精品解析：湖南省常德市汉寿县第一中学2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题

湖南省常德市汉寿县第一中学2023-2024学年 高一下学期期末考试语文试题 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，17 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们，常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念，革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情知英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。 毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在句子洲上，以一篇《沁园春·长沙》，讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年”，因为他们是革命理趣的象征，是新世界的开创者，只有他们才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”：只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命。 1936年2月，指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖娆”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝”。千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。 毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神。毛泽东的诗词创作，好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史、史诗。随着岁月的迁转，这些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞村前壁。装点此关山，今朝更好看。”（《菩萨蛮·大柏地》）红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军将士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”（《七律·长征》），充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄，展示了共产党人一往无前的革命斗志，这就是中国共产党、中国人民的战斗意志，斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”加快社会主义建设的坚定决心。 中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀、英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来：“世上无难事，只要肯登攀”，这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到。 （摘编自康震《风展红旗如画》） 材料二： 毛泽东一生嗜书不倦，尤其爱读历史书籍。毛泽东读史书，总是以历史人物的传记为中心，过历史进行见解独到的品评。他评价历史人物，不因袭旧说，而是独具慧眼，抓住历史人物最本质、最突出的特征，发人之所未发，言人之所未言。毛泽东诗词思接千载，视通万里，中华历史上下五千多年，从三皇五帝到历代将相，毛泽东每有所感，就有评说。这些评点，虽只区区三言两语，却折射了他的历史观，反映了他的是非观。 《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。 就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩：“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的”。他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读〈封建论〉呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇：“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。 （摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 革命诗词是指中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，记录着革命者和建设者们伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀的诗词。 B. 毛泽东诗词作为革命诗词最杰出的代表，既有革命浪漫主义的精神，又有革命现实主义的风格，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。 C. 毛泽东诗词中的《沁园春·长沙》写于1925年前后的长沙与1936年2月写于陕北的《沁园春·雪》内容有很大的差别，二者之间没有关联。 D. 毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记、流传，缘于这些史诗篇章已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 2. 根据材料内容，下列说法不正确一项是（ ） A. 毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》和《七律·长征》以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人高昂的战斗意志和斗争风骨。 B. 毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供前进动力。 C. 材料二中，毛泽东在诗词中肯定了部分古代帝王的历史功绩，如认为汉武帝雄才大路，开拓刘邦的业绩，文治武功显赫。 D. 毛泽东多次肯定秦始皇历史功绩，写有“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”的诗句，表明他肯定“焚书坑儒”事件。 3. 根据材料内容，下列各项中能体现毛泽东诗词浪漫主义风格的一项是（ ） A. 敌军围困万千重，我自岿然不动。 B. 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 C. 故地重来何所见，多了楼台亭阁。 D. 要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。 4. 请结合材料二简要谈谈我们应如何评价古代帝王。 5. 请结合材料概括以毛泽东为代表的中国共产党人的革命诗词的特点。 （一）现代文阅读 II（本题共 3小题，18 分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 人，又少了一个 作者：聂华苓 三年前，也是冬天。一个骨瘦如柴的女人来到我家门前。她头发蓬乱，脸色苍黄，穿着一件空荡荡的破旧花棉袄，和一条褪色的灰布裤子，手中提着一个白布口袋。她轻轻推开我家虚掩的大门，缩缩瑟瑟地探进头来。我正站在窗口。 “太太，我不是叫花子，我只是要点米，我的孩子饿得直哭！”她没等我回答，就自我介绍下去：“我也是大学毕业的。哪，你看。”她抖着手由内衣口袋中掏出身份证来，“这上面都写着的，这是我以前的照片！” 由于好奇，我接过她的身份证。那是一个富态的中年女子的照片：光亮细碎的发鬈，整整齐齐地贴在头上，淡淡的双眉，弯在那一双满足的眼睛之上，衣襟上还盘着一个蝴蝶花扣。 我端详着那照片的时候，她就一个人絮絮叨叨地讲了下去：“我先生坐了牢，我就一个人带着四个孩子，饱一天，饿一天。我替人洗衣服，付了房钱，喝稀饭都不够！孩子们饿得抱着我哭，我只有厚着脸皮出来讨点米。我只要米，不要钱，我不是叫花子，我是凭一双手吃饭的人！