精品解析：北京市朝阳区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

北京市朝阳区2023～2024学年度第二学期期末检测 七年级语文试卷（选用） 2024.7 （考试时间120分钟 满分100分） 考 生 须 知 1.本试卷共10页。在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和考号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共14分） 北京朝阳又增一家“国字号”博物馆——中国科学家博物馆！学校组织同学们走进中国科学家博物馆，参观结束后，同学们将在学校布置展览，展示本次参观学习的成果。请你参与其中，完成相关任务。 【前言】 “天河”创造超算纪录，“墨子”领跑量子科技，“北斗”完成全球组网……关键核心技术是国之重器【注】，科学家们在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，为中华民族伟大复兴注入强劲动力。科学家们___________。钱学森、邓稼先、南仁东、黄大年……还有许多鲜为人知的科学家，他们将胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨zhì学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，jí智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神，镌刻在大地上。科学家不仅是称谓，也是精神的航标，他们已然成为引领青少年创新的信念之光。 1. 请你对前言中加点字的读音、字形作出判断。下列不正确的一项是（ ） A. “鲜为人知”这里指许多科学家“很少有人知道”，“鲜”应读为“xiān”。 B. “严谨zhì学”讲的是科学家们“严密谨慎地研究学问”，“zhì”写作“治”。 C. “潜心”表明科学家“用心专而深”地进行科学研究，“潜”应读为“qián”。 D. “jí智攻关”突出了科学家们凝聚智慧攻克难关的协同精神，“jí”写作“集”。 2. 方便读者理解，需要为前言中画线词语写一个注释。请你帮助补充完整。 注：［国之重器］原指古代象征国家权力的贵重器物，现在一般指对于国家有重大意义的事物。这里指___________。 3. 在前言横线处填写句子，语意连贯、顺畅的一项是（ ） 【甲】因精神而永恒，因成就而闪耀 【乙】因成就而闪耀，因精神而永恒 【丙】因精神而闪耀，因成就而永恒 【展览设计】 4. 同学们根据展览内容拟定了五个单元小标题，其中第一单元的小标题是“众心向党”。下列与其结构一致的一项是（ ） A. 求真探源 B. 心系民生 C. 坚守初心 D. 继往开来 5. 文创组的同学设计了一张展现科学家形象的明信片和一组表现科学家精神的邮戳。根据这些科学家的话语，下列邮戳上的关键词不适合出现在这张明信片上的一项是（ ） 一粒粮食可以救一个国家，也可以绊倒一个国家。饭碗要牢牢掌握在我们中国人自己手上。 ——杂交水稻之父 袁隆平 我们不能人云亦云，这不是科学精神。 ——中国导弹之父 钱学森 如果有一天倒在手术台上，那就是我最大的幸福。 ——中国肝胆外科之父 吴孟超 A. B. C. D. 【结语】 下面是宣传组撰写的展览结语初稿。同学们对此展开了讨论，请你参与。 心中的每一束光 ——致敬科技工作者 每一次探索 心中都有着一束向前的光 作为征途的序章 它来自一个人 也可能是一群人 每一束心光的尽头 都是一份被照亮的美好 农业科技工作者奔走田间 为农业的现代化挥洒汗水 他们以广阔农田为布 以自己的足迹为笔触 绘制了属于这个时代的壮丽画卷 工程技术人员 胸怀国计，智筹民生 他们凭山川和江河为墨 以桥梁与道路为笔法 在神州大地上挥毫泼墨 以澎湃诗篇 言说自己心中永不熄灭的志向 基础科学工作者 不舍昼夜，探索奥秘 他们拨动自然与宇宙之弦 演奏着华美乐章 将内心浪漫之光化作旋律 身处无声处却足以动人心魄 科技与美 一次又一次在这片土地上相遇 他们的精神 还会点亮更多的智慧与梦想 走进中国科学家博物馆 ① ② ③ 6. 同学们发现这段结语善用比喻，生动形象。下面是四位同学的分析，不恰当的一项是（ ） A. 结语中用“光”来比喻科学家精神，它体现在各行各业的科技工作者身上，还能够点亮我们的智慧和梦想。 B. 结语中将广阔的农田比喻成画布，农业科技工作者在这里挥洒汗水，用奔走的足迹绘制出时代的壮丽画卷。 C. 结语中将工程技术人员架桥修路，比喻成在神州大地上挥毫泼墨，赞美他们胸怀国计和精益求精的工作态度。 D. 结语中将基础科学工作者对自然与宇宙的探索，比作演奏华美的乐章，让充满挑战的科学探索富有浪漫色彩。 7. 结合语境，在①②③处依次补写内容，构成节奏匀称的诗行。下列选项恰当的一项是（ ） A. 了解科学家故事 弘扬科学家精神 遇见并凝聚更多的光芒 B. 弘扬科学家精神 了解科学家故事 凝聚并遇见更多光芒 C. 科学家故事在这里传唱 科学家精神得以弘扬 凝聚并遇见更多的光芒 D. 科学家精神在这里弘扬 科学家故事得以传唱 遇见并凝聚更多的光芒 二、古诗文阅读（共21分） （一）（共5分） 8. 默写句子，完成下面小题。 （1）万里赴戎机，______________。（《木兰诗》） （2）______________，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） （3）科学探索也会拥有诗意人生。在科技创新的道路上，一代又一代科学家，不惧“山重水复”，用坚持不懈迎来“①______”的新境界；他们甘为人梯，提携后辈，用“②_________，③__________”的情怀，传递精神火炬。 （二）（共7分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 9. 这两首诗都与登高望远有关。《望岳》以“望”字贯穿全篇：前六句写所见，从多个角度描写泰山的①____；后两句写所想，诗人由望岳而产生②____的意愿。《登飞来峰》中，诗人开篇就用“③____”极言山顶塔之高峻，为后面抒发感想蓄势。 10. 两首诗都是登高抒怀之作。诗人触景生情，分别表达了怎样的情怀？ 11. 少年当登高。当你纵目远眺，与云朵、飞鸟、山峦、草木等融为一体时，一定会心胸开阔，心气清朗，想要吟诵一组“登高诗”。此情此境，除了上面两首诗，你还可以选择的一首诗是（ ）（只填序号） 【甲】《观沧海》 【乙】《登幽州台歌》 【丙】《游山西村》 （三）（共9分） 阅读《活板》，完成下面小题。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 12. 下列加点字的意思相同的一项是（ ） A. 已后典籍皆为板本 木已成舟 B. 乃密布字印 若止印三二本 C. 瞬息可就 功成名就 D. 有奇字素无备者 可以调素琴 13. 结合语境翻译画线语句，正确的一项是（ ） 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。 翻译：用活板印刷书籍，唐朝时人们还没有大规模地做这件事。 【乙】每韵为一帖，木格贮之。 翻译：每个韵部做一个标签，用木格分别贮存这些不用的活字。 【丙】其印为余群从所得，至今宝藏。 翻译：毕昇的字印被我的随从们得到了，直到今天依然被珍藏。 14. 活字印刷的主要特点是“活”。下列对“活”的理解不正确的一项是（ ） A. 字印“活”。活字印刷每个字印都是可以独立活动的，方便重复使用。 B. 排版“活”。排在铁板上活字印平整得像磨刀石，看起来生动鲜活。 C. 印刷“活”。印刷时两块活板可以交替使用，边印刷边准备，效率高。 D. 拆版“活”。用火烘烤使松脂等熔化，用手一擦，板上字印会自然落下。 15. 根据《活板》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 方家①以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕②悬为最善。其法：取新纩③中独茧缕④，以芥子⑤许⑥蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。 （取材于沈括《梦溪笔谈》） 注：①［方家］行家。②［缕］麻线或丝线。③［纩（kuàng）］丝绵。④［独茧缕］单根的蚕丝。⑤［芥子］芥菜的种子。⑥［许］表示约计的数量。 科学技术的发展是一个不断尝试和改进的过程。