(选修3) 第4单元 提高创新思维能力-【新课程暑假作业】2024年高二政治暑假作业

暑 假 作 业 新课程 第 周 年 月 日 积累 · 整合 第四单元 提高创新思维能力 提 高 创 新 思 维 能 力 创新思维要善于联想 创新思维的含义与特征 创新思维的含义 创新思维的特征 破除迷信 有所发现 超越陈规 有所发明 以实践 为基础 在继承的基础 上破旧立新 综合能力 体 现 思 路 具 有 多 向 性 步 骤 具 有 跨 越 性 结 果 具 有 独 特 性 新 思 路 新 方 法 新 结 果 新 联想思维的含义与方法 联想思维的含义 迁移 开 拓 可 能 的 思 路 搭 建 由 此 及 彼 的 桥 梁 含 义 无 意 想 象 有 意 想 象 联 系 的 普 遍 性 将记忆 中对不 同事物 的认识 进行联 结与思 考 跨 越 的 联 结 性 非 逻 辑 制 约 的 畅 想 性 明 确 目 标 打 破 局 限 分 类 作 用 特点含义哲学依据 想象 “ 畅想 ” 方式 联想思维的方法 “ 联结 ” 方式 创新思维要多路探索 逆向思维的客观基础 逆向思维的内涵 逆向思维的主要路径 逆向思维 的含义 发散思维 与聚合思 维的方法 发散思维的含义 发散思维的技法 发散思维的作用 发散思维 的方法 影响发散思维效果的因素 聚合思维的必要性 聚合思维的含义 发散思维与聚合思维的关系 聚合思维的 方法与功能 聚合思维的方法 发散思维与聚合思维的本质 逆向思维应当合 “ 理 ” 逆向思维不是逆反心理 正向思维是逆向思维的基础和前提 发挥思维 正逆互补 的作用 正逆互补 ， 相得益彰 逆向思维 的含义与 作用 64 高二思想政治 第 周 年 月 日 积 累 · 整 合 巩 固 · 训 练 拓 展 · 应 用 创 新 · 实 践 1. 马克思 、 恩格斯指出 ， “ 全部问题都在于使现存世界革命化 ， 实际地反对并改变现存 的事物 ”， 即马克思主义者要依据实践的变化 ， 推动人的思维 “ 按照人如何学会改变自然界 而发展 ”。 重视创新思维是马克思主义的优良传统 。 科学思维所说的创新思维 （ ） ① 就是指人的思维的主观能动性 ② 是以新颖独创的方法解决问题的思维过程 ③ 是事 物发展质变的结果 ， 不需要量变的积累过程 ④ 是在实践中破除迷信 、 超越陈规 ， 有所发 现 、 有所发明的思维活动 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 2. 创新思维的 “ 新 ”， 主要 “ 新 ” 在三个方面 ， 即 （ ） ① 突破陈规看问题 ， 另辟蹊径想问题 ② 创新思维的成果有其新颖独到之处 ③ 创新思 维过程省略或跨越了推理步骤 ④ 敢用新手段 、 试用新工具 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 联想思维是人们经常用到的思维方法 。 下列关于联想思维的表述 ， 说法正确的是 （ ） ① 联想思维反映了事物内部矛盾的统一性 ② 联想思维就是人们思维中的各种各样的回 忆 ③ 离开了事物之间的客观联系 ， 思维中的联想只能是臆想 ④ 联想思维是将记忆中对不 同事物的认识进行联结与思考的思维活动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 我国汉末医学家华佗 ， 有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后 ， 落在一片绿苔上打了几个滚儿 ， 肿胀便 创新思维要力求超前 超前思维 的方法 超前思维 的含义与 特征 超前思维的内涵 超前思维的表现 超前思维的本质 超前思维 的含义 超前思维的品质 超前思维 的意义 超前思维 的方法与 意义 超前思维 的特征 超前思维具有探索性 超前思维具有预测性 超前思维具有不确定性 超前思维要运用矛盾分析方法 超前思维要运用推理和想象的方法 超前思维要运用调查研究的方法 超前思维要运用科学的思维方法 超前思维有助于人们能动地认识世界 超前思维有助于人们前瞻性思考 超前思维有助于规划成长成才的方案 巩固 · 训练 65 暑 假 作 业 新课程 第 周 年 月 日 消失了 。 