精品解析：2023-2024学年广西贺州市八步区统编版四年级下册期末考试语文试卷

2024年春季学期期末教学质量检测四年级试卷 语文 （全卷满分100分 考试时间120分钟） 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。学校开展争当“榜样少年”的主题评选活动，让我们跟随榜样，在阅读与思考、实践与探索、表达与分享中成长，争当榜样少年吧！ 任务一：沿着榜样的足迹成长 阅读以下材料，完成试题。 【材料一】每个时代都需要榜样，榜样的力量影响着一代又一代人的成长。我们的成长过程中认识的榜样人物有：恭勤不倦，博学多通的车胤；年纪虽小，但面对凶恶的却机智勇敢的雨来；上用胸膛堵住的黄继光；面对死亡，依然沉着冷静，坚守的哈尔威船长；倔强而又渴望独立的小男子汉；在的街道上卖芦花鞋的青铜；时刻保持的特殊榜样人物“母鸡”……他们身上的美好品质如夜空中的，照亮我们前行的方向。 【材料二】黄继光愤怒地（注视 审视）敌人的火力点，他转过身来（坚定 坚强）地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” …… 天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 ——《黄继光（节选）》 1. 阅读【材料一】，看拼音，将词语按顺序写在田字格中。 2. 阅读【材料二】，用“√”在括号内选择恰当的词语。 3. 小语在读到“恭勤不倦，博学多通的车胤”时感受到古人刻苦求学的精神， 请你收集3个古人读书求学的故事写在横线上。 铁杵成针 __________ ___________ __________ 4. 【材料二】画“——”的句子通过一组连续的动作描写黄继光，请仿照句子，联系句子“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”的描写，用上至少三个表示连续动作的词语写出车胤读书的样子。 ______________________________________________________ 【答案】1. 2. 注视 坚定 3. ①. 悬梁刺股 ②. 程门立雪 ③. 凿壁借光 4. 车胤将萤火虫装进布袋里，拿出书，头紧紧地贴近布袋，借着微弱的光看起书来。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“弹”“警”“繁”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查选词填空。 “注视”侧重于集中目光看，“审视”侧重于仔细察看，这里用“注视”更能体现黄继光紧盯敌人火力点的专注，故选“注视”；“坚定”强调态度坚决不动摇，“坚强”侧重意志刚强，此处用“坚定”更能表现黄继光请求任务的坚决态度，故选“坚定”。 【3题详解】 本题考查积累运用。 写出古人读书求学的故事即可。如：程门立雪、闻鸡起舞、囊萤映雪、悬梁刺股。 【4题详解】 本题考查仿写句子。 画线句子“营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！”这句话通过描写营参谋长的着急状态，侧面烘托出情况的危急，也为黄继光接下来的英勇行为做了铺垫。“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”这部分直接对黄继光的动作进行了细致描写。“张开双臂”“猛扑上去”“堵住”这一系列果断、坚决、英勇无畏的动作，生动地展现了黄继光舍生忘死、英勇献身的伟大形象。仿照句子描写车胤读书的样子，用上表示连续动作的词语即可。 如：车胤小心翼翼地捉来数十只萤火虫，轻轻地放进练囊里，然后稳稳地举起练囊，借着萤火虫发出的微弱光芒，聚精会神地读起书来，一读就是一个通宵。 5. 用“\”划去括号里不正确的读音。 凶恶（è wù） 一声不吭（kēnɡ hánɡ） 倔强（qiánɡ jiànɡ） 沉着（zhuó zhe） 【答案】wù hánɡ qiánɡ zhe 【解析】 【详解】本题考查学生辨析字音的能力。 要求学生正确读准字音，注意区别形近字、多音字读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读、多练。 凶恶——è，指（性情、行为、相貌）凶狠恶毒，十分可怕；“恶”读作“è”时，表示恶劣，坏；读作“wù”时，表示讨厌、憎恨。结合词义可知，“凶恶”的“恶”应读作“è”，表示凶狠；故应划去“wù”的读音； 一声不吭——kēnɡ，指一直沉默不语，一句话也没有说过；“吭”读作“kēnɡ”时，表示出声、说话；读作“hánɡ”时，指喉咙。