精品解析：2024届浙江省绍兴柯桥区高三下学期5月第三次适应性考试日语试题

nullnullnullnullnullnullnull 2024届绍兴柯桥区5月新高考第三次适应性考试 日语 试题卷 本试卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 选择题部分 第一部分：听力部分（共15小题：每小题2分，满分30分） 第一节——听下面7段录音，每段录音后有1道小题。从ABC三个选项中选出最佳选项（共7小题：每小题2分，满分14分） 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A 6か月 ✓B 9か月 C 12か月 1. コップはいくつありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8つ B. 5つ C. 1つ 【答案】B 【解析】 【分析】男:そこにコップがいくつありますか。 女：5つです。 男:1つですか。 女:いいえ、5つですよ。 男:わかりました。どうも。 【详解】音频提到「5つです」，故选B。 2. かぎはどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. テーブルの上 B. テレビの横 C. テレビの前の椅子の上 【答案】C 【解析】 【分析】女:すみません。車のかぎは、どこですか。 男:テーブルの上にありますよ。 女:え？ありませんよ。 男:あ、すみません。椅子の上です。テレビの前の椅子です。 【详解】音频提到「椅子の上です。テレビの前の椅子です。」，故选C。 3. 男の人はこれから何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ジュースとアイス B. 野菜 C. サンドイッチ 【答案】B 【解析】 【分析】男:明日、友だちとパーティーをします。ジュースは、もう買いました。アイスは、友だちが買います。サンドイッチは、うちで作ります。今から野菜を買いに行きます。楽しいパーティーにしたいです。 【详解】音频提到「今から野菜を買いに行きます」，故选B。 4. 男の人は今週の土曜日何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 映画を見ます B. 買い物をします C. 公園へ行きます 【答案】A 【解析】 【分析】男:木村さん、いつも土曜日は、何をしますか。 女:うちでよく映画を見ます。でも先週は、母と公園へ行きました。吉田さんは？ 男:買いものをします。でも、今週の土曜日、会社の友だちと映画を見ます。 女:どこで見ますか。 男:デパートの隣の映画館です。 【详解】音频提到「でも、今週の土曜日、会社の友だちと映画を見ます。」，故选A。 5. カレンさんはこの後まず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 会社へ行きます B. 家で寝ます C. 薬を買います 【答案】C 【解析】 【分析】男:カレンさん、あなたは、風邪です。仕事を休んで、家でゆっくり寝てください。 女:はい、わかりました。 男:隣に薬屋があります。そこで薬を買って、朝と夜に飲んでください。お大事に。 女:ありがとうこざいました。 【详解】音频提到「隣に薬屋があります。そこで薬を買って、朝と夜に飲んでください。」，故选C 6. マリーさんはこの後何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 友達の家へ行きます B. 店へ行きます C. 傘を買いに行きます 【答案】A 【解析】 【分析】女:私は、マリーです。喫茶店で働いています。昨日、店に友だちが来ました。友だちはコーヒーを飲んで、少し私と話して、帰りました。でも、友だちは、店に傘を忘れました。ですから、今日、その傘を持って、友だちの家へ行きます。 【详解】音频提到「でも、友だちは、店に傘を忘れました。ですから、今日、その傘を持って、友だちの家へ行きます」，朋友把伞落在我工作的咖啡店，我拿着伞送到朋友家去。故选A。 7. 女の人はこの後何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家族に電話します B. タクシーに乗ります C. タクシーを呼びます 【答案】B 【解析】 【分析】女:あ、鈴木さん、おはようございます。 男:おはようこさいます。大きい荷物ですね。中は何ですか。 女:コートやズボンです。今から、郵便局へ行って、国の家族に送ります。 男:えっ、郵便局ですか。遠いですよ。 女:タクシーを呼びました。あ、来ました。 男：気をつけて行ってらっしゃい。 【详解】音频提到「タクシーを呼びました。あ、来ました」，故选B。 第二节——听下面4段录音，每段录音后有2道小题。从A、B、C三个选项中选出最佳选项（共8小题：每小题2分，满分16分） 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8. 男の人は、先週どうして会社を休みましたか。 A. 病気でしたから B. 国へ帰りましたから C. 国の友達が遊びに来ましたから 9. 男の人は、この後何をしますか。 A. 歌を歌います B. 歌を聞きます C. ビデオを見せます 【答案】8. B 9. C 【解析】 【分析】女：チンさん、先週、会社を休みましたね。病気でしたか。 男：いえ、兄が結婚しましたから、国へ帰りました。わたしは、結婚しきで歌を歌いました。 女：へえ、どんな歌ですか。 男：わたしの国で有名な歌です。 女：聞きたいてす。歌ってください。 男：今ですか。それは、ちょっと。でも、その時のビテオがあります。 女：本当ですか。見たいです。 男：じゃあ、ちょっと待ってください。 【8题详解】 音频提到「兄が結婚しましたから、国へ帰りました。」，故选B。 【9题详解】 音频提到「でも、その時のビテオがあります。」「じゃあ、ちょっと待ってください」，故选C。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 男の人は最近休みの日は何をしますか。 A. テニスをします B. ジョギングをします C. 料理を作ります 11. 二人は今度一緒に何をしますか。 A. ジョギングをします B. 散歩します C. テニスをします 【答案】10. C 11. A 【解析】 【分析】男：井上さん、休みの日は、何をしていますか。 女：私はテニスをしたり、ジョギングをしたりしています。田村君は？ 男：僕は、最近、料理ですね。 女：へえ。ギターも弾いているんですよね？すごいなあ。 男：いえいえ。実は僕、何か運動も始めたいと思っているんですよ。ジョギング、どうですか。 女：気持ちがいいですよ。秋は、季節もいいし。今度、一緒に走りましょうよ。 男：そうですね。じゃ、お願いします。 【10题详解】 音频提到「僕は、最近、料理ですね。」，故选C。 【11题详解】 音频提到「実は僕、何か運動も始めたいと思っているんですよ。ジョギング、どうですか。」「今度、一緒に走りましょうよ。」，故选A。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はどこへ何をしに行きたいですか。 A. デパートへ買い物に行きたいです B. 海ヘドライブに行きたいです C. 美術館へ展覧会を見に行きたいです 13. 二人はこれからまずどこへ行きますか。 A. 近くの店 B. デパート C. 美術館 【答案】12. C 13. A 【解析】 【分析】男：ねえ、今日、美術館に行かない？ 女：美術館か一。天気もいいし、外がいいな。海までドライブは？ 男：疲れているから、車の運転はしたくないよ。ねえ、僕が行きたい展覧会、今日までなんだよ。 女：そうなの？じゃあ、行こう。ねえ、美術館のそばにデパートがあるよね。そのあと、私の買い物ね。新しいかばんが欲しいの。 男：わかったよ。じゃ、出かける準備しよう。もうお昼だから、近くの店で何か食べてから行こう。 女：うん。 【12题详解】 音频提到「男：ねえ、今日、美術館に行かない？」和「僕が行きたい展覧会、今日までなんだよ」，故选C。 【13题详解】 音频提到「もうお昼だから、近くの店で何か食べてから行こう」，故选A。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 男の人は今どこに住んでいますか。 A. 山の上 B. 田舎 C. 都市 15. 男の人が息子と何をしましたか。 A. 木に登りました B. 山で虫を捕まえました C. 川に行って泳ぎました 【答案】14. C 15. B 【解析】 【分析】男：私の息子は今、7歳です。