2.1 群落的结构-【勤径学升】2024-2025学年高中生物选择性必修2同步练测（人教版2019）

第二章 群落及其演替 第1节 群落的结构 AI拜学助手 在抵答键 配度答套 盖濡疑 [学习目标] 1.提出群落水平研究的问题，认同探究视角的重要性，尝试从不同视角提出新问题。 2.分析群落内的物种组成、种间关系和空间结构等，说明群落是物种通过复杂的种间关系形成的 有机整体。 3.通过分析当地自然群落中某种生物的生态位，说出生态位的概念及生态位分化的意义。 自主学习探新知 课前预习 双基落实 一、群落及在群落水平上研究的问题 1.群落的概念：在相同时间聚集在一定地域中 各种 的集合，叫作生物群落，简 称群落。 2.研究的问题 群落的 群落的 组成、优势 种群 关系 群落水平 研究的问题 群落的 结构 各种群占 据的位置 群落的分布 范围和边界 二、群落的物种组成 1.作用：是区别 的重要特征，也是 决定群落性质最重要的因素。 2.衡量指标：物种丰富度，即 3.规律：不同群落物种丰富度 ,越靠近 热带地区，单位面积内的物种 。 4.特点：数量很多，对其他物种影响也很大；群 落中的物种组成不是 的。 三、种间关系 1.常见种间关系 (1)原始合作：两种生物共同生活在一起 时，双方都受益，但分开后， (2)互利共生：两种生物长期共同生活在一 起，相互依存，彼此 。 (3)捕食：一种生物以另一种生物 的 现象。 (4)寄生：一种生物从另一种生物(宿主)的 获取 产生危害的现象。营养并通常对 (5)种间竞争：两种或更多种生物共同利用同 样的有限资源和空间而产生的相互 的现象。 2.种间关系的实例(连线) 种间关系 实例 a.捕食 I.流感病毒与人 b.种间竞争 c.寄生 d.互利共生 Ⅱ.根瘤菌与大豆 Ⅲ.草与兔 IV.牛与羊 e.原始合作 V.海葵和寄居蟹 19 ?高中生物学·选择性必修 2(人教版) 四、群落的空间结构 1.形成原因：在群落中，各个生物种群分别占据 了不同的 2.类型 类型 现象 决定因素 垂直 结构 分层 植物分层： 、温度等。动物 分层：栖息空间、食物条件 水平 结构 分布 的变化、土壤湿度和盐碱度的 差异、光照强度的不同、生物 _的不同、人与动物的影响等 五、群落的季节性和生态位 1.群落的季节性 (1)原因：由于 等随季节而变化。 (2)结果：群落的外貌和结构也会随之发生有 规律的变化。 2.生态位 (1)概念：一个物种在群落中的 ,包括所处的空间位置， 的情况，以及与其他 的关系等，称为 这个物种的生态位。 (2)研究某种生物的生态位时，要注意的问题： ①研究某种动物的生态位，通常要研究它的 、食物、 以及与其他物种的 关系等。 ②研究某种植物的生态位，通常要研究它 在研究区域内的出现频率、 植株高度等特征，以及它与其他物种的关 系等。 (3)意义：群落中每种生物都占据着相对稳定 的生态位，这有利于不同生物充分利用环境 资源，是群落中 的结果。 六、研究土壤中小动物类群的丰富度 1.调查方法： 取样的方法。 2.常用的统计物种相对数量的方法有两种：一 是 法；二是 法。 概念检测 判断正误，正确的打“√”,错误的打“×”。 1.“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是种 间竞争。 ( ) 2.不同高度的山坡上分布着不同的植物类群， 说明群落具有垂直结构。 ( ) 3.不同的季节，群落的物种组成是固定不变的。 ( ) 4.研究某动物的生态位，即研究该动物在群落 中的空间位置。 ( ) 5.群落的物种组成的衡量标准是物种丰富度。 ( ) 互动探究解疑难 要点归纳 重难突破 知识点一 种间关系 □思考讨论 2.(科学思维)如图竞争关系 中哪种生物处于优势?并 简述原因。 个体数 A 1.(科学思维)判断下图捕食曲线中的捕食者和 被捕食者，并总结判断坐标曲线中的捕食者 和被捕食者的方法。 B 0 时间 个体数 A B 0 时间 20 第二章 群落及其演替 3.(科学思维)如图是 A、B两种具有互利共生 关系的生物数量变化曲线，描述 A、B数量关 系的变化规律。 个体数 B 0 时间 4.(科学思维)原始合作、互利共生和寄生都是 指生活在一起的两种生物间的关系，从对双 方利弊的角度分析三种关系的区别。 