结合词义可知，“一声不吭”的“吭”应读作“kēnɡ”，表示说话；故应划去“hánɡ”的读音； 倔强——jiànɡ，指（性情）刚强不屈；“强”读作“qiáng”时，表示力量大（跟“弱”相对）；读作“jiànɡ”时，指强硬不屈、固执。结合词义可知，“倔强”的“强”应读作“jiànɡ”，表示刚强不屈；故应划去“qiáng”的读音； 沉着——zhuó，非细胞性的物质沉积在机体的组织中，也用来形容从容不迫、情绪稳定；“着”读作“zhe”时，表示动作的持续；读作“zhuó”时，表示使附在别的物体上。结合词义可知，“沉着”的“着”应读作“zhuó”，表示沉积、附着；故应划去“zhe”的读音。 6. 下列句子分别是什么描写？将序号写进括号里。 A．外貌描写 B．神态描写 C．动作描写 D．语言描写 （1）妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉。（ ） （2）船长问道：“还有多少分钟？”（ ） （3）他四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。（ ） （4）哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝。（ ） 【答案】 ①. B ②. D ③. A ④. C 【解析】 【详解】本题考查描写手法的辨析。 外貌描写：即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。 动作描写：是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。 语言描写：是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。 （1）结合句子中的“把脸一沉”可知，是对妈妈脸部表情的描写，运用了神态描写。故选B。 （2）结合句子中的“还有多少分钟？”可知，这句话是船长说的话的具体内容，运用了语言描写。故选D。 （3）结合句子中的“四十来岁”“敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心”可知，句子是对“他”的外貌描写。故选A。 （4）结合句子“哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝”中的“站在”“大声吼喝”是对哈尔威船长的动作描写。 故选C。 7. 长廊里有古今诗人的信息，你了解他们吗？下列说法不正确的一项是（ ） A. “儿童急走飞黄蝶，飞入菜花无处寻。”的作者是诗人范成大。 B. 《江畔独自寻花》是唐代诗人杜甫写的，他被称为“诗圣”。 C. 《清平乐·村居》是宋代辛弃疾写的一首词。 D. “诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”——艾青 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 A．“儿童急走飞黄蝶，飞入菜花无处寻。”出自宋朝杨万里《宿新市徐公店》，选项说法错误。 故选A。 8. 生活中平凡人也有值得我们学习的地方。选择合适的词，将序号填进括号里。 A．百灵鸟 B．领头羊 C．千里马 D．纸老虎 E．小蜜蜂 F．老黄牛 （1）他是这个集体中的（ ），我们都听他的。 （2）小明对待班级工作总是默默无闻，从不叫苦，真是我们班上的（ ） （3）妈妈是一只勤劳（ ），一天到晚忙个不停。 （4）真正有才能的（ ），就一定能被伯乐发现。 【答案】 ①. B ②. F ③. E ④. C 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 A．百灵鸟：指唱歌非常好听的人，也可指能说会道的人，说话比较甜的人。         B．领头羊：带领大家前进的领头人或单位。          C．千里马：比喻有突出才能的人。       D．纸老虎：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。         E．小蜜蜂：比喻辛勤劳动且无私的人。          F．老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。 （1）结合“我们都听他的”，填“领头羊”，故选B。 （2）结合“小明对待班级工作总是默默无闻，从不叫苦”，填“老黄牛”，故选F。 （3）结合“一天到晚忙个不停”填“小蜜蜂”，故选E。 （4）结合“真正有才能”“就一定能被伯乐发现”，填“千里马”，故选C。 9. 小语为心中的榜样写了一份介绍词，请你帮她检查，修改。 我的眼前不断地浮现出一幅幅画面：在枪林弹雨中，黄继光匍匐着，一步一步向目标靠近。紧急关头，他用尽全力奋力站起，用自己的胸堂堵住敌人的重机枪口，为战友的冲锋作掩护。他是我们学习的榜样。作为一名小学生，在学习和生活中，我们也要像黄继光一样，向着目标和困难前进，无论跌倒了，也不要轻言放弃。 ________________________________________________________________________ 【答案】我的眼前不断地浮现出一幅幅画面：在枪林弹雨中，黄继光匍匐着，一步一步向目标靠近。紧急关头，他用尽全力站起，用自己的胸膛堵住敌人的重机枪口，为战友的冲锋作掩护。他是我们学习的榜样。作为一名小学生，在学习和生活中，我们也要像黄继光一样，向着目标前进，即使跌倒了，也不要轻言放弃。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 ①语意重复，“用尽全力”与“奋力”重复，删去其一； ②有错别字，把“堂”修改为“膛”； ③表达有误，不会“向着困难前进”，删去“和困难”； ④关联词不当，把“无论”改为“即使”。 10. 参观了榜样人物长廊，我想用诗句或名人名言赞美身边的榜样人物：“不要人夸颜色好，__________。”赞扬心中浩然正气的人；“风雨送春归，飞雪迎春到。_______________，_____________赞扬坚强不屈的人。“采得百花成蜜后，______________。”赞美默默无闻，无私奉献的人。“洛阳亲友如相问，_____________。”赞美清正高洁的人。“______________，学海无涯苦作舟。”赞美勤学苦读的人。“天行健，_____________。”赞美自强不息，奋发向上的人。 【答案】 ①. 只留清气满乾坤 ②. 已是悬崖百丈冰 ③. 犹有花枝俏 ④. 为谁辛苦为谁甜 ⑤. 一片冰心在玉壶 ⑥. 书山有路勤为径 ⑦. 君子以自强不息 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写及理解。 “风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”这四句诗出自毛泽东的《卜算子·咏梅》，其中“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”两句特别赞扬了那些即使面对极端困难和挑战，也依然坚强不屈，展现出顽强生命力的人。 书写时注意“悬”“崖”“谁”“壶”“勤”的正确写法。 任务二：插上阅读的翅膀成长 阅读以下材料，完成试题。 课内阅读。 记金华的双龙洞（节选） 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 11. 选文中，作者的游览顺序是：外洞→________→________。 12. 画横线句子使用________的修辞手法，表现了孔隙________的特点。 13. 作者是怎样把孔隙的特点描写清楚的？请完成下面表格。 直观描写 作者的感受 ①容得下一只小船进出 ②____________ ①_____________ ②感觉左右和上方的山石似乎都在朝 “我”挤压过来 ③___________________ 14. 选文中，作者按游览顺序把游览的景点写清楚。小语去黄姚古镇游玩，现在来到了黄姚古镇的“接龙门”，想去“睡仙榕”这个景点看看，请你结合右边景点路线图帮她规划一条最佳路线。 __________________________________________________________ 【答案】11. ①. 孔隙 ②. 内洞 12. ①. 设问 ②. 窄小 13. ①. 两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人 ②. 没有一处不贴着船底了 ③. 把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子 14. 最佳路线：接龙门——天然街——迎秀街——金德街——安乐街——睡仙榕 【解析】 【11题详解】 本题考查对写作顺序的的掌握。 结合文中“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。”