精品解析：2023-2024学年河北省沧州市盐山县统编版六年级下册期末考试语文试卷

2023—2024学年度第二学期期末教学质量评估 小学六年级语文试题（限时100分钟） 说明：本试题满分100分，字迹工整，卷面整洁，另加5分。 一、读·书（22分） 情境一：在临近毕业之际，学校开展“难忘小学生活”的主题活动，你所在的班级举行了一系列活动。 活动一：制作展板，并进行解说。 1. 制作展板，并进行解说 《难忘小学生活——奋斗的历程篇》——同学们在回忆学习生活中，细数了课本里描写的共和国“奋斗的历程”中无数英雄。他们有为中国共产党创建，面对（yán jùn）局势坚决留在北京，不怕敌人搜捕，最后献身的李大钊先生：有面对日本鬼子（kǒng bù）的剥刀，而毫不（wèi jù）的小英雄雨来：有解放战争中，为民族解放而舍身炸暗堡的董存瑞：有抗美援朝中，为保家卫国，用身体堵住敌人枪眼，为战友（kāi pì）前进道路的黄继光……无数革命先烈百折不挠。浴血奋战，在中国革命的道路上谱写了壮烈的诗篇。 （1）请依次写出这份材料中用汉语拼音代替的四个词语。 （2）“搜捕”的“搜”字，第6笔是______ A. 竖折 B. 撇 C. 横 D. 横折 （3）关于“细数”中“数”字。下面说法错误的一项是______ A. “细数”中“数”是多音字，在这里的读音是“shū”。 B. “细数”中“数”字部首是“攵”。 C. “细数”中“数”字的意思是“数目”。 D. “细数”中“数”字与“无数”中的“数”字义不同。 （4）“援”的意思与“抗美援朝”一词中“援”的意思相同的词语是______ A. 援用 B. 支援 C. 攀援运动 D. 思援弓缴而射之 （5）与“百折不挠”意思相近的一项是______ A. 百炼成钢 B. 百依百顺 C. 不屈不挠 D. 不折不扣 2. 在设计展板栏目的时候，张宗浩为“风华正茂”版块设计了四种字体，请根据下面对书写体式的判断，选出描述正确的一项（ ） A. 第①幅字是楷书，特点是形体方正，笔画平直。 B. 第②幅字是行书，特点是因形立意，笔画圆转。 C. 第③幅字是隶书，特点是蚕头燕尾，一波三折。 D. 第④幅字是草书，特点是结构简省，笔画连绵。 3. 王老师想在展板上用一句话激励同学们在中学阶段要“坚持反省，勇于创新，天天进步”。若用下面句子来表达，最恰当的一项是（ ） A. 听君一席话，胜读十年书。 B. 青，取之于蓝，而胜于蓝。 C. 苟日新，日日新，又日新。 D. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 活动二：制作成长纪念册 4. 下面是晨曦同学收集的自己六年小学生活中有代表性的资料，想采用“栏目式”做一本成长纪念册，请你帮他放入相应的栏目里吧。（填序号） ①春游照片 ②班级日志 ③个人书画作品 ④老师的寄语 ⑤拔河比赛的照片 ⑥同学的祝福 ⑦各类获奖证书 ⑧一张满分试卷 ⑨第一次戴红领巾的照片 成长足迹：______ 多彩生活：______ 毕业赠言：______ 活动三：毕业联欢会 5. 学校举行毕业晚会，最后两个节目是歌曲《最美的回忆》、师生集体诗朗诵《放飞梦想》，请为这两个节目的衔接写几句串词。 ___________________________ 二、读·思（18分） 情境二：为弘扬优秀文化，厚植家国情怀，学校开展了主题为“从中国文化中汲取力量”的系列活动。 【活动一诗词大会】 6. 六年级的同学围绕主题“古典诗词·大美中国”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：古典诗词，大美中国，我们都是经典传承人。 博宇：“渭城朝雨浥轻尘，______”，这是雨后焕然一新的中国。 子涵：“______，山是眉峰聚”，这是中国的壮丽山河。 佳琪：“最是一年春好处，______”，春天的中国生机盎然。 嘉诚：“______，不知秋思落谁家”，这是节日里中国。 佳钰：“大漠沙如雪，______”，中国的边塞壮美辽阔。 主持人：盛世中国，我们都是有理想、有担当的中国少年！ 一墨：“______，朝露待日晞”，我们珍惜青春。 志诚：“______，立根原破岩中”，我们刚强勇敢、守护初心。 【活动二撰写文案·宣传家乡名片】 7. 下面是盐山特产图片。请你选择两种盐山美食或特产，写一句话为它做宣传。 示例：金丝小枣：品一颗金丝小枣，细腻香甜沁入心脾，口中尽是家乡味道。 文案一：______。 文案二：______。 【活动三研读名著·汲取文化养分】 8. “东方甄选”主播董宇辉在一次直播谈到读书时说：“通过阅读，我获得了生命的厚重感，获得了精神的力量。书籍让我们从琐碎的生活中觉醒，跳出自己的“信息茧房”，用更大的视角和更长的时间维度去审视生活，听各家之言，取多种观点，形成自己完整的认知观念。这样一来，哪怕面对同一件事情，我们的态度也会有所转变。少些无知，就不会傲慢；少些盲目，就不会踌躇。