续表 关系 名称 时间—数 量关系图 特点 举例 种间 竞争 个体数 B 时间 两种生物生存 能力不同，数量 上呈现出“你死 我活”的变化 个休数 时间 两种生物生存 能力相同 牛 与 羊； 农作物与 杂 草；大 草履虫与 双小核草 履虫 捕食 个体数 时间 ①一种生物以 另 一 种 生 物 为食 ②数量上呈现 出“先增加者先 减少，后增加者 后减少”的不同 步性变化 羊 与 草； 狼 与 兔； 青 蛙 与 昆虫 □素养提升 5 种种间关系的区别 关系 名称 时间一数 量关系图 特点 举例 原始 合作 ①双方都受益 ②分开后各自 能独立生活 寄居蟹 与海葵 互利 共生 个体数 B 时间 ①相互有利，分 开后至少一方 不能生存 ②数量上呈现 出“同生共死” 的同步性变化 地衣内的 真菌和藻 类；大 豆 与根瘤菌 寄生 ①对宿主有害， 对 寄 生 生 物 有利 ②分开后，寄生 生物难以单独 生存，而宿主会 生活得更好 蛔 虫 与 人；菟 丝 子 与 大 豆；噬 菌 体与被侵 染的细菌 能力强化 1.疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊 体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按 蚊叮咬后可患疟疾。在水中，按蚊幼虫以藻 类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。下列叙 述错误的是 ( ) A.疟原虫与人是寄生关系 B.疟原虫与按蚊是互利共生关系 C.按蚊幼虫与藻类是捕食关系 D.鱼类与按蚊幼虫是捕食关系 2.如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养 (或饲养)两种生物的实验结果，下列叙述错 误的是 ( ) 种群数量 种群数量 0 时间 0 时间 甲 乙 种群数量 X 0 时间 丙 21 ?高中生物学·选择性必修 2(人教版) A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系 如图甲所示 B.噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图 乙所示 C.甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、 种间竞争关系 D.图丙中实验初期，种内互助与种内竞争并 存，后期X的种内竞争加剧 规律方法 种间关系曲线的判断 1.互利共生曲线————同步性变化(同生共死)。 2.捕食曲线——不同步性变化的此消彼长(不会 导致某种生物灭绝)。捕食坐标曲线中捕食者与被捕 食者的判定： (1)从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多； (2)从变化趋势看，先达到波峰的为被捕食者，后 达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者 变化在后。 3.种间竞争曲线——看最终结果，一种数量增 加，另一种下降甚至降为零，只要曲线中提示两种生 物有共同的空间或食物，则必为种间竞争，激烈程度 取决于空间、食物的重叠范围。 知识点二 群落的空间结构 □思考讨论 如图a、b、c分别代表的是在一200～3 800 m 的海拔内，山坡 a、森林 b、海洋c三个不同的自 然区域内植物的分布状况。 」苔原 b 高原草甸 针叶林乔木层 灌木层- 阔叶林 草本层 绿藻 200~3 800m的海拔内，三个不 同的自然区域内植物的分布状况 褐藻 红藻 1.(生命观念)a处不同高度的山坡上分布着不 同的植物类群，影响它们分布的主要生态因 素是什么?这是群落的垂直结构吗? 2.(生命观念)b、c处的植物在垂直方向上都具 有明显的分层现象，影响它们分布的主要生 态因素是什么?这是群落的垂直结构吗? 3.(科学思维)有人说：“b处桦树高低错落有 致，只存在垂直结构，而野草丛比较矮小，只 存在水平结构”,你认为这种说法对吗?为 什么? 素养提升 1.群落结构的3个易错点 (1)不要把“竹林中的竹子整齐一致”误以为 是群落的结构特征，这里的竹子属于种群 范畴。 (2)垂直分布≠垂直结构 ①高山植被的垂直分布是由于随海拔高度升 高，温度下降明显，从而导致不同海拔高度植 被(群落)分布不同。例如阔叶林—针叶林— 高原草甸一苔原就是四个不同的群落的垂直 分布。 ②群落的垂直结构的分层现象是指同一个群 落内不同物种的配置情况，包括植物的分层 现象(决定因素：光照和温度)和动物的分层 现象(决定因素：食物条件和栖息空间)等。 (3)垂直结构、水平结构是每一个群落都具备 的群落特征。例如草原群落，在垂直方向上 存在分层现象属于垂直结构，不同地段生长 的植物不同，属于水平结构。 22 第二章 群落及其演替 2.海洋中的垂直分层现象 浅 长 垂 海 波 绿藻 直结对应水 长 褐藻 构红藻 深 短 环境因素 海洋中藻类植物的分层现象 原因：决定水生植物分层的主要因素是光的 波长，不同波长的光在水中透射能力不同，波 长越短，透射能力越强。 3.群落结构的形成及意义 (1)形成：生物群落垂直结构与水平结构的具 体表现都是在长期自然选择基础上形成的对 环境的适应。 (2)意义：有利于提高生物群落整体对自然资 源的充分利用。 能力强化 3.下列关于群落的空间结构特征的叙述，不正 确的是 ( ) A.群落的空间结构特征是长期自然选择的 结果 B.群落的空间结构有利于对资源的充分利用 C.群落的空间结构缓解了种间竞争 D.导致这种结构特征的主要非生物因素是 温度和水分 4.(不定项)植物群落的垂直结构是植物群落在 空间上的垂直分化，分层植物器官在地上不 同高度和地下不同深度的空间垂直配置。如 图为森林群落的垂直结构，下列关于植物群 落分层现象的叙述错误的是 ( ) A.植物地上部分和地下部分都有垂直分层 现象 B.分层现象都是植物与无机环境相互作用 的结果 C.森林中的桦树有高有矮属于群落的垂直 结构 D.地下分层是植物充分利用地下空间及养 分的一种生态适应 知识点三 群落的季节性和生态位 思考讨论 请根据教材第 28 页“思考·讨论”提供的 资料，回答下列问题： 1.(生命观念)这4种鸟选择觅食生境的策略有 哪些异同?哪一种鸟觅食生境的范围更宽? 3.(生命观念)任选一种鸟，分析它的食性。从 觅食的角度，找出与它有竞争关系的鸟类有 哪些并简述理由。 2.(科学思维)如果两种鸟的觅食生境一样，生 态位就一定完全一样吗?为什么? 4.(生命观念)描述资料中鸟类的生态位要考虑 哪些因素?任选一种鸟，从觅食生境、种间关 系等多个方面综合描述这种鸟类的生态位。 23 ?高中生物学·选择性必修 2(人教版) □素养提升 分析当地自然群落中某生物的生态位 1.生态位的内容：包括该物种觅食的地点、食物 的种类和大小，还有其每日的和季节性的生 物节律，以及所需要的物理(如温度、湿度、 pH等)和生物条件以及与其他生物之间的 关系等。 2.生态位分化：在长期的相互竞争作用中，两个 生态上接近的物种若要共存，必须在空间、食 物、活动时间、生理或习性上有分化，即生态 位分化。 3.生态位重叠：当两个或更多的物种共同利用 某些资源时，即出现了生态位重叠，如果资源 供应不足，就会产生种间竞争，如果竞争激 烈，种群对资源的利用就会发生改变，可能出 现(a)生态位移动或(b)物种灭绝，如图所示： 甲 乙 (a)生态位移动 甲 资源不足 乙 种间竞争 ② (b)一个物种灭绝 生态位重叠 4.生态位的应用：在农业中，应该从水平、垂直、 时间、营养及物种、数量等多方位进行系统组 分的合理组配，以充分利用和拓展系统生态 位，提高整个农业生态系统的生产力。 □能力强化 5.下列有关群落季节性的叙述，错误的是( ) A.群落的季节性往往随阳光、温度、水分的 季节性变化而变化 B.群落的季节性表现在群落的外貌和结构 随季节变化而发生规律性变化 C.不同季节里，有些群落中物种丰富度变化 明显，有些群落物种丰富度变化较小 D.草原上动物的迁徙、海洋中鱼类的洄游等 活动与群落的季节性无关 6.如图表示共同生活在一起的两个种群，一个 种群主要以 a为食，另一个种群主要以b为 食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表 示。乙图表示甲图经过自然选择形成的结 果，下列关于种群的描述错误的是 ( ) 适应 适应 b b 甲 乙 A.两种群的生态位有一部分重叠 B.自然选择使以c为食的个体数量减少 C.自然选择使两种群中的一种灭绝，b种群 将被淘汰 D.两种群在竞争中最终适应环境 知识点四 研究土壤中小动物类群的丰富度 思考讨论 1.(科学探究)诱虫器的选择：土壤小动物具有 趋暗、趋湿、避高温的习性。根据这个习性， 我们应该选择哪个诱虫器? 热光源 冷光源 电热板 C 土样 筛网 土壤动物 收集瓶 D 土样 筛网 土壤动物 收集瓶 A 土样 筛网 土壤动物 收集瓶 B 土样 筛网 土壤动物 收集瓶 24 第二章 群落及其演替 2.(科学探究)采集小动物 (1)用诱虫器采集(如图) 3.