2024年八年级语文暑假学练手册（十）

八年级 文科综合 4. 请结合选文内容 ， 分析第 ② 段和第 ⑧ 段中两个加点词的表达效果 。 反复 ： 颤抖 ： 5. 选文第 ⑧ 段画线句子运用了哪些人物描写方法 ？ 有什么作用 ？ “ 阿姨 ， 吃荔枝吧 ！” 小姑娘奶声奶气地说 ， 接着递给我一颗饱满的荔枝 。 6. 结合选文 ， 分析第 輥輰訛 段画线句子不能删去的原因 。 如何把握文章的主旨 1. 从文章整体入手 ， 了解文章内容 。 通读文章 ， 重点阅读散文的题目 、 开头 、 结尾及每段的开头与结尾部 分 ， 从而把握文章基本内容 。 要弄清文章是抒发人生情感的 ， 还是讨论文艺 问题的 ； 是叙事抒情 、 写景抒情或托物抒情的 ， 还是说理议事 、 追根溯源 、 辨明真伪的 。 如此 ， 便为深入理解文章主旨奠定了基础 。 2. 从散文类型入手 ， 把握文章主旨 。 要确定所读的散文属于哪种类型 。 不同的类型 ， 其特点不同 ， 考查的问 题也不同 。 叙事写人类散文的主旨往往蕴含在所叙的事件中或所写的人物身上 。 所 以要明确记叙的基本内容 ， 探明叙事 、 写人的目的 ， 进而把握散文的主旨 。 叙事的目的是由事及 “ 理 ”， 即通过叙述事件 ， 传达某种思想感情或精神 ， 表达某种希望 ， 阐明某个道理并给人以某种启迪 。 写景状物类散文的主要特征是 “ 情景交融 ”。 写景状物的目的是通过所 写景物来抒发作者的某种情感 。 景物是情的载体 ， 即散文中描写什么景物 ， 名师点睛 51 如何安排景物 ， 都受作者主观情感的支配 。 阅读这类散文 ， 首先要抓住景物 特征 。 抓住了景物特征 ， 也就抓住了景物和情的结合点 。 议论说理类散文的突出特征是形象化的议论 。 这类散文常以形象的语言 说理议论 。 既然是说理 ， 就要表明观点 。 阅读这类文章 ， 抓住了首尾段和各 段开头或结尾表明观点的句子 ， 便不难把握主旨 。 3. 从关键句入手 ， 探明感情倾向 。 阅读散文还要注意通过关键语句来把握作者的感情倾向 ， 以达到把握文 章主旨的目的 。 那么哪些句子是文章的关键句呢 ？ 首先是文中一些抒情 、 议论的句子 。 一般作者在文章中所要表达的思想 感情就蕴含在这些句子中 。 这些抒情 、 议论的句子 ， 有的是作者对所记叙事 件的判断或提出的见解 ， 有的揭示了某个道理 ， 有的表达了某种感情 。 这些 句子 ， 对把握文章的主旨至关重要 ， 可以在阅读时把这些语句都标出来 ， 等 阅读全文以后再进行筛选 。 其次 ， 我们还要注意一些点明文章写作背景的句子 ， 如意在言外 、 含义 丰富的句子 ， 文章开头的总起句和结尾的总结句 ， 每小节的起始句以及文中 的一些过渡句等 。 这些都是我们打开 “ 文章主旨 ” 这扇门的钥匙 。 阅读下面的课文节选 ， 完成下列小题 。 ① 从此就看见许多陌生的先生 ， 听到许多新鲜的讲义 。 解剖学是两个教 授分任的 。 最初是骨学 。 其时进来的是一个黑瘦的先生 ， 八字须 ， 戴着眼 镜 ， 挟着一叠大大小小的书 。 一将书放在讲台上 ， 便用了缓慢而很有顿挫的 声调 ， 向学生介绍自己道 ： ② “ 我就是叫作藤野严九郎的 ……” ③ 后面有几个人笑起来了 。 他接着便讲述解剖学在日本发达的历史 ， 那 些大大小小的书 ， 便是从最初到现今关于 这 † 这 一 这 门 这 学 这 问的著作 。 