是认知中的三座大山，如能快乐地读到此类好文，该是人生百味中最值得“回味”的了。 （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章的“五味”就像美食中的酸甜苦鲜咸，“五味杂陈”，逐渐深入。 B. 选文从五个方面介绍了文章之“味”，对写作有一定的指导意义。 C. 选文大量使用比喻论证，形象生动，使论述的道理深入浅出。 D. 选文采用“总—分—总”的结构行文，层次分明，脉络清晰。 （2）作者认为怎样才能使文章有“味”？ （3）阅读第⑥段加线句，请从下面的句子中任选其一，说说它为什么称得上“金句”。 【甲】 迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达到了自己的目标。 （《走一步，再走一步》） 【乙】 正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸就了自己伟大的性格。 （《壶口瀑布》） 【答案】（1）D （2）①文章要有“趣味”，立题要有“趣味”，作者有发现，读者有共鸣；②内容扎实而专业，更有“品味”；③文章结构精巧而掷地有声，节奏跌宕而演绎生动；④能引人遐思，打开思考的空间；⑤具有“带入感”，能启迪心智而又有范儿。 （3）甲句称得上“金句”，因为它将人生比作登山，要一步一个脚印，脚踏实地，这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标，这句话生动形象，富含哲理，易懂好记，能给人在面对困难挫折时以激励和启迪，引导人们一步一个脚印地实现自己的目标。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容的理解和辨析。 D.有误，选文采用了“总—分”的结构行文，文章第①段先总说文章的“五味”——趣味、品味、滋味、韵味和回味，接着②—⑥段则分别从“立题有趣味”，“内容扎实专业”，“结构精巧”，“节奏跌宕”，“引人遐思，具有代入感和回味性”五方面来分写这五种味道，这是总分的结构，而非是“总—分—总”的结构； 故选D。 小问2详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据第①段“一篇好文，‘味’是引人入胜之法宝。立题要有‘趣味’，作者有发现，读者有共鸣”可概括为：文章要有“趣味”，立题要有“趣味”，作者有发现，读者有共鸣； 根据第①段“如内容扎实而专业，则更有‘品味’”可概括为：内容扎实而专业，更有“品味”； 根据第①段“精妙的论述和诙谐的文字，读起来充满‘滋味’。结构精巧而掷地有声，节奏跌宕而演绎生动，那更具备难得的‘韵’”可概括为：文章结构精巧而掷地有声，节奏跌宕而演绎生动； 根据第①段“如再能引人遐思，打开思考的空间，会更令人‘回味’”和第⑥段“具有‘带入感’的文字堪称高级，具有‘回味’的文章到了收藏级别，启迪心智而又有范儿”可概括为：具有“带入感”，能启迪心智而又有范儿。 【小问3详解】 本题考查阅读拓展能力。从两个句子中任选一个，结合文章内容和生活感悟，开放性试题，言之有理即可。 示例：我选乙。因为它把黄河人格化，生动形象地写出了黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这句话富含人生的哲理，启迪人们要经得起磨难，铸造好自己的性格，成为更好的自己。 阅读下面的文章，完成各题。 ________ ①人们说，坎肩、裤子上要是没有鼓鼓囊囊的口袋，就不像一个摄影家。二十五年前初见福哥，他就给我留下了这样的印象。 ②福哥喜欢鼓捣相机，是受哥哥的影响。上世纪70年代，福哥刚上初中，十二三岁的年纪，而他的哥哥已经工作，跟三个好友合伙买了一架120红梅照相机，一人一个月，轮流玩。轮到哥哥的这个月，哥哥很高兴，手把手教他怎么玩，然后留下几个胶卷，说，我不玩的时候你只管玩。就这样，福哥一头钻进了镜头里。 ③后来，福哥参军三年，退伍回到老家阳泉。由于平时喜欢摄影，不时在市报上“见图”，便被调整到单位里的资料室，管资料，搞摄影。有一年，得知有一场全国财税系统书法美术摄影大赛，他便拿出最近的新作报名参赛——单位里刚举行职工拔河比赛，“胜利者”向后倒下的那一刻，比赛双方和观众们笑成海洋。这幅《乐在其中》荣获大赛二等奖，奖品是一辆令人艳羡的“飞鸽”牌自行车。骑上自行车，福哥对摄影的热爱从此真的“飞”起来了！ ④福哥常说：“咱的镜头主要是对准脚下，用镜头留下生活记忆。”我每次回到阳泉，福哥总会向我展示他的最新作品，让我“看图说话”。 ⑤福哥很得意的一幅作品，叫《盂县十八盘》。十八盘位于晋冀交界处，西边是山西盂县，东边是河北平山，处于黄土高原和冀中平原的过渡地段，山势落差较大，山高，峰奇，关险，道路高低起伏、蜿蜒曲折。