先贤们已经慷慨地把思考全部写在了书中，我们只需要做一件事，就是翻阅和理解。”请任选下面其中一部名著，结合具体内容，谈谈你的收获，这种收获又给了你怎样的帮助？（不少于50字） 备选名著：《鲁宾逊漂流记》 《骑鹅旅行记》 《汤姆·索亚历险记》 ___________________________ 三、读·写（60分） 9. 为满足广大音乐爱好者的需求，社区筹建“音乐数字资源库”需要从下面两张图片中选择一张作为资源库首页的配图。你会推荐哪一张？请说明这张图片适合用作配图的原因。 写作提示：①介绍画面内容和主题；②80字左右。 _________________________ 阅读材料，回答问题。 【材料一】北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授表示：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍。阅读困难不仅会使孩子学习语文产生困难，也会影响学习其他的学科。 【材料二】随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了阅读文字的兴趣，导致语言表达能力大幅下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明有想法，但就是说不出来。” 10. 以上两则材料反映了一种什么现象？ __________________________________________________________________ 11. 简要谈谈你对这一现象的看法，并提出合理的建议。 _____________________________________________________________ 文言文阅读。 成衣匠 今京城内外成衣者①，皆宁波人也。昔有人持匹帛②命成衣者裁剪．遂询主人之性情、纪，状貌并何年得科第③，而独不言尺寸，其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，履必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵④，背必伛⑤，需前短而后长，至于尺寸，成法也何必问耶！” 注释：①成衣者：裁缝。②匹帛：一匹丝绸。③得科第：在科举考试中考中。④慵（yōng）：困倦，精神不振。⑤伛（yù）：曲背，驼背。 12. 解释带点字的意思。 今京城内外成衣者，皆宁波人也。______ 遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。______ 13. 解释句子的意思。 少年科第者，其性傲，胸必挺。______ 14. 这段文言文主要说明（ ） A. 做事情一定要问清楚。 B. 做事要善于观察，把握特点。 C. 学本领要虚心向他人学习。 D. 请别人做事要有礼貌。 非连续性文本阅读 【材料一】 什么是垃圾分类？垃圾分类就是在源头上将垃圾分类投放，并通过分类收集，进行资源化，无害化处理。 【材料二】 垃圾分类有什么意义？ 其一，充分利用可回收物，变废为宝。通过分类投放、分类收集，把有用物资（如纸张、塑料、橡胶、玻璃、金属及废旧家用电器等）重新回收、利用，变废为宝，既能提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾处置量。它是实现垃圾减量化和资源化的重要途径和手段。 其二，减少环境污染。随意堆放或简单填埋垃圾，会污染地下水资源和空气，还会滋生大量蚊蝇和细菌，传染疾病，直接危害人们的身心健康，而垃圾分类则可以有效地减少环境污染。 其三，减少垃圾处理量和处理费用。分类收集便于对不同类垃圾进行分类处理。如对厨余垃圾进行堆肥发酵处理，把有机成分制成农田用肥和绿化用肥；其他垃圾进行焚烧处理，从而回收热能源。堆肥处理及焚烧处理后的渣土再进行卫生填埋，就可以减少垃圾填埋量及其占地面积，从而达到减少垃圾处理量和处理费用的目的。 【材料三】 周末，强强在某小区进行了“垃圾分类”的随机调查，统计如下： 调查内容 统计情况 你了解垃圾分类吗 非常了解 不太了解 不了解 58．85% 32．15% 9% 你认为垃圾分类有必要吗 很有必要 不太必要 没必要 55．60% 31．30% 13．10% 你在生活中自觉进行垃圾分类吗 会 偶尔会 没必要 25．20% 34% 40．80% 15. 根据材料判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）垃圾分类就是在源头上将垃圾分类投放，并通过分类收集，进行资源化，无害化处理。（ ） （2）随意堆放或简单填埋垃圾，会间接危害人们的身心健康。（ ） （3）厨余垃圾、金属、瓶罐、废旧家用电器等属于无用垃圾，不需回收。（ ） 16. 阅读材料二，完成以下题目。 （1）联系上下文，加点字“它”，指的是___。 （2）垃圾分类处理过程中，进行堆肥处理的是___垃圾；其他垃圾进行焚烧处理可以回收___。 17. 阅读材料三，你从表格中得出的主要结论是什么，再提出相关的两条建议。 结论：___ 建议：_____ 18. 表达篇。从下面的习作内容中，选择其中一个，写一篇习作。 （1）在“难忘小学生活”活动中，同学们追忆往昔。一个个给予你帮助的人、一件件感动的事、一次次有趣的活动……都给你留下了深刻的印象。请以“______，令我难忘”为题写一篇习作。要求：把印象深刻的内容写具体，表达真情实感。 （2）在“难忘小学生活”活动中，同学们还畅想了未来。20年后，未来的我们、未来的生活、未来的⋯⋯是什么样？会发生怎样精彩的故事呢？请以“20年后，我们再相见”为题写一篇习作。要求：展开想象，有条理地表达，写出真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期期末教学质量评估 小学六年级语文试题（限时100分钟） 说明：本试题满分100分，字迹工整，卷面整洁，另加5分。 一、读·书（22分） 情境一：在临近毕业之际，学校开展“难忘小学生活”的主题活动，你所在的班级举行了一系列活动。 活动一：制作展板，并进行解说。 1. 制作展板，并进行解说。 《难忘小学生活——奋斗的历程篇》——同学们在回忆学习生活中，细数了课本里描写的共和国“奋斗的历程”中无数英雄。他们有为中国共产党创建，面对（yán jùn）局势坚决留在北京，不怕敌人搜捕，最后献身的李大钊先生：有面对日本鬼子（kǒng bù）的剥刀，而毫不（wèi jù）的小英雄雨来：有解放战争中，为民族解放而舍身炸暗堡的董存瑞：有抗美援朝中，为保家卫国，用身体堵住敌人枪眼，为战友（kāi pì）前进道路的黄继光……无数革命先烈百折不挠。浴血奋战，在中国革命的道路上谱写了壮烈的诗篇。 （1）请依次写出这份材料中用汉语拼音代替的四个词语。 （2）“搜捕”的“搜”字，第6笔是______ A. 竖折 B. 撇 C. 横 D. 横折 （3）关于“细数”中“数”字。下面说法错误的一项是______ A. “细数”中“数”是多音字，在这里的读音是“shū”。 B. “细数”中“数”字的部首是“攵”。 C. “细数”中“数”字的意思是“数目”。 D. “细数”中“数”字与“无数”中的“数”字义不同。 （4）“援”的意思与“抗美援朝”一词中“援”的意思相同的词语是______ A. 援用 B. 支援 C. 攀援运动 D. 思援弓缴而射之 （5）与“百折不挠”意思相近的一项是______ A. 百炼成钢 B. 百依百顺 C. 不屈不挠 D. 不折不扣 【答案】（1） （2）C （3）C （4）B （5）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写词语。 本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。 书写时注意“峻”“恐”“畏”“辟”的正确写法。 【小问2详解】 本题考查书写笔画。 “搜”字的笔顺：横、竖钩、提、撇、竖、横、横折 、横、横、竖、横撇/横钩、捺。 “搜”第6笔是“横”。 故选C。 【小问3详解】 本题考查字义。 “细数”中“数”字是一个多音字。 数：【shù】1．数目。2．几 。3．天命；命运。4．数学上的基本概念等。【shǔ】1．计算；点数。2．同类比较算最突出。3．指责；列举（罪状）。【shuò】副词。屡次。“细数”的意思是仔细地数清事物的数量或情况。其中的“数”是计算；点数的意思，故读“shǔ”。“数”是左右结构的字，部首是“攵”。“无数”中的“数”是数目的意思。 故选C。 【小问4详解】 本题考查多义字。 “抗美援朝”是中国人民志愿军为援助朝鲜人民抗击美国侵略、保卫本国安全而进行的战争。其中的“援”是援助的意思。 A．“援用”的意思是引荐使用；引用。援：引用；借用。 B．“支援”的意思是支持和援助。其中的“援：援助。 C．“攀援运动”意思是抓住或依附他物而移动。援：提拔；支持。 D．“思援弓缴而射之”的意思是想要拉弓去把它射下来。援：拉；引。 故选B。 【小问5详解】 本题考查近义词 “百折不挠”的意思：无论受到多少打击也不退缩，形容意志顽强。 A．百炼成钢：比喻经久锻炼，变得非常坚强。 B．百依百顺：什么都依从，形容一切都顺从别人。 C．不屈不挠：在压力和困难面前不屈服，表现得非常顽强。 D．不折不扣：一点也不打折扣，后表示完全、十足。 综合以上词意可知，“百折不挠”和“不屈不挠”意思相近。 故选C。 2. 在设计展板栏目的时候，张宗浩为“风华正茂”版块设计了四种字体，请根据下面对书写体式的判断，选出描述正确的一项（ ） A. 第①幅字是楷书，特点是形体方正，笔画平直。 B. 第②幅字是行书，特点是因形立意，笔画圆转。 C. 第③幅字是隶书，特点是蚕头燕尾，一波三折。 D. 第④幅字是草书，特点是结构简省，笔画连绵。