起初有几本是 线装的 ； 还有翻刻中国译本的 ， 他们的翻译和研究新的医学 ， 并不比中国早 。 ④ 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生 ， 在校已经一年 ， 掌故 颇为熟悉的了 。 他们便给新生讲演每个教授的历史 。 †藤野先生 ， 据说是穿 学霸推荐 52 八年级 文科综合 衣服太 模 $ 模 胡了 ， 有时竟会忘记带领结 ； 冬天是一件旧外套 ， 寒颤颤的 ， 有一 回上火车去 ， 致使管车的疑心他是扒手 ， 叫车里的客人大家小心些 。 ⑤ 他们的话大概是真的 ， 我就亲见他有一次上讲堂没有带领结 。 ⑥ 过 ] 过 了 过 一 过 星 过 期 ， 过 大 过 约 过 是 过 星 过 期 过 六 ， 他使助手来叫我了 。 到得研究室 ， 见他 坐在人骨和许多单独的头骨中间 ， —— 他其时正在研究着头骨 ， 后来有一篇 论文在本校的杂志上发表出来 。 ⑦ “ 我的讲义 ， 你能抄下来么 ？” 他问 。 ⑧ “ 可以抄一点 。” ⑨ “ 拿来我看 ！” ⑩ 我交出所抄的讲义去 ， 他收下了 ， 第二三天便还我 ， 并且说 ， 此后每 一星期要送给他看一回 。 我拿下来打开看时 ， 很吃了一惊 ， 同时也感到一种 不安和感激 。 原来我的讲义已经从头到末 ， 都用红笔 过 添 过 改]了 ， 不但增加了 许多脱漏的地方 ， 连文法的错误 ， 也都一一订正 。 这样一直继续到教完了他 所担任的功课 ： 骨学 ， 血管学 ， 神经学 。 輥輯訛 可惜我那时太不用功 ， 有时也很任性 。 还记得有一回藤野先生将我叫 到他的研究室里去 ， 翻出我那讲义上的一个图来 ， 是下臂的血管 ， 指着 ， 向 我和蔼的说道 ： 輥輰訛 “ 你看 ， 你将这条血管移了一点位置了 。 —— 自然 ， 这样一移 ， 的确 比较的好看些 ， 然而解剖图不是美术 ， 实物是那么样的 ， 我们没法改换它 。 现在我给你改好了 ， 以后你要全照着黑板上那样的画 。” 輥輱訛 但是我还不服气 ， 口头答应着 ， 心里却想道 ： 輥輲訛 “ 图还是我画的不错 ； 至于实在的情形 ， 我心里自然记得的 。” 1. 文中加点的短语 “ 这一门学问 ” 指的是什么 ？ “ 模胡 ” 的含义是什 么 ？ “ 添改 ” 是指什么 ？ 2. 第 ⑥ 段中经过了 20 年的 “ 我 ” 对 “ 过了一星期 ， 大约是星期六 ” 的 时间还记得这样清楚 ， 原因是什么 ？ 53 3. 第 ⑥~輥輲訛 段写了哪两件事 ？ 4. 第 ⑩ 段中 “ 我 ” “ 很吃一惊 ” 的原因是什么 ？ 5. 第 輥輯訛 段中画线句 “ 可惜我那时太不用功 ， 有时也很任性 ” 能否删去 ？ 如果不能 ， 请说明它在结构上的作用 。 （ 作用不得超过 4 个字 ） 6. 用简明的语言概括选段所体现的藤野先生的优点 。 阅读下面的文章 ， 完成下列小题 。 月 光 汤 徐 徐 ① 乡下的夜空升起一轮明月 ， 月光洒满了山林村舍 ， 地面上也凝起了一 层透亮的 “ 薄霜 ”。 ② 月光很亮 ， 亮得连父亲也觉得 ， 待在屋内睡觉未免太过可惜 。 于是 ， 他便带我去村外的湖边夜钓 。 ③ 月光如水 ， 湖平如镜 ， 豌豆般大小的浮漂漂在水面上粒粒可见 。 