和“大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。”可知作者的游览顺序是外洞→孔隙→内洞。 【12题详解】 本题考查修辞手法的作用。 文中画线句子“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船”运用了设问的修辞手法，设问即自问自答，作者先提出“怎样小的小船呢”这个问题，引发读者的思考和好奇，然后通过“两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人”这一具体描述来回答问题。这种修辞手法生动形象地表现了小船的狭小特点，让读者能够更加直观、清晰地感受到孔隙的狭窄，从而突出了孔隙空间的局促和窄小。 【13题详解】 本题考查描写手法和人物感受。 结合文中“可也容得下一只小船进出”和“刚合适，再没法容第三个人”可知作者运用直观描写，“容得下一只小船进出。两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人”写出了作者在孔隙中感受到空间的极度狭窄和局促。 结合文中“我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了”可知作者的感受是没有一处贴着船底了。 结合文中“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”可知作者的感受是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 【14题详解】 本题考查查找关键信息。 结合图片，小语来到了黄姚古镇的“接龙门”，想去“睡仙榕”这个景点看看，应该找出最快到达“睡仙榕”的路线。 如：从接龙门出发，然后经过天然街、迎秀街、金德街、安乐街，再往前走就是睡仙榕。可以尽情欣赏景点风光，感受古镇的宁静和历史氛围。 文学性文本阅读 巨人和春天 ①寒冷的冬夜，冰雪冻结了一切。 ②一位独处的巨人，惊讶地发现一个快要冻僵的小孩，挂在窗外的树枝上，身上只穿了一件披风。巨人急忙把小孩救下来，然后把小孩轻轻捧在手心，带进屋，小孩甩甩头，抖抖披风，屋里的植物，便长出许多新叶子。巨人弄东西给小孩吃，并且用热水为他洗澡。小孩脸上露出了微笑。这一笑，屋里的花全开了。巨人这才明白，原来他就是“春天”！ ③巨人对春天说话，春天都用笑来回答。春天指指书架上的一本书。巨人知道春天要什么，就拿起书，为春天讲故事。春天听完故事，在他怀里睡着了。巨人从来不曾感觉这么温暖，兴奋得整个晚上都没睡。 ④第二天早上，村里的孩子看见巨人的房子周围闪着金光。孩子们很好奇，便都跑来趴在窗子上偷看。孩子们发现房子里面有个小人儿，小人儿走到哪里，哪里就有光。他们看得发呆，突然一声大吼传来——“你们在这里做什么？走开，统统给我走开！”巨人说完便把孩子都赶走啦。接着，巨人把门窗紧闭，还把春天的披风“咔嚓”一声，锁在箱子里，高高地摆在书架上。 ⑤春天知道巨人不想让他离开，但他非走不可。否则花儿怎么开？草儿怎么生？树儿怎么发芽？……春天想把披风拿走，可是巨人却把钥匙拿走，藏好。春天拿不到披风，他就走不了。巨人为了让春天高兴，动手做了一个玩具木马，哪有小孩不喜欢玩具，他会知道我有多爱他。可是春天只是摇摇头，一直望着窗外。 ⑥巨人的心情也好不起来。他对春天说：“我不肯让你走，你会恨我吗?”春天摇摇头。巨人接着说：“我不是故意的，你来了以后，我才明白什么叫幸福，我害怕你离开。”春天又摇摇头，用手指着窗外。巨人顺着春天的手望去，白茫茫的大地，没有一点动静，没有一个人影。这情景令他心痛，突然他感觉有一股力量，从心中涌上来，他自言自语道：“你比别人高大，心却小，你把春天锁在家里，外面冰天雪地，你也出不去，等于锁住了你自己，你和世界比，是很小，但你的心，可以和世界一样大！”巨人听见自己的话，愣了一下。接着，他拿出披风给春天穿上，并把春天送出家门。 ⑦看啊，春天又回到了人间，处处生机勃勃: （有删改） 15. 《巨人和春天》和《巨人的花园》这两个故事中的巨人的共同特点是（ ） A. 自私善良 B. 孤独忠厚 C. 高大谦虚 D. 冷酷贪玩 16. 童话故事里都有神奇的宝物，下列说法不正确的是（ ） A. 《宝葫芦的秘密》中的宝葫芦 B. 《灰姑娘》的水晶鞋 C. 《巨人与春天》中的披风 D. 《小红帽》中的毒苹果 17. 用“﹏﹏﹏﹏”画出短文中你觉得最奇妙的一句，并在下面横线上写写对这句 话的感受。 从这句话我感受到： 18. 小语想制作思维导图来帮助同学们了解短文内容，请你帮他完成导图内容。 19. 请你展开想象，把短文的最后一个自然段在原文上补充完整。 