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字体的识别和鉴赏。 隶书：结构扁平，笔法奇纵，有自然浑厚之风，也有古朴感，但比篆体稳重、秀丽；楷书：形体方整、端正，笔画平直清晰，笔调灵活、书写简便；草书：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就；行书：书写快速，字形灵动奔放，如行云流水。 A．第①幅字蚕头燕尾，是隶书； B．第②幅字形体方正，笔画平直，是楷书； C．第③幅字瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，是篆书； D．第④幅字为草书，结构简省，笔画连绵，纵任奔逸，赴速急就。 故选D。 3. 王老师想在展板上用一句话激励同学们在中学阶段要“坚持反省，勇于创新，天天进步”。若用下面句子来表达，最恰当的一项是（ ） A. 听君一席话，胜读十年书。 B. 青，取之于蓝，而胜于蓝。 C. 苟日新，日日新，又日新。 D. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名言警句理解。 A．听君一席话，胜读十年书：一句话的价值可能超过多年的阅读，强调的是话语的深刻性和启发性。 B．青，取之于蓝，而胜于蓝：出自《荀子·劝学》，原意是指青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深，用来比喻学生胜过老师或后人胜过前人。 C．苟日新，日日新，又日新：出自《礼记·大学》，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。它强调了不断自我更新、不断进步的重要性。与题干“坚持反省，勇于创新，天天进步”相符。 D．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：良药虽然苦但对治病有利，忠言虽然不顺耳但对改正缺点有利，主要是讲良药和忠言的价值。 因此最恰当地表达“坚持反省，勇于创新，天天进步”这一主题的句子是“苟日新，日日新，又日新”。 故选C。 活动二：制作成长纪念册 4. 下面是晨曦同学收集的自己六年小学生活中有代表性的资料，想采用“栏目式”做一本成长纪念册，请你帮他放入相应的栏目里吧。（填序号） ①春游照片 ②班级日志 ③个人书画作品 ④老师的寄语 ⑤拔河比赛的照片 ⑥同学的祝福 ⑦各类获奖证书 ⑧一张满分试卷 ⑨第一次戴红领巾的照片 成长足迹：______ 多彩生活：______ 毕业赠言：______ 【答案】 ①. ②⑨ ②. ①③⑤⑦⑧ ③. ④⑥ 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类。 结合小羽同学收集的自己六年小学生活中有代表性的资料，用“栏目式”做一本成长纪念册，把资料放入相应的栏目即可。 ①“春游照片”是反映出校园生活多姿多彩的一面，应放到“多彩生活”栏目里； ②“班级日志”是班级同学共同成长的记录，应放到“成长足迹”栏目里； ③“个人书画作品”是反映出校园生活多姿多彩的一面，应放到“多彩生活”栏目里； ④“老师的寄语”是老师对个人的寄语，应放到“毕业赠言”栏目里； ⑤“拔河比赛的照片”是反映出校园生活多姿多彩的一面，应放到“多彩生活”栏目里； ⑥“同学的祝福” 是同学们对个人的祝福，应放到“毕业赠言”栏目里； ⑦“各类获奖证书”是个人成绩的体现，应放到“成长足迹”栏目里； ⑧“一张满分试卷”是个人成绩的体现，应放到“成长足迹”栏目里； ⑨“第一次戴红领巾的照片” 是个人成长重要的纪念，应放到“成长足迹”栏目里。 故成长足迹为：②⑨；多彩生活为：①③⑤⑦⑧；毕业赠言为：④⑥。 活动三：毕业联欢会 5. 学校举行毕业晚会，最后两个节目是歌曲《最美的回忆》、师生集体诗朗诵《放飞梦想》，请为这两个节目的衔接写几句串词。 ___________________________ 【答案】一首《最美的回忆》让我们感受了时光匆匆流逝的无奈，接下来让我们欣赏古筝独奏《高山流水》，去感受伯牙与子期之间生死不渝的友谊。 【解析】 【详解】本题考查学生的语言表达能力。 题目要求写串词，在写串词的时候，要紧扣节目内容，不能过于冗长，要注意两个节目之间的自然过渡。 示例：刚刚，我们回忆了美好的校园时光，畅想未来。接下来，让我们去聆听，高山与流水碰撞出的声音，请欣赏古筝独奏《高山流水》。 二、读·思（18分） 情境二：为弘扬优秀文化，厚植家国情怀，学校开展了主题为“从中国文化中汲取力量”的系列活动。 【活动一诗词大会】 6. 六年级的同学围绕主题“古典诗词·大美中国”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：古典诗词，大美中国，我们都是经典传承人。 博宇：“渭城朝雨浥轻尘，______”，这是雨后焕然一新的中国。 