摄影是个技术活儿，也是个辛苦活儿，为了取一个好镜头，就得用心思。福哥常常利用节假日，一个月跑七八回十八盘，就是为了捕捉雾中山路的美景。起雾即起身，可等赶到了，雾也散了。跑得次数多了，周边村子里都有他的“线人”。一天早晨，“线人”打电话说：“福哥，看样子要起雾了，你快来！” ⑥福哥打车赶到十八盘，正是近午时分，云雾弥漫升腾，山路掩映，若隐若现，令人兴奋！福哥扛着相机跑上跑下，拍了半个多小时，大雾渐渐散去，回看镜头里的图像，哦，浑如一幅幅苍茫遒劲的泼墨大写意画卷！ ⑦有一年，阳泉突降大雪，有人告诉福哥，晋中的昔阳县闫庄村有“好景儿”。他立马喊上两个战友，开车出发。 ⑧闫庄村到了，天也放晴了。福哥被眼前的景象惊到了：阳光下，一排排整整齐齐码成长墙的玉米垛，被一尺多厚的大雪覆盖着，广阔的银色世界里闪耀出成排成垛的金玉米，那图景，美好又气派，震撼又壮观，是一幅天然的“瑞雪丰年图”！那一刻，《太行山上的好年景》诞生了，获得当年山西省第十八届摄影艺术展银奖。 ⑨又一年农历正月二十，按照阳泉北舁村的老风俗，生旦净末丑穿着古戏装，扭秧歌，“闹红火”，男女老幼摩肩接踵，人山人海，红红绿绿，热闹得很！福哥端着相机，在场子里钻来钻去，登高爬低，仔细搜寻着最完美的摄影机位。有了！只有趴在“这个”地方，仰角取景，才能全景式收入那些主角观众、高台低垒、里三层外三层生动而宏阔的大场面，就叫它“黄土地上的狂欢节”吧！第二年见面时，福哥笑着对我说，过了一年，正月二十又来到北舁村看“红火”，一个摄影的朋友都没见着，当他走到去年取景的那个地方，嘿，“长枪短炮”全在这儿趴着呢！ ⑩踏遍青山人未老。前不久，福哥向我“炫耀”他的新装备——无人机智能摄影设备。他把一张张广阔而美好的雪山梯田图片铺开向我展示，说，你猜猜这是哪里？我仔细端详了一番，还真是没看出来。福哥得意地一笑，说，这是今年春节刚拍的，咱平定县的张庄梯田。别说你老兄看不出来，就连当地的老人们都说，在这块土地上生活了一辈子，从来没见过咱家乡这么好看！福哥说，我们站在大地上，谁能看到“天的视角”呢？多亏有这新玩意儿！ ⑪福哥本是一个“门外汉”，因为热爱和钻研，把自己练成了中国摄影家协会会员，并出版了自己的摄影作品集。福哥说：“搞摄影，没诀窍，咱就是真心喜爱，动真情，下苦功，甘愿付出一切！”他几乎利用所有的节假日“跑景儿”，为家乡留下许多珍贵的镜头。譬如，驰名国内外的盂县大汖古村落，经过开发，已不是原来的样貌，但福哥的镜头里保留着它的“本来面目”。这些年，福哥的作品先后获得了很多大奖，《枕河人家》入选第十九届全国摄影艺术展，《烟雨浩渺显奇峰》入选第十届北京国际影展，《候补队员》入选第七届上海国际影展……一张张照片，保存了珍贵的记忆。 ⑫福哥对我悄悄说：“咱嘴拙，不善言辞，就用镜头来说话吧。” 16. 文中的哪些情节能体现出福哥对摄影的热爱“真的飞起来了”？请根据提示补充相关内容。 ①为捕捉十八盘雾中山路美景，福哥利用节假日往十八盘跑了多次，最终拍下得意之作《盂县十八盘》。 ②________________________________________________ ③________________________________________________ ④福哥与时俱进，用无人机智能摄影设备拍下张庄雪山梯田图片。 17. 本文语言朴实无华，却饶有情味。请赏析文中画横线的句子。 18. 选文哪些地方告诉我们福哥具有高超的摄影技术？ 19. 下面是三位同学为本文拟写的标题，你认为哪个标题更合适？请简述理由。 A.《爱摄影的福哥》 B.《镜头里的好年景》 C.《会“说话”的镜头》 20. 福哥由一个“门外汉”成为中国摄影家协会会员，并且获得多项大奖，他的故事给你什么启发？请结合生活实际说一说。 【答案】16. ①. 听说闫庄村有“好景儿”，福哥雪天开车前往，拍下瑞雪丰年图《太行山上的好年景》； ②. 福哥连续两年到北舁村看“红火”，其间寻得完美机位，拍下《黄土地上的狂欢节》。 17. 运用动作描写，“端”“钻”“登”“爬”“搜寻”等一系列动词，生动形象地写出了福哥拍摄时的认真投入与精益求精，表达了作者对福哥的敬佩与赞美。 18. ①福哥荣获了多个摄影奖项；②摄影朋友们都聚集在往年福哥取景的地方拍摄；③老人们对梯田照片赞叹不已。 19. 示例一：我认为《镜头里的好年景》这个标题更合适。理由：①它交代了文章的主要内容，即福哥拍摄的各地的优美景色和独特的风俗人情；②暗含了文章主旨，即赞美了福哥摄影技术的高超，歌颂了祖国的壮美秀丽及蓬勃发展。 示例二：我认为《会“说话”的镜头》这个标题更合适。理由：①它交代了文章的主要内容，即福哥用镜头留下生活记忆；②暗含了文章主旨，即赞美了福哥摄影技术的高超；③运用了拟人手法，激发读者的阅读兴趣。 