第三单元 封建时代的欧洲【A卷·提升卷】-2024-2025学年九年级历史上册单元速记·巧练（福建专用）

第三单元 封建时代的欧洲 单元检测卷【A卷·提升卷】 （考试时间：60分钟，满分100分） 一、选择题（本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．克洛维在位时期，利用宗教稳固自己的统治，这一宗教是 A．佛教 B．伊斯兰教 C．道教 D．基督教 【答案】D 【解析】依据所学可知，法兰克王国的建立者克洛维，为了稳固自己的统治，皈依了基督教。克洛维承认罗马教会在欧洲的重要地位，在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教，所以D项符合题意；A项传播主要在亚洲，B项传播主要在阿拉伯国家，C项是中国土生土长的宗教。由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。 2．中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自于 A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．印度教 【答案】B 【解析】由题意可知中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，它体现了中古西欧社会的分工。在中古西欧社会基督教会统治之下，居民几乎都是基督教徒。所以其中“僧侣”来自于基督教，而非佛教、伊斯兰教和印度教，B项正确，排除ACD项。故选B项。 3．西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多王国，其中最强大的是（ ） A．马其顿王国 B．法兰克王国 C．西班牙王国 D．葡萄牙王国 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王 国”，其中最为强大的是481年建立在高卢地区的法兰克王国。因此，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国，B项正确；马其顿王国存在于公元前808年--前168年，与材料时间不符，排除A项；西班牙王国建立于1492年，与材料时间不符，排除C项；葡萄牙王国建立于1143年，与材料时间不符，排除D项。故选B项。 4．下列表述与“封君封臣制度”相关的是（  ） A．根据血缘关系远近和功劳大小分封 B．我的附庸的附庸，不是我的附庸 C．嫡长子继承王位，封地可再次分封 D．大封同姓王，据守州郡重镇 【答案】B 【解析】8世纪前期西欧法兰克王国，查理·马特任宫相时，进行改革，改变以前无条件赏赐贵族士地的做法，实行有条件的土地分封，土地是主要的财富，国王和大封建主层层向自己的臣属分封士地，受封士地的人们成为他们的封臣，从而形成了阶梯式的严格的等级制度，但在不同等级的贵族间，没有严格的上下级制约关系，当时流传着一句话：我的附庸的附庸不是我的附庸，B项正确；根据血缘关系远近和功劳大小分封指的是西周的分封制，排除A项；嫡长子继承王位，封地可再次分封是西汉的推恩令，排除C项；大封同姓王，据守州郡重镇与封君封臣制度无关，排除D项。故选B项。 5．“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（ ） A．庄园经济制度 B．封君封臣制度 C．城市自治制度 D．宗教文化制度 【答案】B 【解析】8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，封君封臣制形成。“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这反映的是中世纪的欧洲的封君封臣制，B项正确；庄园是自给自足的政治经济单位，材料中没有涉及庄园经济制度，排除A项；城市自治制度与“效忠我的主人”不符，排除C项；宗教文化制度与“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得”等不符，排除D项。故选B项。 6．下图仪式反映的是（  ） A．国王发放“特许状” B．缔结封君封臣关系 C．庄园法庭正在开庭 D．组成大的武士集团 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，B项正确；城市取得自由和自治权的形式，是从国干或领主手里取得“特许状”，排除A项；庄园法庭起着维护主园公共秩序的作用。佃户之间关于土地，借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行处理，排除C项；组成大的武士集团是日本，二图片反映的是欧洲，排除D项。故选B项。 7．西欧封建社会时期，加紧对人民精神统治，残酷压制“异端”思想的是 A．教皇与教会 B．富裕商人 C．天皇 D．银行家 【答案】A 【解析】西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力。教皇和教会是西欧封建制度的精神支柱。他们加紧对人民的精神统治，残酷压制与教会观点相悖的“异端”思想。在精神和文化领域，神权凌驾一切。故答案选A。 8．下列关于欧洲文明演进的历史事件，按时间先后顺序排列正确的是（ ） A．①②③④ B．③④①② C．②④①③ D．②①④③ 【答案】C 【解析】根据所学可知，395年，罗马帝国分裂，475年，西罗马帝国灭亡，481年，法兰克王国建立，843年，查理曼帝国分裂，故C符合题意，ABD均不符合题意。故选C。 9．中世纪西欧庄园中的统治者是 A．