采用木料制作活板字印，木料一沾水就变得高低不平，同时①________，毕昇采用“②____________”制作字印，有效地解决了这一问题；为了改善指南针“常微偏东”的问题，人们尝试了四种操作方法。沈括认为采用“③_______”的方法最好。《梦溪笔谈》里的这些记录充分体现了古代劳动人民的高超智慧和创造才能。 三、名著阅读（5分） 16. 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 （1）许多科幻作品都展现了人类的探索，体现了人类渴望上天下海、自由翱翔的梦想。请结合你阅读过的一部科幻名著，说说你的理解。（100字左右） （2）《骆驼祥子》这部书以老北京人力车夫祥子的奋斗和毁灭作为线索，记录了祥子的一生。请结合作品内容，为祥子写一则简介。要求写出人物的主要经历、人物的个性特点以及你对他的评价。（100字左右） 四、现代文阅读（共20分） （一）（共10分） 阅读《插枝梅花便过年》，完成下面小题。 插枝梅花便过年 ①魏晋时期，王羲之在会稽山阴之兰亭举办风雅集会。这种古老的民俗，为的是洗去冬日尘埃，感受春意。树丛中有人煮茶，有人开酒，石头上放着一瓶花。有了曲水流觞，那些花、杯盏便成了清供摆设的雏形。唐宋时期，清供已经成为人们生活必不可少的一部分。清供的物品不须奢侈，它表达的是对古雅文化的崇尚，寄托着人们对美好生活的追求，有着深刻的人文寓意。清代诗、书、画皆擅的郑板桥曾为一幅画题诗：“寒家岁末无多事，插枝梅花便过年。”画的是一间茅屋里，一位老者手捧一个瓦罐，内插一枝梅花，正要放到案上。这是最常见的农家清供。见到这样的作品，“一枝一叶总关情”的板桥先生自然会诗兴大发，随即题写了这雅俗共赏的诗句，并流传至今。 ②少年时代，尚不知清供为何物，但我似乎与生俱来喜欢花花草草、小摆设，加之此后对古典文学知识循序渐进地研习，萌生出装点身边环境的欲望，时常把自己喜欢的花卉、水果摆放在窗台或书桌上。 ③上世纪60年代末，我在辽南山区的穷乡僻壤插队，同当地农民一道日出而作，日入而息。当时的小山村里没有通电，从家里带来的几本书在小油灯下翻看了无数遍。寂寞难耐之际，倏忽间发现当地农家的土墙上都糊着一层旧报纸，于是我无事便串“百家门”，目的是看那些报纸上的文章。一位老乡家棚顶报纸上的一幅画深深吸引了我，这是一幅“草原英雄小姐妹”的图画。蓝天白云下，碧绿的草原上，姐妹二人正手拉手悠闲地放牧。画旁边附有一行文字，是姐姐在与妹妹说话：“妹妹快看，公社的羊群要接上天边的白云了！”在征得那位老乡同意后，我用剪刀把那幅画裁了下来。没有画框，便贴在案头边的土墙上。每当坐下来读书写字，看到画面上两个小姐妹天真烂漫的笑靥，便仿佛置身于春光明媚的清晨。这或许可算是困顿岁月里的一种慰藉吧。 ④如今，无论是居室还是办公室，我总是会在案几上摆一个造型高雅的花瓶，里面插上几枝花。调到新的单位工作后，我十分喜爱这里广袤无垠的芦苇荡、坦荡如砥的稻田以及莲叶田田的荷塘。于是，每年中秋之际，我家案几上的花瓶里，总会插上两枝灰白色的芦花，水稻收割之时又添上两枝金黄的稻穗，暮秋后再加上一枝莲蓬。虽然并无馥郁的芬芳可言，但却为我营造了清雅、宁静、疏淡的氛围。 ⑤清供，即日常生活中的闲赏，不在乎是否名贵，一般就地取材。它让人们在平凡而琐碎的日子里，感受到无处不在的诗意与美好，从而生发积极向上、乐观自信的生活态度。 ⑥齐白石曾在一幅题为《一片冰心》的岁朝图上题句：“山居绝少繁华事，酌酒看花便过年。”此句与郑板桥的“插枝梅花便过年”___________，可谓“英雄所见略同”矣！ （取材于王本道同名文章，有删改） 17. 从文中摘录词句，补全下面的表格。 时间 “我”的清供 清供对“我”的意义 少年时代 喜欢的花卉、水果 ① 上世纪60年代末 ② 困顿岁月里的一种慰藉 如今 单位附近有时令特色的植物 ③ 18. 阅读文章第①段，就其内容、语言、写法，任选一个角度，用简练的语言做一处批注。 19. 在第⑥段横线处填入四字词语，恰当的一项是（ ） 【甲】迥乎不同 【乙】心有灵犀 【丙】如出一辙 20. 你会在书桌上摆放什么作为你的“案头清供”？结合链接材料及你的阅读积累，说说你的选择及理由。 【链接材料】 古人认为“案头清供是君子之心”，心有所属，寄托于物，自有一种生活态度或情趣在其中。 （二）（共10分） 阅读《心中永恒的圣地》，完成下面小题。 心中永恒的圣地 袁鹰 ①一天，一个十分意外的电话给我一个十分意外的欣喜。 ②“我是杭师附小的校长……”“是吗？”我握话筒的手微微颤抖，止不住一阵阵激动。杭师附小，我的母校，七十年一直魂牵梦萦的母校啊！ ③我出生在江苏北部的古城淮安，十岁那年随家迁居杭州，插班考入杭州师范附属小学四年级。这里的校园并不大，不过几行树、几片草地，但对从小就被关在书塾里的我来说，忽然闯进一个生机活泼的世界，满眼都是新鲜事，感觉天地都变得自由、广阔了。 ④那带着微笑夹着讲义走进教室的，不是我们四、五年级的金老师和程老师吗？两位老师教语文，除了课本以外，都很注意指导我们课外阅读。金老师兼管图书馆工作，馆里来了新书，他就及时告诉我们，要我们去借阅。金老师最早要我阅读的，是亚米契斯的《爱的教育》和冰心的《寄小读者》。这两本书打开了我以后数十年间阅读、爱好文学并走上写作道路的大门。程维藩老师喜爱新文学，教我们读鲁迅的《秋夜》、朱自清的《背影》，还有课本上没有的其他散文和新诗。他也鼓励我们课外阅读，给我们开列书目，推荐我们去看那些能看懂、能接受的中外名著，提高我们练习写作的兴趣。 ⑤那满口常州口音、胖胖的老师，不是沈老师吗？沈老师教体育课，尽力培养我们对体育运动多方面的兴趣。无论田径、体操、球类，他似乎都有一手，学生对他十分崇拜。有一次，他带我们去孤山露营，教我们自己搭帐篷，自己烧水做饭，清晨爬上葛岭看日出，夜晚在孤山树林里做游戏。我长大到十一二岁，这是头一次过这种新奇有趣的野外集体生活。1936年，在南京举行第二次全国小学生大检阅，我们杭师附小派出一个小队参加浙江省代表团，我很幸运地被选入小队，由沈老师带领我们去南京，在中山陵园露营。大检阅评比结果，我们浙江省得了总分第一名，大家高高兴兴地回到杭州。 ⑥还有来杭师附小实习的老师。他们更年轻、更淳朴，对同学像大哥哥大姐姐对待弟弟妹妹一样。那正是抗日救亡浪潮汹涌高涨的年代，在我们小小的校园里，同样受到这股爱国浪潮的冲击，校园里也响起救亡的歌声。有一段时间音乐老师不在，由师范学校的一位实习男老师来代课，老师姓什么已经忘了，只记得他戴一副黑框眼镜，比较严肃，他教我们的第一首歌便是《义勇军进行曲》。 ⑦《义勇军进行曲》是电影《风云儿女》的插曲，是有名的救亡歌曲。我们的音乐老师不知从哪儿学到的，就在我们学校传播了。他把歌词的意义详细讲解了一遍，用悲愤的口气告诉我们：日本帝国主义侵占了东三省，还想侵占我们全中国，他们的魔爪已经伸到华北了，我们再不反抗，就要成为亡国奴了……我们静静地听着，心里都感到很激动很难受。老师说完这番话，就一边踩风琴，一边自己先唱一遍，然后一句一句地教我们唱。大家就跟着唱起来：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！……”全班三十几个人，一齐涨红脸，直着嗓子一句一句大声唱，唱了一遍又一遍。“每个人被迫着发出最后的吼声”这句最难唱，总是唱不齐，有快有慢。为了这一句，老师耐心地一遍一遍教，一边弹琴一边说：“再来！再来！……这次齐了一点，再来一遍！” ⑧学校离西湖边很近，校门对面就是“西湖十景”之一的柳浪闻莺，那里沿湖边有大片草地。每星期有两天下午课外活动，老师总是带我们去那里。有一次，老师没有去，让我们自己排队去活动。到了那里，中队长让全班按小队排好，在湖边的草地上列队唱歌。先唱老歌“打倒列强，除军阀！”唱了两遍，大家都说没有劲，不唱了，换一个歌，就唱起《义勇军进行曲》。中队长领头大声唱一句：“起来！”全体立刻接下去：“不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城……”越唱越有劲，越唱越响亮，唱完一遍又唱一遍，唱完一遍再唱一遍，也不知道唱了多少遍。附近湖里游船上的人都朝我们这边张望，有的船还划到岸边来，不明白平时静悄悄的柳浪闻莺今天忽然发生了什么事。 ⑨这个生动的细节，连同母校杭师附小的一切，几十年来一直都鲜活地留在我的记忆里，每次想起，都会带来一番温馨，也并未随着时光流逝而有丝毫黯淡。 ⑩那天，邱校长说，现在杭师附小四宜路校园十分宽敞美丽。我这个白头校友听了不禁为之神往和欣喜，不过我依然常常想起南山路畔那座母校，她已成为我心中永恒的圣地了。 （有删节） 21. 这篇文章讲述了自己与母校的情缘。作者先写自己来到杭师附小的因由与感受；接着回忆了母校的三位老师；然后围绕着《义勇军进行曲》，重点记述了【甲】_____和【乙】_______两件事情。 22. 