20. 小语阅读完短文后，提出了一个问题，请你结合故事内容帮忙解答，并提出新的问题。 不懂的问题 短文第⑥段中的巨人看到白茫茫的大地时，为什么突然有一股力量从心中涌上来？ 我能联系短文回答 ________________________ 我还会提出新的问题 ________________________ 【答案】15. A 16. D 17. 小孩甩甩头，抖抖披风，屋里的植物，便长出许多新叶子。 童话里的小孩（春天）具有魔力、很神奇。 18. 屋内有了春天 屋外白茫茫 放“春天” 19. 枯萎的草儿重新焕发了绿意，雪白的大柏树也长出了绿油油的树叶，一切都充满了生机。 20. ①. 巨人明白了不能只考虑自己而不顾及他人的感受。或者，巨人明白了真正的幸福是懂得和他人分享。 ②. 巨人为什么不想让春天离开？ 【解析】 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解。 《巨人和春天》主要写寒冷的冬夜，巨人救了一个快要冻僵的小孩，这个小孩就是春天。巨人与春天相处得很愉快，却因害怕春天离开而把春天锁在家里。最后巨人看到外面白茫茫毫无生机的大地，意识到自己的错误，把春天送出了家门，春天又回到了人间。《巨人的花园》主要写巨人拥有一座美丽的花园，但他自私地不让孩子们进入花园玩耍。于是花园里终年是寒冬，直到巨人改变想法，欢迎孩子们来花园玩耍，花园才恢复了春天的美丽和生机。两个故事中巨人的共同点是自私和善良。 故选A。 【16题详解】 本题考查课外积累。 A．在《宝葫芦的秘密》中，宝葫芦具有神奇的魔力，能帮助主人公实现愿望，是神奇的宝物。故此项正确 B．《灰姑娘》里的水晶鞋是具有特殊魔力的物品，帮助灰姑娘最终与王子相聚，是神奇的宝物。故此项正确 C．在《巨人与春天》中，披风是春天的象征，具有让植物生长、带来春天的神奇力量，是神奇的宝物。故此项正确。 D．《小红帽》中的毒苹果是邪恶的象征，导致了小红帽和奶奶陷入危险，它不是具有正面神奇力量或带来美好作用的宝物。故此项错误。 故选D。 【17题详解】 本题考查阅读方法和策略。 选择自己觉得最奇妙的一句话并在文中画出来，再谈谈自己的感受即可。 示例：第②段“巨人弄东西给小孩吃，并且用热水为他洗澡。小孩脸上露出了微笑。这一笑，屋里的花全开了。”从这句话我感受到：这句话充满了神奇的想象和奇幻的色彩。仅仅是小孩简单的动作和微笑，就能让植物瞬间生长、花朵瞬间开放，这种神奇的力量展现了春天的生机与活力，让人仿佛置身于一个充满魔法的世界。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合文中第②段“巨人急忙把小孩救下来，然后把小孩轻轻捧在手心，带进屋，小孩甩甩头，抖抖披风，屋里的植物，便长出许多新叶子。”可知巨人救了春天，植物长出了新叶子可看出屋子里有了春天。 结合第⑥段“巨人顺着春天的手望去，白茫茫的大地，没有一点动静，没有一个人影。”可知巨人困住春天后，屋外白茫茫一片。 结合文中第⑥段“接着，他拿出披风给春天穿上，并把春天送出家门。”和第⑦段“看啊，春天又回到了人间，处处生机勃勃”可知巨人放春天后，大地出现了生机勃勃的景象。 【19题详解】 本题考查补充句子。 第⑦段“看啊，春天又回到了人间，处处生机勃勃”中“看啊”起到引起注意的作用，让读者跟随作者的视角去观察。“春天又回到了人间”直接点明主题，强调春天的归来。“处处生机勃勃”则描绘了春天到来后充满活力和生命力的景象，写出春天生机勃勃的景象即可。 如：看啊，春天又回到了人间，处处生机勃勃：湛蓝的天空中飘荡着洁白的云朵，像棉花糖一样轻盈；池塘里的青蛙欢快地唱着歌，为春天奏响了欢快的乐章；山林里的春笋破土而出，像是在努力地探索着这个全新的世界。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解。 联系上下文，结合文中第⑥段“巨人顺着春天的手望去，白茫茫的大地，没有一点动静，没有一个人影。”可知巨人突然有一股力量从心中涌上来的原因是毫无生机的景象与他屋内春天带来的生机形成了鲜明的对比。之前在春天的影响下，屋内植物生长、花朵绽放，充满温暖和活力；而窗外却是一片死寂的白茫茫，这种强烈的反差让巨人深刻地意识到是自己把春天锁在家里的自私行为造成了外面世界的寒冷和荒芜。 结合文章第⑥段内容，提出新的问题即可。如：当巨人看到白茫茫的大地感到心痛时，除了放春天离开，他还有没有想过其他弥补的办法？ 21. 非连续性文本阅读。 一位老奶奶在超市购物时，想了解花露水的失效日期、产品规格等信息，小语通过手机扫描二维码，截取了右边图片，请你将图片中的信息转述给老奶奶听。 