学校から帰るとゲームをして、宿題をして、外で遊ぶことはほとんどありません。都会に住んでいるので、仕方がありません。ですが、本当は、自分の子どもの頃のように、川に行って泳いだり、釣りをしたり、山で虫を捕まえたり、木に登ったり、そういう遊びをさせたいのです。先日、テレビで子どもたちが虫を捕まえて遊んでいました。それを見た息子は、自分もやってみたいと言うのです。私は、すぐに道具を買って、一緒に近くの山に行きました。 【14题详解】 根据原文「都会に住んでいるので、仕方がありません。」，“住在城市里，没办法。”，故选C。 【15题详解】 根据原文「先日、テレビで子どもたちが虫を捕まえて遊んでいました。それを見た息子は、自分もやってみたいと言うのです。私は、すぐに道具を買って、一緒に近くの山に行きました。」，“前几天，孩子们在电视上捉虫子玩，看到那个的儿子说自己也想试试看，我马上买了工具，一起去了附近的山。”，故选B。 第二部分：日语知识运用——从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项（共40小题：每小题1分，满分40分） 16. 東京 3年間は素晴らしい思い出になりました。 A. にの B. での C. との D. への 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘在东京的3年成为了美好的回忆。’ 本题考查助词。 「に」表示事物存在或静态的动作、作用的场所、位置； 「で」表示动作进行的场所； 「と」表示共同做某事的对象； 「へ」表示动作的对象； 「の」接在一些助词后，与助词重叠做定语使用，常见的有「との/からの/までの/での/への」，后接名词，表示的意义一般都和「の」前面的助词直接相关，但助词「に」没有后续「の」的用法。 故选B。 17. この事件について、私はすでに雑誌 分かったのです。 A. で B. か C. に D. を 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘关于这件事，我是通过杂志知道全部的’。 本题考查助词。 「で」：表示方式、手段。 「か」：前面加疑问词，表示不确定； 「に」：表示移动的目的； 「を」：后面加自动词，表示经过的场所等。 故选A。 18. 午後の会議は何時に始まる 忘れました。 A. こと B. もの C. の D. か 【答案】D 【解析】 【详解】句意为“我忘了下午的会议几点开始的。” 本题考查「か」用法。 「か」前加疑问词，表疑问。 「こと」表相关事宜。 「もの」指代物。 「の」做定语，表所属，从属。 「疑问简体小句＋忘れる」忘记……。 故选D。 19. 急に用事ができて明日のクラブ活動 休みたいのですが、よろしいですか。 A. に B. を C. と D. の 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘因为临时有事，明天的社团活动想请假，可以吗？’ 本题考查助词。 「に」表示动作涉及的对象； 「を」表示他动词所带的宾语； 「と」表示共同做某事的对象； 「の」做定语从句的主语。 故选B。 20. 食事の量をいくら 瘦せられない人もいます。 A. 減ったら B. 減らしたら C. 減らしても D. 減っても 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘有些人无论怎么减少饭量都瘦不下来。’ 本题考查固定语法。 「減る（へる）」自动词，减少； 「減らす（へらす）」他动词，减少； 「たら」表示假定条件，相当于“要是～话”，是过去式的假定，前项动作先发生； 「いくら～ても/でも」表示“无论怎么～也～”。 故选C。 21. 今朝、もう少しで車に ところだった。危なかったな! A. 引く B. 引かれる C. 引ける D. 引かせる 【答案】B 【解析】 【详解】句意为：今天早上，我差点儿被车撞倒了。太危险了! 本题考查动词的被动形式。 「引く⇒引かれる」被撵到。 「～ところだった」表示险些造成某种后果，或达到某种程度。常与副词「もう少しで、もうちょっとで」呼应使用。意为“( 差一点儿 )就要……了；险些……了”。 故选B。 22. 田中さんは日本人 日本人だと言われています。 A. のようではない B. らしくない C. みたいではない D. そうにない 【答案】B 【解析】 【详解】句意：田中被说不像日本人。 本题考查助动词的用法。 因为是两个相同名词之前，且田中是日本人，所以本题考查特征性，故选B。 23. これからもいろいろなことを体験して だろう。 A. くる B. いく C. きた D. いった 【答案】B 【解析】 【详解】句意：今后也会体验各种各样的事情吧。 本意主要考查补助动词的用法： 「ていく」：由近及远的移动；某动作或状态持续下去； 「てくる」：某事物突然出现；由远及近的移动。 根据题意，体验各种各样的事情，会一直体验下去，又因为是今后的事情，故可排除ACD。 故选B。 24. お金を とした時に、財布をなくしたのに気付きました。 A. 払う B. 払え C. 払った D. 払おう 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘我要付钱的时候，发现钱包丢了。’。 本题考查句型和意志形。 「う・ようとする」表示某动作或某种作用就要发生、打算做某事。相当于汉语“想要…”“就要…”“即将…”，前面接动词的意志形，「払う→払おう」。 故选D。 25. 映画を見る時、自分の席はほかの人に と困まります。 A. 座る B. 座らせる C. 座られる D. 座らされる 【答案】C 【解析】 【详解】句意为“看电影的时候，很苦恼自己的位置被其他人坐了。” 本题考查被动态用法。 「座る」（すわる）自动词，坐。被动态「座られる」、使役态「座らせる」、被役态「座らされる」。 故选C。 26. 血は水よりも と言っても、仲の悪い兄弟もいるでしょう。 A. うすい B. つらい C. まずい D. こい 【答案】D 【解析】 【详解】句意为：虽说是血浓于水，但也有关系不好的兄弟吧。 本题考查形容词词义。「濃い・こい」形1，浓烈。 「薄い・うすい」形1，薄的，淡的。 「辛い・つらい」形1，辛苦的。 「まずい」形1，难吃。 故选D。 27. おばあさんは病気にかかっている（ ）、このごろずっと薬を飲んでいます。 A. みたく B. そうに C. ように D. らしく 【答案】D 【解析】 【详解】句意：奶奶好像生病了，最近一直在喝药。 本题考查助动词。 「名词、形二；动词、形一简体＋みたいだ」：表示比喻、推测、举例。「みたいだ」的中顿为「みたいで」。 「动词去ます形；形一去い；形二 ＋そうだ」：表示样态，看上去……，快要……。「そうだ」的中顿为「そうで」。 「名词＋の；形一、动词简体；形二＋なようだ」：表示比喻、推测、举例。「ようだ」的中顿为「ようで」。 「名词、形二；动词、形一简体＋らしい」：表示传闻、推测。「らしい」的中顿为「らしく」。 故选D。 28. 東京に来てずっとバイトをして 本当に大変です。 A. いて B. みて C. おいて D. しまって 【答案】A 【解析】 【详解】句意：来东京后一直在打工非常辛苦。 本题主要考查「ずっと＋ている」的用法。 「ずっと」：一直做什么，后应用进行时。 故选A。 29. せっかく再会したのに、どうして無口の ですか。 A. つもり B. まま C. ほう D. かた 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘好不容易再见面，为什么沉默寡言呢？’。 本题考查形式名词。 「动词基本形 つもりだ」：打算……； 「名词＋の/动词た形/ない形 まま」：表示原样、原封不动; 「ほう」：表示事物的比较; 「动词去ます形　方」：……方法。 故选B。 30. これからも晴れずに雨が降り そうです。つまり連続雨天ですね。 A. すぎる B. おわる C. なおす D. つづく 【答案】D 【解析】 【详解】句意：听说接下来没有晴天持续下雨。也就是说是连续雨天。 本题考查复合词。 ～すぎる：意为“过于~”。 ～おわる：意为“结束；完了”。 ～なおす：意为“重新”。 ～つづく：意为“继续”。 故选D。 31. 今日は がよさそうですね。何かいいことがあったの。 A. 機嫌 B. 感覚 C. 気分 D. 具合 【答案】A 【解析】 【详解】句意：你今天看起来心情很好。有什么好事吗？ 「機嫌・きげん」意为“心情，情绪”。常见词组有「機嫌がよい」，意为“心情好”，「機嫌が悪い」，意为“不高兴”。 「感覚・かんかく」意为“感觉”。 「気分・きぶん」意为“心情，气氛，身体状况”。 「具合・ぐあい」意为“（机械运转的）情况，样子；身体舒适与否”，常见词组有「具合がよい／悪い」，意为“机械状况正常/不正常/；身体舒服/不舒服”。 