20. 福哥的故事告诉我们真正热爱一件事，并花心思去做，下苦功，持之以恒，定能取得好成绩。我们对待学习也应如此，唯有热爱学习，勤奋刻苦，苦中作乐，才能学有所成。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容分析概括。 依据“为捕捉十八盘雾中山路美景，福哥利用节假日往十八盘跑了多次，最终拍下得意之作《盂县十八盘》”这一概括可知，应是从⑤段内容概括。 ①空，可从⑦——⑧内容重概括。依据⑦段“有一年，阳泉突降大雪，有人告诉福哥，晋中的昔阳县闫庄村有‘好景儿’。他立马喊上两个战友，开车出发”，⑧段“那一刻，《太行山上的好年景》诞生了，获得当年山西省第十八届摄影艺术展银奖”可知，听说闫庄村有“好景儿”，福哥和战友不顾下雪天，开车前往，并拍下瑞雪丰年图《太行山上的好年景》。据此概括即可。 ②空，可从⑨段内容重概括。依据“又一年农历正月二十，按照阳泉北舁村的老风俗，生旦净末丑穿着古戏装，扭秧歌，‘闹红火’，男女老幼摩肩接踵，人山人海，红红绿绿，热闹得很！福哥端着相机，在场子里钻来钻去，登高爬低，仔细搜寻着最完美的摄影机位。有了！只有趴在‘这个’地方，仰角取景，才能全景式收入那些主角观众、高台低垒、里三层外三层生动而宏阔的大场面，就叫它‘黄土地上的狂欢节’吧”可知，他到北舁村看“红火”的热闹场景，为了拍摄，寻找最完美的机位，拍了“黄土地上的狂欢节”。 【17题详解】 本题考查赏析句子。 依据句中的“端”“钻”“登”“爬”“搜寻”可知，这是运用动作细节描写，结合“仔细搜寻着最完美的摄影机位”可知，这一系列动词具体、生动形象地写出了福哥为了拍摄一幅好照片不断寻找完美角度、不断改变位置的过程，表现了福哥对于拍摄的认真努力与精益求精，表达了作者对他的敬佩和赞美之情。 【18题详解】 本题考查内容分析概括。 依据⑧段“那一刻，《太行山上的好年景》诞生了，获得当年山西省第十八届摄影艺术展银奖”，⑪段“这些年，福哥的作品先后获得了很多大奖，《枕河人家》入选第十九届全国摄影艺术展，《烟雨浩渺显奇峰》入选第十届北京国际影展，《候补队员》入选第七届上海国际影展……”可知，福哥拍摄的作品荣获了多个摄影奖项； 依据⑨段“第二年见面时，福哥笑着对我说，过了一年，正月二十又来到北舁村看‘红火’，一个摄影的朋友都没见着，当他走到去年取景的那个地方，嘿，‘长枪短炮’全在这儿趴着呢！”可知，福哥的取景地已经成为众多摄影朋友们都聚集、取景的地方。 依据⑩段“福哥得意地一笑，说，这是今年春节刚拍的，咱平定县的张庄梯田。别说你老兄看不出来，就连当地的老人们都说，在这块土地上生活了一辈子，从来没见过咱家乡这么好看”可知，福哥拍摄的梯田照片就连朋友和当地的老人们也没有看到过自己家乡如此之美，为此连连称赞。 【19题详解】 本题考查理解标题作用。依据文中相关内容分析即可。一般而言标题作用有：点明写作对象或写作内容，概括主要内容，点明或暗示主旨，暗示人物形象，作为文章线索贯穿全文，奠定全文感情基调，采用某种方法吸引读者阅读兴趣等。这三个题目可以任选一个，从题目作用角度进行分析其好处。 示例1：我认为《爱摄影的福哥》这个标题更合适。理由：他为了摄影取景，曾冒雪去闫庄村拍摄；为拍摄而购买新装备；因为热爱和钻研，把自己练成了中国摄影家协会会员……。 示例2：我认为《镜头里好年景》这个标题更合适。理由：在福哥的镜头里，有观众们笑成海洋，有美丽的自然风光，有当地风俗的记忆。这些美好的人、物、俗和景构成了全篇内容的主体，概括了文章的主要内容。同时，也通过上述内容，赞美了福哥摄影技术的高超，进而歌颂了家乡的山河秀美，揭示文章主旨。 示例3：我认为《会“说话”的镜头》这个标题更合适。理由：福哥用镜头留下自己和家乡的记忆，使读者对他家乡的秀丽山水有了深刻印象。会“说话”也表明福哥摄影技术的高超。题目还运用了拟人的修辞手法，能吸引读者的阅读兴趣。 【20题详解】 本题考查阅读感悟。首先，阅读文中关于福哥如何从一个“门外汉”成为中国摄影家协会会员，并获得多项大奖的叙述情节。并分析出这涉及到他的努力、热爱、坚持和不断的学习与实践。其次，将这些信息与自己的现实生活相联系，思考在日常生活中，我们可以从他的事迹中得到的经验或教训。最后，进行总结，明确从中得到的启示。 示例：福哥的事迹启发我们要找到自己热爱的事物并持之以恒地投入其中，付出努力、持续学习、不断创新，并珍惜和感恩生活中的每一个瞬间。 阅读下面名著选段，完成各题。 【甲】 在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问。彭德怀告诉我，有一次被几个少先队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他。 “但是我就是彭德怀，”他说，“这些路条都是我开的。” “你是朱总司令我们也不管，”小鬼们不相信他说，“你得有个路条。”他们叫人来增援，于是有几个孩子从田里跑来。 彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。 总的说来，红色中国中有一件事情，是很难找出有什么不对的，那就是“小鬼”。他们精神极好。我觉得，大人看到了他们，就往往会忘掉自己的悲观情绪，想到自己正是为这些少年的将来而战斗，他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。 （选自《红星照耀中国》） 【乙】 有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，朱赫来拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说：‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏：“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。” 保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。” 朱赫来出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？” 保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？” “好，你就瞧着吧。” 保尔第一次见识了英国拳击，朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 21. 故事讲一讲 两篇选文分别叙述了“红小鬼”和少年保尔的故事，原著中他们还有其他的故事。保尔说“总是在有理的时候才打”，请举出一个具体的故事情节。 【甲】 【乙】 斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”。两“小鬼”面对毫无礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答：“不用道谢，都是革命工作。” 22. 写法品一品 两篇选文都运用语言描写来刻画人物形象，请品析文中画线的语句。 【甲】 【乙】 表现了红小鬼认真负责、坚持原则的特点。 23. 人物评一评 彭德怀对“红小鬼”的成长有重要的影响，朱赫来是保尔走上革命道路的引路人。他们的引领作用体现在哪些方面？根据文段内容并结合原著回答。 【甲】 【乙】 彭德怀对“红小鬼”讲政治，给他们埋下了共产主义精神的种子。他们尽管都还是娃娃，却跟随部队爬雪山、过草地，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟。 24. 作品联一联 《礁石》是诗人艾青的作品：“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上，但它依然站在那里。”《红星照耀中国》中的“红小鬼”、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他们就像艾青笔下的“礁石”，有着革命的乐观和坚强，面对无休止的“海浪”，“依然站在那里，含着微笑，看着海洋”。请结合保尔的形象，联系原著内容阐述理由。 【甲】 【乙】 斯诺笔下的“红小鬼”乐观而坚强：当面对斯诺关于“长征苦不苦”的问题时，他们坚定回答“不苦”，甚至说自己还可以“再走两万里”。 【答案】21. 示例一：朱赫来被捕后，保尔痛打押送兵，把他们打到在壕沟里，救出朱赫来。 示例二：在火车上，保尔痛打欺压他们的投机商人，并协助铁路肃反委员会检查车厢。 示例三：在党委宣传办公室，保尔痛打下流无耻的法伊洛。 22. 表现了少年保尔明辨是非，爱憎分明，有正义感，讲原则。 23. 朱赫来教保尔拳法，在保尔家躲避搜捕时给保尔讲述革命道理，改变了保尔的人生观，是保尔走上革命道路的引路人。在他的引导下，保尔成为了一名有着钢铁般意志的无产阶级革命战士。 24. 奥斯特洛夫斯基笔下的保尔乐观而坚强：他从小就在社会最底层饱受折磨与侮辱，走上革命道路后，无论是战场的搏杀、工地上的磨难还是身体上的病痛，都没能使他倒下，反而使他更加坚强勇敢，以另一种方式践行生命的誓言。 【解析】 【21题详解】 本题考查名著情节的识记。 作答此题时，首先要找到文章中和保尔打架有关的事情，结合具体内容，分析其打架的合理的理由，进而体现其打架的“有理”。 示例一：有一次是保尔在钓鱼，苏哈里科为了讨好冬妮娅，辱骂保尔，想赶走他，并推他到水里，两个人打了起来，保尔打赢了。