登记证持有人名称：上海家化联合股份有限公司 农药生产许可证号：农药生许(沪)0023 全国热线：4008203988 农药名称：驱蚊花露水 商品名称：六神喷雾驱蚊花露水180ml 产品规格：180ml 失效日期：2026-01-17 生产批号：CARAOQH 质量检验：合格 查询次数：2 _________________________________________________ 【答案】老奶奶，六神喷雾驱蚊花露水有180ml,要在2026年1月17日前使用。 【解析】 【详解】本题考查对图片信息的提取、理解和转述能力。 首先，需要仔细查看图片中的每一项信息，确保没有遗漏。然后，提取老奶奶关心的关键信息，如花露水的失效日期是 2026—01—17，产品规格是 180ml。 最后，用简单、明了、亲切的语言向老奶奶转述。 例：老奶奶，这款花露水的失效日期是2026年1月17号，规格是180毫升。 任务三：拥抱生活的美好成长 22. 在我们的成长中，有自己充满笑声的乐园、探索着科技的神奇奥妙、欣赏游览过祖国河山那一幅幅秀丽的画卷、结交过有趣的动物朋友……拥抱生活的美好，让我们拿起手中的笔，选择成长路上印象深刻的一次研学或生活经历完成一篇习作。要求：1．题目自拟，按一定的顺序把内容写清楚；2．书写工整，语句通顺，不少于350字。 【答案】例文： 印象深刻的一件事 我经历过很多事，如天上的星星一样数不胜数，有开心的，有伤心的，有愉快的……但是有一件难忘的事，让我印象深刻。 早上妈妈说：“烨然，今天好像要下雨。”我看了看这晴朗天空，以为没有雨下，我就不理睬妈妈背着书包去上学了。 中午放学的时候，乌云翻滚狂风骤下着一场倾盆大雨。狂风努力地摆着，让人觉得这很阴森。看着班上的同学，带了伞的都自己回家了，没带伞的都一个个被爸妈接走了。看着这天我不由得心里难过，眼泪忍不住地往下流。 我的好朋友小明来找我了，他说：“烨然，你没带伞吗，那我们一起回家吧！”我说：“我没听妈妈的话，没有带伞。”小明带着一把绿色的大伞，送我回家。我抬头望了望天空，我的那一半是绿色的，又望了小明的那一半是半是灰蒙蒙的一半是绿的，我从心底里知道，这纯真的友谊意味着什么。我对小明说：“小明你的伞歪了，你不要老是倒向我这边。”小明说：“没有没有，我们是好朋友嘛！” 到了我家，我对小明说：“既然到了我家，就到我家喝杯茶吧！”小明说：“没事，我回家了。”望着小明那离去的身影，我的心情久久不能平静。 第二天早上，我来到学校，听老师说小明感冒了，我猜想，应该是昨天淋了雨吧，这么说我还有点对不起小明呢。 这件事虽然过去了很久，但我时刻牢记在心，这纯真的友谊，这朴实的同学。这件事，印在我的脑海之中，让我终身难忘。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为话题作文，要求选择一件令你印象深刻的事为话题，写一篇记叙文。想一想，让你感到很有趣、让你印象深刻，从中筛选出令你感到最有趣的、最深刻的去写，可自拟题目为：印象深刻的一件事、使我印象深刻的事等。书写时要把事情的经过写清楚，记录当时的真实感受。要突出难忘之处（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）。写作过程中注意语句通顺，叙事有条理，内容写具体。 开头：开篇点题，引出下文。 中间：注意把难忘的事例写具体、写生动，写作时要合理安排，重点部分要详细写。写出事情发生的过程，这一过程中你是怎样想的，怎么做的，有什么收获或启发。其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春季学期期末教学质量检测四年级试卷 语文 （全卷满分100分 考试时间120分钟） 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。学校开展争当“榜样少年”的主题评选活动，让我们跟随榜样，在阅读与思考、实践与探索、表达与分享中成长，争当榜样少年吧！ 任务一：沿着榜样的足迹成长 阅读以下材料，完成试题。 【材料一】每个时代都需要榜样，榜样的力量影响着一代又一代人的成长。我们的成长过程中认识的榜样人物有：恭勤不倦，博学多通的车胤；年纪虽小，但面对凶恶的却机智勇敢的雨来；上用胸膛堵住的黄继光；面对死亡，依然沉着冷静，坚守的哈尔威船长；倔强而又渴望独立的小男子汉；在的街道上卖芦花鞋的青铜；时刻保持的特殊榜样人物“母鸡”……他们身上的美好品质如夜空中的，照亮我们前行的方向。 