先是 点点浮颤 ， 继而微微下沉 ， 当浮漂猛地一沉 ， 父亲便迅速起竿 ， 一条白花花 的鱼便在水中扑腾翻转了起来 ， 上钩了 ! ④ 月光清澈 、 白亮 ， 想是鱼儿也不忍就此睡去 ， 纷纷就着一盏月光灯 ， 在湖中来回穿行 。 当鱼饵明晃晃地摇曳在水里 ， 它们又怎会怀疑这份恬静背 后的真相呢 ？ 纷纷咬钩 ， 就这样 ， 父亲的鱼篓 ， 很快便满了 。 此时 ， 明月依 然高悬在夜空之中 ， 意犹未尽的父亲 ， 并不打算回家 。 ⑤ 但我们有些饿了 ， 父亲就索性找来一个废弃的陶罐 ， 就着湖水洗净 ， 然后支在火堆上 —— 他要煮一罐鱼汤 。 水 ， 从湖里汲取而来 ， 白白净净 ； 鱼 ， 是刚刚钓上来的 ， 也白白净净 ； 月光 ， 自星空流淌而来 ， 更是白白净 净 。 父亲说 ， 喝下这白白净净的汤 ， 心里就会安宁无比 ， 少怨 ， 无烦 。 美文赏读 54 八年级 文科综合 ⑥ 很快 ， 鱼汤泛起了奶白色 ， 像一捧捣碎的月光 ， 皎洁地盛在罐子里 。 ⑦ 父亲在一旁说道 ： “ 这可不是一般的鱼汤 ， 而是一罐月光汤 ， 只不过 是里面游进了几条白白净净的鱼 。” 记忆中 ， 这是父亲说过的最富诗意的话 ， 让我终生难忘 。 ⑧ 为了家人 ， 父亲埋身田间地头 。 每遇旱季 ， 我们都要用好几台水车 ， 将山下的泉水往高处的梯田里翻送 。 月光下 ， 父亲和我一人负责拉动一台水 车 ， 一阶一阶地朝上翻送水 。 一车车白花花的月光泉便是这样 ， 从低处翻淌 进我们的梯田里 。 常常一忙就是一整夜 。 ⑨ 累了 ， 父亲便以堤埂为床 ， 躺在月光里 ， 小睡一会儿 。 有时 ， 我会抱 怨 ， 觉得这活太累 ， 收益小 ， 可父亲却说 ， 百滴水就能救活一棵稻 ， 只要水 到了 ， 就不会颗粒无收 。 “ 莫要怨了 ， 月亮不都在陪着我们 ， 给我们照明嘛 ! ” ⑩ 暑假时 ， 父亲常去集市卖红薯 。 凌晨两点便要担货出发 ， 夜行山路 ， 我替他打手电筒照路 ， 给他壮胆 。 倘有月光明道 ， 父亲便会独自上路 ， 不要 我陪 。 月光 ， 便是他的伴 ， 他的明灯 ， 他的保护神 。 輥輯訛 中考那年 ， 我考得不好 ， 没能被县城里最好的高中录取 。 一天晚上 ， 父亲和我纳凉说闲话 ， 他说 ： “ 你别看现在天这么黑 ， 等月亮一出来 ， 这里 便会亮堂起来 。 生活难免坎坎坷坷 ， 过了这个坎 ， 就一定会好起来的 ！ 只要 心里有月亮 ， 每个日子都是亮的 。” 父亲的话点拨了我 ， 让我重拾信心 ， 后 来 ， 我考上一所重点大学 。 輥輰訛 一罐月光汤 ， 一车月光泉 ， 一弯月光路 ， 我终于读懂了父亲 ： 因为心中 始终有月光 ， 他才能在岁月的千沟万壑中 岿 + 岿 然 岿 不 岿 动 ， 且从不发一声怨言 。 在父 亲看来 ， 若是觉得人生苦 ， 根源是心里有苦 。 不管遇到何种困难不顺 ， 只要心 田能常被月光滋润 ， 不干涸 ， 不开裂 ， 人生便有希望和奔头 ， 心也就不苦了 。 （ 有删改 ） 1. 请你谈谈题目 “ 月光汤 ” 的含义 。 2. 品味语言 ， 回答下列问题 。 （ 1 ） 从描写的角度 ， 赏析第 ① 段的画线句 。 55 乡下的夜空升起一轮明月 ， 月光洒满了山林村舍 ， 地面上也凝起了一层 透亮的 “ 薄霜 ”。 （ 2 ） 结合语境 ， 赏析第 輥輰訛 段加点的词语 。 