展现了保尔打架的“有理由”。 示例二：身为党员的法伊洛玩弄女性并且将之作为谈资去炫耀。法伊洛被保尔打破了头，保尔接受了人民法院的审理。保尔认为，身为革命者、党员，就不该出现生活作风丑陋的问题，党员应该约束自己的行为，有严格的生活准则。最终保尔被宣布无罪。这也展现了保尔打架的“有理由”。 【22题详解】 本题考查赏析语句。 根据【乙】文画线句“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打”可知，这是保尔对朱赫来提问的回答，他的回答不仅展现了他对于打架行为的理性态度，更凸显了他内心深处的道德准则和价值取向。这句话中，保尔明确表达了自己不会无故使用暴力，而是会在认为有理有据、必要时才采取行动。这种态度体现了他对是非的清晰判断和对正义的坚定追求。他爱憎分明，对于不公和错误有着强烈的反应，但同时也坚守着自己的原则和底线，不轻易被情绪所左右。据此可将保尔性格概括为：明辨是非，爱憎分明，有正义感，讲原则。 【23题详解】 本题考查对人物形象的分析。 根据“朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏：‘打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。’”可知，朱赫来先肯定保尔的打架，接着引导他弄明白该打谁和为什么，给保尔讲革命的道理，引导保尔走上革命的道路；根据“保尔第一次见识了英国拳击，朱赫来简明扼要地给他讲解了一番”可知，不仅教保尔打英国拳，而且给保尔讲了很多革命道理，改变了保尔的人生观。朱赫来朱赫来在保尔的成长过程中起到了方向指引的作用，他以丰富的人生经验，为保尔指明人生道路，他是保尔少年时代的人生导师，最终引导保尔成为了一名有着钢铁般意志的无产阶级革命战士。 据此作答即可。 【24题详解】 本题考查对人物形象的分析。 保尔·柯察金，作为《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他的形象与艾青笔下的“礁石”有着深刻的共鸣，都展现了革命者的乐观与坚强，面对生活的重重困难与挑战，依然屹立不倒，含笑面对。 首先，保尔在革命的道路上经历了无数的“海浪”般的打击与考验。他从一个懵懂的少年成长为坚定的无产阶级革命战士，这一过程充满了艰辛与磨难。他早年丧父，靠母亲和哥哥抚养长大，在生活的重压下不得不辍学去打工。后来，他投身于革命斗争，经历了战火的洗礼，多次负伤，甚至一度面临死亡的威胁。然而，这些“海浪”般的困难并没有将保尔击垮，反而激发了他更加坚定的革命信念和顽强的斗志。 其次，保尔在面对困境时展现出了礁石般的坚韧与乐观。他从不向命运低头，也不因一时的挫折而沮丧。在伤病缠身、无法再上前线的情况下，他转而投入到文学创作中，用笔作为新的武器继续为革命事业奋斗。他深知自己的身体状况，但从未放弃对生活的热爱和对未来的憧憬。正如礁石在海浪的拍打下依然屹立不倒，保尔也在革命的道路上始终保持着乐观的态度和坚强的意志。 据此阐述保尔的形象像“礁石”的理由即可。 示例：奥斯特洛夫斯基笔下的保尔乐观而坚强：面对生活的苦难与战火的考验，他从不言败，以不屈精神前行。病痛缠身，他仍笑对生活，用坚强意志铸就传奇。保尔的故事，是生命赞歌，激励我们在逆境中勇往直前，追寻光明与希望。 三、表达与交流（55分） 25. “诗苑漫步”学习活动进入尾声，班级准备召开一次诗歌朗诵会。请你从下列两项任务中选择一项完成。 任务一：小雯邀请你担任本次展示会主持人，请你为本次活动撰写一段开场白。（字数80字左右） 任务二：“青春”是人生最热烈的诗篇。请你以“青春”为主题，写一首小诗在朗诵会上分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 【答案】任务一示例： 同学们，大家好！中国是诗歌的国度，浪漫的中国人用诗歌咏山川名胜，抒人生情怀。今天，让我们轻叩诗歌大门，漫步诗苑，含英咀华，在朗诵和倾听中感受诗意人生。 任务二示例： 青春是白色的/是无暇的纸张/静待，奋斗的涂抹 青春是红色的/是燃烧的火焰/散发，梦想的光芒 【解析】 【详解】任务一：本题考查开场白的拟写。 审题立意：题目要求以主持人身份为“诗苑漫步”诗歌朗诵会拟写一段开场白。要求按照开场白的格式写作。应包括称呼、问候语和具体内容。字数在80字左右。通过开场白，营造诗歌朗诵会的良好氛围，激发参与者的兴趣和热情，强调诗歌的重要性和魅力。语言应简洁明快、富有感染力。 在选材构思方面，先写好称呼，通过向大家致以问候，拉近与听众的距离；接着，简要介绍活动背景，突出“诗苑漫步”活动进入尾声，自然引出本次诗歌朗诵会，强调其意义和价值，如能让大家再次感受诗歌魅力等，从而调动起大家的积极性。 