【材料二】黄继光愤怒地（注视 审视）敌人的火力点，他转过身来（坚定 坚强）地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” …… 天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 ——《黄继光（节选）》 1. 阅读【材料一】，看拼音，将词语按顺序写在田字格中。 2. 阅读【材料二】，用“√”在括号内选择恰当的词语。 3. 小语在读到“恭勤不倦，博学多通的车胤”时感受到古人刻苦求学的精神， 请你收集3个古人读书求学的故事写在横线上。 铁杵成针 __________ ___________ __________ 4. 【材料二】画“——”的句子通过一组连续的动作描写黄继光，请仿照句子，联系句子“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”的描写，用上至少三个表示连续动作的词语写出车胤读书的样子。 ______________________________________________________ 5. 用“\”划去括号里不正确的读音。 凶恶（è wù） 一声不吭（kēnɡ hánɡ） 倔强（qiánɡ jiànɡ） 沉着（zhuó zhe） 6. 下列句子分别什么描写？将序号写进括号里。 A．外貌描写 B．神态描写 C．动作描写 D．语言描写 （1）妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉。（ ） （2）船长问道：“还有多少分钟？”（ ） （3）他四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。（ ） （4）哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝。（ ） 7. 长廊里有古今诗人信息，你了解他们吗？下列说法不正确的一项是（ ） A. “儿童急走飞黄蝶，飞入菜花无处寻。”的作者是诗人范成大。 B. 《江畔独自寻花》是唐代诗人杜甫写的，他被称为“诗圣”。 C. 《清平乐·村居》是宋代辛弃疾写的一首词。 D. “诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”——艾青 8. 生活中的平凡人也有值得我们学习的地方。选择合适的词，将序号填进括号里。 A．百灵鸟 B．领头羊 C．千里马 D．纸老虎 E．小蜜蜂 F．老黄牛 （1）他是这个集体中的（ ），我们都听他的。 （2）小明对待班级工作总是默默无闻，从不叫苦，真是我们班上的（ ） （3）妈妈是一只勤劳的（ ），一天到晚忙个不停。 （4）真正有才能的（ ），就一定能被伯乐发现。 9. 小语为心中的榜样写了一份介绍词，请你帮她检查，修改。 我的眼前不断地浮现出一幅幅画面：在枪林弹雨中，黄继光匍匐着，一步一步向目标靠近。紧急关头，他用尽全力奋力站起，用自己的胸堂堵住敌人的重机枪口，为战友的冲锋作掩护。他是我们学习的榜样。作为一名小学生，在学习和生活中，我们也要像黄继光一样，向着目标和困难前进，无论跌倒了，也不要轻言放弃。 ________________________________________________________________________ 10. 参观了榜样人物长廊，我想用诗句或名人名言赞美身边榜样人物：“不要人夸颜色好，__________。”赞扬心中浩然正气的人；“风雨送春归，飞雪迎春到。_______________，_____________赞扬坚强不屈的人。“采得百花成蜜后，______________。”赞美默默无闻，无私奉献的人。“洛阳亲友如相问，_____________。”赞美清正高洁的人。“______________，学海无涯苦作舟。”赞美勤学苦读的人。“天行健，_____________。”赞美自强不息，奋发向上的人。 任务二：插上阅读的翅膀成长 阅读以下材料，完成试题。 课内阅读。 记金华的双龙洞（节选） 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 11. 选文中，作者的游览顺序是：外洞→________→________。 12. 画横线句子使用________的修辞手法，表现了孔隙________的特点。 13. 作者是怎样把孔隙的特点描写清楚的？请完成下面表格。 直观描写 作者的感受 ①容得下一只小船进出 ②____________ ①_____________ ②感觉左右和上方山石似乎都在朝 “我”挤压过来 ③___________________ 14. 