本题难点主要是「機嫌」的「気分」辨析。「機嫌」表示心情好坏与否时，多用于他人身上。「気分がよい」多表示身体上很舒服。这题说的是你看起来心情不错，描述的是别人的心情。所以「機嫌」更加合适。 故选A。 32. カレーライスもいいですが、 ラーメンが食べたいんです。 A. はっきり B. やっぱり C. しっかり D. すっかり 【答案】B 【解析】 【详解】句意：咖喱饭虽然也不错，但我还是想吃拉面。 本题主要考查副词词义及用法。 A：清楚地，明确地； B：果然，仍然； C：结实，坚定，好好地； D：完全，彻底。 根据以上解释及句意，可排除ACD。 故选B。 33. この実験をやっている 、すべての難問が解けるような気がします。 A. ことに B. うちに C. ものに D. 途中に 【答案】B 【解析】 【详解】句意：在做这个实验期间，感觉一切难题都能解开似的。 本题主要考查「うちに」的用法：在...期间；趁...的时候。 「途中に」在...途中； 「ことに」令人...的是。 根据题意，在做实验期间，感觉所有难题都能解开。 故选B。 34. すみません、この資料を コピーしておいてください。 A. 3 台 B. 3 本 C. 3 部 D. 3 通 【答案】C 【解析】 【详解】句意：你好，请提前复印3份这个资料。 本题考查数量词的用法。　 【部】：部、册、份。用来表示书、报等的数量； 【台】：台。用来表示机器、车辆等的数量； 【本】：根、条。用来表示笔、伞等长条形物品的数量； 【通】：（书信）封、（文件）件。 故选C。 35. このワンピースは私に全然似合わ 、交換してもらえませんか。 A. ないで B. なくて C. ずに D. ずて 【答案】B 【解析】 【详解】句意为：这件连衣裙完全不适合我，能帮我换一下吗? 本题考查文型。「合わない」不合适。「なくて」表示前面的事情是后面事情的原因、理由。后续不能接劝诱、请求等表示说话人主观意志的词句。 「ないで」表示不做前项。同「ずに」。 故选B。 36. 絶対に失礼なことを言ってはいけないと注意されているけど、 言い出してしまった。 A. やっと B. ようこそ C. つい D. より 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘虽然被警告绝对不能说失礼的话，但还是不知不觉说了出来。’ 本题考查副词。 「やっと」表示等待期待的事情经过周折，耗费时间终于得以实现，“终于，好不容易”，后项多接表示积极肯定的句子； 「ようこそ」欢迎，热烈欢迎； 「つい」不知不觉地，无意中； 「より」表示比较的基准。 故选C。 37. お忙しい をお邪魔してしまい、申し訳ごさざいません。 A. もの B. ところ C. こと D. 間 【答案】B 【解析】 【详解】句意为：百忙之中打扰您，非常抱歉。 本题考查固定搭配。用言的连体形式+ 「ところ( を )」表示在对方处于某种状态的时候，却给对方添麻烦。意 为“正……的时候”。经常使用 「～ところをすみません；～ところをありがとう；～ところを申し訳ありません」等惯用表现。 故选B。 38. 最近、宿題を ので、先生に叱られました。 A. たまった B. なまけた C. こまった D. しまった 【答案】B 【解析】 【详解】句意为：我最近因为做作业粗心被老师批评了。 本题考查动词词义。「怠ける・なまける」动2自他，懒惰。「勉強を怠ける」不用功。 「貯まる・たまる」动1自，积存，积攒。 「困る・こまる」动1自，感到困难。 「閉まる・しまる」动1自，关闭，紧闭。 故选B。 39. 上野公園の桜が に咲いていますから、見に行きたいです。 A. 大切 B. 大事 C. 見事 D. 真剑 【答案】C 【解析】 【详解】句意：上野公园的樱花开的很好看，所以想去看。 本题考查形容词的用法。 「大切」是“重要，珍惜”的意思。 「大事」是“重要，关键”的意思。 「見事」是“漂亮，精彩”的意思。 「真剑」是“认真”的意思。 故选C。 40. 目の不自由な人が横断歩道に困っているのを見て、手を引いて 。 A. あげた B. もらった C. くれた D. くださった 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘看到盲人在人行横道上遇到困难，拉起了他的手。’ 本题考查授受关系。 「～てあげる」表示我或我一方的人为别人，或别人为别人做某事； 「～てもらう」表示接受或委托别人为自己或自己一方的人做某事，或别人接受、委托别人做某事，说话人站在受益者的角度； 「～てくれる/くださる」表示别人给自己或自己一方的人做某事。 故选A。 41. 入学の時、先輩がすべての手続きをやって から、助かりました。 A. あげました B. くれました C. もらいました D. いただきました 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘入学的时候，前辈帮我办了所有的手续，真是帮了大忙。’。 本题考查授受关系。 「てあげる・やる・さしあげる」为主语为别人做某事； 「てもらう・いただく」为主语请求别人做某事，て前的动作为别人的； 「てくれる・くださる」表示别人为我或者我这一方的人做某事。 授受关系中的主语是“前辈”，对象是“我”，故选B。 42. 車で ので、そちらで少々お待ちください。 A. お迎えになります B. お迎えです C. お迎えいたします D. お迎えなさいます 【答案】C 【解析】 【详解】句意：我开车来接您，请您在那儿稍等一会儿。 本题考查自谦语的固定句式。　 お・ご＋一类、二类动词ます形、三类动词词干＋いたす是自谦语句型，用于己方动作状态； お・ご＋一类、二类动词ます形、三类动词词干＋になる・です・なさる是尊他语句型，用于对方动作状态，表示尊敬； 原文中迎接是说话人的动作，因此用自谦语句型。可排除A、B、D。 故选C。 43. お客様、ここは博物館なので、撮影を 。 A. 遠慮ならないでください B. ご遠慮してください C. ご遠慮ください D. ご遠慮ならないでください 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘客人，这里是博物馆，请勿拍照。’ 本题考查敬语。 「Vない＋でください」表示“请不要～”； 「V＋てください」表示请求某人做某事，前项不能有「お/ご」； 「お一、二类动词的ます形去掉ます/ご三类动词汉字＋ください」是尊他句式。 故选C。 44. 甲:風邪を引いて頭が痛いです。 乙:まあ、それは ね。薬を飲んでゆっくり休んでください。 A. 悪いです B. よかったです C. 変です D. いけません 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘甲：我感冒了，头疼。乙：哎呀，那可不行啊。吃了药好好休息。’ 本题考查交际表达。 「それは悪いです」不好意思； 「それはよかったです」那太好了； 「それは変です」那就奇怪了； 「それはいけません」那可不行。 故选D。 45. 甲:すみません、窓際の席お願いできますか。 乙: 。 A. はい、こちらへどうぞ B. はい、明日またね C. はい、こちらでお並びください D. はい、メニューです 【答案】A 【解析】 【详解】句意：甲：不好意思，可以坐靠窗的位置吗？ 乙：可以，这边请。 本题考查交际用语的用法。 「はい、こちらへどうぞ」是“好的，这边请。” 「はい、明日またね」是“好的，明天见。” 「はい、こちらでお並びください」是“好的，请这边排队。” 「はい、メニューです」是“好的，这是菜单。” 故选A。 46. 最近スピードの出しすぎ（　　　）事故が急に増えています。 A. によって B. による C. によれば D. によると 【答案】B 【解析】 【详解】句意为“最近由超速引发的事故突然增多。”本题考查句型用法。 「によって」意为“因、、、而不同；根据；由于”。 「による」意为“由、、、引发的、、、，由、、、带来的”。后续名词。 「によれば」与「によると」含义相同，表示消息的来源或出处。意为“据、、、”。 故本题选B。 47. もう三回目なんだ。僕を騙したなんて。これからあの人のことを信じる 。 A. ものの B. ものだ C. ものか D. ものを 【答案】C 【解析】 【详解】句意为：已经是第三次了。居然骗了我。今后还能相信那个人吗 本题考查终助词。「ものか」附在简体句后，二类形容词把其简体形式「だ」换成「な」。以反问的形式表示难以接受、反驳或否定等语气。意为“怎么可能，岂能，焉能”。多为男性用语，女性用「～ものですか/もんですか」。 「ものだ」前接动词基本形，表示事物的道理或常态。按事物本身固有的性质特点，按社会常识道德习惯应该如何，有评论、教训的语气。意为 “按道理应该……；必须……”。 