杭师附小的老师们各具特色。你最喜欢其中的哪位老师？结合文章，简要说明理由。 23. 结合语境，简要分析第⑧段中画线句的表达效果。 24. 结合文章内容，说说你对文章标题《心中永恒圣地》的理解。 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 25. 人生旅途中，我们总会遇到各种未知的领域和挑战。面对未知，有人勇敢地迈出了尝试的脚步：杨利伟飞跃天地九重，斯科特登上南极冰原……尝试，不仅是对未知的探索，也是对自我能力的挑战。生活中，你做过什么尝试，又有怎样的感受与思考？ 请以“一次有趣的尝试”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 26. 北京这片土地上，有太多值得歌颂与书写的人物：坚忍不拔的史铁生，想象力非凡的刘慈欣；正直勇敢的朝阳榜样，热情生活的亲朋师友……过去的，新来的；个人的，集体的；包括你，包括我……你了解哪些成长在北京或生活在北京的人？他们有怎样的精神品质，又引发了你怎样的思考？ 请以“__________，是这样的北京人”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 北京市朝阳区2023～2024学年度第二学期期末检测 七年级语文试卷（选用） 2024.7 （考试时间120分钟 满分100分） 考 生 须 知 1.本试卷共10页。在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和考号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共14分） 北京朝阳又增一家“国字号”博物馆——中国科学家博物馆！学校组织同学们走进中国科学家博物馆，参观结束后，同学们将在学校布置展览，展示本次参观学习的成果。请你参与其中，完成相关任务。 【前言】 “天河”创造超算纪录，“墨子”领跑量子科技，“北斗”完成全球组网……关键核心技术是国之重器【注】，科学家们在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，为中华民族伟大复兴注入强劲动力。科学家们___________。钱学森、邓稼先、南仁东、黄大年……还有许多鲜为人知的科学家，他们将胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨zhì学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，jí智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神，镌刻在大地上。科学家不仅是称谓，也是精神的航标，他们已然成为引领青少年创新的信念之光。 1. 请你对前言中加点字的读音、字形作出判断。下列不正确的一项是（ ） A. “鲜为人知”这里指许多科学家“很少有人知道”，“鲜”应读为“xiān”。 B. “严谨zhì学”讲的是科学家们“严密谨慎地研究学问”，“zhì”写作“治”。 C. “潜心”表明科学家“用心专而深”地进行科学研究，“潜”应读为“qián”。 D. “jí智攻关”突出了科学家们凝聚智慧攻克难关的协同精神，“jí”写作“集”。 2. 为方便读者理解，需要为前言中画线词语写一个注释。请你帮助补充完整。 注：［国之重器］原指古代象征国家权力的贵重器物，现在一般指对于国家有重大意义的事物。这里指___________。 3. 在前言横线处填写句子，语意连贯、顺畅的一项是（ ） 【甲】因精神而永恒，因成就而闪耀 【乙】因成就而闪耀，因精神而永恒 【丙】因精神而闪耀，因成就而永恒 【展览设计】 4. 同学们根据展览内容拟定了五个单元的小标题，其中第一单元的小标题是“众心向党”。下列与其结构一致的一项是（ ） A 求真探源 B. 心系民生 C. 坚守初心 D. 继往开来 5. 文创组的同学设计了一张展现科学家形象的明信片和一组表现科学家精神的邮戳。根据这些科学家的话语，下列邮戳上的关键词不适合出现在这张明信片上的一项是（ ） 一粒粮食可以救一个国家，也可以绊倒一个国家。饭碗要牢牢掌握在我们中国人自己手上。 ——杂交水稻之父 袁隆平 我们不能人云亦云，这不是科学精神。 ——中国导弹之父 钱学森 如果有一天倒在手术台上，那就是我最大的幸福。 ——中国肝胆外科之父 吴孟超 A. B. C. D. 【结语】 下面是宣传组撰写的展览结语初稿。同学们对此展开了讨论，请你参与。 心中的每一束光 ——致敬科技工作者 每一次探索 心中都有着一束向前的光 作为征途的序章 它来自一个人 也可能是一群人 每一束心光的尽头 都是一份被照亮的美好 农业科技工作者奔走田间 为农业的现代化挥洒汗水 他们以广阔农田为布 以自己的足迹为笔触 绘制了属于这个时代的壮丽画卷 工程技术人员 胸怀国计，智筹民生 他们凭山川和江河为墨 以桥梁与道路为笔法 在神州大地上挥毫泼墨 以澎湃诗篇 言说自己心中永不熄灭的志向 基础科学工作者 不舍昼夜，探索奥秘 他们拨动自然与宇宙之弦 演奏着华美乐章 将内心浪漫之光化作旋律 身处无声处却足以动人心魄 科技与美 一次又一次在这片土地上相遇 他们的精神 还会点亮更多的智慧与梦想 走进中国科学家博物馆 ① ② ③ 6. 同学们发现这段结语善用比喻，生动形象。下面是四位同学的分析，不恰当的一项是（ ） A. 结语中用“光”来比喻科学家精神，它体现在各行各业的科技工作者身上，还能够点亮我们的智慧和梦想。 B. 结语中将广阔的农田比喻成画布，农业科技工作者在这里挥洒汗水，用奔走的足迹绘制出时代的壮丽画卷。 C. 结语中将工程技术人员架桥修路，比喻成在神州大地上挥毫泼墨，赞美他们胸怀国计和精益求精的工作态度。 D. 结语中将基础科学工作者对自然与宇宙的探索，比作演奏华美的乐章，让充满挑战的科学探索富有浪漫色彩。 7. 结合语境，在①②③处依次补写内容，构成节奏匀称的诗行。下列选项恰当的一项是（ ） A. 了解科学家故事 弘扬科学家精神 遇见并凝聚更多的光芒 B. 弘扬科学家精神 了解科学家故事 凝聚并遇见更多的光芒 C. 科学家故事在这里传唱 科学家精神得以弘扬 凝聚并遇见更多的光芒 D. 科学家精神在这里弘扬 科学家故事得以传唱 遇见并凝聚更多的光芒 【答案】1. A 2. 答案示例：为中华民族伟大复兴起重大作用的科技创新的关键核心技术 3. 乙 4. B 5. C 6. C 7. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 A.鲜（xiān）为人知——xiǎn； 故选A。 【2题详解】 本题考查词语在文中的含义。 根据前言“‘天河’创造超算纪录，‘墨子’领跑量子科技，‘北斗’完成全球组网……关键核心技术是国之重器，科学家们在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，为中华民族伟大复兴注入强劲动力”可知，国之重器是指关键核心技术，而这里的“关键核心技术”是关于科技创新的，又根据注释“现在一般指对于国家有重大意义的事物”可知，科技创新的关键核心技术对于国家的重大意义指“为中华民族伟大复兴注入强劲动力”。据此可概括出：国之重器在文中指为中华民族伟大复兴起重大作用的科技创新的关键核心技术。 【3题详解】 本题考查句子衔接。 根据前言横线前面句子“‘天河’创造超算纪录，‘墨子’领跑量子科技，‘北斗’完成全球组网……关键核心技术是国之重器，科学家们在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，为中华民族伟大复兴注入强劲动力”可知，前文是在列举科学家们的成就；根据后文“钱学森、邓稼先、南仁东、黄大年……还有许多鲜为人知的科学家，他们将胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神，镌刻在大地上。科学家不仅是称谓，也是精神的航标，他们已然成为引领青少年创新的信念之光”可知，后文是在论述科学家的精神。所填句子位于二者之间，起到承上启下的作用，前半句强调科学家因为取得的成就而获得荣誉，为人所知，闪耀于世，所以是“因成就而闪耀”，后半句强调精神，又根据“……精神，镌刻在大地上……他们已然成为引领青少年创新的信念之光”可知，为人所知后科学家的精神才会深入人心，一直流传，成为引领、激励人们的力量，所以是“因精神而永恒”。 故选【乙】。 【4题详解】 本题考查短语结构。 “众心向党”是主谓短语。 A.“求真探源”是并列短语； B.“心系民生”是主谓短语； C.“坚守初心”是动宾短语； D.