领主 B．管家 C．农奴 D．自由农民 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，中世纪西欧庄园是农村的基本经济和社会组织，是一个自给自足的经济实体，庄园领主是它的统治者，A项正确；管家、农奴、自由农民均不是庄园统治者，排除BCD三项。故选A项。 10．13世纪西欧庄园具有司法权；同时期一些西欧城市的大学也具有免受地方世俗法官审判的司法特权。两者的共同点是（  ） A．都体现了行会的权威 B．都反映了西欧司法体系混乱 C．都限制了领主的特权 D．都是经济与社会发展的产物 【答案】D 【解析】依据题干材料和所学知识，西欧庄园是独立的自给自足的经济政治单位，庄园法庭维护着庄园的公共秩序，既维护了领主的利益，也限制了领主的特权；而当时城市大学一般拥有自治权和司法特权，中世纪大学也反映了当时经济与社会发展的要求，所以西欧庄园和大学都是中世纪西欧经济社会发展的产物，D项正确；行会是手工业组织，与题干信息不符，排除A项；题干描述的是庄园具有司法特权和大学也具有免受地方世俗法官审判的司法特权，并不能就此说明西欧司法体系混乱，排除B项；庄园里有领主，而城市大学里没有，排除C项。故选D项。 11．“庄园规定庄园中的男子不能娶庄园外的女子，同样庄园中的女子不能嫁到庄园之外，除非得到庄园主的特别恩准。”材料表明 A．庄园主具有一定的权威 B．庄园主完全决定农奴的婚姻 C．庄园是西欧社会的基础 D．庄园法庭限制庄园主的特权 【答案】A 【解析】根据“庄园规定庄园中的男子不能娶庄园外的女子，同样庄园中的女子不能嫁到庄园之外，除非得到庄园主的特别恩准。”关键信息“除非得到庄园主的特别恩准”可知，材料表明庄园主具有一定的权威；故A正确；庄园主完全决定农奴的婚姻，错在完全，故排除B项；材料没有体现庄园是西欧社会的基础，故排除C项；材料没有涉及庄园法庭，故排除D项。故选A。 12．1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（ ） A．危及了领主人身安全 B．扩大了城市的自主权 C．加速了市民阶层形成 D．有利于维护庄园秩序 【答案】D 【解析】根据材料“法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。”表明庄园法庭对违法公共规则的行为进行处理，结合所学可知，庄园法庭起到维护庄园秩序的作用，D项正确；“以诬告罪对其处以罚款”不代表危及领主人身安全，排除A项；庄园法庭的审判不会扩大城市的自主权，排除B项；商品经济的繁荣促进了市民阶级的兴起，排除C项。故选D项。 13．西欧城市兴起后，越来越多的农奴逃往城市，他们只要在城市住满一年零一天，就可以获得市民的身份。这表述的是西欧（  ） A．市民的重要来源 B．商业贸易的繁荣 C．封建庄园的兴盛 D．手工工场的出现 【答案】A 【解析】根据题干“西欧城市兴起后，越来越多的农奴逃往城市，他们只要在城市住满一年零一天，就可以获得市民的身份”，表明逃亡的农奴成为了城市市民的重要来源之一，A项正确；材料仅涉及农奴向城市逃亡，未提及商业贸易的发展状况，排除B项；农奴的大量逃亡会导致封建庄园劳动力丧失，影响其发展，排除C项；材料未反映城市手工业的发展状况，强调的是市民的重要来源，排除D项。故选A项。 14．“城市的空气使人自由”是欧洲中世纪的谚语。这句谚语说明了中世纪的欧洲城市（ ） A．自然条件优越 B．相对独立和自由 C．空气比较清新 D．已不受国王管辖 【答案】B 【解析】根据所学知识，中世纪的欧洲有些城市通过武装斗争和赎买从领主和国王手中获得独立，取得了相对独立和自由，B项正确；自然条件优越与城市的空气使人自由的意思不符，排除A项；空气比较清新与城市的空气使人自由的意思不符，排除C项；中世纪的城市虽然脱离了领主管辖，但不能完全脱离国王的管辖，排除D项。故选B项。 15．中古时期的西欧，在地中海地区及其他重要交通要道和旧城遗址上，逐渐兴起了一些新兴城市，下列表述正确的是（  ） A．城市的规模普遍较大 B．城市一般以暴力的方式获得自治特权 C．出现了城市上层和贫民阶层 D．逃亡到城市的农奴永远没有自由身份 【答案】C 【解析】结合所学内容可知，中世纪的西欧出现的新兴城市中出现了城市上层和贫民阶层，C项正确；这些城市的规模很小，排除A项；城市一般以金钱赎买和武力斗争的方式获得自治特权，排除B项；逃亡到城市的农奴在住满一年零一天后就能获得自由身份，排除D项。故选C项。 16．12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧（ ） A．近代科技兴起 B．城市工商业发展 C．庄园经济繁荣 D．生产效率的提高 【答案】B 【解析】根据题干材料“12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区”可知，西欧许多城市增加新市场，有利于工商业发展，把郊区变为城区，扩大了城市的面积，促进了城市的发展，B项正确；材料反映了城市工商业发展，没有提到近代科技兴起的情况，排除A项；材料反映了城市工商业发展，材料中没有提及封建庄园的情况，排除C项；材料反映了城市工商业发展，没有反映生产情况，不能推断生产效率是否提高，排除D项。故选B项。 17．1130年，英王亨利一世给伦敦颁发的特许状规定：“伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官，负责处理按照国王的法令而提出的申诉，遇有讼案即审理”从材料可以看出，特许状的颁布使伦敦市民（  ） A．不能完全摆脱国王的控制 B．有权选举市长，完全实现自治 C．享有完全独立的司法权 D．