「ものの」表示后面的结果并不顺应前项的事实发展，并不是想象的那样，（后多为抱怨）“虽然...，但是“。 「ものを」表示对已经发生的事情的一种假设，“要是...就好了”“早知道...就好了”。 故选C。 48. 私はあなたの秘密を誰にも言っていないから、吉野さんが知っている だろう。 A. わけだ B. わけがない C. わけではない D. わけにはいかない 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘我没把你的秘密告诉任何人，吉野不可能知道。’ 本题考查固定语法。 「わけだ」表示客观常理、对既定事实的解释，“当然”； 「わけがない」表示从道理上强调或确认完全是不可能的，“完全不可能”； 「わけではない」表示从事实情况来讲并不是某种情况，“并非”； 「わけにはいかない」表示因自明的道理或客观原因而不能做某种事情，“不能”。 故选B。 49. 他人の言うことを信じさえ 、こんな大変なことにはならなかったのに。 A. して B. すれば C. した D. しよう 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘要是相信了别人的话，就不会有这么严重的事情了。’ 本题考查固定语法。 「～さえ～ば」表示唯一的必要条件，“只要～就～”。 故选B。 50. アンケート調査の結果 、レポートを書かなければなりません。 A. に基づいて B. に当たって C. にそって D. において 【答案】A 【解析】 【详解】句意：必须根据调查问卷结果写报告。 本题主要考查以下动词词组用法： 「に基づいて」：按照，根据，前面一般接法律，规则，事实，证据等； 「に当たって」：相当于...，担任...；位于...；在...之际； 「に沿って」：沿着...；按照...，前面一般接指南，方针，说明书操作等； 「において」：在...；在...方面；由于...。 根据以上解释，可排除BCD。 故选A。 51. こちらも元気に過ごしております。（　　）、先日お送りした手紙は読んでいただいたでしょうか。 A. ところで B. ところが C. それから D. それでも 【答案】A 【解析】 【详解】句意：我也过得很好。还有，前几天寄给你的信你读了吗？ ところで：表示话题转换。 ところが：表示转折，但是，可是。 それから：表示添加，补充说明，还有。 それでも：即使那样。 题干前后句是由一个话题转为另一个话题，故选A。 52. あの人は真実を知り 教えてくれなかったとは、何を考えているの。 A. かた B. なさい C. ながらも D. そうも 【答案】C 【解析】 【详解】句意：那个人竟然知道真相也不告诉我们，到底在想什么啊？ 本题考查助词用法。 「～ながら」前接动词去ます形，形容词词干，表示“一边……一边”，还可以表示转折，“虽然……但是……”。本题前面说到那个人知道真相，后面说没有告诉我，前后为转折关系。「ながら」符合题意。 「～かた」前接动词去ます形，表示做某事的方法。 「～なさい」表示请求、命令。 故选C。 53. 恋人の誕生日を忘れないように、 に印を付けました。 A. カメラ B. カーテン C. カレンダー D. ガソリン 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘为了不忘记恋人的生日，在日历上做了记号。’ 本题考查外来语。 「カメラ」照相机； 「カーテン」窗帘； 「カレンダー」日历； 「ガソリン」汽油。 故选C。 54. 「犯人は山田だ」と、警察官は確信 言いました。 A. をはじめて B. を問わず C. をもって D. をきっかけに 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘警察确信地说“凶手是山田。”。’。 本题考查句型。 「をきっかけに」以…为契机； 「を問わず」“无论…”，一般接表示天气，性別,年龄等含有种类、程度差异名词，接在包含正反意义的名词，如「男女/昼夜/有無/年齡/性別」的后面时，与「〜にかかわらず」相同。但是不能用「好きか嫌いかを問わず」 「をもって」表示手段、方式、状态，表示“以”“凭借”，是书面语，多用于正式场合； 「をはじめ」“以…为首”、“以…为代表”，表示前述事项在同类事物中最为重要、最具代表性。 本题表示警察说话的状态，故选C。 55. 歌舞伎の俳優はみんな（　　　）です。 A. 女 B. 男 C. 子供 D. 若者 【答案】B 【解析】 【详解】句意：歌舞伎的演员都是男的。 本题考察文化常识。 歌舞伎被日本列入非物质文化遗产，这里面的演员都是男生，故选B。 第三部分：阅读理解——阅读下列短文，选出符合文章内容的最佳选项。（共20小题：每小题2.5分，满分50分） （一） すごく不思議なポスターだった。 「探しています」という大きな文字が、私の目に飛び込んできたのだ。いつものように駅の構内を抜けて行く時のことだった。 大きな文字の下には名前。名前、だと思う。名前だけ、何段も何段も書いてある。 ——あんなにたくさんの人を、誰が探しているんだろう。 家の近くの掲示板にも、よくポスターが貼ってある。「迷い猫」や「迷い犬」を探しているというのもあった。猫も犬も、いなくなったまま帰ってこなくなって、誰かが探している。 ——だけど、あの大きなポスター。あんなにたくさんの人が、いなくなったのかな。 どうも気になって、ポスタのー貼つてある壁まで歩いて行った。 （ア）、ポスターのちょうど真ん中へんにあったのは、私の名前だった。 「楠木アヤ」——括弧の中には年齢も書いてあった。（十一歳）——年齢も同じ。 ー—びっくり。誰かが、私を探してるの。 だが、もちろん、そうではなくて、ポスターの一番上には『原爆供養塔納骨名簿』とあった。ポスターには、「ご遺族の方や名前にお心当たりのある方は、お知らせください」とも書いてあった。 ——死んだ人を探してるんだ——原爆が落とされたのって、戦争が終わった年だよね。何十年も前のことなのに。「楠木アヤ（十一歳）」と書かれたところを、また見つめた。このアヤちやんには、何十年も前から誰も「心当たり」がないのだろうか。本当に不思議な気がした。 56. 文中に「ポスター」とあるが、どんなポスターか。 A. 名前を何段も書いてあるポスター B. 「迷い猫」を探しているポスター C. 「迷い犬」を探しているポスター D. 「私」を探しているポスター 57. 文中に「ポスターの貼ってある壁まで步いて行った」とあるが、その理由は何か。 A. ポスターがとても大きいから B. 誰が私を探しているか、気になったから C. あんなにたくさんの人がいなくなったか、気になったから D. 猫も犬もなぜいなくなったか、気になったから 58. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. さて C. しかも D. すると 59. 文中に「びっくり」とあるが、それはなぜか。 A. ポスターに『原爆供養塔納骨名簿』を公開されたから B. ポスターの中に自分と同じ名前、年齢の情報を見つけたから C. 家の近くの掲示板にも自分と同じ情報を登載されたから D. 自分の個人情報が流出されたじゃないかと考えたから 60. この文章の内容によると、誰が人探しをしているのか。 A. 遺族の方 B. 市役所 C. 筆者の家族 D. 筆者 【答案】56. A 57. C 58. D 59. B 60. B 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写这是一张非常不可思议的海报。“正在寻找”这几个大字突然映入我的眼帘。像往常一样穿过车站的时候。大字下面是名字。我觉得是名字。仅仅是名字就写了一行又一行。——那么多人，是谁在找呢？我家附近的公告栏上也经常贴着海报。也有寻找“迷路猫”和“迷路狗”的。猫和狗都不见了，就再也回不来了，有人在找。——可是，那张大海报。那么多人都消失了吗？我实在太在意了，就走到没有贴海报的墙上。我发现海报正中间的是我的名字。“楠木亚也”——括号里还写着年龄。（十一岁）——年龄也一样。——吓了一跳。有人在找我。但当然不是，海报最上面写着“原爆供养塔纳骨名簿”。海报上还写着：“有遗属或姓名的人，请告知。”——我在寻找死去的人——原子弹是在战争结束的那一年投下的。明明是几十年前的事了。我又盯着写着“楠木亚也（十一岁）”的地方。难道几十年前就没有人“认出”这个小酒馆吗？真的觉得很不可思议。 【56题详解】 文章提到「大きな文字の下には名前。名前、だと思う。名前だけ、何段も何段も書いてある。」，所以是一张写了好几行名字的海报。故选A。 【57题详解】 文章提到「——だけど、あの大きなポスター。あんなにたくさんの人が、いなくなったのかな。どうも気になって、ポスタのー貼つてある壁まで歩いて行った。」，所以是因为很在意有那么多人不见了吗。