“继往开来”是并列短语； 故选B。 【5题详解】 本题考查对名言警句的理解。 根据明信片中袁隆平的话语“一粒粮食可以救一个国家，也可以绊倒一个国家。饭碗要牢牢掌握在我们中国人自己手上”可知，“饭碗要牢牢掌握在我们中国人自己手上”强调自强自立的重要性；根据钱学森的话语“我们不能人云亦云，这不是科学精神”可知，这句话强调科学精神是要有所创新，敢于尝试，说明我们要敢为人先；根据吴孟超的话语“如果有一天倒在手术台上，那就是我最大的幸福”可知，他有鞠躬尽瘁，死而后已的奉献精神。由此可见三句名言都没有突出“淡泊名利”这一内容。 故选C。 【6题详解】 本题考查对比喻句的理解与分析。 C.有误，根据结语“工程技术人员/胸怀国计，智筹民生/他们凭山川和江河为墨/以桥梁与道路为笔法/在神州大地上挥毫泼墨/以澎湃诗篇/言说自己心中永不熄灭的志向”可知，本句是将工程技术人员架桥铺路，比喻成在神州大地上挥毫泼墨；根据“胸怀国计”和“言说自己心中永不熄灭的志向”可知，本句赞美了他们胸怀国计和永不言弃的工作态度。并没有体现其“精益求精”的工作态度； 故选C。 【7题详解】 本题考查补写句子。 根据诗歌内容及事物发展的逻辑顺序，我们知道，应先“了解”科学家，才能“弘扬”科学家的精神；先“遇见”才能“凝聚”光芒；又因为“了解科学家故事/弘扬科学家精神/遇见并凝聚更多的光芒”均为动宾结构，节奏更为匀称，所以三处填写的内容，最合适的应是：了解科学家故事/弘扬科学家精神/遇见并凝聚更多的光芒。 故选A。 二、古诗文阅读（共21分） （一）（共5分） 8. 默写句子，完成下面小题。 （1）万里赴戎机，______________。（《木兰诗》） （2）______________，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） （3）科学探索也会拥有诗意人生。在科技创新的道路上，一代又一代科学家，不惧“山重水复”，用坚持不懈迎来“①______”的新境界；他们甘为人梯，提携后辈，用“②_________，③__________”的情怀，传递精神火炬。 【答案】 ①. 关山度若飞 ②. 谈笑有鸿儒 ③. 柳暗花明又一村 ④. 落红不是无情物 ⑤. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“度”“鸿”“儒”字形正确书写。 （二）（共7分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 9. 这两首诗都与登高望远有关。《望岳》以“望”字贯穿全篇：前六句写所见，从多个角度描写泰山的①____；后两句写所想，诗人由望岳而产生②____的意愿。《登飞来峰》中，诗人开篇就用“③____”极言山顶塔之高峻，为后面抒发感想蓄势。 10. 两首诗都是登高抒怀之作。诗人触景生情，分别表达了怎样的情怀？ 11. 少年当登高。当你纵目远眺，与云朵、飞鸟、山峦、草木等融为一体时，一定会心胸开阔，心气清朗，想要吟诵一组“登高诗”。此情此境，除了上面两首诗，你还可以选择的一首诗是（ ）（只填序号） 【甲】《观沧海》 【乙】《登幽州台歌》 【丙】《游山西村》 【答案】9. ①. 高大壮美 ②. 登顶 ③. 千寻塔 10. 示例：《望岳》表达了杜甫不畏艰险、勇于攀登、积极进取的豪迈情怀，，《登飞来峰》表达了王安石不惧困难与阻碍的豪情。 11. 甲 【解析】 【9题详解】 本题考查对诗歌的理解。 第一空：“岱宗夫如何？齐鲁青未了”两句是写远望之景。五岳之首的泰山怎么样？在齐鲁大地上，那苍翠的美好山色没有尽头。本句以距离之远来烘托泰山之高大连绵；“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是是近看之景。“钟”字运用拟人的手法，说自然似乎对泰山情有独钟，把神奇和秀丽集中于泰山，突出了泰山之美，“阴阳割昏晓”运用比喻和夸张，写泰山像一把硕大无比的刀，把山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景象，突出了泰山之高大；“荡胸生层云，决眦入归鸟”两句，则是仔细地观望。云气迭起令人心胸激荡，极目遥望归林的鸟儿，恨不得把眼眶裂开来盛装这美丽的景色，写出了泰山的雄伟壮观。综上所述，前六句描写了泰山的高大壮美。 第二空：“会当凌绝顶，一览众山小”两句的意思是：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。“会当”是定当、应当的意思，引出下面“凌绝顶”的意愿，故此空应填：登顶。 第三空：《登飞来峰》开篇“飞来山上千寻塔”一句中，“千寻”极言塔之高峻，古代一寻为八尺。“千寻”是夸张的说法，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高，为后面抒发感想蓄势。 【10题详解】 本题考查诗歌的思想感情。 《望岳》通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情；“会当凌绝顶，一览众山小”更是通过写勇攀顶峰、俯视一切的意愿，表达了诗人不怕困难、勇于攀登、积极进取的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。 《登飞来峰》通过描写登飞来峰时的所见所感，深刻地表达了作者高瞻远曙、对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。诗的前两句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调；诗的后两句承接前两句写景议论抒情，古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。 【11题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。选择的诗应该与登高望远的情境相契合，能够体现出诗人心胸开阔的情感。 甲：《观沧海》写的是曹操登上了海边高高的石山，登高远望所见到的景象。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点；“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”是实写眼前的景观，神奇而又壮观；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”则是虚写，作者运用想象，写出了大海吞吐日月的景象，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的博大开阔的胸襟， 乙：《登幽州台歌》中，诗人感叹自己生不逢时，像燕昭王那样的前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。这首诗虽然也是一首登高诗，但却是以慷慨悲凉的调子，表现诗人怀才不遇的失意境遇和寂寞苦闷的情绪，不能给人“心胸开阔，心气清朗”之感。 丙：《游山西村》是一首记游抒情诗。此诗抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。首联写诗人出游到农家，颔联写村外之景物，颈联写村中之情事，尾联写频来夜游。各联所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上。该诗不符合“登高望远”的情境。 故选甲。 （三）（共9分） 阅读《活板》，完成下面小题。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 12. 下列加点字的意思相同的一项是（ ） A. 已后典籍皆为板本 木已成舟 B. 乃密布字印 若止印三二本 C. 瞬息可就 功成名就 D. 有奇字素无备者 可以调素琴 13. 结合语境翻译画线语句，正确的一项是（ ） 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。 翻译：用活板印刷书籍，唐朝时人们还没有大规模地做这件事。 【乙】每韵为一帖，木格贮之。 翻译：每个韵部做一个标签，用木格分别贮存这些不用的活字。 【丙】其印为余群从所得，至今宝藏。 翻译：毕昇的字印被我的随从们得到了，直到今天依然被珍藏。 14. 活字印刷的主要特点是“活”。下列对“活”的理解不正确的一项是（ ） A. 字印“活”。活字印刷每个字印都是可以独立活动的，方便重复使用。 B. 排版“活”。排在铁板上的活字印平整得像磨刀石，看起来生动鲜活。 C. 印刷“活”。