他由此想到这些绿苔可用来解蜂毒 ， 通过试验 ， 制成了消肿解毒良药 。 这表明 （ ） ① 想象是联想思维的 “ 畅想 ” 方式 ② 迁移是联想思维的 “ 联结 ” 方式 ③ 类比推理是 发明创造的重要方法 ④ 人们可以离开事物之间的客观联系进行联想 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 为了揭示事物可能存在的其他性质和关系 ， 寻求事物可能具有的其他功能和作用 ， 人 们常常需要运用发散思维 。 下列关于发散思维认识正确的是 （ ） ① 发散思维寻求解决问题的多样性答案 ② 发散思维从不同角度 、 不同方向思考问题 ③ 在思维方向上体现辐射与集中相结合的特点 ④ 能够帮助人们发现新问题 、 对所要解决的 问题提供众多新设想 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 聚合思维如同凸透镜把太阳光聚合在一起 ， 让人们的注意力直接对准所思考的目标 。 这表明 （ ） ① 聚合思维具有总体性 ② 聚合思维是从一个点向四面八方想 ③ 聚合思维的思路具有 归一性 ④ 聚合思维向联系 、 共同之处想 ， 是收敛 、 集中 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 与常规思维不同 ， 逆向思维是反过来思考问题 ， 是用大多数人没有想到的思维方式去 思考问题 ， 所以也叫求异思维 。 运用逆向思维去思考和处理问题 ， 实际上就是以 “ 出奇 ” 去 达到 “ 制胜 ”。 我们进行逆向思维可以通过 （ ） ① 以 “ 对着干 ” “ 倒着来 ” 等方式来实现 ② 对已有事物间因果关系的认识作深度思考 来实现 ③ 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考来实现 ④ 对已有的有关事物存在状态 的认识作转换性思考来实现 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 习近平主席在联合国成立 75 周年系列高级别会议上强调 ： 面对经济全球化大势 ， 像 鸵鸟一样把头埋在沙里假装视而不见 ， 或像堂吉诃德一样挥舞长矛加以抵制 ， 都违背了历史 规律 。 站在世界发展的十字路口 ， 面对疫情蔓延带来的挑战 ， 我们必须集思广益 ， 民主协 商 ， 关注世界人民的合理关切 ， 抵制单边主义和霸权主义 ， 构建人类命运共同体 。 这启示我 们 （ ） ① 集思广益 ， 民主协商 ， 通过发散思维 ， 寻求解决问题的多样性答案 ② 立足实践 ， 明 确目标 ， 通过聚合思维 ， 寻求问题的新奇 、 独特之处 ③ 顺势而上 ， 正向思索 ， 只要注重迁 移 ， 就能开辟解决问题的新途径 ④ 逆势而上 ， 反向求索 ， 必须遵循规律 ， 盲目反向可能付 出惨重代价 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 66 高二思想政治 第 周 年 月 日 积 累 · 整 合 巩 固 · 训 练 拓 展 · 应 用 创 新 · 实 践 9. 《 中庸 》 中说 ： “ 凡事豫 （ 预 ） 则立 ， 不豫 （ 预 ） 则废 。 