选文中，作者按游览顺序把游览的景点写清楚。小语去黄姚古镇游玩，现在来到了黄姚古镇的“接龙门”，想去“睡仙榕”这个景点看看，请你结合右边景点路线图帮她规划一条最佳路线。 __________________________________________________________ 文学性文本阅读 巨人和春天 ①寒冷的冬夜，冰雪冻结了一切。 ②一位独处的巨人，惊讶地发现一个快要冻僵的小孩，挂在窗外的树枝上，身上只穿了一件披风。巨人急忙把小孩救下来，然后把小孩轻轻捧在手心，带进屋，小孩甩甩头，抖抖披风，屋里的植物，便长出许多新叶子。巨人弄东西给小孩吃，并且用热水为他洗澡。小孩脸上露出了微笑。这一笑，屋里的花全开了。巨人这才明白，原来他就是“春天”！ ③巨人对春天说话，春天都用笑来回答。春天指指书架上的一本书。巨人知道春天要什么，就拿起书，为春天讲故事。春天听完故事，在他怀里睡着了。巨人从来不曾感觉这么温暖，兴奋得整个晚上都没睡。 ④第二天早上，村里的孩子看见巨人的房子周围闪着金光。孩子们很好奇，便都跑来趴在窗子上偷看。孩子们发现房子里面有个小人儿，小人儿走到哪里，哪里就有光。他们看得发呆，突然一声大吼传来——“你们在这里做什么？走开，统统给我走开！”巨人说完便把孩子都赶走啦。接着，巨人把门窗紧闭，还把春天的披风“咔嚓”一声，锁在箱子里，高高地摆在书架上。 ⑤春天知道巨人不想让他离开，但他非走不可。否则花儿怎么开？草儿怎么生？树儿怎么发芽？……春天想把披风拿走，可是巨人却把钥匙拿走，藏好。春天拿不到披风，他就走不了。巨人为了让春天高兴，动手做了一个玩具木马，哪有小孩不喜欢玩具，他会知道我有多爱他。可是春天只是摇摇头，一直望着窗外。 ⑥巨人的心情也好不起来。他对春天说：“我不肯让你走，你会恨我吗?”春天摇摇头。巨人接着说：“我不是故意的，你来了以后，我才明白什么叫幸福，我害怕你离开。”春天又摇摇头，用手指着窗外。巨人顺着春天的手望去，白茫茫的大地，没有一点动静，没有一个人影。这情景令他心痛，突然他感觉有一股力量，从心中涌上来，他自言自语道：“你比别人高大，心却小，你把春天锁在家里，外面冰天雪地，你也出不去，等于锁住了你自己，你和世界比，是很小，但你的心，可以和世界一样大！”巨人听见自己的话，愣了一下。接着，他拿出披风给春天穿上，并把春天送出家门。 ⑦看啊，春天又回到了人间，处处生机勃勃: （有删改） 15. 《巨人和春天》和《巨人的花园》这两个故事中的巨人的共同特点是（ ） A. 自私善良 B. 孤独忠厚 C. 高大谦虚 D. 冷酷贪玩 16. 童话故事里都有神奇的宝物，下列说法不正确的是（ ） A. 《宝葫芦的秘密》中的宝葫芦 B. 《灰姑娘》的水晶鞋 C. 《巨人与春天》中披风 D. 《小红帽》中的毒苹果 17. 用“﹏﹏﹏﹏”画出短文中你觉得最奇妙的一句，并在下面横线上写写对这句 话的感受。 从这句话我感受到： 18. 小语想制作思维导图来帮助同学们了解短文内容，请你帮他完成导图内容。 19. 请你展开想象，把短文的最后一个自然段在原文上补充完整。 20. 小语阅读完短文后，提出了一个问题，请你结合故事内容帮忙解答，并提出新的问题。 不懂的问题 短文第⑥段中的巨人看到白茫茫的大地时，为什么突然有一股力量从心中涌上来？ 我能联系短文回答 ________________________ 我还会提出新的问题 ________________________ 21. 非连续性文本阅读。 一位老奶奶在超市购物时，想了解花露水的失效日期、产品规格等信息，小语通过手机扫描二维码，截取了右边图片，请你将图片中的信息转述给老奶奶听。 登记证持有人名称：上海家化联合股份有限公司 农药生产许可证号：农药生许(沪)0023 全国热线：4008203988 农药名称：驱蚊花露水 商品名称：六神喷雾驱蚊花露水180ml 产品规格：180ml 失效日期：2026-01-17 生产批号：CARAOQH 质量检验：合格 查询次数：2 _________________________________________________ 任务三：拥抱生活的美好成长 22. 在我们的成长中，有自己充满笑声的乐园、探索着科技的神奇奥妙、欣赏游览过祖国河山那一幅幅秀丽的画卷、结交过有趣的动物朋友……拥抱生活的美好，让我们拿起手中的笔，选择成长路上印象深刻的一次研学或生活经历完成一篇习作。要求：1．题目自拟，按一定的顺序把内容写清楚；2．书写工整，语句通顺，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$