印刷时两块活板可以交替使用，边印刷边准备，效率高。 D. 拆版“活”。用火烘烤使松脂等熔化，用手一擦，板上字印会自然落下。 15. 根据《活板》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 方家①以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕②悬为最善。其法：取新纩③中独茧缕④，以芥子⑤许⑥蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。 （取材于沈括《梦溪笔谈》） 注：①［方家］行家。②［缕］麻线或丝线。③［纩（kuàng）］丝绵。④［独茧缕］单根的蚕丝。⑤［芥子］芥菜的种子。⑥［许］表示约计的数量。 科学技术的发展是一个不断尝试和改进的过程。采用木料制作活板字印，木料一沾水就变得高低不平，同时①________，毕昇采用“②____________”制作字印，有效地解决了这一问题；为了改善指南针“常微偏东”的问题，人们尝试了四种操作方法。沈括认为采用“③_______”的方法最好。《梦溪笔谈》里的这些记录充分体现了古代劳动人民的高超智慧和创造才能。 【答案】12. C 13. 乙 14. B 15. ①. 跟松脂等粘在一起 ②. 胶泥 ③. 缕悬 【解析】 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.不同，同“以”/已经； B.不同，印记/印刷； C.相同，完成； D.不同，平时/不加装饰的； 故选C。 【13题详解】 本题考查句子的翻译。 【甲】有误，正确的意思是：用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。板印：雕版印刷。 【乙】正确。 【丙】有误，毕昇死后，那些字模被我的堂兄弟和侄子辈们得到，直到今天依然被珍藏着。群从：指堂兄弟及诸子侄。 故选乙。 【14题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 B.有误，排版“活”指的是“乃密布字印，满铁范为一板”“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”，版面上的字是“活”的，可反复排列使用，不是指看起来生动鲜活； 故选B。 【15题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 第一空。根据“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”可知，用木料制作活板字印，木料一沾水就变得高低不平，并且木字易与松脂、蜡等药物粘在一起，这是木字的缺点。 第二空。根据“其法：用胶泥刻字”可知，毕昇制作字印用的原料是“胶泥”，有效解决了木活字造成的问题。 第三空。根据材料中“水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善”可知，指南针的使用方法共四种：水浮法，指爪法，碗唇法和缕悬法，其中“缕悬为最善”，即“缕悬”的方法最好。 【点睛】参考译文： 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自冯瀛王后才开始（用雕版）印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 毕昇死后，那些字模被我的堂兄弟和侄子辈们得到，到现在依然被珍藏着。 【链接材料】行家用磁石磨针尖，针尖就能指南；然而常常略微偏东，不全在正南方。（放在）水上常震动摇摆，（在）手中或碗边都有可能这样，运转的速度很快，但在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下，不过（在这几种方法中）以悬挂为最好的。这个方法是取新产的丝绵中单根的蚕丝，用芥籽大小的一点蜡，把丝黏连在针腰上，在没有风的地方悬挂，那么针常常指向南方。 三、名著阅读（5分） 16. 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 （1）许多科幻作品都展现了人类的探索，体现了人类渴望上天下海、自由翱翔的梦想。请结合你阅读过的一部科幻名著，说说你的理解。（100字左右） （2）《骆驼祥子》这部书以老北京人力车夫祥子的奋斗和毁灭作为线索，记录了祥子的一生。请结合作品内容，为祥子写一则简介。要求写出人物的主要经历、人物的个性特点以及你对他的评价。（100字左右） 【答案】（1）答案示例：在人类还没有潜入海底深处时代，《海底两万里》中，尼摩船长驾驶着“诺第留斯号”漫步海底森林，观看火山喷发，与大鲨鱼搏杀……同时作者又借助这奇幻的经历，描绘了海底世界的绚丽多姿，这都体现了人类探索未知世界的梦想。 （2）答案示例：祥子生于农村，十八岁来到北平，成为一名人力车夫。他希望通过努力拥有一辆自己的车。然而在经历了买车、失车等一系列打击后，最终放弃自己的理想，彻底堕落。祥子勤劳、善良，但又狭隘、自私，注定是旧时代的悲剧。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的理解。本题要求结合阅读过的科幻名著，谈对“许多科幻作品都展现了人类的探索，体现了人类渴望上天下海、自由翱翔的梦想”的理解。 科幻名著是在尊重科学结论的基础上进行合理设想的作品，作品用幻想的形式，表现人类在未知世界的物质、精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。《海底两万里》就是一部典型的科幻小说。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，该小说以法国博物学家阿龙纳斯教授探海旅行为主线，通过追捕海怪这一情节，展现了神秘的海底世界。读者可以跟随主人公一同环游北冰洋、太平洋、印度洋等各大洋，体验海底平原、海底森林、海底墓场等壮丽景色，以及丰富的海底宝藏和惊险的南极之旅。在人类还没有潜入海底深处的时代，这体现了人们在对海底世界的探索和对未知领域的憧憬与追求。 示例：《海底两万里》讲述了阿龙纳斯在“林肯”号上被“鹦鹉螺”号撞击后，被迫进入潜水艇，在随后的旅行中，他们穿越了海底森林，参观了珊瑚王国，甚至抵达了南极，他们遇到了许多奇怪的海底生物，如巨型章鱼、海蜘蛛和各种未知的海洋生物。在人类还没有潜入海底深处的时代，这体现了人们在对海底世界的探索和对未知领域的憧憬与追求。 【小问2详解】 本题考查对名著主要人物形象的分析与概括。 祥子的主要经历：祥子从乡下来到北京，带着自己的梦想和希望，希望通过自己的努力改变命运。他辛勤工作，攒钱购买了第一辆属于自己的车，这是他实现梦想的第一步，不幸的是，他的车在一次意外中被军阀抢走，这对他的打击很大；祥子没有放弃，他再次努力工作，攒钱准备买第二辆车，但祥子的钱被孙侦探敲诈一空，他又失去了希望；祥子结识虎妞，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，但虎妞难产而死，祥子喜欢的女人小福子自杀，祥子最终失去对生活的信心与勇气，成了行尸走肉。 祥子的性格特点：祥子始终想拥有一辆属于自己的车，为了自己的目标，他吃苦耐劳、顽强奋斗，在拉车的同伴中，他拉的又快又稳，座客至上，他是要以买车来证明自己的智慧和能力并做一个独立的劳动者，这些体现了祥子淳朴、勤劳，顽强拼搏、自力更生，对生活充满希望的优秀品质；他拉车出了事，自己被摔得很重，但是他首先想到的是曹先生，当曹先生被特务追捕躲避在外时，祥子承受着自己被劫财的痛苦还一心想着怎么不辜负曹先生的嘱托看好曹宅，还有当祥子在茶馆中看到比自己更加困难的老马、小马两人在寒夜中饿得发晕时，他便毫不犹豫地给他们买来了包子……这些体现了祥子的善良正直。 但祥子一心只想赚钱买车，与生俱来的小农意识使他无法看清时代的大环境，他也没有听从方太太的话把攒的钱存入银行，使他一再失去他的车，这体现了祥子的狭隘；当虎妞和即将出生的孩子危在旦夕时，祥子只是抱着“等着该死的都死吧”的心态，他完全可以把车卖了，可是他并没有这样做，体现了祥子的自私；随着故事情节的展开，祥子变得懒惰，贪婪，颓废，喜欢逛窑子，彻底地放弃个人的追求，将自己葬送在这条没有尽头的黑暗道路上。 对祥子的评价：我们要一分为二地看待他，既要肯定他的优点，也要看到他自身的局限性。我们还应该认识到祥子是当时底层劳动人民的一个缩影，他的性格和命运应该放到整个时代背景下去分析，他的悲惨命运真实地反映了旧社会底层人民的苦难和无奈，反映了旧社会对人的肉体和灵魂的摧残毁灭和罪恶，也表明了在当时这种黑暗的旧制度下个人主义的奋斗是不可能成功的。 