因为心中始终有月光 ， 他才能在岁月的千沟万壑中 岿 N 岿 然 岿 不 岿 动 ， 且从不发 一声怨言 。 3. 结合全文内容 ， 谈谈第 ⑦ 段的作用 。 4. 文章以 “ 月光 ” 为线索 ， 写了父亲与月光的哪几件事 ？ 请用简洁的语 言概括 。 1. 巧读古诗 。 一支考古队在地下挖出一个宝箱 。 箱盖四周用篆书刻着四句话 ： “ 日黄 穷欲楼 ， 依入里上更 。 山层河一白 ， 尽海目千流 。” 这四句话的每一字都是 一个按键 。 可是依照这四句话的顺序按键 ， 宝箱却打不开 。 考古队中的一个 机灵的随行小记者想了想 ， 把这 20 个按键重新依照另一种顺序逐次按一遍 ， 宝箱就打开了 。 这 20 个字排列起来其实是一首五言绝句 ， 你能帮小记者重 新排列吗 ？ 请将重新排列的句子写在横线上 。 2. 情景填空 。 （ 1 ） 当我们回忆起母爱 ， 要报答母亲的深情时 ， 我们会很自然地吟诵起 唐代诗人孟郊的 《 》 中的诗句 ： ， 趣味语文 56 八年级 文科综合 。 （ 2 ） 小明是个顽皮的孩子 ， 七年级了还不知道学习的重要性 ， 成天只知 道玩儿 ， 请你用学过汉乐府 《 》 的诗句劝劝他 ： ， 。 （ 3 ） 当我们浪费粮食时 ， 大人们经常用唐代李绅 《 》 中的诗句 来教育我们 ： ， 。 3. 读 《 红楼梦 》 片段 ， 请将其中谈及的四位诗人姓名写在横线上 。 香菱笑道 ： “ 我只爱陆放翁的诗 ‘ 重帘不卷留香久 ， 古砚微凹聚墨多 ’， 说得真有趣 ！” 黛玉道 ： “…… 你若真心要学 ， 我这里有 《 王摩诘全集 》， 你 且把他的五言律诗一百首 ， 细心揣摩熟透了 ， 然后再读一二百首老杜的七言 律 ， 次再李青莲的七言绝句一二百首 ……” 1. 下列对 《 昆虫记 》 表述错误的一项是 （ ） A. 《 昆虫记 》 是优秀的科普著作 ， 也是公认的文学经典 ， 鲁迅把它奉为 “ 讲昆虫生活 ” 的楷模 。 B. 《 昆虫记 》 的作者是英国人法布尔 ， 该书又译为 《 昆虫物语 》 或 《 昆 虫学札记 》， 被誉为 “ 昆虫的史诗 ”。 C. 《 昆虫记 》 中 ， 昆虫们的一举一动都被赋予了人的思想感情 。 D. 《 昆虫记 》 中 ， 法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程 ， 而且不无爱 怜地称这些虫为 “ 清道夫 ”。 2. 下列各项中对 《 昆虫记 》 评价不当的一项是 （ ） A. 《 昆虫记 》 是熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉 ， 以人性观照虫 性 ， 又用虫性反观社会人生 ， 将昆虫世界化作供人类获得知识 、 趣味 、 美感 和思想的美文 。 B. 作者通过仔细观察后 ， 深刻地描绘了多种昆虫的生活 ， 真实地记录了 昆虫的本能 、 习性 、 活动 、 婚恋 、 繁衍和死亡 ， 种种描写无不渗透着作者对 走进经典 57 人类的思考 ， 睿智和哲思跃然纸上 。 C. 《 昆虫记 》 行文生动活泼 ， 语调轻松诙谐 ， 充满了盎然的情趣 。 D. 《 昆虫记 》 不仅是一部研究昆虫的科学巨著 ， 同时也是一部讴歌生命 的宏伟诗篇 ， 作者也因此获得了 “ 科学诗人 ” “ 昆虫荷马 ” “ 昆虫世界的维 吉尔 ” 等桂冠和诺贝尔奖 。 