2.1.4 细胞的生活教案-2023--2024学年人教版生物七年级上册

。引导学生观察思考。 【提问1】蔗糖是怎样在溶解的?溶解后水有什么味道? 【讲述】这些小微粒就是分子,很多物质都是由分子构成的,比如水、蔗糖、氧气等。 【展示】各动画视频,引导学生推出细胞中有什么物质。 活动1:取一橘子瓣尝有什么味道,挤压后有什么现象? 活动2:将烘干花生在白纸上按压,白纸上出现了什么? 活动3:用火烧羽毛 ,后迅速吹灭,闻闻有什么味道。观察羽毛燃烧后的物质,用手捻一捻,它碎了吗? 【讲述】细胞还进行呼吸,因此细胞中还有氧气等气体。 疫情期间我们还要查核酸,核酸也存在我们细胞里边。 【提问3】那我们可以怎么给这些物质进行分类? 引导学生阅读50页内容,对物质进行简单分类。 【展示】视频:物质通过细胞膜进出细胞。 引导学生观看视频,结合51页内容,思考归纳。 问题1:那这些物质是如何进出细胞的呢? 问题2:细胞膜怎么控制物质进出细胞? 观看动画,思考。 【回答1】蔗糖变成一个个小微粒(分子)分散开,挤进了水的小微粒中。溶解后水有了甜味(蔗糖分子)。 观看动画视频,思考和讨论。 【回答2】细胞中的物质 (1)甜味(糖类)、有汁水(水); (2)出现油渍(脂质); (3)烧焦羽毛味(蛋白质)、灰烬(无机盐)。 【回答3】分子较小:无机物(水、无机盐、氧气);分子较大:有机物(糖类、脂质、蛋白质、核酸等)。 【回答4】(1)细胞膜控制进出。 (2)让细胞需要的物质进入细胞; 把不需要的物质挡在细胞外; 把细胞产生的有害物质排出。 (三)细胞中的能量转换器 【展示】图片+视频:细胞壁的物质组成、士力架广告。 【提问1】物质进入细胞之后,能发挥什么作用? 【展示】图片:各形式能量实例(光能、动能、热能等);及能量转换案例(风力发电、汽车加油跑动、电灯发光)。 【提问2】什么是能量?能量之间可以转换吗? 【讲述】同样地,在细胞内也能够进行能量的转换。 【展示】视频:叶绿体和线粒体中的能量转换。 【提问3】细胞中有哪些“能量转换器”? 【提问4】植物的叶绿体将光能转换成有机物的化学能,动物以植物为食,因此说所有生物的最终能量来源是? 观看图片+视频,思考与总结。 【回答1】物质构成细胞;为细胞的生命活动提供动力(能量)。 【回答2】能量即能给一切活动提供动力,包括机械活动、生命活动等。能量之间可以相互转换。 【回答3】叶绿体(光能 化学能); 线粒体(物质中的化学能释放出来,供细胞利用,被称“细胞的发动机”)。 【回答4】光能。 (四)细胞核是控制中心 【展示】图示:受精卵与遗传信息的关系。 【讲述】很多生命的发育都是从一个受精卵而起的。受精卵最终发育成人体,是因为里边含有能指导人体发育的全部信息,这些信息由父母遗传而来,故名遗传信息。 遗传信息存在受精卵细胞的什么部位呢? 【展示】视频:克隆羊多莉的故事。引导观看并思考: 问题1:多莉与哪只母羊长得相像?它提供了什么? 问题2:这个案例说明遗传信息储存在细胞的哪个结构? 引导学生归纳:细胞核、DNA与遗传信息的关系。 【讲述】因此细胞核是细胞生命活动的控制中心,细胞的生活是物质、能量与信息变化的统一。 观看视频,结合53页,思考讨论。 【回答1】 (1)供核母羊:提供了细胞核; (2)遗传信息储存在细胞核中。即细胞核控制着生物的发育和遗传。 【回答2】归纳。 (五)课堂总结:引导学生回答总结。