子涵：“______，山是眉峰聚”，这是中国的壮丽山河。 佳琪：“最是一年春好处，______”，春天的中国生机盎然。 嘉诚：“______，不知秋思落谁家”，这是节日里的中国。 佳钰：“大漠沙如雪，______”，中国的边塞壮美辽阔。 主持人：盛世中国，我们都是有理想、有担当的中国少年！ 一墨：“______，朝露待日晞”，我们珍惜青春。 志诚：“______，立根原在破岩中”，我们刚强勇敢、守护初心。 【答案】 ①. 客舍青青柳色新 ②. 水是眼波横 ③. 绝胜烟柳满皇都 ④. 今夜月明人尽望 ⑤. 燕山月似钩 ⑥. 青青园中葵 ⑦. 咬定青山不放松 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写与积累。 书写时注意“舍”“柳”“眼”“横”“望”“葵”的正确写法。 【活动二撰写文案·宣传家乡名片】 7. 下面是盐山特产图片。请你选择两种盐山美食或特产，写一句话为它做宣传。 示例：金丝小枣：品一颗金丝小枣，细腻香甜沁入心脾，口中尽是家乡味道。 文案一：______。 文案二：______。 【答案】 ①. 盐山皮蛋爽滑细腻，百吃不厌 ②. 盐山羊汤，冬日里来一碗，五脏六腑都舒坦 【解析】 【详解】本题考查语言组织以及表达能力。 根据题干可知，题目要求对盐山特产“扣碗”“皮蛋”“羊汤”中的其中两种写宣传标语，书写时注意字迹工整、符合特产实际情况、语句通顺即可。例如： 皮蛋：享中华传统美食,品千年皮蛋文化。 扣碗：扣碗,美味和方便的完美结合。 【活动三研读名著·汲取文化养分】 8. “东方甄选”主播董宇辉在一次直播谈到读书时说：“通过阅读，我获得了生命的厚重感，获得了精神的力量。书籍让我们从琐碎的生活中觉醒，跳出自己的“信息茧房”，用更大的视角和更长的时间维度去审视生活，听各家之言，取多种观点，形成自己完整的认知观念。这样一来，哪怕面对同一件事情，我们的态度也会有所转变。少些无知，就不会傲慢；少些盲目，就不会踌躇。先贤们已经慷慨地把思考全部写在了书中，我们只需要做一件事，就是翻阅和理解。”请任选下面其中一部名著，结合具体内容，谈谈你的收获，这种收获又给了你怎样的帮助？（不少于50字） 备选名著：《鲁宾逊漂流记》 《骑鹅旅行记》 《汤姆·索亚历险记》 ___________________________ 【答案】我选择《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊在荒岛上独自生存的经历让我深受触动。他凭借着顽强的毅力、聪明才智和勇敢无畏的精神，克服了重重困难。这让我明白，在面对生活中的挫折时，要保持乐观积极的心态，勇敢地去迎接挑战。就像我在学习中遇到难题，总会想起鲁滨逊的坚持，从而努力寻找解决办法。 【解析】 【详解】本题考查了口语交际。 完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。回答本题，需熟读名著,再根据自身知识积累作答即可，注意语句通顺。 示例一：我选择《汤姆·索亚历险记》。汤姆·索亚是个充满冒险精神和正义感的孩子。他的经历让我懂得，生活中要有勇气去探索未知，同时要坚守正义。当我在面对新环境感到胆怯时，我会想起汤姆的勇敢，鼓励自己勇敢地迈出第一步，去适应和融入。 示例二：阅读《骑鹅旅行记》，我收获颇丰。主人公尼尔斯从一个调皮捣蛋的小男孩，在跟随大雁旅行的过程中，历经种种磨难，逐渐成长为一个勇敢、善良、有责任心的孩子。这让我明白，成长需要经历挫折与考验，只有勇敢面对，才能不断完善自我。在生活中遇到困难时，我会想起尼尔斯的经历，鼓励自己勇敢前行，努力克服困难。 三、读·写（60分） 9. 为满足广大音乐爱好者的需求，社区筹建“音乐数字资源库”需要从下面两张图片中选择一张作为资源库首页的配图。你会推荐哪一张？请说明这张图片适合用作配图的原因。 写作提示：①介绍画面内容和主题；②80字左右。 _________________________ 【答案】我推荐第①张图片。 图片的主体部分是一张正在播放的唱片，上有“乐音在耳，四季可亲”的字样，周围配以春燕、夏荷、秋实等，突出了欢迎来“音乐会客厅”做客，在四季交替中与音乐相伴，享时光可亲的主题。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 解答此题首先要理解画面内容，其次要分析画面上和“音乐”有关地方，用简洁通顺的语句说出适合做封面的理由。 第一幅图片的主体部分是一张唱片，有一个探头搭在唱片的上面。唱片上写有“乐音在耳，四季可亲”八个小字，以及“音乐会客厅”五个大字。唱片周围有燕子、荷花、果实等。燕子代表了春天，荷花代表着夏天，果实代表着秋天。这几种景物代表了四季的更替。寓意是，四季轮回交替，总有音乐相伴，在音乐的陪伴下享受快乐时光。 第二幅图片的左边是一个电子产品的显示屏。其内有大量的藏书。还有几本飞出了显示屏。画片中有几个飞动的音符。