故选C。 【58题详解】 文章提到「どうも気になって、ポスタのー貼つてある壁まで歩いて行った。（ア）、ポスターのちょうど真ん中へんにあったのは、私の名前だった。」，联系前后文可知前后属于两个事项相继发生。故选D。 【59题详解】 文章提到「「楠木アヤ」——括弧の中には年齢も書いてあった。（十一歳）——年齢も同じ。ー—びっくり。誰かが、私を探してるの。」，所以是因为在海报上发现了和自己同名、年龄的信息。故选B。 【60题详解】 文章提到「だが、もちろん、そうではなくて、ポスターの一番上には『原爆供養塔納骨名簿』とあった。ポスターには、「ご遺族の方や名前にお心当たりのある方は、お知らせください」とも書いてあった。」，根据这篇文章的内容可知是市政府在找人。故选B。 （二） 整形手術は古くから行われている。とはいえ、長期間にわたって、整形手術に対する抵抗感は強かった。医学には健康な体にメス（手术刀）を入れることへのタブー（避讳的事）がある上、麻酔や外科技術現在ほど発達していなかったし、そもそも身体は「神」や「王」や「親」から与えられたものであって、個人が勝手に手を加えるのは（ ア ）ことと見なされていたからである。 美容整形が普及して行くのは、第 1 次世界大戦と第 2 次世界大戦の間である。第 1 次大戦のころ、戦争で傷ついた兵士の顔や体を治療することが広がり（まだ美容整形への非難は強い）、それが第 2 次大戦にいたる時期には外見を大切にする風潮が強まってきた。（ イ ）医者は、身体の美醜をある種の「病気」にすり替える（偷换）論理――心理学者アドラーが唱えた「劣等感」という概念に飛びついたのだという。 劣等感とはもともと精神の問題であったはずなのだが、その原因を肉体の問題に帰する（归因）ことで、劣等感を治してやるためには肉体を変えてあげる必要があるという論理が構築されることになる。外見における美／醜という軸を、健康／病気という軸にすり替えることで、美容整形への「正当な」理由となっていったわけである。 61. 文中に「整形手術に対する抵抗感は強かった」とあるが、その理由でないものはどれか。 A. 医学技術は現在ほど発達していなかったから B. 病気でもないのに体にメスを入れてはいけないから C. 両親からもらった体に整形するのは親不孝になるから D. 昔の社会では、外見を大切にする風潮がなかったから 62. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. いけない B. よい C. ならない D. いける 63. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. ただし C. そこで D. それ 64. 文中の「その」の指すものはどれか。 A. 「病気」 B. 劣等感 C. 身体の美醜 D. 精神の問題 65. この文章の内容と一致するのは次のどれか。 A. 劣等感を克服には、美容整形以外に方法はない。 B. 身体の美醜を「病気」に替える論理は現在にも残られている。 C. 美容整形が普及して行くのは第2 次大戦が終わった時だった。 D. 劣等感を病気と結びつけることで美容整形は人々に受け入れられた。 【答案】61. D 62. A 63. C 64. B 65. D 【解析】 【分析】本文是一篇说明文。讲述了整形手术在初期不被人们接受，到二战时候，重视外表的风潮越来越强。后续医生把身体的美丑偷换成疾病的概念。让美容整形变拥有了更正当的理由。 【61题详解】 并不是理由的是哪个。可用排除法。 A.医学技术没有现在这么发达。原文有提及。「麻酔や外科技術現在ほど発達していなかったし」。麻醉和外科技术没有现在发达。 B.又没生病，不能拿身体开刀。原文有提及。「医学には健康な体にメスを入れることへのタブーがある上」。对健康的身体动手术刀，被认为是忌讳的事。 C.给父母送的身体整容是不孝。原文未提及。 D.因为在过去的社会，没有重视外表的风潮。原文有提及。「第 2 次大戦にいたる時期には外見を大切にする風潮が強まってきた。」第二次世界大战时期，重视外表的风潮越来越强。 故选C 【62题详解】 前文说，对健康的身体动手术刀，被认为是忌讳的事。后文说，身体本来是“神”、“王”、“亲”给予的东西,因此个人不能随意改动。故选不能。故选A。 【63题详解】 本题考查接续。 「つまり」总之，也就说。「ただし」只不过，只是。 「そこで」表示由前项引发的行为动作，因此。「それ」指代那个。 前文说，在战争中受伤的士兵的脸部和身体得到了广泛的治疗，二战时期，重视外表的风潮越来越强。后来医生把身体的美丑偷换成疾病的理论，心理学校阿德勒提出了“自卑感”的概念。因此，前文的重视外表的风潮，引发了后文的动作，医生提出自卑感概念，故选C。 【64题详解】 「その」指代上文。「劣等感とはもともと精神の問題であったはずなのだが」可知指代，劣等感。故选B。 【65题详解】 选择和文章一致的内容，可用排除法。 A.要克服自卑感，除了整容别无他法。错误。自卑感本应是精神上的问题。 B.把身体的美丑转化为“疾病”的理论至今仍然存在。错误。文章未提及。 C.美容整形开始普及是在第二次世界大战结束的时候。错误。自古就有美容整形，只是二战时的整容风潮兴盛。 D.把自卑感和疾病联系在一起，美容整形被人们所接受。正确。 故选D。 （三） 　小学生の子供の成績を上げたい、勉強しないなどで、塾に行かせるべきかどうか悩む親は結構います。我が家にも小学生の娘がいますが、小学校5年生から塾に行かせています。娘は小学1年生から4年生までは、通信教育の進研ゼミやZ会で勉強をしていました。 　特別勉強ができない子ではなかったのですが、テレビやゲーム、友達の遊びの誘いなど誘惑に弱く、通信教育での勉強はあまりやりたがりませんでした。 　また、私たち夫婦が共働きということもあり、日々忙しくしている状況で、娘の勉強をあまり見てあげることができず、また忙しいがゆえに、勉強を教えても覚えが悪いと親子ともどもイライラしてしまうこともしばしばでした。 塾は費用が高かったり、帰りが夜となるため迎えに行かなければいけないといった親にとってのデメリットもあり、悩みましたが、勉強による親子間のイライラはこのまま続けると教育上よくないと思い、最終的に（ア）ことにしました。 66. 文中に「弱く」とあるが、何に弱いのか。 A. 遊びの誘惑 B. 通信教育での勉強 C. 子供に勉強を教えること D. 友達を遊びに誘うこと 67. 文中に「親子ともども」とあるが、その意味はどれか。 A. 子供だけ B. 親だけ C. 親子一緒に D. 夫婦一緒に 68. 文中の「デメリット」とは何か。 A. 親子関係が悪化していくこと B. 塾に通う料金がたくさんかかること C. 子供の送迎をしなければならないこと D. 塾に通わせるのは教育上によくないこと 69. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 塾に行かせない B. 塾に行かせる C. 通信教育を辞める D. 通信教育を続ける 70. 娘を塾に行かせる理由として正しいものはどれか。 A. 娘はテレビやゲーム、友達の遊びの誘いなど誘惑に対抗できるから B. 小学1年生から4年生までの通信教育は成績向上に効果がなかったから C. 小学5年生になると、自宅での通信教育を受けることができなくなるから D. 子供に勉強を教えるイライラを解消したいし、子供の成績も上げたいから 【答案】66. A 67. C 68. B 69. B 70. D 【解析】 【分析】因为想提高小学生的成绩，孩子不学习等，犹豫要不要让孩子去培训机构的家长相当多。我们家也有上小学的女儿。小学五年级开始我就让她去培训班。我女儿小学一年级到 四年级都在网络教育的进修研究会的Z会学习。 她并不是不太会学习的孩子，但是对电视啦游戏还有朋友的邀请没有什么抵抗力。她也不太想通过网络上课。 另外我们夫妻俩都在工作。每天都是很忙的状况，因此不太能看着女儿做作业。另外也因为繁忙的原因，假如叫她做作业她记不住的话，父母和子女双方都会感到焦躁。 对父母来说，培训班的费用高、晚上必须去接孩子这些都是弊点，因此我苦恼了很久。但由于学习引起的母女之间的关系紧张，对教育孩子来说也不好。因此最终还是决定了去培训机构。 【66题详解】 文中提到「テレビやゲーム、友達の遊びの誘いなど誘惑に弱く」说明是对电视、游戏、朋友的邀请没有抵抗。故选择A。 【67题详解】 文中提到「親子ともども」指的就是父母和孩子，故选择C。 【68题详解】 文中提到「塾は費用が高かったり、帰りが夜となるため迎えに行かなければいけない」培训班的费用高、晚上必须去接孩子这些都是弊点，故选择B。 【69题详解】 文中提到烦恼了很久，但是最后还是决定了去培训班。故选择B。 