统计小动物：丰富度的统计方法通常有记名 计算法和目测估计法，前者一般适用于什么 样的群落? 塑料袋 土 金属网 诱虫器 电灯(40-60 W 无底花盆 土 漏斗 试管 酒精 铁架台 ①土壤和花盆壁之间为什么要留一定的 空隙? ②酒精起什么作用? (2)简易采集法 ①将取到的土壤样品放在瓷盆内(要注意防 止小动物逃走),用解剖针拨找小动物，同时 用放大镜观察，发现体型较大的小动物，可用 包着纱布的镊子将其取出来。 ②体型较小的小动物可用吸虫器采集。 下列为两种吸虫器。请思考：如果将采 集的小动物作为标本长时间保存应选择哪 种?如果将采集的小动物用于实验室培养应 选择哪种? 吸气 吸气 纱布 纱布 A 酒精 B 浸润的 棉花 素养提升 探究过程中的注意事项 1.取样时应注意随机取样，以免结果偏差较大。 2.小动物类群因取样地段不同，可能差异较大。 从不同的环境中采集的土壤样本要分开统 计，并尽可能多地收集小动物。 3.在装样的塑料袋上要标明取样的地点和时间。 4.用体积分数为70??酒精杀死并保存标本，若 要保存活体通常用含有湿棉花的试管收集。 5.体型较大的小动物可用包着纱布的镊子直接取 出来，体型较小的小动物则需用吸虫器采集。 6.仅仅统计群落中的物种数，不足以全面了解 群落的结构，因此，在统计群落中物种数目的 同时，还可统计物种在群落中的相对数量。 能力强化 7.土壤是无数小动物的家园。常见的小动物有 蜘蛛、鼠妇、蜈蚣、马陆、蚯蚓等。土壤中小动 物对动植物遗体的分解起着重要的作用。图 示是“研究土壤中小动物类群的丰富度”实验 中常用的两种装置，下列有关叙述正确的是 ( ) a 电灯(40-60W a 铁架 台 无底花盆 漏斗 试管 酒精 吸气 纱布 ① ② A.若要采集大量的鼠妇作为标本保存，最好 将其放入体积分数为70??酒精中 25 ?高中生物学·选择性必修 2(人教版) B.②通常用于采集体型较小的土壤动物，如 马陆、蚯蚓等 C.①主要是利用土壤动物趋光、避热、趋湿 的习性进行采集的 D.物种相对数量的统计方法之一是目测估 计法，该方法一般适用于个体较大、种群 数量有限的物种 8.(不定项)(大连高二检测)森林群落中由老龄 树木死亡造成林冠层出现空隙，称为林窗。 研究者调查了某森林中林窗与林下的土壤动 物群落，得到如图所示的结果。据此推断正 确的是 ( ) 地上枯落物层 地下0~5cm 林窗 地下5~10cn 林下 地下10~15cm 0 400 20 不同层次土壤动物种类数 A.光照明显影响了土壤动物群落的垂直 结构 B.林窗和林下不同层次的土壤动物种群密 度相同 C.在各层次中林窗的土壤动物丰富度均高 于林下 D.林窗和林下土壤动物种类随土壤深度的 增加而减少 素养发展 探究应用 [情境] 在一个生态系统中逐年引入一定数量的三 种生物 A、B、C,这三种生物之间存在着一定的 种间关系，其种群密度随时间的变化如图所示： (2)物种 A的种群密度减少会使物种C的种 群密度增大还是减少?为什么? 物种A--0- 物种B 物种C 种群密度 □- △ 口 只 0 1 2 3 4 5 6 时间/年 [探究] (1)生物 A、B和 B、C之间分别存在什么种间 关系? 在相同时间聚 集在一定地域 中的各种生物 种群的集合 l课堂小结|| 概念 群落 主要 内容 季节性 生态位 物种组成 种间关系 群落的 空间结构体现 包括 物种丰富度 包括 互助 互助 斗争 斗争 斗争 原始 互利 寄生 种间 捕食 垂直 水平 合作 共生 竞争 结构 结构 随堂巩固促应用 验证反馈 迁移运用 1.在相同时间聚集在一定区域中各种生物种群 的集合叫作生物群落，下列关于群落及其特 征的叙述，正确的是 ①一定地域内所有动物和植物构成群落 ②“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是 种间竞争 ③洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物 分布，构成了群落的水平结构 ④在单位面积或体积中某物种的个体数量多 少称为物种丰富度 ⑤乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平 结构 26 第二章 群落及其演替 2.下列有关群落结构的叙述，错误的是( ) 它们的生态位相同 A.同一座高山的山顶生草甸、山腰长松林、 山脚种作物，体现了群落的垂直结构 C.针阔叶混交林中的红松和红皮云杉存在 种间竞争关系 B.