言前定则不跲 ， 事前定则不 困 ， 行前定则不疚 ， 道前定则不穷 。” 这启示我们 （ ） ① 要注重调查研究 ， 把握事物的历史与现状 ② 要善于对事物发展情况作出正确的预测 ③ 要以正确的思维方式反映事物的存在状态 ④ 要学会运用 “ 先知先觉 ” 的超前思维 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. 超前思维具有不确定性 ， 要提高超前思维预测推断的科学性和准确性 ， 需要人们 （ ） ① 使事物发展的具体状况完全按照人们事先预测的方式展开 ② 立足实践活动 ， 更全面 地了解事物变化发展的历史和现状 ③ 充分认识和把握事物的规律 ， 确保在认识和实践中不 犯错误 ④ 创造有利的条件 ， 促使事物向有利于人们预测的方向发展 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④ 11. “ 五年规划 ” （ 原称五年计划 ）， 主要是对国家重大建设项目 、 生产力分布和国民经 济重要比例关系等作出规划 ， 为国民经济发展远景规定目标和方向 。 我国已连续编制实施了 十四个五年规划 ， 对经济社会发展起到极大促进作用 。 从超前思维角度分析 ， 编制五年规划 （ ） ① 有助于我们正确认识经济发展规律 ， 能动地把握和改造规律 ② 能够发挥超前思维的 合理推理和想象功能 ， 决定事物未来发展趋势 ③ 使我们通过前瞻性的思考 ， 把握经济社会 发展状态 ， 及时调整思路 ④ 有利于进行科学的顶层设计和整体谋划 ， 推动经济社会持续健 康发展 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 当今时代是 “ 惟创新者进 ， 惟创新者强 ， 惟创新者胜 ” 的大变革时代 ， 创新已成为 引领社会发展的第一动力 。 这就需要我们 （ ） ① 辩证使用正向思维与逆向思维 ② 积极训练联想思维 ， 灵活运用发散思维与聚合思维 ③ 要有超前意识 ， 学会下好先手棋 ， 切实提高创新思维能力和水平 ④ 把知识创新和实践创 新紧密结合起来 ， 以理论问题为导向开展创新 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 材料一 ： 有一家生产编席的小厂 ， 由于市场上地毯盛行 ， 编席订货逐年减少 ， 正面 临着关门的危险 。 有一个技术员经过反复思考 ， 认为只要设计出一种新颖的编席 ， 订单还是 会接踵而来的 。 那么 ， 设计新颖的编席该从何处着手呢 ？ 经过认真思考 ， 他提出 ： 不妨试用 塑料纤维编席子 ， 再把闪闪发亮的金丝编入席边 ， 那样一定会更好看 。 这样 ， 一种带金丝席 拓展 · 应用 67 暑 假 作 业 新课程 第 周 年 月 日 边的编席问世了 。 这种新颖的席子不仅十分畅销 ， 而且还取得了专利 。 材料二 ： 汉代的蔡伦发现 ， 人们用于书写的材料都有缺陷 ； 竹木简太笨重 ； 丝帛太贵 ； 丝绵纸用蚕茧做原料 ， 难以大量生产 ； 麻纸质地粗劣 ， 不利于书写 。 在总结前人经验的基础 上 ， 他用树皮 、 麻头 、 破布和破渔网等做原料 ， 经过精心制作 ， 终于造出质量较高又适合书 写的纸 。 阅读材料 ， 运用创新思维的知识 ， 回答下列问题 。 （ 1 ） 材料一中技术员的设计方法说明了什么 ？ 该技术员的设计方法来自哪里 ？ （ 2 ） 结合材料二说明蔡伦是如何进行创新思维的 。 14. 材料 ： 随着经济的发展 ， 城市道路交通拥堵现象愈发严重 。 某中学高二 （ 2 ） 班以 “ 如何破解城市道路交通拥堵 ” 为题召开研究性学习讨论会 。 会上有一位同学提出解决交通 拥堵要先从地面开始 ， 另一位同学提出可以从空中想办法 。 