【70题详解】 文中提到「勉強による親子間のイライラはこのまま続けると教育上よくないと思い、最終的に（ア）ことにしました」但由于学习引起的母女之间的关系紧张，对教育孩子来说也不好。因此选择了去培训班。故选择D。 （四） 学歴社会とは、人間の社会的地位や収入さらには評価までも学歴によって決められるという社会のことである。学歴（ア）出世や賃金の格差、世間の見る目の格差など、学歴社会の風潮が強く残っていると言える。 学歴社会が発生した大きな原因として、企業の採用の方法がその人の最終学歴と学校歴を重視した基準を用いてきたことが挙げられる。この学歴重視の採用方法が、どんな企業に入社するかを巡る中学生（イ）小学生からの長くて厳しい受験競争を引き起こす大きな原因となってきたのは事実である。 しかし、現在の長い不況の中で、各企業は大規模なリストラ（裁员）を行い、終身雇用、年功序列は崩れてきている。これからの新時代を見据え、企業の採用の方法が学歴を重視する採用方法ではなく、人物を重視してじっくりと時間をかけ採用する方法へと変化している。就職協定が廃止され、長い時間をかけてじっくりと面接が行われるようになったことや、ソニーやトヨタなどの一流の企業でも応募者の学歴を問わない入社試験が行われていることなどにも、採用方法の変化が現われている。学歴社会の最終関門である就職の変化によって、いい大学を出たからいい企業に入れるというこれまでの学歴重視の考えもこれから大きく変わっていくと考えられる。 71. 「学歴社会」の特徴に合っていないのはどれか。 A. 学歴が高い人は社会的地位が高い。 B. 学歴低い人は出世しにくい。 C. 学歴によって賃金の格差が出る。 D. 学歴を問わず能力のある人しか採用できない。 72. (ア)のところに入れる最も適当なのはどれか。 A. による B. によって C. によれば D. によると 73. (イ)のところに入れる最も適当なのはどれか。 A. また B. しかし C. あるいは D. それで 74. 学歴社会が発生した原因について、正しいのはどれか。 A. 経済が不況だから B. 企業が採用した時に学歴を重視したから C. 厳しい受験競争を引き起こしたから D. 終身雇用、年功序列は崩れてきたから 75. 文中「採用方法の変化」とあるが、例えばどんなことか。 A. 学歴によって賃金が決められるようになった。 B. 高い学歴を持っている人は出世しやすくなった。 C. いい大学を出たからいい企業に入れるようになった。 D. 就職協定が廃止され、長い時間をかけてじっくりと面接が行われるようになった。 【答案】71. D 72. A 73. C 74. B 75. D 【解析】 【71题详解】 文章第一句提到「学歴社会とは、人間の社会的地位や収入さらには評価までも学歴によって決められるという社会のことである。」解释了学历社会的特征，但是要注意题目问的是「学歴社会」の特徴に合っていないのはどれか。 故选D。 【72题详解】 による/によって：表示因前项不同而导致不同的结果。一般翻译为：因…（而）…,根据…(而)…「～によって／により」用在句中中顿，「～による」可以后续名词作定语。原文是：学歴（ア）出世や賃金の格差…「～による」作出世や賃金の格差的定语。 によれば/によると：表示传闻的出处或消息的来源。常与「～そうだ」（听说）、「～らしい」（好像）、「～だろう」（大概）等表示推测的句型搭配使用。 故选A。 【73题详解】 また:另，又。 しかし:表示转折。但是…,不过… あるいは:或是，或者；有的；也许，或许。 それで:所以；那么，后来 「この学歴重視の採用方法が、どんな企業に入社するかを巡る中学生あるいは小学生からの長くて厳しい受験競争を引き起こす大きな原因となってきたのは事実である。」 事实上，这种重视学历的录用方法，是引起中学生或小学生围绕进入什么样的企业展开漫长而严峻的应试竞争的主要原因。 故选C。 【74题详解】 原文中说到「学歴社会が発生した大きな原因として、企業の採用の方法がその人の最終学歴と学校歴を重視した基準を用いてきたことが挙げられる。」学历社会产生的一大原因是，企业的招聘方法一直采用重视该人最终学历和学校经历的标准。 故选B。 【75题详解】 询问「採用方法の変化」，原文中说「就職協定が廃止され、長い時間をかけてじっくりと面接が行われるようになったことや、ソニーやトヨタなどの一流の企業でも応募者の学歴を問わない入社試験が行われていることなどにも、採用方法の変化が現われている。」随着就职协议的废除，经过长时间的面试，索尼、丰田等一流企业也进行了不问应聘者学历的入社考试，录用方法也发生了变化。与选项D的意思一样。 故选D。 非选择题部分 第四部分：写作（满分30分） 76. 随着经济的发展和交通的便捷，越来越多的人喜欢长假外出旅行。但是另外一部分人认为，假期人流密集、交通拥堵，而且景区和配套设施的体验也并不完善，所以更喜欢在家中休息那么你是如何认为的呢？请以「休みはどこでリラックスしたらいいか」为题进行写作 写作要点： 1.请给出你所支持的观点： 2.请详细说明你给出该观点的原因。 写作要求： 1.字数为300~350字 2.格式正确，书写清楚 3.使用「です・ます」体 【答案】休みはどこでリラックスしたらいいか 経済の発展につれて、人々の生活もますます豊かになりました。そのおかげで、休みの時外へ出かけて、家族や友達とともにどこかで遊びに行く人の数も多くなってきました。しかし私は休みの時、家にいるほうがいいと思います。 私は高校生で、毎日勉強に追われて大変忙しくてたまらないです。自分がしたいことが非常に多いですが、時間がなくてやめるしかありません。休みの日に、私は自分が好きな小説を読んだり、気に入る映画を見たりして、楽しいと思います。 もう一方では、私の両親も仕事が忙しくて、普段私と一緒にいる時間が本当に少ないです。休日を利用して、親たちと一緒に美味しい料理を作るのも私にとって最高だと思います。 だから、もし休みはどこでリラックスしたらいいかと聞かれたら、それは言うまでもなく、家にいることにします。【346字】 【解析】 【详解】作文要求写一篇放假在哪里放松比较好的议论文，表明观点，为什么。 本篇作文可以从以下展开：1表明观点2说明持有这个观点的理由3总结全文，再次表明观点，采用总-分-总的结构，内容充实，结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnull 2024届绍兴柯桥区5月新高考第三次适应性考试 日语 试题卷 本试卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 选择题部分 第一部分：听力部分（共15小题：每小题2分，满分30分） 第一节——听下面7段录音，每段录音后有1道小题。从ABC三个选项中选出最佳选项（共7小题：每小题2分，满分14分） 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A 6か月 ✓B 9か月 C 12か月 1. コップはいくつありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8つ B. 5つ C. 1つ 2. かぎはどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. テーブルの上 B. テレビの横 C. テレビの前の椅子の上 3. 男の人はこれから何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ジュースとアイス B. 野菜 C. サンドイッチ 4. 男の人は今週の土曜日何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 映画を見ます B. 買い物をします C. 公園へ行きます 5. カレンさんはこの後まず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 会社へ行きます B. 家で寝ます C. 薬を買います 6. マリーさんはこの後何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 友達の家へ行きます B. 店へ行きます C. 傘を買いに行きます 7. 女の人はこの後何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家族に電話します B. タクシーに乗ります C. タクシーを呼びます 第二节——听下面4段录音，每段录音后有2道小题。从A、B、C三个选项中选出最佳选项（共8小题：每小题2分，满分16分） 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8. 男の人は、先週どうして会社を休みましたか。 A. 病気でしたから B. 