示例： 尊敬的各位同学，大家好！在这充满诗意的时光里，“诗苑漫步”学习活动即将落下帷幕。此刻，我们相聚于此，举行诗歌朗诵会。让我们在诗歌的海洋中，聆听美妙的声音，感受诗的魅力！ 任务二：本题考查诗歌写作。 审题立意：题目要求在“诗苑漫步”活动的背景下，以“青春”为主题写一首小诗。通过诗歌表达对青春的感悟、赞美或思考，展现青春的活力、梦想、激情等。写作诗歌，需注意语言的凝练、形象和韵律。要求不少于四行。如超过四行，诗行之间用“/”标示。 在选材构思方面，诗歌需注意语言的凝练、形象和韵律。先确定诗歌要表达的核心情感或主要意象，比如青春的梦想、勇气、迷茫等。选择合适的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强诗歌的表现力。注意诗歌的结构和韵律，使其读起来富有节奏感。 示例： 青春是一本翻开的书，写满了梦想与追逐/青春是一曲激昂的歌，唱响了勇气和拼搏/青春是一幅绚丽的画，绘出了希望与繁华/青春是一条奔腾的河，流淌着热情永不干涸。 请从下列三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 26. 写作。 古往今来的文人们，总是用自己诗意的眼光发现着人生路上的风景，成就着自己独特的生命况味。在你的人生路上，或许也存在着这样的风景，深深慰藉着你。 请以“人生处处是风景”为题，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文章中不得出现真实姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 人生处处是风景 每个人的心中，都有一个梦想的远方。每个人都在为了那个远方而前行，春秋冬夏，年复一年。大家都似乎忘记了去欣赏追梦道路上沿途灿烂的风景，停下脚步，去看看那些我曾丢失的珍珠，我们会发现，成功和快乐与路程的长短没关系。我们都有梦想的远方，我们都会努力。这，就够了。 很多人认为，只有获得真正的成功，才能获得所谓的幸福生活。其实不然，有梦想是好事。“不想当元帅的士兵不是好士兵”，可这个“元帅”岂是那么好当。当我们追梦失败后，许多人选择了消极、一蹶不振的做法，仿佛这个世界已经没有了阳光。换个角度，看看我们走过的追梦路，多么美好啊！在这其中，我们收获了坚固的友谊，感受了父母的温情，或收获了一份甜美的爱情。学会了宽容，懂得了感恩，学会了讲诚信，明白了许多做人的道理，学会了待人接物的方式。这是比成功更大的收获，我们不一定要在山顶享受成功的喜悦。在路上，吹着如母亲的手一般温柔的风，听着鸟儿们为你欢歌送行，看着宛如仙境般的满目星辰，这又何尝不是一种成功呢。 大家一定听过“刀锋战士”皮斯托瑞斯，作为一名短跑运动员，他不因先天缺陷而自暴自弃，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艰苦的训练，只为踏上奥运赛场。终于，他站在了奥运赛场上，将自己的自信与拼搏展现在他人面前。虽然他最终无缘领奖台，但如花一般的笑容依然绽放在他的脸上，赛后有记者问他为什么这样，他微笑着回答道：“我虽然没有获奖，但对我来说，这就是我的金牌。”他也因此被誉为“征服冠军的冠军”。 衣着土气的“大衣哥”朱之文凭借扎实的唱功唱响中国。追梦路上享受的单纯快乐，似乎已被所谓荣誉光环渐渐消磨殆尽。于是，他毅然决定回归音乐本身，与路上的美景重逢。 史蒂文森说过：“怀着希望去旅行，比达到目的地更有趣味。”即便是顶峰之景也无法取代路上风景所具备的美。理查德痴心于汉字，乐此不彼；姬十三剥科学松果，满怀激情…… 人生处处是风景，但是最美好的风景，不是顶峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，风雨兼程与我们邂逅的那一抹阳光。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“人生处处是风景”是一个典型的寓意性作文题目，它不仅仅是在描述自然界中的风景，更是寓意着人生旅程中的种种经历、情感和感悟。在审题时，我们需要把握两个关键点：一是“人生”，即作文的主题应围绕人的生命历程和内心世界展开；二是“处处是风景”，意味着在人生的每一个阶段、每一个角落，都有值得我们去发现、去欣赏的美好。在立意时，可以强调在人生的旅途中，无论遇到什么困难和挑战，都应该保持一颗积极乐观的心，因为每一次经历都是一道独特的风景，值得我们去品味和珍惜。也可以通过描述自己在不同人生阶段所经历的风景，展现个人的成长和蜕变，以及这些风景如何塑造了现在的自己。 第二，选材构思。