第08课 列夫·托尔斯泰（教学设计）-2024-2025学年八年级语文上册同步原创课件

《列夫托尔斯泰》 ——洞悉平庸外表下的天才灵魂 教学目标： 1.理清写作思路，体会先抑后扬的写作手法。 2.品味精彩语句，赏析修辞手法的表达效果。 3.把握外貌特征，进而探索人物的精神世界。 4.结合知人论世，体会一代伟人的高贵灵魂。 故事导入 老师讲（PPT这几页可以留也可以删）：他出生在俄国，他的家族有煊赫的历史，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以他是一个天生的贵族。但他的一生反而受其身份的困扰，无比痛苦，他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄国的农奴制度，他想把自己的私人财产分给农民，然后像一个普通人那样去生活。他是这样想的，也是这样做的。他放弃了上流社会的风雅和排场，像一个农民一样亲自参加劳动。他的信仰和行为直接导致了妻子的不解，最终爆发了家庭危机，夫妇分家，因此他有一段不幸的婚姻。分家后他把自己现有的著作权和稿费无条件地转让或捐出，自己几乎身无分文。他的家曾经是革命者的避难所，是难民的收容所，是改革家的聚会所。因此他不仅失去了幸福的家庭，更遭到了整个贵族阶级的排斥，因为他的特立独行是对贵族阶层和统治阶级的反叛和宣战。他差点被流放，幸亏民众的舆论阻止了政府的荒唐行为，然而他最终没有逃脱被开除教籍的命运。他在民众心中是一座丰碑，但在统治者眼中却是一颗危险的炸弹，是一把锋利的匕首。他是贵族中的一个精神叛逆者，又是一个觉醒了的精神贵族。列宁曾经评价他是“俄国革命的镜子”。 对资产阶级虚伪腐化的认识和批判，对自身信仰的追寻和探索，使得他痛苦、矛盾、孤独。他曾经两次离家出走，一次半路返回，另一次却让他永远地离开了这个世界。生命的最后一个黎明他没有看见家乡的风景，而是躺在异乡一个小火车站站长家的小床上，看着窗外那将亮未亮的天空。他的遗言不是说给妻子儿女的，而是说给这个世界的，他说：“我爱真理。”他的一生，就是在焦虑与不安、对真理不断地求索和勤奋创作中度过的。 82岁，他走完了自己的一生。留给我们的是90卷的文集，驰骋俄国文坛60年的记忆，是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》，是他不以暴力抗恶的思想。他是世界十大文豪之一，美国文学评论家哈洛·卜伦称他是“从文艺复兴以来唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。列宁也认为“他的艺术标志着全人类艺术发展上的一大进步”。 他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，他死后更是安静而朴素，在他家乡的森林中无声地长眠，坟前没有墓碑，没有十字架。 奥地利传记作家茨威格说：“他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓”，“保护他得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意”。 引出“列夫托尔斯泰”（PPT标题页） 以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。鲁迅说他是19世纪俄国的巨人，陀思妥耶夫斯基也评价他是空前绝后的艺术大师。对于这样一位举世瞩目的大文豪，你脑海中的他的外貌应该是怎样的？能否用一两句话描绘一下他的五官？ 一、初见天才灵魂的归宿（外貌） PPT出示文章中描写的人们见到列夫托尔斯泰前后的描写，继续外貌的话题。 这篇人物传记就像一幅用文字绘就的人物肖像图，设喻精巧，层层推进，作者是如何做到这一点的? 1. 速读全文的同时，勾画或概括各段的中心句 (提示: 语段的中心句一般在其首句或尾句)（填写表格，见PPT） 2.阅读文章1-5自然段，画出描写外貌各角度的句子（见PPT） 赏析句子（体会比喻和夸张的修辞特点） 得出结论：外貌留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。（先抑） 二、仰望天才灵魂的窗口（眼睛） 阅读文章6-9自然段，画出描写眼睛的句子（同样赏析修辞手法） 让学生自己找自己说，PPT有展示 得出眼睛描写的特点是：目光犀利，炯炯有神（后扬） 问：茨威格写这篇传记，为我们刻画了一位“长相平庸粗鄙，目光炙热犀利”的托尔斯泰，但他的目的只是单纯去描写外貌吗？ PPT介绍茨威格写作风格，肖像描写手法特点 三、洞悉天才灵魂的内心 人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸——这是引向内心世界的路标。 1.再次通过外貌描写，寻找喻体特点，归纳总结这样一张脸代表了什么？ 乡野村夫的脸孔、劳动者的面孔、俄国普通大众的脸 结合背景资料1：身为伯爵的托尔斯泰（见PPT） 2.描写眼睛的喻体有什么共同特点？ 通过分析得出结论概括：杀伤力、洞察力 结合背景资料2：文坛泰斗托尔斯泰（见PPT） 小结： 1.外貌粗鄙平庸，但拥有博爱之心，与全体俄国人民同呼吸共命运。 2.眼睛目光犀利，但具有敏锐的洞察力，并勇于批判现实批判自我。 四、致敬永远流浪的灵魂 视频播放：列夫托尔斯泰庄园介绍，进一步感受高贵的灵魂。 仰望一个人，始于颜值，敬于才华，终于人品。 两个写作活动：（可以二选一） 1.请用文字为一位老师“画”一幅肖像画，要抓住老师外貌中最突出的特点作重点刻画，要求能通过肖像描写传达老师的内在性格和精神品质。 2.根据文章内容，以列夫托尔斯泰的眼睛为中心，创作一首现代诗歌。（范例见PPT） 总结 从多角度名人评价对列夫托尔斯泰进行评价（请老师们自由发挥，我是直接读名人们的评价，推荐一下书籍就结束了） 温馨提醒：课件仅限自用或校内公开课，请勿稍加修改就商用传播，参加比赛，上传其他平台等行为将追究侵权责任，感谢对知识的尊重和理解🥰 学科网（北京）股份有限公司 $$