成为自由人，享有财产权 【答案】A 【解析】根据题干结合所学可知，随着商品经济发展，封建国王（领主）不得不适应新的变化；国王（或领主）赋予城市自治权的同时，也强调了市民对国王（领主）的忠诚与归属，A项正确；城市的自治是相对的自治，排除B项；享有完全独立的司法权与“按照国王的法令而提出的申诉”，排除C项；成为自由人，享有财产权，题干未体现，排除D项。故选A项。 18．13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的师生中，有相当一部分来自法国之外的欧亚国家。不仅如此，在校长的名单里，也出现不少外国人。这反映出巴黎大学（  ） A．人才培养的实用性 B．学校发展的自主性 C．课程开设的科学性 D．师生来源的国际性 【答案】D 【解析】依据材料信息可知，巴黎大学的师生来自不同的国家和地区，这反映出它的师生来源具有国际性，因此D选项正确；材料强调的是巴黎大学的师生来源特征，并未涉及其人才培养、学校发展和课程开设的特征，ABC选项错误。故选D。 19．13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（ ） A．引领文艺复兴的潮流 B．摆脱了教会的思想束缚 C．鼓励质疑的科学精神 D．推动了自治城市的出现 【答案】C 【解析】依据题干信息“13世纪中叶”“对亚里士多德著作提出质疑”“其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学”可知，中世纪大学鼓励质疑的科学精神，C项正确；文艺复兴兴起在14世纪中叶，与题干时间不符，排除A项；中世纪大学仍然受到基督教会和国王的影响，B项不符合史实，排除B项；城市居民常用金钱赎买和武力斗争的手段取得城市的一定的自治权，D项与题干信息不符，排除D项。故选C项。 20．历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判，下列各项中属于历史解释的是（ ） A．646年，孝德天皇颁布《改新之诏》，公布改革内容 B．843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》 C．12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” D．1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔 【答案】C 【解析】历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，根据题干内容可知，“最美好的花朵”是对大学在欧洲中世纪教育中所起作用的评判，C项正确；ABD项都是对历史事件的客观叙述，排除ABD项。故选C项。 21．6世纪早期，东罗马帝国皇帝组建了一个法典编撰委员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成了（  ） A．《查士丁尼法典》 B．《法学汇纂》 C．《法理概要》 D．《新法典》 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，在东罗马帝国，6世纪早期，东罗马帝国皇帝组建了一个法典编撰委员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除自重相互矛盾的条例，编成了《查士丁尼法典》，对后世法学影响深远，A项正确；把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，排除B项；又编成指导学习法律文献的《法理概要》，排除C项；后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》，排除D项。故选A项。 22．《罗马民法大全》中规定“释放奴隶也列入列国通法”“被释放，便是从管辖下得到释放”。这一记载，说明拜占庭帝国（ ） A．专制统治日益巩固 B．奴隶处境有所改善 C．法制时代全面开启 D．废除封建领主特权 【答案】B 【解析】材料提到“释放奴隶也列入列国通法”“被释放，便是从管辖下得到释放”，就是说释放了的奴隶也能获得法律的保护，但前提是这个释放是主人亲自进行了合法释放，而不是自己逃亡，可以看出奴隶处境有所改善，B项正确；材料阐述的是关于奴隶的规定，与专制统治无关，排除A项；《罗马民法大全》的颁布标志着罗马法已经发展到完备阶段，但不能说法制时代全面开启，排除C项；材料阐述的是关于奴隶的规定，没有涉及废除封建领主特权，排除D项；故选B项； 23．“大学是学习和智力争辩的市场，师生间进行着思想贸易。像这样从学术资本的视角对中世纪大学展开分析，或许更能抓住大学产生的根本原因。”材料（  ） A．提供了研究中世纪大学的一手史料 B．消除了研究中世纪大学的学术分歧 C．构成了中世纪大学研究的完整体系 D．丰富了研究中世纪大学的学术视角 【答案】D 【解析】根据材料“像这样从学术资本的视角对中世纪大学展开分析”，表明丰富了研究中世纪大学的学术视角，D项正确；一手史料即原始史料，是指接近或直接在历史发生当时所产生，能反映历史真实的材料，材料中没有关于中世纪大学的一手史料，排除A项；研究中世纪大学的学术分歧并没有在材料中体现，排除B项；材料只是描述了中世纪大学的学术视角，没有说中世纪大学研究体系，排除C项。故选D项。 24．拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。由此可知，拜占庭帝国（ ） A．传承了古代文明 B．推动了民法建设 C．建立了封建制度 D．