示例：祥子从乡下来到北京，带着自己的梦想和希望，为了拥有一辆自己的车，他努力工作、任劳任怨，但经历了买车、丢车的三起三落后，最终失去对生活的信心与勇气，成了行尸走肉。祥子他善良淳朴、勤劳能干，为了自己的梦想努力奋斗，但他又自私、狭隘，最后变得贪婪麻木、彻底堕落。祥子的悲剧是整个时代的悲剧，反映了旧社会对人的肉体和灵魂的摧残毁灭和罪恶。 四、现代文阅读（共20分） （一）（共10分） 阅读《插枝梅花便过年》，完成下面小题。 插枝梅花便过年 ①魏晋时期，王羲之在会稽山阴之兰亭举办风雅集会。这种古老的民俗，为的是洗去冬日尘埃，感受春意。树丛中有人煮茶，有人开酒，石头上放着一瓶花。有了曲水流觞，那些花、杯盏便成了清供摆设的雏形。唐宋时期，清供已经成为人们生活必不可少的一部分。清供的物品不须奢侈，它表达的是对古雅文化的崇尚，寄托着人们对美好生活的追求，有着深刻的人文寓意。清代诗、书、画皆擅的郑板桥曾为一幅画题诗：“寒家岁末无多事，插枝梅花便过年。”画的是一间茅屋里，一位老者手捧一个瓦罐，内插一枝梅花，正要放到案上。这是最常见的农家清供。见到这样的作品，“一枝一叶总关情”的板桥先生自然会诗兴大发，随即题写了这雅俗共赏的诗句，并流传至今。 ②少年时代，尚不知清供为何物，但我似乎与生俱来喜欢花花草草、小摆设，加之此后对古典文学知识循序渐进地研习，萌生出装点身边环境的欲望，时常把自己喜欢的花卉、水果摆放在窗台或书桌上。 ③上世纪60年代末，我在辽南山区的穷乡僻壤插队，同当地农民一道日出而作，日入而息。当时的小山村里没有通电，从家里带来的几本书在小油灯下翻看了无数遍。寂寞难耐之际，倏忽间发现当地农家的土墙上都糊着一层旧报纸，于是我无事便串“百家门”，目的是看那些报纸上的文章。一位老乡家棚顶报纸上的一幅画深深吸引了我，这是一幅“草原英雄小姐妹”的图画。蓝天白云下，碧绿的草原上，姐妹二人正手拉手悠闲地放牧。画旁边附有一行文字，是姐姐在与妹妹说话：“妹妹快看，公社的羊群要接上天边的白云了！”在征得那位老乡同意后，我用剪刀把那幅画裁了下来。没有画框，便贴在案头边的土墙上。每当坐下来读书写字，看到画面上两个小姐妹天真烂漫的笑靥，便仿佛置身于春光明媚的清晨。这或许可算是困顿岁月里的一种慰藉吧。 ④如今，无论是居室还是办公室，我总是会在案几上摆一个造型高雅的花瓶，里面插上几枝花。调到新的单位工作后，我十分喜爱这里广袤无垠的芦苇荡、坦荡如砥的稻田以及莲叶田田的荷塘。于是，每年中秋之际，我家案几上的花瓶里，总会插上两枝灰白色的芦花，水稻收割之时又添上两枝金黄的稻穗，暮秋后再加上一枝莲蓬。虽然并无馥郁的芬芳可言，但却为我营造了清雅、宁静、疏淡的氛围。 ⑤清供，即日常生活中的闲赏，不在乎是否名贵，一般就地取材。它让人们在平凡而琐碎的日子里，感受到无处不在的诗意与美好，从而生发积极向上、乐观自信的生活态度。 ⑥齐白石曾在一幅题为《一片冰心》的岁朝图上题句：“山居绝少繁华事，酌酒看花便过年。”此句与郑板桥的“插枝梅花便过年”___________，可谓“英雄所见略同”矣！ （取材于王本道同名文章，有删改） 17. 从文中摘录词句，补全下面的表格。 时间 “我”的清供 清供对“我”的意义 少年时代 喜欢的花卉、水果 ① 上世纪60年代末 ② 困顿岁月里的一种慰藉 如今 单位附近有时令特色的植物 ③ 18. 阅读文章第①段，就其内容、语言、写法，任选一个角度，用简练的语言做一处批注。 19. 在第⑥段横线处填入四字词语，恰当的一项是（ ） 【甲】迥乎不同 【乙】心有灵犀 【丙】如出一辙 20. 你会在书桌上摆放什么作为你的“案头清供”？结合链接材料及你的阅读积累，说说你的选择及理由。 【链接材料】 古人认为“案头清供是君子之心”，心有所属，寄托于物，自有一种生活态度或情趣在其中。 【答案】17. ①装点身边环境 ②“草原英雄小姐妹”的图画 ③营造了清雅、宁静、疏淡的氛围 18. 答案示例：引用郑板桥的题画诗，富有文化色彩，为文章增添了文化韵味。 19. 丙 20. 答案示例：我会在书桌上摆放一盆君子兰。兰花形态优美，色彩素雅。在传统文化中，它与梅、竹、菊并称四君子，是文雅和高洁脱俗品格的象征。因此我把它作为我的案头清供。 【解析】 【17题详解】 本题主要考查内容理解及概括。 根据第②段“少年时代，尚不知清供为何物，但我似乎与生俱来喜欢花花草草、小摆设，加之此后对古典文学知识循序渐进地研习，萌生出装点身边环境的欲望，时常把自己喜欢的花卉、水果摆放在窗台或书桌上”可知，少年时代，“我”的清供是自己喜欢的花卉、水果，清供可以装点身边环境； 故第一空填写：装点身边环境。 根据第③段“这是一幅‘草原英雄小姐妹’的图画。蓝天白云下，碧绿的草原上，姐妹二人正手拉手悠闲地放牧。画旁边附有一行文字，是姐姐在与妹妹说话：‘妹妹快看，公社的羊群要接上天边的白云了！’在征得那位老乡同意后，我用剪刀把那幅画裁了下来。没有画框，便贴在案头边的土墙上。每当坐下来读书写字，看到画面上两个小姐妹天真烂漫的笑靥，便仿佛置身于春光明媚的清晨。这或许可算是困顿岁月里的一种慰藉吧”可知，上世纪60年代末，我把“草原英雄小姐妹”的图画作为清供，这是困顿岁月里的一种慰藉； 故第二空填写：“草原英雄小姐妹”的图画。 根据第④段“我家案几上的花瓶里，总会插上两枝灰白色的芦花，水稻收割之时又添上两枝金黄的稻穗，暮秋后再加上一枝莲蓬。虽然并无馥郁的芬芳可言，但却为我营造了清雅、宁静、疏淡的氛围”可知，如今，“我”的清供是单位附近有时令特色的植物，为我营造了清雅、宁静、疏淡的氛围； 故第三空填写：营造了清雅、宁静、疏淡的氛围。 【18题详解】 本题主要考查句子赏析、写作手法。 根据第①段“魏晋时期，王羲之在会稽山阴之兰亭举办风雅集会。这种古老的民俗，为的是洗去冬日尘埃，感受春意”“唐宋时期，清供已经成为人们生活必不可少的一部分。清供的物品不须奢侈，它表达的是对古雅文化的崇尚，寄托着人们对美好生活的追求，有着深刻的人文寓意。”“清代诗、书、画皆擅的郑板桥曾为一幅画题诗：‘寒家岁末无多事，插枝梅花便过年。’”可知，第①段是根据历史时间顺序进行写作，介绍了清供的历史发展，体现了清供文化历史悠久，寄托着人们对美好生活的追求，有着深刻的人文寓意。 示例1：从写作手法上，第①段是按照历史时间顺序进行写作，介绍了清供的历史，体现了清供文化历史悠久，有着深刻的人文寓意。 根据第①段“树丛中有人煮茶，有人开酒，石头上放着一瓶花。有了曲水流觞，那些花、杯盏便成了清供摆设的雏形”“清供的物品不须奢侈，它表达的是对古雅文化的崇尚，寄托着人们对美好生活的追求，有着深刻的人文寓意”“画的是一间茅屋里，一位老者手捧一个瓦罐，内插一枝梅花，正要放到案上。这是最常见的农家清供”可知，第①段介绍了不同历史时期，清供的相关物品和特色。 示例2：从内容上，第①段介绍了不同历史时期，清供的相关物品和特色。 根据第①段“清代诗、书、画皆擅的郑板桥曾为一幅画题诗：‘寒家岁末无多事，插枝梅花便过年。’”可知，第①段引用了郑板桥的题画诗，展现了清代最常见的农家清供，为文章增添了文化韵味。 示例3：从语言上，第①段引用了郑板桥的题画诗，展现了清代最常见的农家清供，为文章增添了文化韵味。 根据“树丛中有人煮茶，有人开酒，石头上放着一瓶花。有了曲水流觞，那些花、杯盏便成了清供摆设的雏形”可知，句子使用了三个“有人……”的句式，是采用了排比的修辞手法，生动形象地体现了魏晋时期便有了清供摆设的雏形。 示例4：从语言上，第①段采用了排比的修辞手法，生动形象地体现了魏晋时期便有了清供摆设的雏形。 【19题详解】 本题主要考查成语运用。 迥乎不同 ：形容差别很大，完全不一样。 心有灵犀：旧说犀牛是灵兽，它的角中有白纹如线，贯通两端，感应灵异。指双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。 如出一辙：比喻两件事情非常相似。 根据第⑥段“齐白石曾在一幅题为《一片冰心》的岁朝图上题句：‘山居绝少繁华事，酌酒看花便过年。’此句与郑板桥的‘插枝梅花便过年’___________，可谓'英雄所见略同'矣！”可知，这里的意思是，齐白石和郑板桥“英雄所见略同”，两人句子表达的意思是相似的。这两句诗都表达了诗人对于简朴生活的向往和对传统节日庆祝方式的独特理解。故应选：如出一辙； 故选：丙。 【20题详解】 本题考查内容理解及拓展延伸。 根据第⑤段“清供，即日常生活中的闲赏，不在乎是否名贵，一般就地取材。它让人们在平凡而琐碎的日子里，感受到无处不在的诗意与美好，从而生发积极向上、乐观自信的生活态度”可知，清供的东西，不在乎是否名贵，一般就地取材。