本文可以写成记叙文，选取自己人生中的几个重要阶段或关键事件作为素材，如童年趣事、校园生活、家庭日常等，通过具体事例展现人生风景的多样性。可以写校园中的风景：写运动场上自己或他人的运动风采；写自己与同学、老师们相处的难忘的场景，通过校园中的某段经历抒发成长感悟；可以写家庭中的风景，写乡下小院中温馨的慢时光，写家人团聚中温情美好的画面；也可以写与家人产生分歧的经历，通过与家人之间的回忆，或抒发深情或表达感悟；还可以分享学习生涯中的一次重要考试或比赛经历，如中考、演讲比赛等，展现努力与拼搏的精神风貌。或者将本文写成议论文，关注社会热点和现象，探讨它们如何影响人们的生活和心态，从而构成人生风景的一部分，可引用历史上或当代的一些名人的故事和经历，作为补充和对比，丰富文章内容，提升文章深度。注意，虽然题目主要强调人生风景，但也可以适当穿插一些自然风景的描写，用以比喻或象征人生中的某些阶段或情感状态。 任务二： 27. 写作。 远方，一个诗意的字眼，那里有我们向往的一切美好！是什么陪伴着你走向心中的远方？ 请将“有________才有远方”补充完整，并以此为题写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文章中不得出现真实姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 有梦才有远方 在人生的长河中，每个人都是自己航船的舵手，而心中的梦想，则是那指引方向的北极星，让我们在浩瀚的星海中不迷失方向，勇敢地向远方航行。有梦，才有远方；有梦，生活才充满色彩与希望。 小时候，我的梦想简单而纯粹，是拥有满屋子的玩具和吃不完的糖果。每当夜幕降临，我便躺在床上，数着窗外的星星，幻想着那些遥远而美好的事物。那时的我，虽然不懂得“远方”二字的深意，但那份对未知世界的好奇与向往，已悄然在我心中种下了一颗梦想的种子。 随着年岁的增长，我逐渐明白，梦想不仅仅是物质的满足，更是心灵的追求与精神的寄托。我开始梦想成为一名作家，用文字记录生活的点滴，用情感触动读者的心弦。我渴望通过自己的努力，让更多人感受到文字的力量，感受到生活的美好与温暖。于是，我开始努力学习，广泛阅读，不断积累知识，提升自己的写作水平。每当夜深人静时，我都会坐在书桌前，让笔尖在纸上跳跃，让思绪在文字间流淌。那一刻，我仿佛已经看到了远方那片属于我的文学天空，正闪耀着璀璨的光芒。 然而，追梦的路上并非总是一帆风顺。有时，我会遇到挫折与困难，会感到迷茫与无助。但每当这个时候，我都会想起自己心中的梦想，想起那份对远方的执着与向往。我知道，只有坚持不懈，才能抵达心中的远方。于是，我重新振作起来，继续前行。我相信，只要心中有梦，脚下就有路；只要勇于追梦，就能抵达远方。 如今，我已经在追梦的路上走了很远很远。虽然距离心中的远方还有一段距离，但我从未放弃过努力与追求。因为我知道，有梦才有远方；有梦，生活才充满意义与价值。在未来的日子里，我将继续怀揣着梦想，勇往直前，向着心中的远方不断迈进。我相信，终有一天，我会站在那片属于自己的文学天空下，绽放出最耀眼的光芒。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求补充“有________才有远方”这个半命题。“远方”具有象征意义，它可以代表着远大的理想、美好的愿景、心中渴望到达的目标或者是一种精神上的追求。所补充的内容则是通向“远方”的关键因素或必要条件。立意时，可以从个人成长、人生追求、社会发展、精神世界等多个维度去思考。比如，“有梦想才有远方”，强调梦想是人生航行的灯塔，为我们指引前进的方向；“有勇气才有远方”，突出在面对未知和困难时，勇气是我们勇敢迈出第一步，不断前行的动力；“有知识才有远方”，表明丰富的知识储备是我们开拓视野，走向更广阔天地的基础；“有毅力才有远方”，阐述了只有坚持不懈，不被挫折打倒，才能最终抵达成功的彼岸；“有爱心才有远方”，从社会层面出发，体现关爱他人、传递温暖能让整个社会朝着更美好的方向发展。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成议论文或者记叙文。若写成议论文，在提出明确的论点，如“有规划才有远方”后，可以通过引用名人名言，如“凡事预则立，不预则废”来增强说服力。接着列举具体事例进行论证，比如可以写比尔·盖茨在创业初期就对微软的发展有清晰的规划，从而使其成为全球知名的科技企业；还可以写一些反面例子，如某些人因为没有明确的规划，在人生道路上迷失方向，最终一事无成。通过正反对比，进一步论证有规划对于实现远方的重要性。若写成记叙文：可以讲述一个关于自己的亲身经历，如“有坚持才有远方”。描述自己在学习某种技能，如弹钢琴的过程中，遇到了许多困难，如指法练习的枯燥、演奏技巧的难以掌握等，但凭借着坚持不懈的努力，最终在比赛中获奖，离自己成为钢琴家的梦想更近了一步。