形成了地域文化 【答案】A 【解析】根据材料“拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材”可知，拜占庭帝国为古典希腊罗马文化的保存作出贡献，并为文艺复兴提供了重要素材，体现了在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的作用，A项正确；材料反映的是拜占庭帝国传承了古代文明，没有体现推动了民法建设，排除B项；材料反映的是拜占庭帝国传承了古代文明，“建立了封建制度”与材料主旨不符，排除C项；材料反映的是拜占庭帝国传承了古代文明，没有体现形成了地域文化，排除D项。故选A项。 25．“作为罗马帝国继承者以及称霸中东数百年的强大帝国，它的荣光早已逐日消散，1370年帝国领土缩减到几乎仅剩君士坦丁堡。”“它”指的是（  ） A．亚历山大帝国 B．拜占庭帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国 【答案】B 【解析】330年，罗马帝国皇帝君士坦丁在帝国东部的拜占庭设立新都。后来，该城改称为君士坦丁堡。罗马帝国分裂为东西两部分后，这里成为东罗马帝国的都城，到1370年帝国领土缩减到几乎仅剩君士坦丁堡，B项正确；亚历山大将巴比伦作为首都，他建立了一个庞大的帝国即亚历山大帝国，与材料中描述不符，排除A项；阿拉伯帝国的首都是巴格达，1258年灭亡，排除C项；1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡，排除D项。故选B项。 26．《罗马民法大全》包括 ①《法理概要》 ②《查士丁尼法典》 ③《十二铜表法》 ④《法学会纂》 ⑤《新法典》 A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①③④⑤ 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，《罗马民法大全》由《法学会纂》《法理概要》《新法典》《查士丁尼法典》四部法律组成。《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，对后世的立法产生了重大的影响。因此①②④⑤正确，C正确；《十二铜表法》是罗马成文法的起点，③错误，ABD排除。故选C。 27．“所有十九世纪和二十世纪编撰的法典都有一个共同特点：现代的法典很大程度上可视作查士丁尼之不朽罗马法典的再次出版—它们只是与新的时代相适应了，并且穿上了新的语言学的外衣。”这段话讲述的主要是罗马法的（  ） A．内容 B．性质 C．影响 D．缺陷 【答案】C 【解析】题干的“现代的法典很大程度上可视作查士丁尼之不朽罗马法典的再次出版—它们只是与新的时代相适应了，并且穿上了新的语言学的外衣。”表明现代的法典深受罗马法典的影响，由此可知，罗马法影响深远。故C符合题意；罗马法的内容、性质、缺陷在题干材料中没有涉及，排除ABD。故选C。 28．某班历史复习课展示了三张图片。图一封君和封臣。图二庄园地图。图三大学分布图。这节复习课的主题应该是（ ） A．古代亚非文明 B．欧洲封建时代 C．近代文明的曙光 D．早期殖民掠夺 【答案】B 【解析】根据题干材料“图一封君和封臣。图二庄园地图。图三大学分布图。”可知，封君和封臣是西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系；西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。故这节复习课的主题应该是欧洲封建时代，B项正确；题干材料不涉及亚非文明，排除A项；欧洲资本主义萌芽和文艺复兴的开始被称为近代文明的曙光，排除C项；新航路开辟后，西欧国家开始早期殖民掠夺，排除D项。故选B项。 二、非选择题：本题共4题，第29题8分，第30题12分，第31题12分，第34题12分，共44分。 29．结合材料，完成问题。（8分） 公元1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。4世纪末，基督教成为罗马国教。基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播。395年，罗马帝国分裂。西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。西欧封建社会时期，自给自足的封建庄园经济盛行一时，教会神学对文化绝对控制。 10世纪开始，西欧城市重新兴起，许多新兴城市建立起来，成为工商业和文化中心。这些城市在斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治。中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起。 ----九年级历史（上） 结合材料和所学，提取至少两个信息且结合其反映的史实，论证中世纪的欧洲是“黑暗与曙光并存的时代”。 【答案】说明：一方面，中世纪的黑暗：封君封臣制度，社会等级森严；庄园经济下的农奴与佃户深受封建领主和教会剥削，生活悲惨；基督教会和神学禁锢人们的思想，对文化绝对控制，垄断了教育和知识传播。另一方面，曙光显现：工商业繁荣、城市发展并实现自治；市民阶层壮大并发展为早起的资产阶级；教育和学术出现新气象，大学兴起。东罗马帝国独特的拜占庭文化，为后来的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 【解析】说明：根据材料“西欧封建社会时期，自给自足的封建庄园经济盛行一时，教会神学对文化绝对控制”“10世纪开始，西欧城市重新兴起，许多新兴城市建立起来，成为工商业和文化中心。