太太！唉！我真不好意思，我开不了口，我走了好几家，都说不出口，又退出来了！我怎么到了这一天！”她撩起衣角来拭眼泪。 我将她的口袋装满一袋米。她抖动着两片龟裂的嘴唇说道：“这怎么好意思？您给我这么多！这怎么好意思！谢谢，太太，我不晓得怎么说才好，我——我直想哭！”她淌着泪背着一袋米走了。 三年后的今天，我又看见了那个女人。她正站在巷口一家人家门前，我打那儿经过。她皱缩得更干更小了！佝偻着背，靠在门框上，脸上已经没有三年前那种羞怯的神情了，咧着一嘴黄牙，阴森森地笑着，用一种熟练的讨乞声调高声叫道：“太太，做做好事，赏一点吧！太太，做做好事，赏一点吧！”只听得门内当啷一响，是金属落地的声音，接着是一声吆喝：“一角钱拿去！走，走，谁叫你进来的？你这个女人，原来还自己洗洗衣服赚钱，现在连衣服也不洗了，还是讨来的方便！” 那女人笑嘻嘻的：“再赏一点吧，太太，一角钱买个烧饼都不够！”“咦，哪有讨饭的还讨价还价的？ 走，走，在这里哼哼唧唧的，成什么样子？”那女人的嘴笑得更开了：“再给我一点就走，免得我把您地方站脏了，再多给一点！” 呯地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼，她已经不认得我了！ 6. 下列对这篇小说的欣赏，不正确的一项是 （ ） A. 作者刻画女人形象，多角度地运用了纵向对比，写出人物的人格由自尊到顽劣，行为由知羞到寡廉耻，心理由希望到麻木，外貌由富态到干瘪，令人憎恨，也唤起同情。 B. 对女人性格扭曲的社会根源，作者的思想倾向是鲜明的，但未曾表明，只是在人物刻画和情节的发展中，让其自然流露出来。 C. 作品的语言十分细腻、流畅，尤其是人物语言极富于个性化，三年后女人乞讨的几段话，尽管有点夸张，但活画出女人蜕变后的丑恶灵魂。 D. 作者对生活是忠实的，但不拘泥于生活的真实，经过艺术提炼、加工，使现实中女人行乞的故事更加典型，显示出现实主义创作方法的批判力量。 7. 小说突出描写了女人行乞时的四次“笑”，请认真阅读小说，简析每次“笑”所显示的内容。（每次限十字内） 8. 怎样理解小说标题“人，又少了一个”的深刻含义？ 9. 如果将女人的有关身份证的文字材料抽去，对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响，为什么？ 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 4小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成小题。 有为神农之言者许行①，自楚之滕，踵门而告文公曰：“远方之人闻君行仁政，愿受一廛②而为氓。”文公与之处。其徒数十人，皆衣褐，捆屦，织席以为食。陈良之徒陈相与其弟辛，负耒耜而自宋之滕，曰：“闻君行圣人之政，是亦圣人也，愿为圣人氓。”陈相见许行而大悦，尽弃其学而学焉。 陈相见孟子，道许行之言曰：“滕君则诚贤君也。虽然，未闻道也。贤者与民并耕而食。今也滕有仓廪府库，则是厉民而以自养也，恶得贤？” 孟子曰：“许子必种粟而后食乎？”曰：“然。”“许子必织布而后衣乎？”曰：“否，许子衣褐。”“许子冠乎？”曰：“冠。”曰：“奚冠？”曰：“冠素。”曰：“自织之与？”曰：“否，以粟易之。”曰：“许子奚为不自织？”曰“害于耕。”曰：“许子以釜甑③爨④，以铁耕乎？”曰“然。”“自为之与？”曰：“否，以粟易之。”“以粟易械器者，不为厉陶冶；陶冶亦以其械器易粟者，岂为厉农夫哉？且许子何不为陶冶，舍皆取诸其宫中而用之？何为纷纷然与百工交易？何许子之不惮烦？”曰：“百工之事，固不可耕且为也。”“然则治天下独可耕且为与？有大人之事，有小人之事。故曰：或劳心，或劳力。劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人。天下之通义也。后稷教民稼穑，树艺五谷，五谷熟而民人育。人之有道也，饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽。圣人有忧之，教以人伦。吾闻用夏变夷者未闻变于夷者也陈良楚产也悦周公仲尼之道北学于中国北方之学者未能或之先也彼所谓豪杰之士也子之兄弟事之数十年，师死而遂倍之。从许子之道，相率而为伪者也，恶能治国家？” （节选自《孟子·滕文公上》） 【注】①许行：先秦农家代表人物。②廛（chán）：住所、房屋。③甑（zèng）：蒸食器具，盛物瓦器、器皿。④爨（cuàn）：烧火做饭；炉灶。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 吾闻用夏变夷者/未闻变于夷者也/陈良楚产/也悦周公仲尼之道/北学于中国/北方之学者未能/或之先也/彼所谓豪杰之士也/ B. 吾闻用夏变夷者/未闻变于夷者也/陈良/楚产也/悦周公仲尼之道/北学于中国/北方之学者未能/或之先也/彼所谓豪杰之士也/ C. 吾闻用夏变夷者/未闻变于夷者也/陈良/楚产也/悦周公仲尼之道/北学于中国/北方之学者/未能或之先也/彼所谓豪杰之士也/ D. 吾闻用夏变夷者/未闻变于夷者也/陈良楚产/也悦周公仲尼之道/北学于中国/北方之学者/未能或之先也/彼所谓豪杰之士也/ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “负耒耜而自宋之膝”与“誓天不相负”（《孔雀东南飞》）两句中“负”字含义不同。 B. “自织之与”与“丘不与易也”（《论语·徽子》）两句中的“与”字含义不同。 C. “固不可耕且为也”与“固国不以山溪之险”（《孟子·公孙丑下》）两句中的“固”字含义相同。 D. “故曰：或劳心，或劳力”与“或百步而后止”（《孟子·梁惠王上》）两句中的“或”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 虽然滕文公接纳了许行、陈相等人，但他没有真正推行许行、陈相主张的儒家“仁政”，不能与人民一起耕作来养活自己。 B. 孟子认为，既然农夫拿粮食交换器具，不是损害陶工冶匠的利益；那么陶工冶匠拿他们的器具交换粮食，也没有损害农夫的利益。 C. 孟子反对农家的主张，但并没有先提出自己的主张，而是从日常生活问起，摆事实，讲道理，阐明了社会分工的必然性。 D. 孟子最后痛斥陈相兄弟，认为他们背叛了老师陈良，若按照许行的主张行事，会使大家都做弄虚作假的事，不能治理好国家。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今也滕有仓廪府库，则是厉民而以自养也，恶得贤？ （2）劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人。 三、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗歌，完成问题。 闺怨 沈如筠 雁尽书难寄，愁多梦不成。愿随孤月影，流照伏波营。 点绛唇 李清照 寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。 倚遍阑干，只是无情绪！人何处？连天芳草，望断归来路。 14. 下列对两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 沈诗一开头，就用雁足传书的典故来表达思妇想念征夫的的心情，十分贴切。“书难寄”的“难”字，细致地描绘了思妇的深思遐念和倾诉无人的隐恨。 B. 沈诗没有单纯写主人公的忧愁和哀伤，也没有仅凭旁观者的同情心来运笔，而是通过虚实结合的方式，着眼于对主人公纯洁、真挚、高尚的思想感情的描写，格调较高，不失为一首佳作。 C. 李词先写寂寞之愁，再写伤春之愁，又写伤别之愁，层层深入地写出了女子心中的万千浓愁。 D. 李词结尾处，词人巧妙地安排了一个有问无答布局，却转笔追随着女子的视线去描绘那望不到尽头的萋萋芳草，正顺着良人归来时所必经的道路蔓延开去。 15. 明代陆云龙在《词菁》中称道李词是“泪尽箇中”，《云韶集》也盛赞李词“情词并胜，神韵悠然”。请从“抒情、炼字”两个角度分析说明。 四、名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼在《赤壁赋》中以“______________，______________”两句写曹操获胜后顺流而下的强大军容。 （2）白居易在《琵琶行》中“______________，_____________”两句运用顶针手法，写曲子暂时停顿，为乐曲的高潮蓄势。 （3）杜牧在《阿房宫赋》中用“______________，_____________”两句控诉秦统治者极力搜刮民脂民膏并挥霍无度。 五、语言文字运用（20 分） （一）语言文字运用 I（本题共 3小题，10 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 有人说，建筑是凝固的音乐。紫禁城，（ ① ）。这乐器，与季节、气象相合，风声雨声、帘卷树声，落在建筑上，都成了音乐，而且，从不凝固。因此，营建紫禁城的人，是建筑师，也是音乐家。一座好的建筑，不仅要容纳四时的风景，还要容纳四时的声音。紫禁城的节气是有声音的，熟悉宫殿的人，可以从声音里____________季节，犹如一个农夫，（ ② ），准确地数出他心里的日历。 很多人都知道紫禁城宜雪，大雪之日，宫殿上所有的坡顶，都会盖上松软的白雪，把____________的皇城，变成“一片孤城万仞山”——那飞扬高耸的大屋顶，已经修涂成雪山的形状，起伏错落、____________。其实，（ ③ ）。它的设计里，早已纳入了雨的元素。宏伟的大屋顶，在雨季里，成了最适合雨水滑落的抛物线。雨水那一天，我____________了紫禁城的雨。或许紫禁城的空间太过浩大，雨点是以慢动作降落的，似从天而降的伞兵。在紫禁城宏大的背景下，雨点迟迟难以抵达它的终点。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 辨认 五光十色 峰回路转 见证 B. 辨析 金碧辉煌 峰回路转 目击 C. 辨析 五光十色 重峦叠嶂 目击 D. 辨认 金碧辉煌 重峦叠嶂 见证 18. 下列各项中，和画波浪线句子使用的修辞手法不同的一项是（ ） A. 他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去。 B. 春天来了，麦苗好像一夜长高了许多。 C. 有人说，建筑是凝固的音乐。 D. 雨点是以慢动作降落的，似从天而降的伞兵。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 （二）语言文字运用 II（本题共 3 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 青岛的人怎能忘下海呢，不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧？看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。 绿，鲜绿、浅绿、深绿、黄绿、灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。风不凉，浪不高，船缓缓的走，燕低低的飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。人面桃花相映红，必定是在那小岛上。 这时候，遇上风与雾便还须穿上棉衣，可是有一天忽然响晴，夹衣就正合适。但无论怎说吧，人们反正都放了心——不会大冷了，不会。海岸上，微风吹动少女们的发与衣，何必再去到电影院中找那有画意的景儿呢！这里是初春浅夏的合响，风里带着春寒，而花草山水又似初夏，意在春而景如夏，姑娘们总先走一步，迎上前去，跟花们竞争一下，女性的伟大几乎不是颓废诗人所能明白的。 20. 文中画波浪线的部分，如果写成“各种的绿色连接，交错，变化，波动，一直绿到天边、山脚、渔帆的外边去”，表达效果有什么不同？ 21. 口语化是老舍散文语言的特点之一。请结合加点字词，分析其特殊表现力。 六、写作（60 分） 22. 阅读下面材料，按照要求作文。 总有一些时刻，有一些人和事、景和物，会让我们由衷自豪地说一句：“这很中国！”黄琉璃瓦顶，青白石底座，飞檐翼角，雕梁画栋，这样的建筑很中国；兵马俑惟妙惟肖，“铜奔马”飘逸俊美，司母戊鼎形制雄伟，这样的艺术很中国；一道白色闪电穿山而过，向晨光问好，与晚霞拥抱，这样的速度很中国；小巧玲珑的小笼汤包，皮白肉嫩的盐水鸭，鲜香麻辣的辣子鸡，这样的美食很中国；若有战，召必回，你保护世界，我保护你，这样的守护很中国…… 在你心里，什么最能代表中国？什么样的人物或场景，会让你觉得“这很中国”？ 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖南省常德市汉寿县第一中学2023-2024学年 高一下学期期末考试语文试题 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，17 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们，常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念，革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情知英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。 毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在句子洲上，以一篇《沁园春·长沙》，讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年”，因为他们是革命理趣的象征，是新世界的开创者，只有他们才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”：只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命。 1936年2月，指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖娆”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝”。千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。 毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神。毛泽东的诗词创作，好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史、史诗。随着岁月的迁转，这些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞村前壁。装点此关山，今朝更好看。”（《菩萨蛮·大柏地》）红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军将士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”（《七律·长征》），充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄，展示了共产党人一往无前的革命斗志，这就是中国共产党、中国人民的战斗意志，斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”加快社会主义建设的坚定决心。 中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀、英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来：“世上无难事，只要肯登攀”，这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到。 （摘编自康震《风展红旗如画》） 材料二： 毛泽东一生嗜书不倦，尤其爱读历史书籍。毛泽东读史书，总是以历史人物的传记为中心，过历史进行见解独到的品评。他评价历史人物，不因袭旧说，而是独具慧眼，抓住历史人物最本质、最突出的特征，发人之所未发，言人之所未言。毛泽东诗词思接千载，视通万里，中华历史上下五千多年，从三皇五帝到历代将相，毛泽东每有所感，就有评说。这些评点，虽只区区三言两语，却折射了他的历史观，反映了他的是非观。 《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。 就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩：“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的”。