3.2.1 种子的萌发教案-2023--2024学年人教版生物七年级上册

教 案 课题 3.2.1 《种子的萌发》（1课时） 类型：新授课 12月 教学内容 01 种子萌发的条件； 02 种子的萌发过程。 课标要求 一、教学目标 1、描述种子萌发的环境条件和自身条件。 2、描述种子萌发的过程。 3、运用实验法探究种子萌发的环境条件，运用抽样检测法测定种子的发芽率。 二、教学重难点 1、重点：种子萌发的环境条件、种子的萌发过程。 2、难点：运用对照实验探究种子萌发的环境条件。 三、教学准备：视频、图片等多媒体资料，PPT课件等。 四、教学过程 教师活动 学生活动 （一）视频导入：被子植物的一生 【展示】视频：花生种子萌发长成植株。 【提问】被子植物是我们之前讲的绿色开花植物，由六大器官构成。其一生需要经历哪些阶段呢？ 【讲述】我们这节课先学习种子如何萌发成幼苗的。 观看视频，概括被子植物的一生。 【回答】种子萌发成幼苗 → 幼苗长成植株 → 开花与结果，最后由果实传播种子完成繁殖后代。 （二）种子萌发的条件 1、实验探究：种子萌发的环境条件 【展示】图片+谚语：清明前后，种瓜点豆。 【提问1】为何在春后播种？有哪些适宜环境条件？ 【讲述】不妨通过实验来探究种子萌发的环境条件。 【提问2】我们学过，科学探究的一般流程是什么？ 组织小组探究（每小组一个条件），讨论问题： 问题1：如何提出问题？如何作出假设？ 问题2：分别制定计划（探究温度、水、空气）？ 【讲述】像这样，我们要探究某个条件的影响，设置了对照组（所有条件不变且适宜）、实验组（只改变探究的条件，其他条件不变），即为对照实验。 运用的方法即控制变量法（单一变量原则）。 【提问4】那如果要探究光照会不会影响种子萌发？ 【提问5】实施计划后，发现只有2号瓶种子萌发。因此我们可以得出什么结论？ 引导学生归纳概括：种子萌发的环境条件。 最后组织学生表达交流，思考讨论以下问题： 问题1：每组的种子状态和数量需要保持一致吗？问题2：每组只放1粒种子可以吗？ 问题3：如果事先知道2号瓶的条件最适合种子萌发，那设置2号瓶是否还有必要？ 引导学生总结对照实验方法与要求。 2、种子萌发的自身条件 【讲述】有了适宜的环境条件，种子就一定能萌发？ 【展示】图片：各类种子不能萌发的情况。 引导学生总结归纳：种子萌发的自身条件。 1、观看图片，思考讨论。 【回答1】春天气温转暖、降水增多、空气清新等，可能影响种子的萌发。 【回答2】提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达交流。 小组探究，结合89-91页探究实验。 【回答3】小组1：（问题）在什么样的环境下种子才能萌发？（假设）种子萌发需要适宜的温度、一定的水、充足的空气。 小组2：（探究水）1号瓶不洒水，2号瓶洒点水，其他条件保持一致且适宜； 小组3：（探究温度）3号瓶低温，2号瓶常温，其他条件保持一致且适宜； 小组4：（探究空气）4号瓶完全浸没（无空气），2号瓶空气充足，其他条件一致。 【回答4】对照组：有光；实验组：无光。 【回答5】得出结论：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分何充足的空气。 表达与交流：思考讨论。 【回答6】（1）需要，排除其他影响。 （2）不可，避免偶然性，减少实验误差。 （3）有，起对照作用，排除其他影响。 2、观看图片，思考总结。 【回答】种子萌发的自身条件。 胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。 （三）种子的萌发过程 1、引导学生回顾知识：种子的结构。 【展示】视频：种子的萌发过程。 引导学生观看，结合92页内容，问题导向思考： 问题1：种子的哪个结构最先突破种皮？ 问题2：胚根、胚轴和胚芽发育成植株的什么部位？ 问题3：子叶和胚乳发生了什么变化？ 问题4：种子萌发的过程是怎样的？ 【展示】图示：种子萌发的各阶段过程。 引导学生总结：种子萌发的过程。 2、测定种子的发芽率 【讲述】在农业生产上，播种前都要先测定种子发芽率，如果发芽率低，会造成减产，就要另选良种。 引导学生自主阅读93-94页内容，思考问题： 问题1：种子发芽率怎么计算？ 问题2：假设你买了一袋种子准备播种。测定发芽率时，能把整袋种子都用上吗？ 问题3：为了避免浪费，只用四五粒种子测就行了？ 问题4：测定发芽率时，能只挑选个大的种子吗？ 问题5：测定过程中要给种子提供怎样的环境条件？ 1、回顾，回答指认种子的各结构。 观看视频，阅读92页内容，思考归纳。 【回答】（1）胚根最先突破种皮。 （2）胚根→根；胚芽→芽→茎和叶； 胚轴→连接根茎的部位。 （3）子叶/胚乳转运营养物质，逐渐消失。 （4）种子萌发的过程：种子吸水→子叶/胚乳转运营养物质→胚的发育。 2、自主阅读93-94页内容，思考讨论。 【回答】（1）发芽率＝发芽数/检测数×100%（重复多次，算平均值）。 （2）不能，抽样检测。 （3）样本太少，偶然性大，结果不准确。 （原则1：样本大小要合适）； （4）不行，不能代表种子平均发芽情况。 （原则2：随机抽样）； （5）适宜条件：适宜的温度、一定的水、充足的空气（原则3：检测方法要科学）。 （四）课堂总结：引导学生回答总结。 （五）课堂检测 （六）作业布置：完成金牌学案相应习题。 五、板书设计 第一节 种子的萌发 一、种子萌发的条件 1、环境条件：（1）适宜的温度；（2）一定的水分；（3）充足的空气。 2、自身条件：（1）胚是完整的；（2）胚是活的；（3）种子不在休眠期。 ☆ 对照实验（控制变量法）：对照组（对照作用）、实验组（单一变量原则） 二、种子的萌发过程 （1）种子吸水 → （2） 子叶/胚乳转运营养物质 → （3）胚的发育：胚根→根、胚轴→连接根茎的部位、胚芽→芽→茎和叶 ☆ 测定种子的发芽率（抽样检测）：发芽率＝发芽数/检测数×100%（重复多次算平均值） 教学评价 教学反思 第 1 页 （共 5 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$