右下角有“集各家乐，收四方音”字样。其上有“音乐图书馆”五个大字。丰富的藏书说明音乐图书馆图书种类齐全，能满足音乐爱好者不同的需求。飞动的音符紧扣“音乐图书馆”中的“音乐”二字，点明了图书馆的属性。 示例：我推荐第②张图片。图片左边电子产品显示屏内藏书丰富，屏幕外有飞翔的书籍和跳跃的音符，右下角配有“集各家乐，收四方音”的字样，突出了“音乐图书馆”中图书种类齐全，能满足音乐爱好者不同需求的主题。 阅读材料，回答问题。 【材料一】北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授表示：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍。阅读困难不仅会使孩子学习语文产生困难，也会影响学习其他的学科。 【材料二】随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了阅读文字的兴趣，导致语言表达能力大幅下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明有想法，但就是说不出来。” 10. 以上两则材料反映了一种什么现象？ __________________________________________________________________ 11. 简要谈谈你对这一现象的看法，并提出合理的建议。 _____________________________________________________________ 【答案】10. 学生的语言表达和阅读能力下降。 11. 看法：该现象的产生一是由于学生阅读量少，二是由于音像制品、漫画不断普及。 建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多地阅读文学作品，开展丰富多彩的读书活动。（合理即可） 【解析】 【10题详解】 同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容。通过阅读材料一和材料二我们知道，以上两则材料反映了：学生的语言表达能力和阅读能力下降。 【11题详解】 对于“看法”：通过阅读材料一和材料二我们知道，导致这一现象的主要原因一是学生阅读量太少，二是音像制品、漫画不断普及的不良影响。 对于“建议”：这是一道开放性试题，同学们言之有理即可。我们在做此题时，要运用创造性思维。我们要用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。 文言文阅读。 成衣匠 今京城内外成衣者①，皆宁波人也。昔有人持匹帛②命成衣者裁剪．遂询主人之性情、纪，状貌并何年得科第③，而独不言尺寸，其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，履必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵④，背必伛⑤，需前短而后长，至于尺寸，成法也何必问耶！” 注释：①成衣者：裁缝。②匹帛：一匹丝绸。③得科第：在科举考试中考中。④慵（yōng）：困倦，精神不振。⑤伛（yù）：曲背，驼背。 12. 解释带点字的意思。 今京城内外成衣者，皆宁波人也。______ 遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。______ 13. 解释句子的意思。 少年科第者，其性傲，胸必挺。______ 14. 这段文言文主要说明（ ） A. 做事情一定要问清楚。 B. 做事要善于观察，把握特点。 C. 学本领要虚心向他人学习。 D. 请别人做事要有礼貌。 【答案】12. ①. 都 ②. 于是 13. 青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。 14. B 【解析】 【12题详解】 本题考查字词解释。 ①今京城内外成衣者，皆宁波人也。意思：现在京城里和京城周围做衣服的裁缝，都是宁波人。“皆”意为“都，全部”。 ②遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。意思：于是（裁缝）就询问主人的性情、年纪、长相以及是哪年中举的，却唯独没有提到衣服的尺寸。“独”意为“于是”。 【13题详解】 本题考查句子解释。 少年科第者，其性傲，胸必挺。少年：指年纪较轻的人，在这里，特指那些年轻时就有所成就的人。科第：科举时代称考中进士为科第。这里泛指通过科举考试获得功名或官职。者：助词，用于表示“……的人”。其：代词，即那些年轻时就有所成就的人。性傲：性格傲慢。必：副词，表示肯定、一定的意思。挺：挺起。因此这句话意为“年轻时就考中科举的人，他们的性格往往很傲慢，胸部一定会挺得很高。” 【14题详解】 本题考查理解内容。 