群落的垂直结构显著提高了群落利用阳 光等环境资源的能力 D.群落的垂直结构提高了群落利用阳光等 环境资源的能力 C.不同种类的淡水鱼占据不同水层而出现 分层现象，这与各种淡水鱼的食性有关 5.跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群， 对植物遗体的分解起重要作用。请回答下列 问题：D.不同地段的种群在水平方向上呈现斑块 状分布属于群落的水平结构 (1)由于跳虫和甲螨活动能力 ,身体 ,不适合用手直接捕捉，常采用吸虫 器等进行采集。 3.生态位是指一个物种在群落中的地位和作 用，包括所处的空间位置，占用资源的情况， 以及与其他物种的关系等。下列说法错误 的是 ( ) (2)现要采集大量的跳虫用于实验室培养，最 ,理由是好选择下图中的吸虫器 A.不同物种的生态位可能会出现重叠现象 B.同一环境中的两个生态位相同的物种，常 常会由于食物或生活资源而发生竞争 若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选 择吸虫器 ,理由是 C.两种鸟的觅食生境相同，则它们的生态位 就完全相同 吸气 吸气 吸气 吸气 D.如果环境发生重大变化，某种生物的生态 位可能会随之改变 纱布 纱布 -纱布 纱布 干燥的 湿润的4.(不定项)(教材改编)长白山北坡从山麓到山 顶依次出现针阔叶混交林、针叶林、岳桦林和 高山冻原。针阔叶混交林中的乔木层有红 松、红皮云杉、白桦等多种植物，在林冠层生 活着小杜鹃、大杜鹃、黑枕黄鹂等鸟类。下列 表述正确的是 ( ) 水 酒精棉花 棉花 吸虫器A 吸虫器B 吸虫器C 吸虫器D (3)现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和 线虫三个种群，若它们均仅以罐内已有的 酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是 ,线虫与酵母菌之间的关系是 _oA.长白山北坡的生物群落的物种组成没有 季节性差异 提示、请完成《素能提升训练》训练四 B.小杜鹃与黑枕黄鹂都生活在林冠层，说明 AI伴学助手 在新答社 第2节 群落的主要类型 配度答寨 盖濡 [学习目标] 1.说出陆地生物群落的主要类型。 2.通过比较不同生物群落中生物的主要类型，阐述群落中的生物具有与环境相适应的形态、结构 和生理特征。 3.阐明群落中的生物彼此相互适应，占据了不同的生态位，形成统一的有机整体。 27 就进行；从环境容纳量的角度考虑：应该采用断绝食物、 水源、地面硬化等措施，降低种群的环境容纳量，以防治 鼠害。 低水平(m),D错误。 5.解析(2)分析表格：自变量是初始种群规模，因变量是 种群在 200年内的灭绝概率，随着初始种群规模的增 加，种群在200年内的灭绝概率降低，其中初始种群规 模为70只时，种群在200年内的灭绝概率为0,即存活 率最高。初始种群规模为 28只时，200 年内种群灭绝 能力强化 3.B 图1、2、3中，种群都呈“S”形增长，图中曲线都可以 表示该种群在自然环境条件下的增长规律，A 正确；在 a、c点和e时刻，种群的增长速率达到最大值，此时的种 概率为6.5???始种群规模为 30只时，200年内种群 群数量为K/2,在f时刻，出生数等于死亡数，种群数量 达到K值，增长速率为零，B错误、C正确；在b、d点时， 种群数量达到了环境容纳量，所以在b、d点捕捞，可获 得最大日捕获量，D正确。 灭绝概率为4.1以“种群在200年内的灭绝概率小于 5??作为种群可以维持存活的标准，则该种群维持存活 所需的最小初始种群规模在28～30只之间。(3)由图 可知，随着限制压的增大，种群的灭绝概率增大，即种群 灭绝的可能性会增大，维持种群存活的最小初始规模会 增大。由图可知，若种群的灭绝概率为5当限制压 4.AB 从东亚飞蝗的种群数量变化趋势看，0～b点所对 应的时间段，种群的增长大致呈“S”形，a点的数量大约 为环境容纳量的一半，此时种群有最大的增长速率，故 防治时间应在a点之前，A错误；a～b段，该种群的增长 率逐渐减小至零，而种群密度在不断增大，B错误；利用 性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例后，种群内的雌雄比例 失调，导致种群内出生率下降，可防止种群增长至c点， C正确；种群数量增长到一定数值后，b～c段种群数量 受各种因素的影响而发生波动，D正确。 