他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读〈封建论〉呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇：“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。 （摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 革命诗词是指中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，记录着革命者和建设者们伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀的诗词。 B. 毛泽东诗词作为革命诗词最杰出的代表，既有革命浪漫主义的精神，又有革命现实主义的风格，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。 C. 毛泽东诗词中的《沁园春·长沙》写于1925年前后的长沙与1936年2月写于陕北的《沁园春·雪》内容有很大的差别，二者之间没有关联。 D. 毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记、流传，缘于这些史诗篇章已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》和《七律·长征》以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人高昂的战斗意志和斗争风骨。 B. 毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供前进动力。 C. 材料二中，毛泽东在诗词中肯定了部分古代帝王的历史功绩，如认为汉武帝雄才大路，开拓刘邦的业绩，文治武功显赫。 D. 毛泽东多次肯定秦始皇的历史功绩，写有“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”的诗句，表明他肯定“焚书坑儒”事件。 3. 根据材料内容，下列各项中能体现毛泽东诗词浪漫主义风格的一项是（ ） A. 敌军围困万千重，我自岿然不动。 B. 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 C. 故地重来何所见，多了楼台亭阁。 D. 要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。 4. 请结合材料二简要谈谈我们应如何评价古代帝王。 5. 请结合材料概括以毛泽东为代表的中国共产党人的革命诗词的特点。 【答案】1 B 2. D 3. D 4. ①中国共产党人革命诗词表现出浪漫主义激情和英雄主义气概；②毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，抒发了共产党人的理想主义情怀；③以革命现实主义风格，书写了中国革命与建设的历史进程与内在精神；④以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人的战斗意志与斗争风骨。 5. ①评价古代帝王时应善于分辨，切忌盲从，如：毛泽东不主张对秦始皇的“焚书坑儒”人云亦云；②应多方面结合史实对帝王进行全面客观的评价，如：以秦始皇为例，毛泽东提到不应盲目地批评秦始皇，应全面客观评价。③重视对帝王治国能力的评价。如：毛泽东认为汉武帝晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，但他雄才大略，开拓刘邦的业绩，文治武功显赫。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生内容的理解和分析能力。 A.“记录着革命者和建设者们伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀的诗词”错误，材料一原文第一段为“优秀的革命者、建设者们，常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概”，是革命者和建设者们记录，而不是被记录。 C.“二者之间没有关联”错误。从材料一第三段“毛泽东再一次回应十年前自己的时代之问”可知，两者是有着联系的。 D.因果倒置。从材料一第四段“随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。……已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一”可得出结论。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“表明他肯定‘焚书坑儒’事件”错误。材料二第三段中作者“他多次肯定秦始皇的历史功绩：‘在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇’‘中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的。’他甚至说过：‘解决中国的问题，须马克思加秦始皇。’他在《七律·读呈郭老》中写道：‘劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。’”这些内容只能表明毛泽东肯定秦始皇的历史功绩，并不能表明他肯定“焚书坑儒”事件。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生对文章内容的理解能力。 A.“敌军围困万千重，我自岿然不动”是对事件的客观描述，是写实。 B.“霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽”描写了寒冷夜里的行军情景，是对客观事实的描述，是写实。 C.“多了楼台亭阁”是对事实的描述，是写实。 D.“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”是作者的想象，里面运用夸张的修辞，体现浪漫主义风格。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 本题要求“结合材料简要谈谈应如何评价古代帝王”，答题的语境在材料二。 结合“毛泽东读史书，总是以历史人物的传记为中心，对历史进行见解独到的品评。他评价历史人物，不因袭旧说，而是独具慧眼，抓住历史人物最本质、最突出的特征，发人之所未发，言人之所未言”“他在《七律·读呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量””可知，文章以毛泽东评价历史人物为例，得出评价古代帝王时应善于分辨，切忌盲从； 结合“以‘惜’字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说”“他多次肯定秦始皇的历史功绩”可知，应多方面结合史实对帝王进行全面客观的评价； 结合“就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩”“毛泽东评价汉武帝刘彻：‘汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。’”“毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇”“元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是‘一代天骄’”可知，文章以毛泽东评对古代帝王多从历史功绩、治国能力方面进行评价，得出应重视对帝王治国能力的评价。 【5题详解】 本题考查学生概括文章要点的能力。 结合“用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概”概括出中国共产党人革命的诗词表现出浪漫主义激情和英雄主义气概； 结合“毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀”概括出毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，抒发了共产党人的理想主义情怀； 结合“毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神”概括出以革命现实主义风格，书写了中国革命与建设的历史进程与内在精神； 结合“毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨”概括出以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人的战斗意志与斗争风骨。 （一）现代文阅读 II（本题共 3小题，18 分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 人，又少了一个 作者：聂华苓 三年前，也是冬天。一个骨瘦如柴的女人来到我家门前。她头发蓬乱，脸色苍黄，穿着一件空荡荡的破旧花棉袄，和一条褪色的灰布裤子，手中提着一个白布口袋。她轻轻推开我家虚掩的大门，缩缩瑟瑟地探进头来。我正站在窗口。 “太太，我不是叫花子，我只是要点米，我的孩子饿得直哭！”她没等我回答，就自我介绍下去：“我也是大学毕业的。哪，你看。”她抖着手由内衣口袋中掏出身份证来，“这上面都写着的，这是我以前的照片！” 由于好奇，我接过她的身份证。那是一个富态的中年女子的照片：光亮细碎的发鬈，整整齐齐地贴在头上，淡淡的双眉，弯在那一双满足的眼睛之上，衣襟上还盘着一个蝴蝶花扣。 我端详着那照片的时候，她就一个人絮絮叨叨地讲了下去：“我先生坐了牢，我就一个人带着四个孩子，饱一天，饿一天。我替人洗衣服，付了房钱，喝稀饭都不够！孩子们饿得抱着我哭，我只有厚着脸皮出来讨点米。我只要米，不要钱，我不是叫花子，我是凭一双手吃饭的人！太太！唉！我真不好意思，我开不了口，我走了好几家，都说不出口，又退出来了！我怎么到了这一天！”她撩起衣角来拭眼泪。 我将她的口袋装满一袋米。她抖动着两片龟裂的嘴唇说道：“这怎么好意思？您给我这么多！这怎么好意思！谢谢，太太，我不晓得怎么说才好，我——我直想哭！”她淌着泪背着一袋米走了。 三年后的今天，我又看见了那个女人。她正站在巷口一家人家门前，我打那儿经过。她皱缩得更干更小了！佝偻着背，靠在门框上，脸上已经没有三年前那种羞怯的神情了，咧着一嘴黄牙，阴森森地笑着，用一种熟练的讨乞声调高声叫道：“太太，做做好事，赏一点吧！太太，做做好事，赏一点吧！”只听得门内当啷一响，是金属落地的声音，接着是一声吆喝：“一角钱拿去！走，走，谁叫你进来的？你这个女人，原来还自己洗洗衣服赚钱，现在连衣服也不洗了，还是讨来的方便！” 那女人笑嘻嘻的：“再赏一点吧，太太，一角钱买个烧饼都不够！”“咦，哪有讨饭的还讨价还价的？ 走，走，在这里哼哼唧唧的，成什么样子？”那女人的嘴笑得更开了：“再给我一点就走，免得我把您地方站脏了，再多给一点！” 呯地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼，她已经不认得我了！ 6. 下列对这篇小说的欣赏，不正确的一项是 （ ） A. 作者刻画女人形象，多角度地运用了纵向对比，写出人物的人格由自尊到顽劣，行为由知羞到寡廉耻，心理由希望到麻木，外貌由富态到干瘪，令人憎恨，也唤起同情。 B. 对女人性格扭曲的社会根源，作者的思想倾向是鲜明的，但未曾表明，只是在人物刻画和情节的发展中，让其自然流露出来。 C. 作品的语言十分细腻、流畅，尤其是人物语言极富于个性化，三年后女人乞讨的几段话，尽管有点夸张，但活画出女人蜕变后的丑恶灵魂。 D. 作者对生活是忠实的，但不拘泥于生活的真实，经过艺术提炼、加工，使现实中女人行乞的故事更加典型，显示出现实主义创作方法的批判力量。 7. 小说突出描写了女人行乞时的四次“笑”，请认真阅读小说，简析每次“笑”所显示的内容。（每次限十字内） 8. 怎样理解小说标题“人，又少了一个”的深刻含义？ 9. 如果将女人的有关身份证的文字材料抽去，对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响，为什么？ 【答案】6. C 7. （1）对人生的敌意和诡谲。（2）丧失羞耻之心。（3）职业乞丐的无赖相。（4）对人生的冷漠、麻木。 8. 女人人性扭曲，已成行尸走肉，丧失了“人”的价值。而一个“又”字，表明了不断有人“少”掉，使作品更具广泛的社会意义。 9. 有影响。抽去有关材料就反映不出作品主题的深刻性，揭露不出其变化的社会根源。 【解析】 【分析】 【6题详解】 本题考查学生分析文本思想内容和鉴赏文本艺术特色的能力。 C.“三年后女人乞讨的几段话，尽管有点夸张”错误，年后女人乞讨的几段话，是女人的真实写照，没有夸张成分。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析文章内容、重要情节的作用的能力。 四次“笑”，显示了女人个性的逐步扭曲，其本质正在逐步“蜕变”。要结合文章的主旨来分析“笑”的不同含义。 “三年后的今天，我又看见了那个女人。她正站在巷口一家人家门前，我打那儿经过。她皱缩得更干更小了！佝偻着背，靠在门框上，脸上已经没有三年前那种羞怯的神情了，咧着一嘴黄牙，阴森森地笑着”，写出女人对人生的敌意和诡谲。 “那女人笑嘻嘻的：‘再赏一点吧，太太，一角钱买个烧饼都不够！’” 写出女人丧失羞耻之心。 “那女人嘴笑得更开了：‘再给我一点就走，免得我把您地方站脏了，再多给一点！’”写出女人职业乞丐的无赖相。 “呯地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼，她已经不认得我了”，写出女人对人生的冷漠、麻木。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 《人，又少了一个》取材人生，凝练厚重。文中仅以三年的时间差，写了一个大学毕业的女子的人格激变。她因丈夫坐牢，独自担负四个孩子的生活重担，又因为人生的穷困而外出乞食，迫使她含羞忍辱应付生计，以至使她逐渐扭曲心态，乃至泯灭人格自尊，终于变得麻木，仅隔三年，前后就判若两人。 一个“又”字，表明了不断有人“少”掉，使作品更具广泛的社会意义。作者选择女子在三年前后巨大变化的两幅画面，深刻揭露了在大千世界的芸芸众生中又少了一个泯灭人格自尊的人的社会原因。尤其是文章结尾处女子“漠然”的眼神，无声地揭示了苦难社会的鞭痕已扎向了人物心底深处，却又是令人难以言喻的。如果一个社会，连人的低级生存需要都不能维持，还奢谈什人格个自尊？在这样的社会里，作为社会的人的人格价值也就消亡了。作者在文中的标题《人，又少了一个》正是导引了全文：哀民生之多艰！作者以此为题，正揭示了恶劣的社会环境、不幸的遭遇对人性的扼杀和吞噬这一主题。 【9题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 有影响。正是在过去与现在的对比之中，表现出“女人”的变化，揭露其变化的社会根源。作者借身份证上的照片，向读者介绍这个女人以前的形象，这是一个幸福、美满、自得的知识女性，而眼前她却因不幸走上了乞食生活，三年后更是成了职业乞丐，这样写，就把一个知识女性的扭曲变态强烈凸显出来，达到令人难以置信且又欲哭无泪的地步。这样对比处理，就可以将读者的视线进一步引向造成中年女子悲剧的社会。 【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 4小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成小题。 有为神农之言者许行①，自楚之滕，踵门而告文公曰：“远方之人闻君行仁政，愿受一廛②而为氓。”文公与之处。其徒数十人，皆衣褐，捆屦，织席以为食。陈良之徒陈相与其弟辛，负耒耜而自宋之滕，曰：“闻君行圣人之政，是亦圣人也，愿为圣人氓。”陈相见许行而大悦，尽弃其学而学焉。 陈相见孟子，道许行之言曰：“滕君则诚贤君也。虽然，未闻道也。贤者与民并耕而食。今也滕有仓廪府库，则是厉民而以自养也，恶得贤？” 孟子曰：“许子必种粟而后食乎？”曰：“然。”“许子必织布而后衣乎？”曰：“否，许子衣褐。”“许子冠乎？”曰：“冠。”曰：“奚冠？”曰：“冠素。”曰：“自织之与？”曰：“否，以粟易之。”曰：“许子奚为不自织？”曰“害于耕。”曰：“许子以釜甑③爨④，以铁耕乎？”曰“然。”“自为之与？”曰：“否，以粟易之。”“以粟易械器者，不为厉陶冶；陶冶亦以其械器易粟者，岂为厉农夫哉？且许子何不为陶冶，舍皆取诸其宫中而用之？何为纷纷然与百工交易？何许子之不惮烦？”曰：“百工之事，固不可耕且为也。”“然则治天下独可耕且为与？有大人之事，有小人之事。故曰：或劳心，或劳力。劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人。天下之通义也。后稷教民稼穑，树艺五谷，五谷熟而民人育。人之有道也，饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽。圣人有忧之，教以人伦。吾闻用夏变夷者未闻变于夷者也陈良楚产也悦周公仲尼之道北学于中国北方之学者未能或之先也彼所谓豪杰之士也子之兄弟事之数十年，师死而遂倍之。从许子之道，相率而为伪者也，恶能治国家？” （节选自《孟子·滕文公上》） 【注】①许行：先秦农家代表人物。②廛（chán）：住所、房屋。③甑（zèng）：蒸食器具，盛物瓦器、器皿。④爨（cuàn）：烧火做饭；炉灶。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 吾闻用夏变夷者/未闻变于夷者也/陈良楚产/也悦周公仲尼之道/北学于中国/北方之学者未能/或之先也/彼所谓豪杰之士也/ B. 吾闻用夏变夷者/未闻变于夷者也/陈良/楚产也/悦周公仲尼之道/北学于中国/北方之学者未能/或之先也/彼所谓豪杰之士也/ C. 吾闻用夏变夷者/未闻变于夷者也/陈良/楚产也/悦周公仲尼之道/北学于中国/北方之学者/未能或之先也/彼所谓豪杰之士也/ D. 吾闻用夏变夷者/未闻变于夷者也/陈良楚产/也悦周公仲尼之道/北学于中国/北方之学者/未能或之先也/彼所谓豪杰之士也/ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “负耒耜而自宋之膝”与“誓天不相负”（《孔雀东南飞》）两句中的“负”字含义不同。 B. “自织之与”与“丘不与易也”（《论语·徽子》）两句中的“与”字含义不同。 C. “固不可耕且为也”与“固国不以山溪之险”（《孟子·公孙丑下》）两句中“固”字含义相同。 D. “故曰：或劳心，或劳力”与“或百步而后止”（《孟子·梁惠王上》）两句中的“或”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 虽然滕文公接纳了许行、陈相等人，但他没有真正推行许行、陈相主张的儒家“仁政”，不能与人民一起耕作来养活自己。 B. 孟子认为，既然农夫拿粮食交换器具，不是损害陶工冶匠的利益；那么陶工冶匠拿他们的器具交换粮食，也没有损害农夫的利益。 C. 孟子反对农家的主张，但并没有先提出自己的主张，而是从日常生活问起，摆事实，讲道理，阐明了社会分工的必然性。 D. 孟子最后痛斥陈相兄弟，认为他们背叛了老师陈良，若按照许行的主张行事，会使大家都做弄虚作假的事，不能治理好国家。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今也滕有仓廪府库，则是厉民而以自养也，恶得贤？ （2）劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人。 【答案】10. C 11. C 12. A 13. （1）现在滕国有粮仓和收藏财物兵器的仓库，这是损害百姓（的利益）来供养自己，哪里算得上贤明呢？ （2）使用脑力的人统治别人，使用体力的人被人统治；被人统治的人供养别人，统治别人的人被人供养。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我只听说过用中原的一切来改变边远落后地区的；没有听说过用边远落后地区的一切来改变中原的。陈良本来是楚国的人，喜爱周公、孔子的学说，由南而北来到中原学习。北方的学者还没有人能够超过他。他可以称得上是豪杰之士了。 “陈良/楚产也”是判断句，可在主语“陈良”后断开，其余不断开，排除AD； “未能或之先”是宾语前置句，应为“未能或先之”，其中“未能或”都是“先”的状语，不能断开，排除B。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.背；辜负。句意：背了农具耒耜从宋国来到滕国。/对天发誓不会辜负你。 B.通“欤”，语气词；介词，同。句意：自己织的吗/我就不和你们一起来改变它了。 C.“两句中的‘固’字含义相同”错误。“固”，本来；使……坚固。句意：本来就不是一方面种地一方面同时干得了的/使国防巩固不能靠山河的险要。 D.“或”，有的人。句意：所以说：有的人使用脑力，有的人使用体力/有的人跑了一百步然后停下来。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“许行、陈相主张的儒家‘仁政’”错，“有为神农之言者许行”“陈相见许行而大悦，尽弃其学而学焉”，可见许行是农家学说的代表，陈相后来向许行学习，他们并非主张施行“仁政”。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“厉民”，侵害百姓；“自养”，宾语前置句，“养自”，供养自己；“恶”，哪里。 （2）“劳心”，使用脑力；“劳力者治于人”“治人者食于人”，被动句，“于”表被动；“食人”，供养别人。 参考译文： 有个奉行神农学说的人许行，从楚国来到滕国，走到门前禀告滕文公说：“我这个由远方来的人听说您实行仁政，希望得到一处住所做您的百姓。”滕文公给了他住所。他的门徒几十人，都穿粗麻布的衣服，靠编鞋织席为生。陈良的门徒陈相和他的弟弟辛，背了农具耒耜从宋国来到滕国，对滕文公说：“听说您实行圣人的政治主张，您也算是圣人了，我们愿意做圣人的百姓。”陈相见到许行后非常高兴，完全放弃了他原来所学的东西而向许行学习。 陈相见到孟子，转述许行的话道：“滕国的国君的确是贤德的君主。即使这样，但他还是没直正认识圣人之道啊。圣贤应和百姓一起耕作而取得食物。现在滕国有粮仓和收藏财物兵器的仓库，这是侵害百姓来供养自己哪里算得上贤明呢？” 孟子问道：“许子一定要自己种庄稼然后才吃饭吗？”陈相回答说：“对。”“许子一定要自己织布然后才穿衣服吗？”回答说：“不，许子穿未经纺织的粗麻布衣。”“许子戴帽子吗？”回答说：“戴帽子。”孟子说：“戴什么帽子？”陈相说：“戴生绢做的帽子。”孟子说：“自己织的吗？”陈相说：“不，用粮食换的。”孟子说：“许子为什么不自己织呢？”陈相说：“对耕种有损害。”孟子说：“许子用铁制农具耕种用炊具做饭？”陈相说：“对。”“是自己制造的吗？”陈相说：“不，用粮食换的。”“（农夫）用粮食交换农具炊具，不算损害了陶匠铁匠（的利益）；陶匠铁匠用他们的农具炊具换取粮食，难道算是损害了农夫（的利益）吗？况且许子为什么不自己烧陶炼铁，使得一切东西都是从自己家里拿来用呢？为什么忙忙碌碌地同各种工匠进行交换呢？为什么许子这样地不怕麻烦呢？”陈相说：“各种工匠的活儿本来就不是一方面种地一方面同时干得了的。”“这样说来，那么治理国家就可以一边耕种一边治理了吗？有做官的人干的事，有当百姓的人干的事。所以说：有的人使用脑力，有的人使用体力。使用脑力的人统治别人，使用体力的人被人统治；被人统治的人供养别人，统治别人的人被人供养。这是天下通行的道理。后稷教导百姓耕种收割，种植庄稼，庄稼成熟了，可以养育百姓。人之所以为人，吃饱了，穿暖了，居住得舒服了，如果没有教化，那就和禽兽差不多。圣人为此担忧，教育人们懂得人与人之间相处的道德关系。我只听说过用中原的一切来改变边远落后地区的；没有听说过用边远落后地区的一切来改变中原的。陈良，本来是楚国的人，喜爱周公、孔子的学说，由南而北来到中原学习。北方的学者，还没有人能够超过他。他可以称得上是豪杰之士了。你们兄弟跟随他学习几十年，他一死，你们就背叛了他。听从许子的学说，带领着大家去做弄虚作假的事，哪里能治好国家呢？” 三、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗歌，完成问题。 闺怨 沈如筠 雁尽书难寄，愁多梦不成。愿随孤月影，流照伏波营。 点绛唇 李清照 寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。 倚遍阑干，只是无情绪！人何处？连天芳草，望断归来路。 14. 下列对两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 沈诗一开头，就用雁足传书的典故来表达思妇想念征夫的的心情，十分贴切。“书难寄”的“难”字，细致地描绘了思妇的深思遐念和倾诉无人的隐恨。 B. 沈诗没有单纯写主人公的忧愁和哀伤，也没有仅凭旁观者的同情心来运笔，而是通过虚实结合的方式，着眼于对主人公纯洁、真挚、高尚的思想感情的描写，格调较高，不失为一首佳作。 C. 李词先写寂寞之愁，再写伤春之愁，又写伤别之愁，层层深入地写出了女子心中的万千浓愁。 