国へ帰りましたから C. 国の友達が遊びに来ましたから 9 男の人は、この後何をしますか。 A. 歌を歌います B. 歌を聞きます C. ビデオを見せます 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 男の人は最近休みの日は何をしますか。 A. テニスをします B. ジョギングをします C. 料理を作ります 11. 二人は今度一緒に何をしますか。 A. ジョギングをします B. 散歩します C. テニスをします 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はどこへ何をしに行きたいですか。 A デパートへ買い物に行きたいです B. 海ヘドライブに行きたいです C. 美術館へ展覧会を見に行きたいです 13. 二人はこれからまずどこへ行きますか。 A. 近くの店 B. デパート C. 美術館 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 男の人は今どこに住んでいますか。 A. 山の上 B. 田舎 C. 都市 15. 男の人が息子と何をしましたか。 A 木に登りました B. 山で虫を捕まえました C. 川に行って泳ぎました 第二部分：日语知识运用——从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项（共40小题：每小题1分，满分40分） 16. 東京 3年間は素晴らしい思い出になりました。 A. にの B. での C. との D. への 17. この事件について、私はすでに雑誌 分かったのです。 A. で B. か C. に D. を 18. 午後の会議は何時に始まる 忘れました。 A. こと B. もの C. の D. か 19. 急に用事ができて明日のクラブ活動 休みたいのですが、よろしいですか。 A. に B. を C. と D. の 20. 食事の量をいくら 瘦せられない人もいます。 A. 減ったら B. 減らしたら C. 減らしても D. 減っても 21. 今朝、もう少しで車に ところだった。危なかったな! A. 引く B. 引かれる C. 引ける D. 引かせる 22. 田中さんは日本人 日本人だと言われています。 A. のようではない B. らしくない C. みたいではない D. そうにない 23. これからもいろいろなことを体験して だろう。 A. くる B. いく C. きた D. いった 24. お金を とした時に、財布をなくしたのに気付きました。 A. 払う B. 払え C. 払った D. 払おう 25. 映画を見る時、自分の席はほかの人に と困まります。 A. 座る B. 座らせる C. 座られる D. 座らされる 26. 血は水よりも と言っても、仲の悪い兄弟もいるでしょう。 A. うすい B. つらい C. まずい D. こい 27. おばあさんは病気にかかっている（ ）、このごろずっと薬を飲んでいます。 A. みたく B. そうに C. ように D. らしく 28. 東京に来てずっとバイトをして 本当に大変です。 A. いて B. みて C. おいて D. しまって 29. せっかく再会したのに、どうして無口の ですか。 A. つもり B. まま C. ほう D. かた 30. これからも晴れずに雨が降り そうです。つまり連続雨天ですね。 A. すぎる B. おわる C. なおす D. つづく 31. 今日は がよさそうですね。何かいいことがあったの。 A. 機嫌 B. 感覚 C. 気分 D. 具合 32 カレーライスもいいですが、 ラーメンが食べたいんです。 A. はっきり B. やっぱり C. しっかり D. すっかり 33. この実験をやっている 、すべての難問が解けるような気がします。 A. ことに B. うちに C. ものに D. 途中に 34. すみません、この資料を コピーしておいてください。 A. 3 台 B. 3 本 C. 3 部 D. 3 通 35. このワンピースは私に全然似合わ 、交換してもらえませんか。 A. ないで B. なくて C. ずに D. ずて 36. 絶対に失礼なことを言ってはいけないと注意されているけど、 言い出してしまった。 A. やっと B. ようこそ C. つい D. より 37. お忙しい をお邪魔してしまい、申し訳ごさざいません。 A. もの B. ところ C. こと D. 間 38. 最近、宿題を ので、先生に叱られました。 A. たまった B. なまけた C. こまった D. しまった 39. 上野公園の桜が に咲いていますから、見に行きたいです。 A. 大切 B. 大事 C. 見事 D. 真剑 40. 目の不自由な人が横断歩道に困っているのを見て、手を引いて 。 A. あげた B. もらった C. くれた D. くださった 41. 入学の時、先輩がすべての手続きをやって から、助かりました。 A. あげました B. くれました C. もらいました D. いただきました 42. 車で ので、そちらで少々お待ちください。 A. お迎えになります B. お迎えです C. お迎えいたします D. お迎えなさいます 43. お客様、ここは博物館なので、撮影を 。 A. 遠慮ならないでください B. ご遠慮してください C. ご遠慮ください D. ご遠慮ならないでください 44. 甲:風邪を引いて頭が痛いです。 乙:まあ、それは ね。薬を飲んでゆっくり休んでください。 A. 悪いです B. よかったです C. 変です D. いけません 45. 甲:すみません、窓際の席お願いできますか。 乙: 。 A. はい、こちらへどうぞ B. はい、明日またね C. はい、こちらでお並びください D. はい、メニューです 46. 最近スピードの出しすぎ（　　　）事故が急に増えています。 A. によって B. による C. によれば D. によると 47. もう三回目なんだ。僕を騙したなんて。これからあの人のことを信じる 。 A. ものの B. ものだ C. ものか D. ものを 48. 私はあなたの秘密を誰にも言っていないから、吉野さんが知っている だろう。 A. わけだ B. わけがない C. わけではない D. わけにはいかない 49. 他人の言うことを信じさえ 、こんな大変なことにはならなかったのに。 A. して B. すれば C. した D. しよう 50. アンケート調査の結果 、レポートを書かなければなりません。 A. に基づいて B. に当たって C. にそって D. において 51. こちらも元気に過ごしております。（　　）、先日お送りした手紙は読んでいただいたでしょうか。 A. ところで B. ところが C. それから D. それでも 52. あの人は真実を知り 教えてくれなかったとは、何を考えているの。 A. かた B. なさい C. ながらも D. そうも 53. 恋人の誕生日を忘れないように、 に印を付けました。 A. カメラ B. カーテン C. カレンダー D. ガソリン 54. 「犯人は山田だ」と、警察官は確信 言いました。 A. をはじめて B. を問わず C. をもって D. をきっかけに 55. 歌舞伎の俳優はみんな（　　　）です。 A. 女 B. 男 C. 子供 D. 若者 第三部分：阅读理解——阅读下列短文，选出符合文章内容的最佳选项。（共20小题：每小题2.5分，满分50分） （一） すごく不思議なポスターだった。 「探しています」という大きな文字が、私の目に飛び込んできたのだ。いつものように駅の構内を抜けて行く時のことだった。 大きな文字の下には名前。名前、だと思う。名前だけ、何段も何段も書いてある。 ——あんなにたくさんの人を、誰が探しているんだろう。 家の近くの掲示板にも、よくポスターが貼ってある。「迷い猫」や「迷い犬」を探しているというのもあった。猫も犬も、いなくなったまま帰ってこなくなって、誰かが探している。 ——だけど、あの大きなポスター。あんなにたくさんの人が、いなくなったのかな。 どうも気になって、ポスタのー貼つてある壁まで歩いて行った。 （ア）、ポスターのちょうど真ん中へんにあったのは、私の名前だった。 「楠木アヤ」——括弧の中には年齢も書いてあった。（十一歳）——年齢も同じ。 ー—びっくり。誰かが、私を探してるの。 だが、もちろん、そうではなくて、ポスターの一番上には『原爆供養塔納骨名簿』とあった。ポスターには、「ご遺族の方や名前にお心当たりのある方は、お知らせください」とも書いてあった。 ——死んだ人を探してるんだ——原爆が落とされたのって、戦争が終わった年だよね。何十年も前のことなのに。「楠木アヤ（十一歳）」と書かれたところを、また見つめた。このアヤちやんには、何十年も前から誰も「心当たり」がないのだろうか。