但是它能让人感受到诗意与美好，从而生发积极向上、乐观自信的生活态度； 根据链接材料“古人认为‘案头清供是君子之心’，心有所属，寄托于物，自有一种生活态度或情趣在其中”可知，清供可以体现自己的生活态度和情趣，清供的物品，也寄托着自己情感，象征着自己的“君子之心”，美好的品行。 学生可以任选一些可以象征自己美好品格或者志趣的物品作为清供，不在乎是否名贵，比如，竹、兰、梅、菊。 示例：我会在书桌上摆放竹子。在中国传统文化中，竹子被视为吉祥的象征，它代表着坚韧、谦逊和高洁的品质。竹子四季常青，象征着顽强的生命力和青春活力；其空心的特性则寓意虚心、谨慎，虚怀若谷的品格；同时，竹子的节节高升形象也常用来比喻人的不断进步和提升。因此我把竹子作为我的案头清供。 （二）（共10分） 阅读《心中永恒圣地》，完成下面小题。 心中永恒的圣地 袁鹰 ①一天，一个十分意外的电话给我一个十分意外的欣喜。 ②“我是杭师附小的校长……”“是吗？”我握话筒的手微微颤抖，止不住一阵阵激动。杭师附小，我的母校，七十年一直魂牵梦萦的母校啊！ ③我出生在江苏北部的古城淮安，十岁那年随家迁居杭州，插班考入杭州师范附属小学四年级。这里的校园并不大，不过几行树、几片草地，但对从小就被关在书塾里的我来说，忽然闯进一个生机活泼的世界，满眼都是新鲜事，感觉天地都变得自由、广阔了。 ④那带着微笑夹着讲义走进教室的，不是我们四、五年级的金老师和程老师吗？两位老师教语文，除了课本以外，都很注意指导我们课外阅读。金老师兼管图书馆工作，馆里来了新书，他就及时告诉我们，要我们去借阅。金老师最早要我阅读的，是亚米契斯的《爱的教育》和冰心的《寄小读者》。这两本书打开了我以后数十年间阅读、爱好文学并走上写作道路的大门。程维藩老师喜爱新文学，教我们读鲁迅的《秋夜》、朱自清的《背影》，还有课本上没有的其他散文和新诗。他也鼓励我们课外阅读，给我们开列书目，推荐我们去看那些能看懂、能接受的中外名著，提高我们练习写作的兴趣。 ⑤那满口常州口音、胖胖的老师，不是沈老师吗？沈老师教体育课，尽力培养我们对体育运动多方面的兴趣。无论田径、体操、球类，他似乎都有一手，学生对他十分崇拜。有一次，他带我们去孤山露营，教我们自己搭帐篷，自己烧水做饭，清晨爬上葛岭看日出，夜晚在孤山树林里做游戏。我长大到十一二岁，这是头一次过这种新奇有趣的野外集体生活。1936年，在南京举行第二次全国小学生大检阅，我们杭师附小派出一个小队参加浙江省代表团，我很幸运地被选入小队，由沈老师带领我们去南京，在中山陵园露营。大检阅评比结果，我们浙江省得了总分第一名，大家高高兴兴地回到杭州。 ⑥还有来杭师附小实习的老师。他们更年轻、更淳朴，对同学像大哥哥大姐姐对待弟弟妹妹一样。那正是抗日救亡浪潮汹涌高涨的年代，在我们小小的校园里，同样受到这股爱国浪潮的冲击，校园里也响起救亡的歌声。有一段时间音乐老师不在，由师范学校的一位实习男老师来代课，老师姓什么已经忘了，只记得他戴一副黑框眼镜，比较严肃，他教我们的第一首歌便是《义勇军进行曲》。 ⑦《义勇军进行曲》是电影《风云儿女》的插曲，是有名的救亡歌曲。我们的音乐老师不知从哪儿学到的，就在我们学校传播了。他把歌词的意义详细讲解了一遍，用悲愤的口气告诉我们：日本帝国主义侵占了东三省，还想侵占我们全中国，他们的魔爪已经伸到华北了，我们再不反抗，就要成为亡国奴了……我们静静地听着，心里都感到很激动很难受。老师说完这番话，就一边踩风琴，一边自己先唱一遍，然后一句一句地教我们唱。大家就跟着唱起来：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！……”全班三十几个人，一齐涨红脸，直着嗓子一句一句大声唱，唱了一遍又一遍。“每个人被迫着发出最后的吼声”这句最难唱，总是唱不齐，有快有慢。为了这一句，老师耐心地一遍一遍教，一边弹琴一边说：“再来！再来！……这次齐了一点，再来一遍！” ⑧学校离西湖边很近，校门对面就是“西湖十景”之一的柳浪闻莺，那里沿湖边有大片草地。每星期有两天下午课外活动，老师总是带我们去那里。有一次，老师没有去，让我们自己排队去活动。到了那里，中队长让全班按小队排好，在湖边的草地上列队唱歌。先唱老歌“打倒列强，除军阀！”唱了两遍，大家都说没有劲，不唱了，换一个歌，就唱起《义勇军进行曲》。中队长领头大声唱一句：“起来！”全体立刻接下去：“不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城……”越唱越有劲，越唱越响亮，唱完一遍又唱一遍，唱完一遍再唱一遍，也不知道唱了多少遍。附近湖里游船上的人都朝我们这边张望，有的船还划到岸边来，不明白平时静悄悄的柳浪闻莺今天忽然发生了什么事。 ⑨这个生动的细节，连同母校杭师附小的一切，几十年来一直都鲜活地留在我的记忆里，每次想起，都会带来一番温馨，也并未随着时光流逝而有丝毫黯淡。 ⑩那天，邱校长说，现在杭师附小四宜路校园十分宽敞美丽。我这个白头校友听了不禁为之神往和欣喜，不过我依然常常想起南山路畔那座母校，她已成为我心中永恒的圣地了。 （有删节） 21. 这篇文章讲述了自己与母校的情缘。作者先写自己来到杭师附小的因由与感受；接着回忆了母校的三位老师；然后围绕着《义勇军进行曲》，重点记述了【甲】_____和【乙】_______两件事情。 22. 杭师附小的老师们各具特色。你最喜欢其中的哪位老师？结合文章，简要说明理由。 23. 结合语境，简要分析第⑧段中画线句的表达效果。 24. 结合文章内容，说说你对文章标题《心中永恒的圣地》的理解。 【答案】21. ①. 实习的音乐老师耐心教我们唱《义勇军进行曲》 ②. 我们在柳浪闻莺一遍遍唱《义勇军进行曲》 22. 答案示例：我最喜欢教体育的沈老师。他教学有方，注重培养孩子的兴趣；率先垂范，专业技术熟练；同时，他注重对孩子实践能力的培养，在活动中锻炼孩子的能力，并且取得了突出的教学成绩。 23. 答案示例：反复使用“越唱越……”“唱完一遍……唱一遍”的句式，表明同学们唱歌时热烈而激昂的情绪在不断累积，不断增加，最后达到了忘我的境界。通过动作行为的叠加，强化了表达效果。 24. ①指杭师附小。 ②表明母校的人和事对“我”产生深远影响。 ③表达对母校深沉的热爱。 【解析】 【21题详解】 本题考查文章内容概括。 要求围绕着《义勇军进行曲》概括母校老师的事件。 第一空。结合⑥“有一段时间音乐老师不在，由师范学校的一位实习男老师来代课，老师姓什么已经忘了，只记得他戴一副黑框眼镜，比较严肃，他教我们的第一首歌便是《义勇军进行曲》”、第⑦段“‘每个人被迫着发出最后的吼声’这句最难唱，总是唱不齐，有快有慢。为了这一句，老师耐心地一遍一遍教，一边弹琴一边说：‘再来！再来！……这次齐了一点，再来一遍’”，可知老师为了让学生唱准确，不厌其烦地一遍遍教唱。【甲】可概括为：实习的音乐老师耐心教“我们”唱《义勇军进行曲》。 第二空。结合第⑧段“学校离西湖边很近，校门对面就是‘西湖十景’之一的柳浪闻莺……大家都说没有劲，不唱了，换一个歌，就唱起《义勇军进行曲》”，可知“我们”课外活动时在校外西湖边唱歌。【乙】可概括为：“我们”在柳浪闻莺一遍遍唱《义勇军进行曲》。 【22题详解】 本题考查人物形象分析。 本文写了金老师、程老师、沈老师、师范学校的一位实习男老师等四位老师，可任选其中一位，结合老师的事迹说明喜欢的原因。 如：我最喜欢金老师。结合第④段内容可知，金老师教语文，除了课本以外，很注意指导学生的课外阅读。金老师兼管图书馆工作，及时告诉学生去借阅新到的图书。金老师推荐的新书，打开了作者以后数十年间阅读、爱好文学并走上写作道路的大门。可见这是一位富有教育智慧的好老师。 【23题详解】 本题考查句子赏析。 第⑧段中画线句，写学生们在西湖边合唱《义勇军进行曲》的情景。“越唱越有劲，越唱越响亮，唱完一遍又唱一遍，唱完一遍再唱一遍，也不知道唱了多少遍”一句反复使用“越唱越……”“唱完一遍……唱一遍”的句式，反复的句式不断叠加，写出了同学越唱越起劲，越唱越响亮，难以抑制自己的激情。这表现了《义勇军进行曲》这首歌激起了同学们的强烈情感共鸣，因此演唱时热烈而激昂的情绪在不断累积，不断增加，“也不知道唱了多少遍”，以至达到了忘我的境界，强化了爱国救亡情感的表达效果。 【24题详解】 本题考查标题理解。 结合第②段“杭师附小，我的母校，七十年一直魂牵梦萦的母校啊”可知，标题“心中永恒的圣地”指的是杭师附小这所学校。 结合第⑩段“那天，邱校长说，现在杭师附小四宜路校园十分宽敞美丽。我这个白头校友听了不禁为之神往和欣喜，不过我依然常常想起南山路畔那座母校”可知，“我”如今人到老年，对母校仍时时怀念，可见“心中永恒的圣地”表明母校的人和事对“我”产生了深远影响。 