结合短文内容可知，成衣匠并没有直接询问尺寸，而是通过观察主人的性情、年纪、状貌以及科举经历来推断并裁剪衣物，以达到合身的效果。这说明了成衣匠善于观察、把握特点的能力，而非仅仅依赖于具体的尺寸数据。 故选B。 【点睛】参考译文：现在京城里和京城周围做衣服的裁缝，都是宁波人。从前有个人拿着一匹丝绸到裁缝铺，让裁缝裁剪做衣服。裁缝于是询问主人的性情、年纪、长相以及是哪年中举的，却唯独没有提到衣服的尺寸。这个人对此感到很奇怪。裁缝解释说：“年轻时就考中科举的人，他们的性格往往很傲慢，胸部一定会挺得很高，因此衣服需要做得前长后短；而老年才考中科举的人，他们的心态往往比较慵懒，背部也可能会有些佝偻，所以衣服需要做得前短后长。至于具体的尺寸，那是有固定方法的，何必问得那么详细呢！” 非连续性文本阅读。 【材料一】 什么是垃圾分类？垃圾分类就是在源头上将垃圾分类投放，并通过分类收集，进行资源化，无害化处理。 【材料二】 垃圾分类有什么意义？ 其一，充分利用可回收物，变废为宝。通过分类投放、分类收集，把有用物资（如纸张、塑料、橡胶、玻璃、金属及废旧家用电器等）重新回收、利用，变废为宝，既能提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾处置量。它是实现垃圾减量化和资源化的重要途径和手段。 其二，减少环境污染。随意堆放或简单填埋垃圾，会污染地下水资源和空气，还会滋生大量蚊蝇和细菌，传染疾病，直接危害人们的身心健康，而垃圾分类则可以有效地减少环境污染。 其三，减少垃圾处理量和处理费用。分类收集便于对不同类垃圾进行分类处理。如对厨余垃圾进行堆肥发酵处理，把有机成分制成农田用肥和绿化用肥；其他垃圾进行焚烧处理，从而回收热能源。堆肥处理及焚烧处理后的渣土再进行卫生填埋，就可以减少垃圾填埋量及其占地面积，从而达到减少垃圾处理量和处理费用的目的。 【材料三】 周末，强强在某小区进行了“垃圾分类”的随机调查，统计如下： 调查内容 统计情况 你了解垃圾分类吗 非常了解 不太了解 不了解 58．85% 32．15% 9% 你认为垃圾分类有必要吗 很有必要 不太必要 没必要 55．60% 31．30% 13．10% 你在生活中自觉进行垃圾分类吗 会 偶尔会 没必要 25．20% 34% 40．80% 15. 根据材料判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）垃圾分类就是在源头上将垃圾分类投放，并通过分类收集，进行资源化，无害化处理。（ ） （2）随意堆放或简单填埋垃圾，会间接危害人们的身心健康。（ ） （3）厨余垃圾、金属、瓶罐、废旧家用电器等属于无用垃圾，不需回收。（ ） 16. 阅读材料二，完成以下题目。 （1）联系上下文，加点字“它”，指的是___。 （2）垃圾分类处理过程中，进行堆肥处理的是___垃圾；其他垃圾进行焚烧处理可以回收___。 17. 阅读材料三，你从表格中得出的主要结论是什么，再提出相关的两条建议。 结论：___ 建议：_____ 【答案】15. ①. √ ②. × ③. × 16. ①. 充分利用可回收物，变废为宝 ②. 厨余 ③. 热能源 17. ①. 人们虽然了解垃圾分类，认为有必要进行垃圾分类，但是在生活中能做到自觉进行垃圾分类的人却不多。 ②. ①加大垃圾分类的宣传力度；②从孩子抓起。 【解析】 【15题详解】 本题考查的是内容理解能力。 （1）由“材料一”中句子“垃圾分类就是在源头上将垃圾分类投放，并通过分类收集，进行资源化，无害化处理”可知，（1）题干表述正确。 （2）由“材料二”中句子“随意堆放或简单填埋垃圾，会污染地下水资源和空气，还会滋生大量蚊蝇和细菌，传染疾病，直接危害人们的身心健康”可知，随意堆放或简单填埋垃圾，直接危害人们的身心健康。故（2）的说法错误。 （3）由“材料二”句子“把有用物资（如纸张、塑料、橡胶、玻璃、金属及废旧家用电器等）重新回收、利用，变废为宝”可知，厨余垃圾、金属、废旧家用电器等属于有用垃圾，需回收。故（3）说法错误。 【16题详解】 本题考查的是内容理解。 （1）联系上文，“材料二”中“通过分类投放、分类收集，把有用物资（如纸张、塑料、橡胶、玻璃、金属及废旧家用电器等）重新回收、利用，变废为宝，既能提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾处置量”可知，“它”指的是充分利用可回收物，变废为宝。 （2）联系“材料二”句子“如对厨余垃圾进行堆肥发酵处理，把有机成分制成农田用肥和绿化用肥；其他垃圾进行焚烧处理，从而回收热能源”可知，垃圾分类处理过程中，进行堆肥处理是厨余垃圾；其他垃圾进行焚烧处理可以回收热能源。 【17题详解】 本题考查的是综合实践能力。 材料三是周末时间，小明在某小区进行的关于“垃圾分类”的随机调查的统计表。从表中的数据可知，人们对垃圾分类还是了解的，认为对垃圾分类很有必要的比例很大，生活中自觉进行垃圾分类的占比不大。