3. 名著阅读 。 （ 1 ） 下列关于名著阅读的表述不正确的一项是 （ ） A. 《 红星照耀中国 》 的意义 ， 首先在于它通过一个外国人的所见所闻 ， 客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况 ， 使西方人第一次了解到中 国共产党人的真实生活 。 B. 《 红星照耀中国 》 的意义 ， 还在于书中不仅记录了考察所得的第一手 资料 ， 而且深入分析和探究了 “ 红色中国 ” 产生 、 发展的原因 ， 对中国共产 党和中国革命作了客观的评价 。 C. 埃德加 · 斯诺根据采访和考察得来的第一手资料 ， 写成了 《 红星照耀 中国 》 （ 当时为了在国民党统治区出版方便 ， 曾易名为 《 西行漫记 》）。 D. 1936 年 ， 英国记者埃德加 · 斯诺冒着生命危险 ， 穿越重重封锁 ， 深入 延安 ， 深入根据地 ， 深入西方媒体眼中的 “ 土匪聚集的地方 ”， 切实了解中 国共产党人的生活经历和革命精神 。 （ 2 ） 请写出 《 红星照耀中国 》 这部名著中你最喜欢 （ 敬佩 ） 的红军 ， 并 简要说说这个人物带给你的启示 、 感受 。 最喜欢 （ 敬佩 ） 的红军 ： 这个人物带给你的启示 、 感受 ： 4. 名著阅读 。 （ 1 ） 《 红星照耀中国 》 又名 《 》， 是 国著名记者 的不朽名著 ， 是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品 。 作 者真实记录了自 1936 年 6 — 10 月在我国西北革命根据地 （ 以延安为中心的 陕甘宁边区 ） 进行实地采访的所见所闻 ， 向全世界真实报道了中国和中国工 农红军以及许多红军领袖 、 红军将领的情况 ， 先后被译为二十多种文字 ， 几 乎传遍了全世界 。 58 八年级 文科综合 （ 2 ） 简述 《 红星照耀中国 》 畅销的原因 。 5. 名著阅读 。 （ 1 ） 法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫 ， 并专为昆虫写出了十 卷大部头的书 ， 这本书是 《 》， 这个人是 。 这本书 又译为 《 昆虫物语 》 或 《 昆虫学札记 》， 被誉为 “ ”。 （ 2 ） 毛虫的毒素在哪里 ？ （ 3 ） 萤火虫的攻击武器是什么 ？ 《 钢铁是怎样炼成的 》 1. 名著背景 ： 作者奥斯特洛夫斯基 ， 苏联著名作家 。 2. 主要内容 ： 本书以主人公保尔 · 柯察金的生活经历为线索 ， 展现了从 1915 — 1930 年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活 。 3. 人物形象及对应的典型情节和性格特征 ： 保尔 · 柯察金 ： 当过童工 ， 从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱 。 后来 在朱赫来的影响下 ， 逐步走上革命道路 。 其后他经历了一系列的人生挑战 ， 使自己越来越坚强 。 即使在伤病无情地夺走他的健康 ， 使他不得不卧在病床 上时 ， 他仍不向命运屈服 ， 而是以顽强的毅力进行写作 ， 以另一种方式实践 着自己的生命誓言 ， 具有为理想而献身的精神 、 钢铁般的意志和顽强奋斗的 高贵品质 。 1. 