这些城市在斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治。中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起”和所学知识可知，从封君封臣制度、庄园经济、基督教神学束缚等角度进行分析中世纪黑暗；从城市自治、市民阶层壮大、大学兴起、文艺复兴等角度进行分析曙光即可。所以，中世纪的欧洲是“黑暗与曙光并存的时代”理解为一方面，中世纪的黑暗：封君封臣制度，社会等级森严；庄园经济下的农奴与佃户深受封建领主和教会剥削，生活悲惨；基督教会和神学禁锢人们的思想，对文化绝对控制，垄断了教育和知识传播。另一方面，曙光显现：工商业繁荣、城市发展并实现自治；市民阶层壮大并发展为早起的资产阶级；教育和学术出现新气象，大学兴起。东罗马帝国独特的拜占庭文化，为后来的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 30．中世纪的欧洲是指封建制度在欧洲占统治地位的时代．阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 西欧中世纪庄园图解 材料二 佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令-----无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款．不按规定价格卖酒，也要罚款。 ——以上文字材料摘自《世界通史·中世纪卷》 材料三 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段：另一些则两种办法交替使用。意大利北部的威尼斯、热那亚等城市建立起独立的城市共和国。那些取得完全自治权的城市只向国王缴纳定额赋税。市民选举产生的市议会，成为最高权力机关另外一些城市，如法国的巴黎、奥尔良、里昂和英国的伦敦、牛津等，只享有不完全的自治权、由国王和城市代表共同管理城市。 材料四 13世纪的西欧，国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。 ——以上文字材料摘自《世界通史·中世纪卷》 （1）跟据材料一并结合所学，概括西欧庄园的双重性质。（2分） （2）根据材料二，简述庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段。结合所学，归纳西欧庄园法庭的作用。（4分） （3）根据材料三归纳，为了取得城市的自由和自治，城市经常采用的手段。（2分） （4）材料四中，13世纪的西欧，大学的自治地位主要体现在免赋税权以及其它哪两项权利上。（4分） 【答案】（1）性质：独立的自给自足的经济和政治单位。 （2）手段：处以罚金；作用：维护庄园公共秩序。 （3）手段：金钱赎买和武力斗争。 （4）司法特权和教育自主权。 【解析】（1）性质：依据材料一并结合所学可知，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 （2）手段：依据题干“被罚款6便士……被罚款6便士……违者罚款20先令”可知，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是罚金；作用：结合所学可知，西欧庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。 （3）手段：依据材料三信息“比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段”分析可知，城市经常采用采取金钱赎买和武力斗争的手段获取城市的自治。 （4）自治地位：根据所学可知，13世纪，大学的自治地位主要体现在免赋税权、司法特权和教育自主权上。 31．阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 如下图 材料二 公元6世纪，帝国进入了一个黄金时代。经济繁荣、政治稳定，尤其在法制的完善方面成就突出。 材料三 帝国晚期国力急剧衰落，……帝国丧失了对金融的控制，大批资金流向发展中的欧洲，……腐败现象严重，反腐败持续很久，但收成效甚微。……帝国后期政策摇摆不定，朝令夕改……1204年帝都曾一度失陷于十字军骑士之手。此后，帝国国土分裂，中央集权瓦解，沦为东地中海的小国。……帝都再度陷落，帝国最终湮灭在外族的扩张之中。 ——摘编自新华网 （1）该图反映了4世纪末，哪个国家的分裂？该国衰亡的内外因素分别是什么？（各写一点）依图写出分裂之后，地跨三洲的帝国名称。（4分） （2）写出材料中“法制的完善方面成就突出”的表现及影响。（2分） （3）依据材料概括帝国衰落的原因（两点即可），“帝国最终湮灭在外族的扩张之中”指的史实。（4分） （4）综合上述材料，归纳该帝国的兴衰为我们新时代的社会主义建设提供的经验教训。（2分） 【答案】（1）罗马帝国；内因：3世纪，帝国陷入政治、经济大危机，外区：“蛮族”日耳曼人的入侵；东罗马帝国（拜占庭帝国） （2）表现：编纂《罗马民法大全》；影响：《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 （3）衰落原因：帝国丧失了对金融的控制；腐败严重，反腐败持续很久，但成效甚微；帝国后期政策摇摆不定，朝令夕改。1453年，奥斯曼上耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。 （4）要有完善的法律制度，加强法制建设，走依法治国之路。 