本当に不思議な気がした。 56. 文中に「ポスター」とあるが、どんなポスターか。 A. 名前を何段も書いてあるポスター B. 「迷い猫」を探しているポスター C. 「迷い犬」を探しているポスター D. 「私」を探しているポスター 57. 文中に「ポスターの貼ってある壁まで步いて行った」とあるが、その理由は何か。 A. ポスターがとても大きいから B. 誰が私を探しているか、気になったから C. あんなにたくさんの人がいなくなったか、気になったから D. 猫も犬もなぜいなくなったか、気になったから 58. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. さて C. しかも D. すると 59. 文中に「びっくり」とあるが、それはなぜか。 A. ポスターに『原爆供養塔納骨名簿』を公開されたから B. ポスターの中に自分と同じ名前、年齢の情報を見つけたから C. 家の近くの掲示板にも自分と同じ情報を登載されたから D. 自分の個人情報が流出されたじゃないかと考えたから 60. この文章の内容によると、誰が人探しをしているのか。 A. 遺族の方 B. 市役所 C. 筆者の家族 D. 筆者 （二） 整形手術は古くから行われている。とはいえ、長期間にわたって、整形手術に対する抵抗感は強かった。医学には健康な体にメス（手术刀）を入れることへのタブー（避讳的事）がある上、麻酔や外科技術現在ほど発達していなかったし、そもそも身体は「神」や「王」や「親」から与えられたものであって、個人が勝手に手を加えるのは（ ア ）ことと見なされていたからである。 美容整形が普及して行くのは、第 1 次世界大戦と第 2 次世界大戦の間である。第 1 次大戦のころ、戦争で傷ついた兵士の顔や体を治療することが広がり（まだ美容整形への非難は強い）、それが第 2 次大戦にいたる時期には外見を大切にする風潮が強まってきた。（ イ ）医者は、身体の美醜をある種の「病気」にすり替える（偷换）論理――心理学者アドラーが唱えた「劣等感」という概念に飛びついたのだという。 劣等感とはもともと精神の問題であったはずなのだが、その原因を肉体の問題に帰する（归因）ことで、劣等感を治してやるためには肉体を変えてあげる必要があるという論理が構築されることになる。外見における美／醜という軸を、健康／病気という軸にすり替えることで、美容整形への「正当な」理由となっていったわけである。 61. 文中に「整形手術に対する抵抗感は強かった」とあるが、その理由でないものはどれか。 A. 医学技術は現在ほど発達していなかったから B. 病気でもないのに体にメスを入れてはいけないから C. 両親からもらった体に整形するのは親不孝になるから D. 昔の社会では、外見を大切にする風潮がなかったから 62. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. いけない B. よい C. ならない D. いける 63. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. ただし C. そこで D. それ 64. 文中の「その」の指すものはどれか。 A. 「病気」 B. 劣等感 C. 身体の美醜 D. 精神の問題 65. この文章の内容と一致するのは次のどれか。 A. 劣等感を克服には、美容整形以外に方法はない。 B. 身体の美醜を「病気」に替える論理は現在にも残られている。 C. 美容整形が普及して行くのは第2 次大戦が終わった時だった。 D. 劣等感を病気と結びつけることで美容整形は人々に受け入れられた。 （三） 　小学生の子供の成績を上げたい、勉強しないなどで、塾に行かせるべきかどうか悩む親は結構います。我が家にも小学生の娘がいますが、小学校5年生から塾に行かせています。娘は小学1年生から4年生までは、通信教育の進研ゼミやZ会で勉強をしていました。 　特別勉強ができない子ではなかったのですが、テレビやゲーム、友達の遊びの誘いなど誘惑に弱く、通信教育での勉強はあまりやりたがりませんでした。 　また、私たち夫婦が共働きということもあり、日々忙しくしている状況で、娘の勉強をあまり見てあげることができず、また忙しいがゆえに、勉強を教えても覚えが悪いと親子ともどもイライラしてしまうこともしばしばでした。 塾は費用が高かったり、帰りが夜となるため迎えに行かなければいけないといった親にとってのデメリットもあり、悩みましたが、勉強による親子間のイライラはこのまま続けると教育上よくないと思い、最終的に（ア）ことにしました。 66. 文中に「弱く」とあるが、何に弱いのか。 A. 遊びの誘惑 B. 通信教育での勉強 C. 子供に勉強を教えること D. 友達を遊びに誘うこと 67. 文中に「親子ともども」とあるが、その意味はどれか。 A. 子供だけ B. 親だけ C. 親子一緒に D. 夫婦一緒に 68. 文中の「デメリット」とは何か。 A. 親子関係が悪化していくこと B. 塾に通う料金がたくさんかかること C. 子供の送迎をしなければならないこと D. 塾に通わせるのは教育上によくないこと 69. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 塾に行かせない B. 塾に行かせる C. 通信教育を辞める D. 通信教育を続ける 70. 娘を塾に行かせる理由として正しいものはどれか。 A. 娘はテレビやゲーム、友達の遊びの誘いなど誘惑に対抗できるから B. 小学1年生から4年生までの通信教育は成績向上に効果がなかったから C. 小学5年生になると、自宅での通信教育を受けることができなくなるから D. 子供に勉強を教えるイライラを解消したいし、子供の成績も上げたいから （四） 学歴社会とは、人間の社会的地位や収入さらには評価までも学歴によって決められるという社会のことである。学歴（ア）出世や賃金の格差、世間の見る目の格差など、学歴社会の風潮が強く残っていると言える。 学歴社会が発生した大きな原因として、企業の採用の方法がその人の最終学歴と学校歴を重視した基準を用いてきたことが挙げられる。この学歴重視の採用方法が、どんな企業に入社するかを巡る中学生（イ）小学生からの長くて厳しい受験競争を引き起こす大きな原因となってきたのは事実である。 しかし、現在の長い不況の中で、各企業は大規模なリストラ（裁员）を行い、終身雇用、年功序列は崩れてきている。これからの新時代を見据え、企業の採用の方法が学歴を重視する採用方法ではなく、人物を重視してじっくりと時間をかけ採用する方法へと変化している。就職協定が廃止され、長い時間をかけてじっくりと面接が行われるようになったことや、ソニーやトヨタなどの一流の企業でも応募者の学歴を問わない入社試験が行われていることなどにも、採用方法の変化が現われている。学歴社会の最終関門である就職の変化によって、いい大学を出たからいい企業に入れるというこれまでの学歴重視の考えもこれから大きく変わっていくと考えられる。 71. 「学歴社会」の特徴に合っていないのはどれか。 A. 学歴が高い人は社会的地位が高い。 B. 学歴低い人は出世しにくい。 C. 学歴によって賃金の格差が出る。 D. 学歴を問わず能力のある人しか採用できない。 72. (ア)のところに入れる最も適当なのはどれか。 A. による B. によって C. によれば D. によると 73. (イ)のところに入れる最も適当なのはどれか。 A. また B. しかし C. あるいは D. それで 74. 学歴社会が発生した原因について、正しいのはどれか。 A. 経済が不況だから B. 企業が採用した時に学歴を重視したから C. 厳しい受験競争を引き起こしたから D 終身雇用、年功序列は崩れてきたから 75. 文中「採用方法の変化」とあるが、例えばどんなことか。 A. 学歴によって賃金が決められるようになった。 B. 高い学歴を持っている人は出世しやすくなった。 C. いい大学を出たからいい企業に入れるようになった。 D. 就職協定が廃止され、長い時間をかけてじっくりと面接が行われるようになった。 非选择题部分 第四部分：写作（满分30分） 76. 随着经济的发展和交通的便捷，越来越多的人喜欢长假外出旅行。但是另外一部分人认为，假期人流密集、交通拥堵，而且景区和配套设施的体验也并不完善，所以更喜欢在家中休息那么你是如何认为的呢？请以「休みはどこでリラックスしたらいいか」为题进行写作 写作要点： 1.请给出你所支持的观点： 2.请详细说明你给出该观点的原因。 写作要求： 1.字数为300~350字 2.格式正确，书写清楚 3.使用「です・ます」体 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$null