受此启发 ， 班上同学纷纷提出不 同的设想 ， 如图示 ： 这次讨论共征集到了 30 多个方案 。 （ 1 ） 该班级通过这一活动征集方案属于思维发散的什么技法 ？ 这种技法有什么特点 ？ （ 2 ） 思维发散对思维创新有何帮助 ？ 高架桥 空中 快速公交 轻轨 地面 自行车专用 城市隧道 地下 地铁 68 高二思想政治 第 周 年 月 日 积 累 · 整 合 巩 固 · 训 练 拓 展 · 应 用 创 新 · 实 践 15. 材料 ： “ 对症下药 ” 源于 《 三国志 · 魏志 · 华佗传 》 中的记载 。 府中官吏倪寻 、 李延都 头痛发烧 ， 病痛的症状相同 ， 同时找华佗诊治 。 华佗却说 ： “ 倪寻应该把病邪泻下来 ， 李延 应当发汗驱病 。” 有人对这两种不同疗法提出疑问 。 华佗回答说 ： “ 倪寻是外实症 ， 李延是 内实症 ， 所以治疗他们也应当用不同的方法 。” 两人分别服药后第二天病愈 。 如今 ， 国家将 “ 对症下药 ” 的思维方式运用到扶贫工作中 ， 改变了过去那种 “ 大水漫灌 ” “ 一刀切 ” 的扶贫方式 ， 强调精准脱贫贵在精准 、 重在精准 ， 成败也系于精准 。 坚持因人因 地施策 、 因贫困原因施策 、 因贫困类型施策 ， 做到精准滴灌 、 对症下药 、 靶向治疗 ， 确保真 正帮到点子上 、 扶到关键处 ， 切实解决好 “ 怎么扶 ” 的问题 ， 使 “ 年年扶贫年年贫 ” 的状况 得到了根本性改变 。 （ 1 ） 由 “ 对症下药 ” 想到 “ 精准扶贫 ” 运用了联想思维的什么方法 ？ （ 2 ） 结合材料说明这一方法在创新思维中的作用 。 16. 材料 ： 我们党在综合分析国际国内形势和我国发展条件的基础上 ， 将我国从 2020 年 到本世纪中叶未来 30 年的发展分两个阶段来安排 。 第一个阶段 ， 从 2020 年到 2035 年 ， 在 全面建成小康社会的基础上 ， 再奋斗 15 年 ， 基本实现社会主义现代化 ； 第二个阶段 ， 从 2035 年到本世纪中叶 ， 在基本实现现代化的基础上 ， 再奋斗 15 年 ， 把我国建成富强民主文 明和谐美丽的社会主义现代化强国 。 到那时 ， 我国物质文明 、 政治文明 、 精神文明 、 社会文 明 、 生态文明将全面提升 ， 实现国家治理体系和治理能力现代化 ， 成为综合国力和国际影响 力领先的国家 ， 全体人民共同富裕基本实现 ， 我国人民将享有更加幸福安康的生活 ， 中华民 族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林 。 （ 1 ） 运用超前思维的特征的知识 ， 谈谈你对我国建设社会主义现代化强国目标的认识 。 （ 2 ） 简析制定我国未来 30 年的发展目标的现实意义 。 创新 · 实践 69 暑 假 作 业 新课程 辩证思维 ， 用联系 、 发展和全面的观点看问题 。 黄河流域生态保护和高质量发展是一个非常复杂的系统工程 ， 在谋 划其发展中 ， 要认真研究 ， 不得急功近利 。 ② 我们的事业越是向纵深发展 ， 越说明其具有动态性 ， 这就需要我们增 强辩证思维能力 ， 科学地把握事物的发生 、 发展过程 。 只有用动态性的辩证思维看问题 ， 才能把握事物变化发展规 律 。 学会并运用辩证思维 ， 我们才能把事物看得全 、 看得深 、 看得远 、 看得活 、 看得真 。 第四单元 提高创新思维能力 第 65 — 67 页 巩固 · 训练 1. C 2. B 3. D 4. C 5. B 6. D 7. D 8. B 9. D 10. C 11. D 12. A 第 67 — 68 页 应用 · 拓展 13. （ 1 ） ① 技术员的设计方法说明 ： 创新思维的思路具有多向性 ， 创新思维常常从不同的角度去思考问题 ； 创新 思维的结果具有独特性 ， 人们在实践中遇到的问题要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决 。 ② 该技术员的创 新思维来自实践 。 因为从根本上说 ， 创新思维的任何课题都来自实践 。 实践是创新思维的不竭源泉 ， 实践的需要是 创新思维最有价值的课题 。 （ 2 ） ① 创新思维要以实践为基础 ， 同时离不开对前人 、 对他人已有成果的继承 ， 在继承 的基础上进行综合集成 。 蔡伦在实践的基础上 ， 发现人们用于书写的材料的缺陷 ， 在总结前人经验基础上发明了造 纸术 ， 制造出质量较高又适合书写的纸 。 ② 创新思维的方法与结果具有独特性 。 蔡伦突破陈规 ， 另辟蹊径 ， 没有用 常规的方法 ， 而是用独特和巧妙的方法试用了新的原料 ， 也带来了出乎意料的结果 ， 发明了造纸术 ， 体现了创新思 维的思路新 、 方法新 、 结果新 。 ③ 创新思维的智慧之 “ 花 ”， 只有经得起实践的反复验证 ， 才能结出实实在在的创新 之 “ 果 ”。 经历实践的反复验证 ， 蔡伦造出的纸张质量较高 ， 适合书写 ， 推动了经济文化的发展 ， 改变了人类文明的 进程 。 14. （ 1 ） 这一活动征集方案属于思维发散技法中的 “ 头脑风暴法 ”。 这是一种集思广益的群体思维发散技法 。 （ 2 ） 发散思维具有思维创新的功能 ， 有助于人们进行思维发散 ， 它不仅能够帮助人们发现新问题 ， 还能对所要解决 的问题提供众多新设想 ， 产生难以预料的效果 。 第 69 页 创新 · 实践 15. （ 1 ） 运用了联想思维的迁移方法 。 （ 2 ） ① 迁移可以为创新思维开阔思路 。 人们认识新情况 、 解决新问题要 汲取先前的经验 ， 利用已经掌握的知识开辟可能的道路 。 ② 迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁 ， 有助于提高 解决问题的能力 。 通过迁移 ， 将 “ 对症下药 ” 的思维方式运用到扶贫工作中 ， 确保真正帮到点子上 、 扶到关键处 ， 切 实解决好 “ 怎么扶 ” 的问题 ， 使 “ 年年扶贫年年贫 ” 的状况得到了根本性改变 ， 很大程度上提高了扶贫的实效 。 16. （ 1 ） ① 超前思维具有探索性 。 我国建设现代化强国的奋斗目标是在综合分析国际国内形势和我国发展条件的 基础上 ， 对我国现代化事业的可能趋势所作的战略构想 ， 是我们通过努力奋斗可能实现的共同理想 。 ② 超前思维具 有预测性 。 建设现代化强国的奋斗目标是在头脑中推想的事物发展的未来状况 ， 是 “ 事先得知 ” 的宏伟蓝图 ， 可成 为中国人民奋发图强的强大精神动力 。 ③ 超前思维具有不确定性 。 超前思维指向未来 ， 但未来并不是现实的单向直 线的延伸 ， 而是存在多向变化的可能性 。 建设社会主义现代化强国要提高超前思维预测推断的科学性和准确性 ， 需 要人们立足实践活动 ， 充分认识和把握事物的规律 ， 创造有利的条件 ， 促使事物向有利于人们预测的方向发展 。 （ 2 ） ① 制定我国未来 30 年的发展目标 ， 有助于人们能动地认识世界 ， 成功地改造世界 。 能使人们通过前瞻性思考 ， 把握事物的发展状态 ， 帮助人们规划和调整思路 ， 从而进行正确的决策 ， 抓住有利的发展机遇 。 ② 制定我国未来 30 年的发展目标 ， 有利于我们规划成长成才的方案 ， 有利于企业开发供给侧的产品和市场 ， 有利于社会绘制更为全面 合理的服务蓝图 ， 有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划 ， 推动经济社会的持续健康发展 。 76