【解析】（1）国家：依据材料一中的图片信息“东罗马帝国”、“西罗马帝国”，结合所学知识可知，4世纪末，罗马帝国分裂为东西罗马，西罗马的首都仍然是罗马，东罗马帝国的首都是君士坦丁堡，它的旧名为拜占庭。因此，东罗马帝国被后人称为拜占庭帝国。原因：依据所学知识可知，该国衰亡的内外因素分别是：内因，3世纪，帝国陷入政治、经济大危机；外因，“蛮族”日耳曼人的入侵；名称：依据所学知识可知，东罗马帝国的版图囊括了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，东罗马帝国是地跨三洲的帝国。 （2）表现：依据材料二信息“公元6世纪，帝国进入了一个黄金时代。经济繁荣、政治稳定，尤其在法制的完善方面成就突出。”，结合所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他派人编撰了《查士丁尼法典》《法理概要》《法学汇纂》《新法典》，这四部法律文献统称为《罗马民法大权》。影响：依据所学知识可知，《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，被誉为欧洲民法的基础。 （3）衰落原因：依据材料三信息“首先是帝国丧失了对金融的控制，大批资金流向发展中的欧洲，……另一个问题是腐败，反腐败持续很久，但收成效甚微。……另一严重问题，帝国后期政策摇摆不定，朝令夕改”可知，拜占庭帝国衰落的原因是帝国丧失了对金融的控制；腐败严重，反腐败持续很久，但收成效甚微；帝国后期政策摇摆不定，朝令夕改。史实：根据材料三“……帝都再度陷落，帝国最终湮灭在外族的扩张之中。”和所学可知，14世纪初，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻，1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。 （4）教训：依据三则材料信息，结合所学知识可知，拜占庭帝国兴衰为我们新时代的社会主义建设提供许多经验教训，我们要要有完善的法律制度，加强法制建设，走依法治国之路。 32．某校九年级（1）班同学以“封建时代的欧洲”为主题展开探究活动，请你参与。 材料 中世纪欧洲大事记 序号 时间 事件 1 481年 ① 建立法兰克王国 2 8世纪 法兰克王国对土地分封形式进行改革 3 843年 ② 帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西、意大利的雏形 4 11世纪 庄园遍布欧洲各地 5 12世纪 巴黎出现了许多教会学校和私人办的学校 6 13世纪 许多城市取得自由和特权，成为自由城市 7 14世纪 以市民阶层为基础的新兴资产阶级出现 （1）根据所学知识，完成材料中①②两处的填空。 （2）根据材料选择一个事件，确定观点，并结合材料和所学欧洲中世纪的历史知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）克洛维；查理曼 （2）示例 观点：大学的兴起推动了欧洲社会的发展 论述： 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。国王希望大学成为本国的教育和文化中心， 一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济的发展。总之，大学的兴起，推动了欧洲社会的发展，有利于欧洲由传统的封建社会向近代资本主义社会转型。 【解析】（1）填空：依据所学知识，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立在高卢地区的法兰克王国，法兰克王国的建立者克洛维是当时很有远见和才干的国王；“查理大帝”或“查理曼”统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 （2）论述：本题是开放性小短文题，首先根据题目要求选择一个事件，如“12世纪”“巴黎出现了许多教会学校和私人办的学校”，再从影响的角度确定一个观点，如“大学的兴起推动了欧洲社会的发展”。然后结合材料和所学知识加以论述，如12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济的发展。最后小结，大学的兴起，推动了欧洲社会的发展，有利于欧洲由传统的封建社会向近代资本主义社会转型。 试卷第2页，共8页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 封建时代的欧洲 单元检测卷【A卷·提升卷】 （考试时间：60分钟，满分100分） 一、选择题（本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．克洛维在位时期，利用宗教稳固自己的统治，这一宗教是 A．佛教 B．伊斯兰教 C．道教 D．基督教 2．中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自于 A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．印度教 3．西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多王国，其中最强大的是（ ） A．马其顿王国 B．法兰克王国 C．西班牙王国 D．葡萄牙王国 4．下列表述与“封君封臣制度”相关的是（  ） A．根据血缘关系远近和功劳大小分封 B．我的附庸的附庸，不是我的附庸 C．嫡长子继承王位，封地可再次分封 D．大封同姓王，据守州郡重镇 5．“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（ ） A．