为0.02 时，“最小存活种群”的规模为140只。 答案(1)种群密度(2)28～30 (3)增大 增大 140 第二章 群落及其演替 第1节 群落的结构 素养发展 探究应用 【自主学习探新知】(1)提示：保护当地的生态环境，减少对白鹭的人为干 扰，从而进一步提高白鹭的出生率和迁入率，降低死亡 率和迁出率。 一、 1.生物种群 (2)提示：对文昌鱼的保护，从非生物因素看，重点应该 改善栖息地的环境；从生物因素看，应该减少其天敌与 种间竞争者数量。 2.演替 物种 种间 空间 二、 1.不同群落 【随堂巩固促应用】 2.一个群落中的物种数目 1.解析 水是限制干旱区域生物种群数量增长的关键生 态因素，③错误；极端天气对种群数量的调节作用不受 种群密度的制约，④错误。 答案 ③④ 3.不同 越丰富 4.固定不变 三、 1.(1)各自也能独立生活(2)有利(3)为食(4)体液 组织或已消化的物质中 宿主(5)排斥2.C 种群数量为K/2 时，种群增长速率最大，为持续获 得较大的鱼产量，应使捕捞后的剩余量保持在K/2,C 正确。 2. 种间关系 实例 3.B 题述实验的自变量有温度和盐度，因变量为种群密 度，研究对象为夜光藻，A正确；影响种群数量变化的因 素可分为密度制约因素和非密度制约因素，温度和盐度 对种群的作用强度与该种群的密度无关，属于非密度制 约因素，B错误；低温和低盐环境中，夜光藻种群密度较 大，故低温低盐度海水环境易爆发夜光藻赤潮，C正确； 影响夜光藻种群密度的因素有内因和外因，夜光藻的繁 殖能力是影响种群密度的内因，食物是影响种群密度的 外因，D正确。 a.捕食 I.流感病毒与人 b.种间竞争 Ⅱ.根瘤菌与大豆 c.寄生 Ⅲ.草与兔 d.互利共生 IV.牛与羊 e.原始合作- V.海葵和寄居蟹 四、 1.空间 4.CD 被捕食率大于补充率时，种群数量会逐渐下降；补 充率大于被捕食率时，种群数量会逐渐增加。当吹绵蚧 种群数量介于m～n之间时，被捕食率大于补充率，因 此可推测种群数量会逐渐下降而稳定在m,A正确；当 吹绵蚧种群数量超过 n时，补充率大于被捕食率，种群 数量会增加，可能会导致吹绵蚧虫害的爆发，B正确；当 吹绵蚧种群数量超过p时，被捕食率大于补充率，因此 种群数量逐渐下降，最终会稳定在 p,C错误；在果园中 适当投放澳洲瓢虫，可使吹绵蚧种群数量长期稳定在较 2.光照强度 镶嵌 地形 自身生长特点 五、 1.(1)阳光 温度 水分 2.(1)地位和作用 占用资源 物种 (2)①栖息地 天 敌 ②种群密度 (3)物种之间及生物与环境间协同 进化 六、 1.取样器 2.记名计算 目测估计 4 概念检测 1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√ 【互动探究解疑难】 知识点一 思考讨论 1.提示：A为被捕食者，B为捕食者。捕食曲线中先增加 先减少者为被捕食者，后增加后减少者为捕食者，即“捕 食者曲线滞后于被捕食者曲线”。 2.提示：A。在开始时由于空间和食物较充足，A和 B的 数量均升高，但达到一定数量后，A在竞争中处于优势， 数量继续升高，而 B处于劣势，数量逐渐减少。 3.提示：数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同 生共死”的同步性变化。 4.提示：原始合作双方之间相互依存、彼此有利，但彼此分 开后，各自又都能够独立生活；互利共生双方之间相互 依存、彼此有利，一旦分离，双方都不能正常地生活；寄 生对宿主有害，对寄生生物有利。 能力强化 1.B 根据题中信息可知，人可以被疟原虫感染而患疟疾， 故疟原虫与人是寄生关系，A正确；疟原虫也可以感染 按蚊，则疟原虫与被其感染的按蚊是寄生关系，B错误； 按蚊幼虫以藻类为食，二者是捕食关系，C正确；鱼类以 按蚊幼虫为食，二者是捕食关系，D正确。 2.B 由曲线中两种生物的种群数量变化情况可判断：甲 为互利共生关系，可用来表示豆科植物与根瘤菌的数量 变化；乙为捕食关系，而噬菌体与细菌之间是寄生关系， 所以两者的种群数量变化关系不能用图乙表示；丙为种 间竞争关系，X种群在竞争中处于优势且将另一种群淘 汰，这与种内互助有关，实验后期X种群密度增加，种 内竞争加剧。 知识点二 思考讨论 1.提示：温度。不是群落的垂直结构。 2.提示：b处森林中植物的垂直分层现象主要是受光照强 度影响形成的，c处藻类植物的垂直分层现象是受光质 (波长)影响形成的。这是群落的垂直结构。 3.提示：不对。