结合第⑨段“母校杭师附小的一切，几十年来一直都鲜活地留在我的记忆里，每次想起，都会带来一番温馨，也并未随着时光流逝而有丝毫黯淡”、第⑩段结尾“她已成为我心中永恒的圣地了”可知，即使离开了母校，她也依然在“我”的记忆深处，可见“我”对她的感情之深，故“心中永恒的圣地”表达了“我”对母校深沉永恒的热爱之情。 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 25. 人生旅途中，我们总会遇到各种未知的领域和挑战。面对未知，有人勇敢地迈出了尝试的脚步：杨利伟飞跃天地九重，斯科特登上南极冰原……尝试，不仅是对未知的探索，也是对自我能力的挑战。生活中，你做过什么尝试，又有怎样的感受与思考？ 请以“一次有趣的尝试”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 一次有趣的尝试 在生活中，千千万万的人一定都有过第一次的尝试，而那第一次宝贵的尝试，不论失败或成功，都将会是我们生命的乐章中，一页璀璨的辉煌。 那是星期六的下午，我闲着无聊，肚子也不安分的咕咕乱叫，于是四处找东西吃。可打开壁橱一看，居然一点吃的也没有了！我灵机一动，想起了冰箱里还有鸡蛋，于是决定自己来炒鸡蛋吃。想着那香喷喷的鸡蛋……我的口水似乎都要流到下巴哩！ 首先，我打了一个鸡蛋在碗里，小心翼翼地放入了适量的盐，然后进行了充分的搅拌。紧接着，我打开了煤气灶，在锅里倒了一点儿油。“啪”突然我又把煤气灶关了，这时油还没有热。我似乎想到了什么：平时爸爸妈妈做菜的时候油可是会炸开来的。会不会溅到我的脸上，到时不就成了一个“芝麻脸”，不丑死也得疼死。我有了一丝想要放弃的念头。“咕噜噜”我的肚子好像是在警告我：我的小主人啊，如果你还不给我吃的话，我就要饿死啦！我的心情变得矛盾起来，心中的念头好像风中的小草，不停的左摇右摆似的……我又重新打开了煤气灶，为了防止油炸开来，我在油热之前，就把鸡蛋倒了进去，果然，我的方法奏效了，油很听话，没有“活蹦乱跳”。煎了一会儿，油开始冒小泡泡了，我拿起锅铲，有模有样的翻炒了一会儿。鸡蛋慢慢的变成了金黄色，我深吸了一口气“哇，好香啊！我是个天才耶！”我不由得暗暗自喜。我关掉了煤气灶，把美味的鸡蛋“请”出了锅。 我抄起一双筷子，迫不及待地夹起一大块鸡蛋，往嘴里塞，吃了起来。“唔，真好吃呀！我这是无师自通，啊哈哈！”我不紧不慢的又夹了一块，很快我三下五除二把鸡蛋吃了个精光。我的心里喜滋滋的，比吃了蜜糖还要甜。 那次有趣尝试，让我明白了一个道理：只有去尝试了才会成功，才会收获到意想不到的结果。做人必须勇于尝试，这样我们的生活才会更加精彩！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“一次有趣的尝试”明确指出了几个关键点：一是“一次”，这要求文章应聚焦于某一次具体的经历，而非泛泛而谈多次尝试；二是“有趣”，这限定了尝试的性质应当是吸引人、令人愉悦的，而非单调乏味或充满挫败感的；三是“尝试”，这强调了这是一次对未知或新事物的探索与体验，可能伴随着挑战、学习与成长。立意上，可以围绕以下几个方面展开：展现个人面对未知时的勇气与好奇心，强调尝试本身就是一种宝贵的品质。通过尝试过程中的学习、失败与成功，体现个人在技能、心态或认知上的成长与变化。揭示尝试为日常生活带来的乐趣与色彩，鼓励读者积极寻找并享受生活中的新体验。强调尝试是对自我能力边界的拓展，每一次尝试都是对自我的一次超越。 第二，构思选材。开头可以用一个引人入胜的故事、名言或场景作为开头，快速吸引读者兴趣，并引出“尝试”的主题。简要介绍自己将要讲述的“一次有趣的尝试”是什么，比如学习烹饪一道复杂的菜肴、参加一场马拉松比赛、学习一门新乐器等。中间部分详细叙述过程，描述自己为何选择这次尝试，做了哪些准备工作，包括心理准备、物资准备等。生动描绘尝试的具体过程，包括遇到的困难、挑战以及解决的过程，可以穿插一些有趣的细节或心理变化，使文章更加生动有趣。突出尝试中的某个或某几个关键时刻，这些时刻可能是最艰难的挑战，也可能是最激动人心的成功瞬间，它们对整次尝试的意义非凡。穿插在叙述过程中或单独成段，表达自己在尝试过程中的感受，如紧张、兴奋、挫败感、成就感等，并思考这次尝试对自己有何意义，比如提升了技能、增强了信心、发现了新的兴趣点等。结尾总结这次尝试给自己带来的收获与成长，强调尝试的价值与意义。可以谈谈这次尝试对未来生活或学习的影响，或者表达对未来更多尝试的期待与憧憬。用富有感染力的语言结束全文，鼓励读者也勇于尝试新事物，享受生活的乐趣与成长的喜悦。 26. 北京这片土地上，有太多值得歌颂与书写的人物：坚忍不拔的史铁生，想象力非凡的刘慈欣；正直勇敢的朝阳榜样，热情生活的亲朋师友……过去的，新来的；个人的，集体的；包括你，包括我……你了解哪些成长在北京或生活在北京的人？他们有怎样的精神品质，又引发了你怎样的思考？ 请以“__________，是这样的北京人”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 他，是这样的北京人 七月，北京长城，夏日的雨来得快，走得也快。青灰色的天，远远的藏着几片乌云，仿佛笔尖划过瓷面，由淡转浓。空气沉闷，我身心疲惫地走在长城漫漫的道路上，夏令营就这样拉开了序幕。 这一天空气中水汽格外饱满，让呼吸仿佛受阻一般，我气喘吁吁，外衣湿透，风呼啦啦地吹着，脚下的台阶无边际的长，仿佛永远都走不到尽头。背上的包格外沉重，背带勒得肩膀生疼，脸上的汗水让眼镜老往鼻尖滑……无名之火在心中翻腾。同伴们也脸有倦意，怨声载道，这时，他像一道光，跃入我们的视线。 高高的个子，一身橙色的运动服，额前的碎发被汗水浸透，明朗的笑容透着阳光与活力，照亮了身后灰扑扑的天空，他走过来微笑着对我说：“我来帮你背包吧！”简简单单的一句话，像惊雷一样在我内心打响，在最需要帮助的时候，有人伸出援手 ，那真是令人感激。 看得出来他也很累，汗水顺着脸颊不断流淌，运动服被汗水打湿，像刚从水里捞出来似的，身上挂着两三个背包，还有一个吊在胸前晃荡，样子有些滑稽，但他对我说话时脸上的认真却让人感动。他是我们的志愿者领队。我把背包交给他后一身轻松，烦躁消失了大半，他却背负着更重的担子走在前面，那耀眼的橙色衣服像燃烧的小火苗，给这沉闷的天气带来朝气和生机。他不时回头微笑着为我们加油：“小伙伴们，不到长城非好汉，前面风光无限！”路仿佛变短了，旅途轻松愉悦起来。 雄伟、壮观的长城横亘在我们面前，我们笑得和他一样灿烂，他站在长城之巅，在刚洒落的阳光中留下英气的剪影，这一幕长留在我的脑海中，散发着温情的光芒。当我遇到困难的时候，他温暖的鼓励会回响在我的耳边：加油，前面风光无限！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“__________，是这样的北京人”为题进行作文，这是一个半命题作文，重点在于填充空白部分以明确文章的主角，并通过具体事例展现其作为北京人的独特精神品质。审题时，应注意以下几点：首先，选择一个你熟悉或有所了解的成长在北京或生活在北京的人物。这个人物可以是历史上著名的北京人，如作家、科学家、艺术家等；也可以是现代社会的普通人，如邻居、老师、朋友等，只要他们的经历或品质能体现北京人的精神风貌即可。明确这个北京人身上所具备的一种或多种精神品质。这些品质可以是坚韧不拔、勇于创新、乐观向上、正直无私、热情好客等，能够体现北京这座城市的文化底蕴和人文精神。思考这个人物的精神品质对你或他人有何启发和影响，反映出这些品质在当代社会的价值和意义。 第二，构思选材。假设我们选择“史铁生，是这样的北京人”作为题目。史铁生作为一位在北京成长的著名作家，他的坚韧不拔和对生命的深刻思考，是很多人所熟知的。开头可以用一段关于北京城景的描写作为开头，引出史铁生这位与北京紧密相连的作家，简述其生平背景和在北京的文化地位。主体展开，讲述史铁生面对身体残疾的困境，如何坚持写作，用文字表达对生活的热爱和对生命的深刻思考。可以引用他的经典作品如《我与地坛》中的片段，展现其不屈不挠的精神。分析史铁生作品中的人文关怀，他如何通过文字关注社会、关注人性，传递温暖和希望。可以举例说明他的某些作品如何触动了读者的心灵，引起社会共鸣。讨论史铁生的精神品质对当代人的启发和影响。比如，他如何在逆境中坚持自我，如何在痛苦中寻找生命的意义，这些都对现代人有着深刻的启示。结尾总结史铁生作为北京人的代表，他的坚韧不拔、人文关怀等品质是这座城市精神的缩影。同时，表达对他及所有具有相似品质的北京人的敬意，并呼吁更多人学习他们的精神，共同为这座城市和社会贡献自己的力量。在写作过程中，要注意结合具体事例来展现人物的精神品质，避免空洞无物的说教。语言表达要流畅自然，情感真挚，能够引起读者的共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$