庄园经济制度 B．封君封臣制度 C．城市自治制度 D．宗教文化制度 6．下图仪式反映的是（  ） A．国王发放“特许状” B．缔结封君封臣关系 C．庄园法庭正在开庭 D．组成大的武士集团 7．西欧封建社会时期，加紧对人民精神统治，残酷压制“异端”思想的是 A．教皇与教会 B．富裕商人 C．天皇 D．银行家 8．下列关于欧洲文明演进的历史事件，按时间先后顺序排列正确的是（ ） A．①②③④ B．③④①② C．②④①③ D．②①④③ 9．中世纪西欧庄园中的统治者是 A．领主 B．管家 C．农奴 D．自由农民 10．13世纪西欧庄园具有司法权；同时期一些西欧城市的大学也具有免受地方世俗法官审判的司法特权。两者的共同点是（  ） A．都体现了行会的权威 B．都反映了西欧司法体系混乱 C．都限制了领主的特权 D．都是经济与社会发展的产物 11．“庄园规定庄园中的男子不能娶庄园外的女子，同样庄园中的女子不能嫁到庄园之外，除非得到庄园主的特别恩准。”材料表明 A．庄园主具有一定的权威 B．庄园主完全决定农奴的婚姻 C．庄园是西欧社会的基础 D．庄园法庭限制庄园主的特权 12．1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（ ） A．危及了领主人身安全 B．扩大了城市的自主权 C．加速了市民阶层形成 D．有利于维护庄园秩序 13．西欧城市兴起后，越来越多的农奴逃往城市，他们只要在城市住满一年零一天，就可以获得市民的身份。这表述的是西欧（  ） A．市民的重要来源 B．商业贸易的繁荣 C．封建庄园的兴盛 D．手工工场的出现 14．“城市的空气使人自由”是欧洲中世纪的谚语。这句谚语说明了中世纪的欧洲城市（ ） A．自然条件优越 B．相对独立和自由 C．空气比较清新 D．已不受国王管辖 15．中古时期的西欧，在地中海地区及其他重要交通要道和旧城遗址上，逐渐兴起了一些新兴城市，下列表述正确的是（  ） A．城市的规模普遍较大 B．城市一般以暴力的方式获得自治特权 C．出现了城市上层和贫民阶层 D．逃亡到城市的农奴永远没有自由身份 16．12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧（ ） A．近代科技兴起 B．城市工商业发展 C．庄园经济繁荣 D．生产效率的提高 17．1130年，英王亨利一世给伦敦颁发的特许状规定：“伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官，负责处理按照国王的法令而提出的申诉，遇有讼案即审理”从材料可以看出，特许状的颁布使伦敦市民（  ） A．不能完全摆脱国王的控制 B．有权选举市长，完全实现自治 C．享有完全独立的司法权 D．成为自由人，享有财产权 18．13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的师生中，有相当一部分来自法国之外的欧亚国家。不仅如此，在校长的名单里，也出现不少外国人。这反映出巴黎大学（  ） A．人才培养的实用性 B．学校发展的自主性 C．课程开设的科学性 D．师生来源的国际性 19．13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（ ） A．引领文艺复兴的潮流 B．摆脱了教会的思想束缚 C．鼓励质疑的科学精神 D．推动了自治城市的出现 20．历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判，下列各项中属于历史解释的是（ ） A．646年，孝德天皇颁布《改新之诏》，公布改革内容 B．843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》 C．12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” D．1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔 21．6世纪早期，东罗马帝国皇帝组建了一个法典编撰委员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成了（  ） A．《查士丁尼法典》 B．《法学汇纂》 C．《法理概要》 D．《新法典》 22．《罗马民法大全》中规定“释放奴隶也列入列国通法”“被释放，便是从管辖下得到释放”。这一记载，说明拜占庭帝国（ ） A．专制统治日益巩固 B．奴隶处境有所改善 C．法制时代全面开启 D．废除封建领主特权 23．“大学是学习和智力争辩的市场，师生间进行着思想贸易。像这样从学术资本的视角对中世纪大学展开分析，或许更能抓住大学产生的根本原因。”材料（  ） A．提供了研究中世纪大学的一手史料 B．消除了研究中世纪大学的学术分歧 C．构成了中世纪大学研究的完整体系 D．丰富了研究中世纪大学的学术视角 24．拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。由此可知，拜占庭帝国（ ） A．传承了古代文明 B．推动了民法建设 C．建立了封建制度 D．形成了地域文化 25．“作为罗马帝国继承者以及称霸中东数百年的强大帝国，它的荣光早已逐日消散，1370年帝国领土缩减到几乎仅剩君士坦丁堡。”“它”指的是（  ） A．亚历山大帝国 B．拜占庭帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国 26．《罗马民法大全》包括 ①《法理概要》 ②《查士丁尼法典》 ③《十二铜表法》 ④《法学会纂》 ⑤《新法典》 A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①③④⑤ 27．