从前有一位教书先生 ， 他教书有一个规矩 ， 凡穷苦人家子弟 ， 入学可 分文不取 ， 但凡富家子弟 ， 学杂费以及各种孝敬必须非常优厚 。 他写下了几 名著链接 趣味语文 59 句话 ， 既代表了对前者的要求 ， 也代表了对后者的要求 。 请给下面 【 甲 】 【 乙 】 两段话各加上标点 ， 以表达教书先生对这两种学 生的不同要求 。 赶快试试吧 ！ 请把加标点后的句子抄在下面横线上 。 【 甲 】 穷人子弟 ： 无鸡鸭鱼肉也可无绫罗绸缎也可无金银珠宝也可无柴 米油盐也可无粟米精面也可无香车宝马也可 【 乙 】 富家子弟 ： 无鸡鸭鱼肉也可无绫罗绸缎也可无金银珠宝也可无柴 米油盐也可无粟米精面也可无香车宝马也可 2. 判断下面的表述是否正确 ， 对的画 “ √ ”， 错的画 “ × ”。 （ 1 ） 古代 “ 社 ” 指土地神 ， “ 稷 ” 指帝王所居 ， 左宗庙 ， 右社稷 ， 以时 祭祀 ， 十分看重 ， 后来就用 “ 社稷 ” 代指国家 。 （ ） （ 2 ） 古人常用某些词语作为年纪的别称或解释 ， 如 “ 弱冠 ” 指少年 ， “ 束发 ” 指 20 岁 ， “ 不惑 ” 指 30 岁 ， “ 而立 ” 指 40 岁 ， “ 黄发 ” 指老年 。 （ ） （ 3 ） 表示一月之内的时间先后顺序应为望 、 既望 、 朔 、 晦 。 （ ） 3. 对联览胜 。 根据每副对联的意思 ， 把下面五处名胜古迹分别填到相应 的横线上 。 成都杜甫草堂 九江琵琶亭 滁州醉翁亭 湖南岳阳楼 黄州赤壁 （ 1 ） 翁去八百年 ， 醉乡犹在 ； 山行六七里 ， 亭影不孤 （ 2 ） 四面湖山归眼底 ； 万家忧乐到心头 （ 3 ） 灯影幢幢 ， 凄绝暗风吹雨夜 ； 荻花瑟瑟 ， 魂销明月绕船时 （ 4 ） 铜琶铁板 ， 大江东去 ； 明月星稀 ， 乌鹊南飞 （ 5 ） 草堂留后世 ； 诗圣著千秋 60 即可） 45 页 学霸推荐： 1. 描绘了举目四望， 树林 和山峦染上一片秋色， 在夕阳的余晖中越发显得 萧瑟恬静的画面。 表现了诗人百无聊赖、 孤苦无 依、 苦闷抑郁的心情和追怀隐逸之士避世退隐的 愿望。 2. 对人去楼空、 物是人非的强烈感慨。 3. 颈联写到楼上所见之景有晴空下奔涌的大河、 汉阳一带清晰可见的树木、 鹦鹉洲上茂盛的芳草。 眼前的 “树木” “芳草” 勾起对家乡 “一草一木” 的回想， 由景生情， 强烈的思乡之念也就油然而 生。 尾联情景交融， 那弥漫在长江之上的浩浩烟 波， 正是诗人无边乡愁的形象化表达， 那越来越 深的暮色， 也不断强化着诗人挥之不去的思乡之 情 。 4. “乱 ” 字形象地描绘出春天百花齐放 、 争奇斗艳的景象。 5. C 6. 示例一： “衔” 字 运用拟人手法， 写活了山， 写出落日将沉未沉的 情态。 示例二： “横” 字表明牧童不是规矩地骑， 而是随意横坐在牛背上， 表现了牧童的调皮可爱 （或天真活泼、 淳朴无邪等）。 7. 抒发了诗人对 乡村晚景的喜爱和赞美之情 （或表达了诗人对悠 然宁静的乡村生活的向往之情）。 47 页 趣味语文： 1. 无礼 2. 门 3. 理无可 恕， 情有可原 情有可原， 理无可恕 48 页 散文湿地： 1. A. 平静 B. “我” 误把 上车乘客当小偷 C. 惭愧 D. “我” 与小姑娘下 车告别 2. 夸张。 强调了时间之长， 突出表现了 “我” 的害怕与不安。 