或者讲述身边人的故事，比如一位创业者在创业过程中遭遇重重挫折，但始终坚持不放弃，最终成功打造出知名品牌的经历。 任务三： 28. 阅读丰子恺的小诗《豁然开朗》，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 你若爱/生活哪里都可爱/你若恨/生活哪里都可恨 你若感恩/处处可感恩/你若成长/事事可成长 不是世界选择了你/是你选择了世界 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文章中不得出现真实姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 感恩的心 静静的，感受那一抹春风的温柔，感受您那一声深切的叮嘱，在您那双充满信任与爱意的眼神中我能坦然面对一切，勇敢向前。 七岁，刚刚踏入小学。 早已记不清当时的起情况，只记得在校门口的时候，我对这个陌生的校园充满了一种畏惧感。我拉着你的手，紧紧地，仿佛抓住了一个依靠，要您陪我一起进去。您却摇摇头，用一双期待和相信的眼神望着我，在那双眼睛里我找到了您对我的鼓励。在这双眼睛的注视下，我竟独自走进了校园。 九岁，三年级。 三年级的日子的确很轻松，学习压力不大，对校园和同学也彼此熟悉了起来。还记得那天放学后，很晚才回到了家，您早已打了无数电话给老师。我回到家，您知道原委后，狠狠地训斥了我一顿，我抬起头撞上您的双眼——怒气中更多的是一份担忧和怜爱！我顿时有些心疼，您眼角边的那份憔悴与劳累是因谁而起的呢？ 十二岁，毕业前的日子。 窗外下着淅淅的小雨，昏暗的天空乌云密布。学习的压力越来越大，感觉脑子如一团乱麻，无法集中精力，考试成绩也一落千丈。您就静静的站在我的身旁，注视着我，用一双慈祥柔和的眼睛望着我，眼里透出无限关爱与鼓励。在这双眼睛的抚摸下，我感觉心静了，思绪也清晰了，我终于静下心认真做题了。第二天考试，也取得了优异的成绩。当我拿着试卷在您眼前晃悠时，您却说，还不够，你应该做得更好的。抬头看向你的双眼，我看到眼角的鱼尾纹舒展了不少，我心里也有了一种奇妙的感觉，比考了满分还高兴，因为我从那双眼睛里捕捉到了一丝不易察觉的欣喜。 感谢您，感谢您眼里的关爱。它给了我自信，让我感觉到您对我深切的爱。 法国作家巴尔扎特曾说过：“在世上没有比母亲的抚爱更美好，更无私，更亲切的感情。 怀一颗感恩的心，黑夜也会如彩虹般绚丽美好；怀一颗感恩的心，枯木也会有属于自己的春天；怀着感恩的心，寒风也会变得如阳光温柔。 鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。记得有一首歌这样唱：“感恩的心，感谢有你。” 是啊，感谢有您，妈妈，我会以寸草之心报答于您，感谢您对我细沙般的爱！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这首小诗的核心主题是关于我们如何看待生活，以及这种看法如何影响我们的生活和成长。小诗通过几对对比鲜明的观念（“爱”与“恨”，“感恩”与“不感恩”，“成长”与“不成长”）来阐述这个主题。最后一句话“不是世界选择了你，是你选择了世界”则进一步深化了主题，强调了我们在面对生活时的主观能动性和选择权。我们可以选择从“积极面对生活，热爱生活”“感恩生活，珍惜现在”“主动成长，勇于担当”等角度来立意。这些立意都符合小诗的主题，也都符合题目要求的内容积极向上。例如，如果我们选择“积极面对生活，热爱生活”这个立意，我们可以写生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。只有我们积极面对生活，才能发现生活中的美好，才能真正地热爱生活。 第二，构思选材。本文适合写作记叙文。可通过记叙自己如何运用平和、乐观的心态战胜挫折的故事，来表达对生活的热爱，对生命的感恩。在构思文章时，我们可以结合自己的生活经历，选取一些具体的事例来阐述我们的立意。例如，我们可以写自己在遇到困难时，是如何积极面对，最终战胜困难的；或者写自己在生活中，是如何发现美好，感恩生活的；再或者写自己在成长过程中，是如何主动担当，勇于成长的。如采用欲扬先抑的手法，“我”以前觉得某个大妈的嗓门很大，为人很粗鲁，就对她反感，后来“我”看到她很正直无私的一面，“我”才知道自己的狭隘。选材有所突破，选择典型的熟悉的和真实的材料进行写作，做到贴近生活；构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独特出众；语言要新，善用修辞，能写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$