所以通过表格中的数据得出的主要结论是：人们虽然了解垃圾分类，认为有必要进行垃圾分类，但是在生活中能做到自觉进行垃圾分类的人却不多。关于垃圾分类提出的两条建议要以表格中得出的结论为依据，如①在社区进行垃圾分类宣传，让更多人了解垃圾分类的知识；②在中小学教育中，增加专门的垃圾分类、资源利用和环境保护的内容。 18. 表达篇。从下面的习作内容中，选择其中一个，写一篇习作。 （1）在“难忘小学生活”活动中，同学们追忆往昔。一个个给予你帮助的人、一件件感动的事、一次次有趣的活动……都给你留下了深刻的印象。请以“______，令我难忘”为题写一篇习作。要求：把印象深刻的内容写具体，表达真情实感。 （2）在“难忘小学生活”活动中，同学们还畅想了未来。20年后，未来的我们、未来的生活、未来的⋯⋯是什么样？会发生怎样精彩的故事呢？请以“20年后，我们再相见”为题写一篇习作。要求：展开想象，有条理地表达，写出真情实感。 【答案】 例文一： 那次拔河比赛，令我难忘 在丰富多彩的小学生活中，有许多事如繁星般闪耀在我的记忆长河里，然而，最令我难忘的，还是那次激烈的拔河比赛。 比赛前的日子里，同学们个个摩拳擦掌，充满斗志。每天放学后，大家都会自发地留在操场上训练。我们相互鼓劲：“加油，一定要为班级争光！”老师也不辞辛劳地为我们指导技巧，告诉我们：“团结一心，才能赢得胜利。” 终于迎来了比赛的那一天，操场上人声鼎沸，热闹非凡。随着裁判的一声哨响，比赛正式开始。双方队员都紧紧握住绳子，脚蹬着地，身体后倾，拼命地往自己的方向拉。只见我们班的“大力士”小明，脸涨得通红，额头上青筋暴起，嘴里喊着口号。我也紧紧地抓住绳子，使出了全身的力气。整个赛场仿佛变成了一个战场，加油声、呐喊声此起彼伏。 经过一番激烈的较量，最终我们班取得了胜利。那一刻，同学们欢呼雀跃，紧紧相拥。有的同学激动得流下了眼泪，大家都为这来之不易的胜利而感到无比自豪。 这次拔河比赛，让我深深地懂得了团结的力量是无穷的。它不仅是一场比赛，更是我们小学生活中一段珍贵的回忆，让我永远难以忘怀。 例文二： 20 年后，我们再相见 时光荏苒，转眼间 20 年过去了。今天，是我们小学同学约定再次相见的日子。 我怀着激动的心情来到了聚会的酒店。酒店里布置得温馨而典雅，到处洋溢着欢乐的气氛。同学们陆续到来，每一个人的脸上都带着岁月的痕迹，但眼神中依然充满着熟悉的亲切和热情。曾经的班长小李，如今已成为了一位知名的企业家；而那个调皮的小王，居然成为了一名优秀的科学家。 大家围坐在一起，开始分享这 20 年来的经历。有的同学讲述着自己在创业道路上的艰辛与收获，有的同学回忆着在异国他乡的求学经历。我们也不禁回忆起小学时的点点滴滴，那次运动会上的拼搏，那次文艺汇演中的精彩表演，还有那些一起度过的课间时光。 谈到未来，大家充满了憧憬。有人希望能够继续在自己的领域发光发热，为社会做出更大的贡献；有人则计划着回归家庭，享受平凡而幸福的生活。 这次相聚，让我们重新找回了那份纯真的友谊，也让我们对未来充满了信心。我相信，无论未来的路有多么崎岖，我们都会相互支持，共同前行。最后，让我们一起祝福彼此，在未来的日子里，都能实现自己的梦想，收获满满的幸福。 【解析】 【详解】例文一： 本题考查学生的书面表达能力。 本题为半命题作文，要求以“______，令我难忘”为题写一篇习作，可以写生活中感动你的事、委屈的事、幸福的事、伤心的……选择一件印象深刻让你比较难忘的事情去写。构思写作的时候以第一人称展开叙述，叙述时突出题眼“难忘”接着可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获，表达出自己的真情实感；最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。 开头：简单介绍小学生活的丰富多彩，引出最难忘的是那次拔河比赛。 中间：详细描写比赛时的紧张气氛和激烈场面。 同学们的拼搏姿态和团结协作。 自己在比赛中的感受和努力。 结尾：首强调这次比赛对自己意义，如懂得团结的力量。 例文二： 本题是命题作文。要求以“20年后，我们再相见”为题，写一篇想象作文。我们可以选择展现同学们之间的深厚友谊、对未来生活的美好憧憬、以及对过去时光的怀念。通过描绘20年后的相聚场景，展现人物的变化和成长，以及对过去的怀念和感慨。我们可以选择展现同学们之间的深厚友谊、对未来生活的美好憧憬、以及对过去时光的怀念。通过描绘20年后的相聚场景，展现人物的变化和成长，以及对过去的怀念和感慨。 开头：简单描述对 20 年时光流逝的感慨，引出即将相见的期待。 中间：描绘聚会的地点和环境。 同学们陆续到来时的变化和惊喜。大家分享各自的经历和成就。 回忆小学时的趣事和难忘瞬间。共同探讨未来的规划和梦想。 对未来生活的美好期许。 结尾：总结这次相聚的意义，表达对同学们的祝福。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$