D. 李词结尾处，词人巧妙地安排了一个有问无答的布局，却转笔追随着女子的视线去描绘那望不到尽头的萋萋芳草，正顺着良人归来时所必经的道路蔓延开去。 15. 明代陆云龙在《词菁》中称道李词是“泪尽箇中”，《云韶集》也盛赞李词“情词并胜，神韵悠然”。请从“抒情、炼字”两个角度分析说明。 【答案】14. B 15. 抒情内容上：这是一首闺怨词，上片写伤春之情，下片写伤别之情（思念之情），故情胜。 抒情方式上：借景抒情。淅淅沥沥的雨声催逼着落红。唯一能给深闺女子一点慰藉的春花也凋零了。作者借伤春、惜春表达了年华流逝的感叹以及对良人的思念之情。 炼字：“遍”“断”两个字极尽炼字的巧妙，“倚”这个动词后面缀以“遍”，活画重压在深闺中孤独寂寞的女子的浓重愁绪，故词胜。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生对诗歌内容理解和赏析的能力。 B.“而是通过虚实结合的方式”错误，“着眼于对主人公纯洁、真挚、高尚的思想感情的描写”对应诗句是“愿随孤月影，流照伏波营”，此句意思是多希望能追随那无处不在的月影，将光辉照射到你的军营，此句是虚写，并不是“虚实结合”。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生比较阅读之赏析诗歌情感及炼字的能力。 抒情内容上：这是一首借伤春写离恨的闺怨词。上片写伤春之情。伤春，“柔肠一寸愁千缕”，融为柔肠寸断的千缕浓愁。下片“倚遍阑干，只是无情绪”，有力地表现了愁情之深，之无法排解，写伤别之情。故以情胜。 抒情方式上：借景抒情。开篇处词人将一腔愁情尽行倾出，这种不成比例的并列使人产生了一种强烈的压抑感。扯不断的沉重愁情压在那深闺中孤独寂寞的弱女子心头，再也承受不住的凄绝景象，虽不复直言其愁却愁情尽显。“几点催花雨”，淅淅沥沥的雨声催逼着落红。那催花的雨滴只能在女子心中留下几响空洞的回音。惜春，也正是惜青春，因此，正在酝酿着更为沉郁凄怆的哀愁。唯一能给深闺女子一点慰藉的春花也凋零了。作者借伤春、惜春表达了年华流逝的感叹以及对良人的思念之情。 炼字：“倚遍阑干”，倚遍了每一寸相思阑干；“望断归来路”，望尽了良人归来时所必经的道路。“遍”“断”两个字极尽炼字的巧妙，这里词人在“倚”这个动词后面缀以“遍”字，下句中又以“只是”与“倚遍”相呼应，这就有力地表现了愁情之深，之无法排解。活画出重压在深闺中孤独寂寞的女子的浓重愁绪，故词胜。 四、名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼在《赤壁赋》中以“______________，______________”两句写曹操获胜后顺流而下的强大军容。 （2）白居易在《琵琶行》中“______________，_____________”两句运用顶针手法，写曲子暂时停顿，为乐曲的高潮蓄势。 （3）杜牧在《阿房宫赋》中用“______________，_____________”两句控诉秦统治者极力搜刮民脂民膏并挥霍无度。 【答案】 ①. 舳舻千里 ②. 旌旗蔽空 ③. 冰泉冷涩弦凝绝 ④. 凝绝不通声暂歇 ⑤. 奈何取之尽锱铢 ⑥. 用之如泥沙 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：舳舻、旌、蔽、凝、锱铢。 五、语言文字运用（20 分） （一）语言文字运用 I（本题共 3小题，10 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 有人说，建筑是凝固的音乐。紫禁城，（ ① ）。这乐器，与季节、气象相合，风声雨声、帘卷树声，落在建筑上，都成了音乐，而且，从不凝固。因此，营建紫禁城的人，是建筑师，也是音乐家。一座好的建筑，不仅要容纳四时的风景，还要容纳四时的声音。紫禁城的节气是有声音的，熟悉宫殿的人，可以从声音里____________季节，犹如一个农夫，（ ② ），准确地数出他心里的日历。 很多人都知道紫禁城宜雪，大雪之日，宫殿上所有的坡顶，都会盖上松软的白雪，把____________的皇城，变成“一片孤城万仞山”——那飞扬高耸的大屋顶，已经修涂成雪山的形状，起伏错落、____________。其实，（ ③ ）。它的设计里，早已纳入了雨的元素。宏伟的大屋顶，在雨季里，成了最适合雨水滑落的抛物线。雨水那一天，我____________了紫禁城的雨。或许紫禁城的空间太过浩大，雨点是以慢动作降落的，似从天而降的伞兵。在紫禁城宏大的背景下，雨点迟迟难以抵达它的终点。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 辨认 五光十色 峰回路转 见证 B. 辨析 金碧辉煌 峰回路转 目击 C. 辨析 五光十色 重峦叠嶂 目击 D. 辨认 金碧辉煌 重峦叠嶂 见证 18. 下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法不同的一项是（ ） A. 他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去。 B. 春天来了，麦苗好像一夜长高了许多。 C. 有人说，建筑是凝固的音乐。 D. 雨点是以慢动作降落的，似从天而降的伞兵。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】17. D 18. B 19. ①就是一个巨大的乐器 ②可以从田野自然的变化里 ③紫禁城也宜雨 【解析】 【17题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一处，“辨认”，根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。“辨析”，辨别分析。此处是根据声音辨别季节，应用“辨认”。 第二处，“金碧辉煌”，形容建筑物等颜色鲜明华丽，光彩夺目。“五光十色”，形容色彩鲜艳，花样繁多。此处是形容“皇城”，应用“金碧辉煌”。 第三处，“重峦叠嶂”，连绵的山；山峰一个接着一个，连绵不断。“峰回路转”，形容山峰、道路曲折迂回，形容山水名胜路径曲折复杂。比喻事情经历挫折、失败后，出现新的转机。由前面“起伏错落”可知，此处是说皇城屋顶如连绵的山峰，应使用“重峦叠嶂”。 第四处，“见证”，当场目睹可以作证。“目击”，目光触及；熟视，亲眼看见。语境是说当场目睹紫禁城的雨，应用“见证”。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，是暗喻，本体是“屋顶”，比喻词是“成了”，喻体是“抛物线”。 A．使用比喻，本体是“它们”，比喻词是“当作”，喻体是“蛛丝”。 B．未使用比喻的修辞手法，没有喻体。 C．使用比喻，本体是“建筑”，比喻词是“是”，喻体是“音乐”。 D．使用比喻，本体是“雨点”，比喻词是“似”，喻体是“伞兵”。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，从前面来看，句子主语是“紫禁城”；从后面“这乐器……”可知，此处应是把紫禁城比作乐器，可以填写“就是一个巨大的乐器”。 第二处，由前面“犹如一个农夫”可知，此处应承“农夫”来写；由后面“准确地数出他心里的日历”，应是说农夫如何数出心里的日历，而农夫熟悉的是田野，所以此处填写“从田野的变化里”。 第三处，前面说紫禁城“宜雪”，而后面“它的设计里，早已纳入了雨的元素……”说的是紫禁城的雨趣，所以此处应填写“紫禁城也宜雨”。 （二）语言文字运用 II（本题共 3 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 青岛的人怎能忘下海呢，不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧？看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。 绿，鲜绿、浅绿、深绿、黄绿、灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。风不凉，浪不高，船缓缓的走，燕低低的飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。人面桃花相映红，必定是在那小岛上。 这时候，遇上风与雾便还须穿上棉衣，可是有一天忽然响晴，夹衣就正合适。但无论怎说吧，人们反正都放了心——不会大冷了，不会。