“所有十九世纪和二十世纪编撰的法典都有一个共同特点：现代的法典很大程度上可视作查士丁尼之不朽罗马法典的再次出版—它们只是与新的时代相适应了，并且穿上了新的语言学的外衣。”这段话讲述的主要是罗马法的（  ） A．内容 B．性质 C．影响 D．缺陷 28．某班历史复习课展示了三张图片。图一封君和封臣。图二庄园地图。图三大学分布图。这节复习课的主题应该是（ ） A．古代亚非文明 B．欧洲封建时代 C．近代文明的曙光 D．早期殖民掠夺 二、非选择题：本题共4题，第29题8分，第30题12分，第31题12分，第34题12分，共44分。 29．结合材料，完成问题。（8分） 公元1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。4世纪末，基督教成为罗马国教。基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播。395年，罗马帝国分裂。西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。西欧封建社会时期，自给自足的封建庄园经济盛行一时，教会神学对文化绝对控制。 10世纪开始，西欧城市重新兴起，许多新兴城市建立起来，成为工商业和文化中心。这些城市在斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治。中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起。 ----九年级历史（上） 结合材料和所学，提取至少两个信息且结合其反映的史实，论证中世纪的欧洲是“黑暗与曙光并存的时代”。 30．中世纪的欧洲是指封建制度在欧洲占统治地位的时代．阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 西欧中世纪庄园图解 材料二 佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令——无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款．不按规定价格卖酒，也要罚款。 ——以上文字材料摘自《世界通史·中世纪卷》 材料三 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段：另一些则两种办法交替使用。意大利北部的威尼斯、热那亚等城市建立起独立的城市共和国。那些取得完全自治权的城市只向国王缴纳定额赋税。市民选举产生的市议会，成为最高权力机关另外一些城市，如法国的巴黎、奥尔良、里昂和英国的伦敦、牛津等，只享有不完全的自治权、由国王和城市代表共同管理城市。 材料四 13世纪的西欧，国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。 ——以上文字材料摘自《世界通史·中世纪卷》 （1）跟据材料一并结合所学，概括西欧庄园的双重性质。（2分） （2）根据材料二，简述庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段。结合所学，归纳西欧庄园法庭的作用。（4分） （3）根据材料三归纳，为了取得城市的自由和自治，城市经常采用的手段。（2分） （4）材料四中，13世纪的西欧，大学的自治地位主要体现在免赋税权以及其他哪两项权利上。（4分） 31．阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 如下图 材料二 公元6世纪，帝国进入了一个黄金时代。经济繁荣、政治稳定，尤其在法制的完善方面成就突出。 材料三 帝国晚期国力急剧衰落……帝国丧失了对金融的控制，大批资金流向发展中的欧洲，……腐败现象严重，反腐败持续很久，但收成效甚微。……帝国后期政策摇摆不定，朝令夕改……1204年帝都曾一度失陷于十字军骑士之手。此后，帝国国土分裂，中央集权瓦解，沦为东地中海的小国。……帝都再度陷落，帝国最终湮灭在外族的扩张之中。 ——摘编自新华网 （1）该图反映了4世纪末，哪个国家的分裂？该国衰亡的内外因素分别是什么？（各写一点）依图写出分裂之后，地跨三洲的帝国名称。（4分） （2）写出材料中“法制的完善方面成就突出”的表现及影响。（2分） （3）依据材料概括帝国衰落的原因（两点即可），“帝国最终湮灭在外族的扩张之中”指的史实。（4分） （4）综合上述材料，归纳该帝国的兴衰为我们新时代的社会主义建设提供的经验教训。（2分） 32．某校九年级（1）班同学以“封建时代的欧洲”为主题展开探究活动，请你参与。 材料 中世纪欧洲大事记 序号 时间 事件 1 481年 ① 建立法兰克王国 2 8世纪 法兰克王国对土地分封形式进行改革 3 843年 ② 帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西、意大利的雏形 4 11世纪 庄园遍布欧洲各地 5 12世纪 巴黎出现了许多教会学校和私人办的学校 6 13世纪 许多城市取得自由和特权，成为自由城市 7 14世纪 以市民阶层为基础的新兴资产阶级出现 （1）根据所学知识，完成材料中①②两处的填空。 （2）根据材料选择一个事件，确定观点，并结合材料和所学欧洲中世纪的历史知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 试卷第2页，共8页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 $$