垂直结构和水平结构都是指群落中不同种 生物的分层或分布关系。同种生物如桦树的高低不同 属于种群层次，不能构成垂直结构。而矮小的野草丛有 垂直结构和水平结构的存在。 能力强化 3.D 群落的空间结构特征是长期自然选择的结果，既 有利于充分利用资源，又有利于缓解种间竞争，导致 这种结构特征的主要非生物因素是光照、温度和水 分等。 4.BC 在垂直方向上，群落具有明显的分层现象，植物地 上部分和地下部分都有垂直分层现象，A 正确；群落的 垂直分层是各种群之间及种群与无机环境之间相互作 用的结果，B错误；森林中的桦树属于同一种群，故桦树 有高有矮不属于群落的垂直结构，C错误；决定地下分 层的主要因素是土壤的理化性质，特别是水分和养分， 地下分层是植物充分利用地下空间及养分的一种生态 适应，D正确。 知识点三 思考讨论 1.提示：绿翅鸭和鹤鹬选择觅食生境的策略基本相同，两 者均选择生境1 和生境3,并以生境1为主，不选择生 境2;绿头鸭主要选择生境1;青脚鹬在3个生境中均出 现，在生境3出现的概率高于前两处。青脚鹬的觅食生 境范围更宽。 2.提示：不一定。绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相 同，但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他 物种的关系也不一样。 3.提示：以绿翅鸭为例，绿翅鸭以小坚果为主要食物，还吃 茎类、螺类、贝壳沙砾等，绿头鸭也是，二者存在明显的 种间竞争关系；绿翅鸭与鹤鹬、青脚鹬也有种间竞争关 系，因为它们都捕食螺类，绿翅鸭与鹤鹬都吃贝壳沙砾。 4.提示：描述鸟类的生态位，通常需要考虑它们的觅食生 境、栖息地、食物及与其他物种的种间关系等。以青脚 鹬为例，它们的觅食生境包括低潮盐沼—光滩带、海三 棱蔗草带及海堤内鱼塘—芦苇区；主要以草屑、螺类、甲 壳类为食；青脚鹬与鹤鹬存在明显的种间竞争，因为它 们都以草屑和螺类为主要食物，青脚鹬与绿翅鸭、绿头 鸭也存在种间竞争，因为它们都捕食螺类，青脚鹬和绿 头鸭还捕食甲壳类。 能力强化 5.D 阳光、温度、水分的季节性变化是引起群落季节性 的重要非生物因素，A正确；群落的季节性表现在群落 的外貌和结构随季节变化而发生规律性变化，B正确； 某些地区在不同季节环境变化较大，导致群落物种丰富 度变化较大，而某些地区在不同季节环境变化较小，导 致群落物种丰富度变化较小，C正确；群落的季节性可 表现在草原上动物的迁徙、海洋中鱼类的洄游等方面， D错误。 6.C 两种群有共同的食物，也有特有的食物，所以两者 的生态位有一部分重叠；但共同的食物所占各自食物的 比例都不大，所以两者间的竞争并不很强，竞争的结果 会使两个种群中具有共同食物的个体减少。 知识点四 思考讨论 1.提示：A。 2.(1)①提示：为了使空气流通。 ②提示：杀死和保存小动物。 (2)提示：如果将采集的小动物作为标本长时间保存应 选择吸虫器 A;如果将采集的小动物用于实验室培养应 选择吸虫器 B。 3.提示：记名计算法一般适用于个体较大，种群数量有限 的群落。 能力强化 7.A 酒精不仅可以杀菌，还可使机体脱水，起固定的作 用，所以通常用体积分数为70??酒精制作标本，A正 确；②通常用于采集体型较小的土壤动物，故不适用于 采集马陆、蚯蚓，B错误；①主要是利用土壤动物避光、 避热、趋湿的习性进行采集的，C错误；记名计算法一般 适用于个体较大、种群数量有限的物种，D错误。 8.ACD 随着土壤深度的增加，土壤动物种类数逐渐减 5 少，由此可知光照明显影响了土壤动物群落的垂直结 构，A正确；由图可知，林窗和林下不同层次的土壤动物 种类数各不相同，且无法比较种群密度的大小，B错误； 由图可知，在各层次中林窗的土壤动物丰富度均高于林 下，C正确；由图可知，林窗和林下土壤动物种类随土壤 深度的增加而减少，D正确。 素养发展 探究应用 (1)提示：捕食，种间竞争。 (2)提示：增大。B为捕食者，A为被捕食者，则物种 A的种群密度减少会使物种B的种群密度减少，物种 B、C之间是种间竞争关系，故可导致物种C的种群密度 间接增大。 【随堂巩固促应用】 1.解析 一定地域内所有动物、植物和微生物构成群落， ①错误；苗与草之间竞争水分、无机盐和光照等，②正 确；洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，是 由于湖底地形起伏等因素导致的，属于群落的水平结 构，③正确；一个群落中的物种数目称为物种丰富度， ④错误；乔木层的疏密程度影响草本植物的光照，会影 响草本层的水平结构，⑤错误。 