海岸上，微风吹动少女们的发与衣，何必再去到电影院中找那有画意的景儿呢！这里是初春浅夏的合响，风里带着春寒，而花草山水又似初夏，意在春而景如夏，姑娘们总先走一步，迎上前去，跟花们竞争一下，女性的伟大几乎不是颓废诗人所能明白的。 20. 文中画波浪线的部分，如果写成“各种的绿色连接，交错，变化，波动，一直绿到天边、山脚、渔帆的外边去”，表达效果有什么不同？ 21. 口语化是老舍散文语言的特点之一。请结合加点字词，分析其特殊表现力。 【答案】20. ①原句使用“……着”和“绿到……”句式，形成排比，句式整齐，更富音韵感； ②表明动作的连贯性，生动形象地写出了绿叶和绿海形成一个丰富多样、变化多端的绿色世界，使画面更富有延展性和动态感，凸显五月青岛的生命力。 ③改句表达生硬，艺术感欠缺。 21. 使用口语化的插入语，起到提请注意的效果，强调青岛五月的海的特别之处； 语气连贯，如道家常，活泼自然，更有亲切感。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 赏析句子表达效果的常见角度：修辞手法、句式特点、改变语序、语体特点、精妙用词、语言特色、人称使用、描写角度、结构作用等。 从修辞手法看，“连接着，交错着，变化着，波动着”“绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去”用的是排比手法，排比句的好处：句式整齐，内容集中，增强气势，节奏鲜明，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 从用词看，几个动词“连接着，交错着，变化着，波动着”，这一连串的动作下来，巧妙地表现了绿的动态，富于变化，“绿到……绿到……绿到……”，表现了绿的蔓延，在读者脑海形成一个绿色的世界，突出青岛“五月的海”“路旁的绿叶”旺盛的生命力。 改写为“各种的绿色连接，交错，变化，波动，一直绿到天边、山脚、渔帆的外边去”，表意简洁，缺乏生动性，节奏快，不能让读者细细品味。 【21题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 口语化，简单来说，就是将语言转化为口头表达的形式。这种语言形式不遵循严格的文字句子结构，更加自然和通俗，与书面语相比，它更加朴实、自然、清新和亲切。口语化的语言通常读起来流畅、生动，并且具有很好的表现力，能够生动地展现人物的鲜明性格，达到较高的艺术效果。 “说也奇怪”一般用于日常生活的闲聊，有很强的对话感，能拉近与读者的距离，令人感觉如遇街坊邻居，亲切自然，活泼生动。 在一段书面语中，插入一句口语，却能与前面的“不过”自然衔接，能够引起读者、听者注意，进而引出话题“五月的海就仿佛特别的绿”，起到突出强调的作用。 六、写作（60 分） 22. 阅读下面材料，按照要求作文 总有一些时刻，有一些人和事、景和物，会让我们由衷自豪地说一句：“这很中国！”黄琉璃瓦顶，青白石底座，飞檐翼角，雕梁画栋，这样的建筑很中国；兵马俑惟妙惟肖，“铜奔马”飘逸俊美，司母戊鼎形制雄伟，这样的艺术很中国；一道白色闪电穿山而过，向晨光问好，与晚霞拥抱，这样的速度很中国；小巧玲珑的小笼汤包，皮白肉嫩的盐水鸭，鲜香麻辣的辣子鸡，这样的美食很中国；若有战，召必回，你保护世界，我保护你，这样的守护很中国…… 在你心里，什么最能代表中国？什么样的人物或场景，会让你觉得“这很中国”？ 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： “人民至上，生命至上”的人权理念很中国 这几天恰逢中国的国庆长假，中国迎来了新冠疫情在全球扩散以来的最大旅游热潮。在中国，此时没有隔离和恐慌。如果在中国大地上走一走，黄琉璃瓦顶，青白石底座，飞檐翼角，雕梁画栋，这样的建筑很中国；兵马俑惟妙惟肖，“铜奔马”的飘逸俊美，司母戊鼎形制雄伟，这样的艺术很中国…… 但是，今当下，我想和世界说：“人民至上，生命至上。”这样的人权理念“很中国”“最中国！” 突如其来的新冠肺炎疫情，是二战以来人类经历的最严重的全球公共卫生突发事件，也是世界各国面临的一次“人权大考”。生命至上，重于泰山。中国顶尖院士团队奔赴一线指挥抗疫，300多支医疗对接力上阵，火神山、雷神山在十天内建成……疫情防控阻击战中每一个感人细节都诠释着“人民至上，生命至上”的人权理念，这很中国！ “人民至上，生命至上”，社会各界以自己的方式支援武汉，这很中国！ “一方有难、八方支援”。疫情之初，社会各界竭尽所能对湖北伸出援手，一辆辆大货车，一节节火车箱，齐聚湖北大地上。其中有衣食住行等必不可少的生活物资，有稀缺缺的医疗仪器，口罩、酒精消毒液等保障性物资，也有负压式救护车这样的神兵利器……“河南嵩县十万斤大葱支援武汉、四川人民60吨蔬菜支援武汉……派专机接回滞留海外的公民；患者高昂医疗费用、国家买单”……世卫专家感叹：若我感染，希望在中国治疗！当然，病愈后可以遍游中国。 “人民至上，生命至上”，14亿民众自觉自愿居家隔离，这很中国！ 英国学者说：“中国从一开始就深刻理解什么是真正影响人们生活的人权。相比刻板、肤浅的‘人权’概念，活下去更重要。”中国有句古话，“留得青山在，不怕没柴烧”，中国民众深知生命就是自己的青山，只要生命在，一切都可以从新再来。14亿人自愿自觉居家隔离，自觉自愿佩戴口罩。“生命如露如电，我们仍然可以坚定地选择‘有序’和‘有情’。” 疫情没有国界，生命至高无上。各国人民都应该摒弃傲慢与偏见，树牢人类命运共同体理念，携手抗疫，共克时艰。所以，在中国，“人民至上，生命至上”这样的人权理念最中国。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 【审题】这是一道材料作文。作文题目由材料、提示语和具体要求三部分组成。材料部分先总后分，从从建筑很中国、艺术很中国、速度很中国、美食很中国、守护很中国等多个角度对“这很中国”做了解读。然后来向考生进一步阐释引导语并给出可以思考的方向。最后提出问题：在你心里，什么最能代表中国？什么样的人物或场景，会让你觉得“这很中国”？考生可以挖掘自己心中最有价值的某些人、某些事、某些具体的景物，还可以是某种文化艺术、某种精神品质。只要能够代表中国，富有中国特色，都可以纳入“最中国”的写作范畴。提示语揭示了学生写作的重心，选择最能代表中国的人物或场景，说出你对“这很中国”的独特理解。 总体看来，作文审题难度不大，所有的中国元素均可纳入其中，有助于学生打开思路，广泛选材，议论抒情。若想脱颖而出，不妨选择小切口，融人自身特别的体验与感悟。 【立意】（1）红墙碧瓦，耀盛世中华； （2）大美中国，艺术之光； （3）勇于超越，速度中国； （4）各具特色，美食中国； （5）高铁，这样的速度很中国； （6）四合院里最中国； （7）中国字，很中国。 （8）中华戏曲，独领风骚； （9）笔墨飘香，这很中国； （10）中国式守护很中国。 【素材】（1）嫦娥五号将完成中国探月工程三步走中“回”的任务，是我国探月计划的收官之战，其探测器发射成功，标志着我国航天事业进入下一个里程碑。千百年来，人类对宇宙的探索从未停歇，“嫦娥五号”承载着一个古老民族对于太空的渴望，在漫漫银河中与辉煌成就“邂逅”，与伟大精神“相遇”，每一步，都标志着中国“自力更生，自主创新”精神迈得更稳更远，不断谱写出中国航天事业发展新篇章。回眸中国航天事业奋斗历程，“自力更生，自主创新”始终贯穿其中，从零“起飞”，创造了以“两弹一星”、载人航天、月球探测等为代表的一系列辉煌成就，登月、火星探测、国际空间站等一系列的航天名词出现在人们眼前，标志着我国在空间技术、空间应用、空间科学领域取得了一批重要创新成果，这都离不开中国共产党的坚强领导，离不开航天科技工作者的默默付出，离不开亿万中华儿女的自强不息、接续奋斗，充分彰显着中国责任、中国速度、中国智慧。 （2）中华美食风味多样，四季有别。它的口味有着“南甜北咸东辣西酸”之说，有着四大风味和八大菜系之别。它注重菜肴的色、香、味的完美结合，给人以视觉和食觉的绝妙享受。此外，它还有好听的名字、耐听的故事，真是趣味十足。更为称奇的是，中华美食讲究“医食同源”，做的菜既讲究好吃，又对身体有医疗保健之功。这样的美食很中国。 （3）物质丰足的中国，注重了居住环境的建设。听过“美丽乡村”这个词吧？我们党带领人民建设社会主义新农村，就是要建设一个个环境美、生活美、心灵美的美丽乡村，让八亿农民过上整洁、富裕、文明的生活。这，是全党的愿望，是全民的愿望，也是实现中国梦的重要部分。这样的乡村“很中国”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$