3. ① 丈夫嘱咐 “我” 旅途 中不要轻易和陌生人说话； ② “我” 觉得他们的 父母一定告诫他们不要接受陌生人的食物， 害怕 遭遇被拒绝的尴尬。 4. “反复” 指一遍又一遍， 多次重复。 突出表现了丈夫对 “我” 独自出行的 担忧和关切。 “颤抖” 指哆嗦， 发抖。 形象生 动地描写出 “我” 面对小姑娘的善意时诧异、 激 动的心情。 5. 语言描写、 动作描写。 生动形象 地写出了小女孩的热情 （善良、 善意、 友善、 友 爱、 真诚、 纯朴、 乐于分享、 好心、 坦诚等近义 词） 和天真 （纯真、 单纯、 可爱、 活泼、 无戒心、 无防备、 无芥蒂、 对人信任）。 6. 写出了 “我” 与小姑娘的亲密， 以及小姑娘的爸爸对“我” 的帮 助， 与前文 “我” 刚上车时对他们的戒备形成对 比， 突出主题： 人和人之间应该互相信任。 52 页 学霸推荐 ： 1. 解剖学 。 马虎 ， 不讲 究。 添加订正或改正。 2. “我” 对藤野先生给 “我” 修改讲义的印象非常深刻。 3. ① 添改讲 义。 ② 纠正解剖图。 4. 藤野先生是医学教授， 批改讲义上的专业知识是他的职责， 而进一步说 他还帮助订正文法上的错误， 就更能突出他高度 负责的精神。 5. 不能。 承上启下。 6. 生活俭 朴 ， 严于治学 ， 对工作认真负责 ， 对学生严格 要求。 54 页 美文赏读： 1. 题目 “月光汤” 一语双 关， 既指月光下， 父亲给 “我” 煮的一罐洁白的 鱼汤， 又指父亲对 “我” 成长的影响， 他任劳任 怨、 热爱生活、 对生活充满希望、 困难面前乐观、 积极的生活态度帮助 “我” 成长。 2. （ 1 ） 运用 景物描写， 表现了月光的皎洁， 渲染了静谧、 清 幽的美好氛围， 为下文写父亲带 “我” 夜钓并给 “我” 煮鱼汤喝作铺垫。 （ 2 ） “岿然不动” 的 意思是像高山一样挺立着一动不动。 形容高大坚 固， 不能动摇。 运用比喻的修辞手法， 将在岁月 的磨难中的父亲比作一动不动的高山， 生动形象 地写出了父亲的坚强与高大， 表达了 “我” 对父 亲的敬佩与赞美之情。 3. 第 ⑦ 段写了父亲说煮 出的鱼汤是一罐月光汤， 引发 “我” 的感慨。 承 上启下， 承接上文写父亲在月光下给 “我” 煮出 了鱼汤， 又因父亲这一番富有诗意的话引起下文 写父亲的相关经历。 从而表现了父亲在困难面前 乐观、 积极的生活态度。 4. 示例： 月光下父亲 带 “我” 去村外的湖边夜钓； 月光下父亲给 “我” 煮鱼汤； 月光下， 父亲和 “我” 用水车将山下的 152 八年级 文科综合 泉水往高处的梯田里翻送； 父亲在月光的陪伴下 凌晨两点去集市卖红薯 ； 父亲以 “月光 ” 鼓励 “我”， “我” 重拾信心考上重点大学。 56 页 趣味语文： 1. 白日依山尽， 黄河入海 流， 欲穷千里目， 更上一层楼。 2. （ 1 ） 游子吟 谁言寸草心 报得三春晖 （ 2 ） 长歌行 少壮 不努力 老大徒伤悲 （ 3 ） 悯农 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 3. 陆游、 王维、 杜甫、 李白。 57 页 走进经典： 1. B 2. D 3. （ 1 ） D （ 2 ） 示例： 周恩来 在他身上我学到了无私奉献、 永不言败、 不屈不挠的精神。 