答案 ②③ 2.A 同一座高山不同海拔地带分布着不同的群落类型， 不是群落的垂直结构，是群落的水平结构，A错误。 3.C 动物的生态位包括栖息地、食物、天敌以及与其他 物种的关系等，仅觅食生境相同，生态位不一定完全 相同。 4.CD 不同季节，长白山北坡的生物群落的物种组成有 差异；生态位不仅包括所处的空间位置，还包括占用资 源情况，以及与其他物种的关系等。 5.解析(1)土壤中跳虫和甲螨活动能力较强、身体微小， 用手难以直接捕捉，所以常采用吸虫器等进行采集。 (2)采集的跳虫若要用于实验室培养，采集时必须保持 跳虫的活性；跳虫多栖息于潮湿、阴暗的场所，属于好氧 型生物，因此，可选择吸虫器 B对其进行采集，因吸虫器 B中湿棉花模拟了土壤湿润环境，利于跳虫存活。采集 的甲螨要作为标本保存，采集时无须保持其活性，只需 保持其形态不变即可，所以可选择吸虫器D对其进行采 集，因吸虫器D中的酒精可将甲螨及时固定，防止腐烂。 (3)跳虫与甲螨都以酵母菌为食，所以两者之间为竞争 关系；线虫以酵母菌为食，它们之间的关系为捕食。 答案(1)较强 微小 (2)B 该吸虫器中的湿棉花模拟了土壤湿润环境，利于 跳虫存活 D 该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及 时固定，防止腐烂 (3)种间竞争 捕食 第2节 群落的主要类型 【自主学习探新知】一、 1.群落的外貌和物种组成 2.草原 二、 干旱 稀少 少 非常简单 相对简单 非常复杂 蜡质层 挖洞或快速奔跑 树栖和攀缘 三、 1.× 2.× 3.√ 4.× 概念检测 1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 【互动探究解疑难】 知识点 思考讨论 1.提示：荒漠群落中的植物叶片呈针状、气孔在夜间开放，动 物表皮外有角质鳞片、以固态尿酸盐形式排泄等耐旱的特 性。草原群落中的植物往往叶片狭窄，表面有茸毛或蜡质 层，能抵抗干旱，动物大都具有挖洞或善于奔跑的特点。 2.提示：由于不能适应生存环境，导致数量减少甚至灭绝。 3.提示：在森林中，许多动物需要植物提供食物和庇护，不 少植物则依赖动物传播花粉和种子；森林中的乔木、灌 木与草本植物之间，虽然对土壤、空间、阳光的利用存在 一定程度的竞争，但也因生态位的不同而达到相对平衡 的状态，和谐共存。 能力强化 1.B 自然环境对生物具有选择作用，适应环境的生物才 能生存，生物的多样性和适应性是自然选择的结果， A正确；变异在前，选择在后，环境条件只起到了选择作 用；变化的环境能通过影响基因的表达使生物的性状发 生相应的变化，但这属于不可遗传变异，B错误；群落中 的生物在适应环境的同时，也会对环境产生一定的影 响，C正确；不同群落在物种组成、群落外貌和结构上都 有着不同的特点，不同群落中的生物也都有适应其环境 的特征，生活在某一地区的物种能够形成群落，是因为 它们都能适应所处的非生物环境，D正确。 2.B 食肉动物往往采用伏击的方式进行捕食、鸟类把自 己的巢筑在树权上或树洞里、有些动物采用隐蔽躲藏的 方式来逃避敌害，这些都是动物适应森林环境的生活方 式，A、C、D不符合题意；森林里树木众多，土壤中树根 遍布，不利于挖洞，又有高大树木遮挡或密集灌木丛遮 挡便于隐蔽，不用挖洞，因此大多数动物用穴居的方式 来防御和逃避敌害不是动物适应森林的生活方式，而是 与草原环境相适应的生活方式，B符合题意。 素养发展 探究应用 (1)提示：草原或落叶林占优势。 (2)提示：因为生态交错区的环境条件比较复杂，能使不 同生态类型的植物定居，从而为更多的动物提供食物条 件和栖息空间。 【随堂巩固促应用】 1.解析 陆地生物群落有森林、草原、荒漠等类型，①正 确；受季节变化影响最显著的群落是落叶阔叶林群落， ②正确；草原生态系统因其分布于半干旱地区，动植物 种类往往随降雨量及雨季分布呈现剧烈的变化，③正 确；要区分群落的类型，首先要了解和分析群落的物种 组成，即物种丰富度，④正确；草原生物群落既有水平结 构，也有垂直结构，⑤错误。 答案 ①②③④ 2.C 沙漠地区缺乏水分，所以动植物种类稀少，而在热 带雨林地区，水分较多，动植物种类繁多，由此可知，水 是限制陆生生物分布的重要因素。 3.D 群落物种组成昼夜性变化明显，蝶类、蜂类和大多 数鸟类在白天活动，而蛾类和猫头鹰在夜晚活动，A错 6