4. （ 1 ） 西行漫记 美 埃德加·斯诺 （ 2 ） 示例： 第一， 《红星 照耀中国》 是一部具有新闻报道性的作品， 是公 认的国际报告文学佳作。 这是其畅销不衰富有魅 力的首要因素。 第二， 《红星照耀中国》 以作者 自己陕北之行的经历为线索， 用丰富的事实材料 进行全面综合的报道， 具有强烈的可读性和引人 入胜的能力。 第三， 《红星照耀中国》 是一部忠 于客观事实的综合报道， 具有 “事实胜于雄辩 ” 的威力。 书中充满激情的政论是其富有魅力、 畅 销不衰的另一因素。 第四， 《红星照耀中国》 所 特有的文学手法及由此产生的艺术感染力也使得 其畅销不衰。 5. （ 1 ） 昆虫记 法布尔 昆虫的 史诗 （ 2 ） 血液中。 （ 3 ） 两片钩状的颚。 59 页 趣味语文： 1. 【甲】 穷人子弟： 无鸡 鸭鱼肉， 也可； 无绫罗绸缎， 也可； 无金银珠宝， 也可； 无柴米油盐， 也可； 无粟米精面， 也可 ； 无香车宝马， 也可。 【乙】 富家子弟： 无鸡鸭， 鱼肉也可； 无绫罗， 绸缎也可； 无金银， 珠宝也 可； 无柴米， 油盐也可； 无粟米， 精面也可； 无 香车， 宝马也可。 2. （ 1 ） √ （ 2 ） × （“而立” 指 30 岁， “不惑” 指 40 岁） （ 3 ） × （农历每 月初一叫 “朔”， 十五称 “望”， 十六叫 “既望”， 月末一天称 “晦”） 3. （ 1 ） 滁州醉翁亭 （ 2 ） 湖南岳阳楼 （ 3 ） 九江琵琶亭 （ 4 ） 黄州赤壁 （ 5 ） 成都杜甫草堂 道德与法治 假期学习成果检测一 一、 1. D 2. C 3. D 4. C 5. A 6. B 7. A 8. A 9. B 10. B 11. D 12. C 13. B 14. C 15. C 二、 活动参与： ① 人民 ② 人民 ③ 宪法 ④ 法律 学习研讨： （ 1 ） 开主题班会、 办手抄报、 举 办宪法知识讲座等。 （ 2 ） 规范国家权力运行以 保障公民权利。 （ 3 ） ① 我们要严格遵守宪法和 法律规定， 学会运用宪法精神来分析和解决学习 以及生活中的实际问题。 ② 坚决维护宪法的权威， 自觉抵制各种妨碍宪法实施 、 损害宪法尊严的 行为。 假期学习成果检测二 一、 1. A 2. A 3. B 4. D 5. D 6. D 7. D 8. A 9. B 10. B 11. A 12. C 13. B 14. A 15. B 二、 （ 1 ） 劳动权。 （ 2 ） 民事责任。 （ 3 ） 和 解、 调解、 仲裁、 诉讼。 （ 4 ） 不赞成。 因为公民 在行使自由和权利的时候， 不得损害国家的、 社 会的、 集体的利益和其他公民的合法的自由的权 利。 （ 5 ） 小辉的人格尊严受到侵犯， 财产所有 权 （财产权） 受到侵犯， 人身自由权受到侵犯 。 超市服务员、 负责人和保安的行为是违法行为 。 小辉要学会拿起法律武器， 维护自己的合法权益。 假期学习成果检测三 一、 1. C 2. A 3. C 4. A 5. B 6. B 7. C 8. D 9. C 10. D 11. C 12. B 13. A 14. B 15. A 二、 1. （ 1 ） 我国实行人民代表大会制度。 （ 2 ） ① 国家的一切权力属于人民。 ② 人民通过民 主选举选出代表， 组成各级人民代表大会作为国 家权力机关。 ③ 由人民代表大会产生国家行政机 153