2024年八年级语文暑假学练手册（四）

意象是通过语言这个载体来表达的 ， 因而 ， 弄清意象的字面意义是理解 其深层意义的第一步 。 2. 结合生活体验 ， 发挥联想和想象 。 诗歌中的意象许多是生活中的形象的再现 ， 是作者对生活的凝练概括 、 深刻理解 。 因此 ， 要准确理解诗歌中的意象 ， 就必须结合自身的生活体验去 感知 ， 要运用想象和联想去感知意象的内涵 。 3. 关注意象内涵的多层面性 。 诗人总是依据自己的表达需要 ， 选取意象的某一层面来抒发自己的情思 。 这就需要我们在解读时深入体会 ， 分析具体语境中诗人选取意象的侧重面 ， 从 而准确把握意象的内涵 。 一 、 阅读下面这首诗 ， 完成下列小题 。 逢 入 京 使 岑 参 故园东望路漫漫 ， 双袖龙钟泪不干 。 马上相逢无纸笔 ， 凭君传语报平安 。 1. “ 龙钟 ” 和 “ 泪不干 ” 描绘了诗人怎样的神态 ？ 2. 想象一下 ， “ 马上相逢无纸笔 ， 凭君传语报平安 ” 会是一种怎样的场 面 ？ 从中我们可以感受到诗人怎样的情怀 ？ 二 、 阅读下面这首诗 ， 完成下列小题 。 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨 ， 青草池塘处处蛙 。 学霸推荐 20 八年级 文科综合 有约不来过夜半 ， 闲敲棋子落灯花 。 3. 诗的前两句写景营造了怎样的氛围 ？ 4. 简略分析 “ 闲敲棋子落灯花 ” 中 “ 敲 ” “ 落 ” 两个动词的妙处 。 三 、 阅读下面这首词 ， 完成下列小题 。 浣溪沙 ① · 堤上游人逐画船 欧阳修 堤上游人逐画船 ， 拍堤春水四垂天 。 绿杨楼外出秋千 。 白发戴花君莫笑 ， 六幺 ② 催拍盏频传 。 人生何处似尊前 ！ 【 注释 】 ① 此词大约作于作者知颍州时 。 ② 六幺 ： 绿腰 ， 曲调名 。 5. 词的上片中 “ 逐 ” “ 出 ” 两字极为精妙 。 请任选一字 ， 赏析其表达效果 。 6. 词的下片写出了作者怎样的情态 ？ 其中蕴含着怎样的情感 ？ 四 、 阅读下面这首词 ， 完成下列小题 。 采桑子 · 轻舟短棹西湖好 欧阳修 轻舟短棹西湖好 ， 绿水逶迤 ， 芳草长堤 ， 隐隐笙歌处处随 。 无风水面琉璃滑 ， 不觉船移 ， 微动涟漪 ， 惊起沙禽掠岸飞 。 7. 下列对本词的赏析不正确的一项是 （ ） A. 这首词以轻松淡雅的笔调 ， 描写泛舟西湖时所见的景色 。 B. 上片轻舟短棹 ， 春草碧色 ， 绿水清波 ， 长堤掩映 ， 柔和的笙箫声随风 飘来 ， 描绘出一幅淡远的画面 。 C. 下片结合 “ 惊起沙禽掠岸飞 ” 以静衬动 ， 写涟漪微动难免惊动沙滩上 的水鸟 ， 使之掠过湖岸飞去 ， 愈显西湖的幽静 。 D. “ 无风水面琉璃滑 ” 中的 “ 滑 ” 字生动形象地描绘了水面的平滑 ， 更 显其晶莹 、 澄澈 。 21 8. 这首词表达了作者怎样的思想感情 ？ 阅读下面的文章 ， 完成下列小题 。 【 材料一 】 2021 年 12 月 9 日 ， “ 天宫课堂 ” 如期开讲 。 本次太空授课在 中国科技馆设置地面主课堂 ， 在南宁 、 汶川 、 香港 、 澳门设置地面分课堂 ， 航天员可与地面课堂进行实时交流 。 在授课中 ， 航天员介绍了空间站的工作 生活场景 ， 演示了微重力环境下细胞学实验 、 物体运动 、 液体表面张力等神 奇现象 ， 并讲解了实验背后的科学原理 ， 激发了广大青年对科学的兴趣 。 本次太空授课 “ 硬件设施 ” 有很大升级 。 天宫一号的内部活动空间只有 约 15 立方米 ， 而现在空间站仅核心舱就达 50 立方米 ， “ 教室 ” 更加敞亮 ， 也说明我国航天事业近年来的发展之快和进步之大 。 本次太空授课采取天地互动方式进行 ， 航天员可与地面课堂进行实时交 流 ， 柔性展示了中国航天实力 。 长达几十分钟跨越多半个地球的太空追踪技 术 ， 如果应用到军事领域 ， 威慑性不容小觑 ， 如果应用到导航领域 ， 实用性 有目共睹 。 简单说 ， 太空授课投入高 、 周期长 、 回报慢 ， 但只要坚持 ， 我们 所收获的比现在的投入要多得多 。 （ 摘编自人民网 《 中国空间站首次太空授课圆满完成 》） 【 材料二 】 太空授课最重要的意义当然是未来 ！ 为了技术的未来 ， 为了 中国航天的未来 ， 在同学们心中播下航天梦的种子 ， 便是意义所在 。 如今 ， 坐在电视机前观看我国首次太空授课的孩子已经长大 ， 他们中不少人正上演 着 “ 长大后 ， 我就成了你 ” 的故事 ， 张舒琪就是其中一位 。 8 年前 ， 她从电 视里看到太空授课 ， 对航天的热爱一发不可收 。 今年 ， 她成为一名空间站任 务飞控试验队员 ， 守护着天上的航天员英雄 。 前不久 ， 一群大学生上了热搜 ， 他们研发的 “ 宇宙八音盒 ” 卫星乐器装 置 ， 将收集外太空的波形数据 ， 聆听宇宙八荒的声音 。 其创作灵感 ， 正是来 自 8 年前的那堂太空授课 …… 科学魅力 22 八年级 文科综合 本次 “ 天宫课堂 ” 授课专家组成员由航天领域的专家 、 教育专家及一线 物理老师等组成 ， 所呈现的授课内容 ， 都是经过他们多次讨论论证精挑细选 的 ， 目的是接续 “ 播种 ”， 让孩子们拥抱未来 。 从世界范围看 ， 太空教育已 成为连接青少年学生与载人航天事业的重要桥梁 ， 绝大多数国家都在广泛开 展太空课堂项目 。 （ 摘编自中国青年报 《 太空授课播下的 “ 种子 ” 发芽了 》） 【 材料三 】 美国对航天科普的重视由来已久 。 一代代人接续奋斗 ， 是航 天人的使命所在 。 20 世纪 80 年代 ， 美国制定太空授课计划 。 1986 年 1 月 28 日 ， 美国小学教师克丽斯塔 · 麦考利夫走入 “ 挑战者号 ” 航天飞机 ， 计划为 她的学生上一堂太空课 ， 尽管 “ 挑战者号 ” 的失事让麦考利夫带着她的梦想 逝去 ， 但她的后继者 、 同为教师的芭芭拉 · 摩根于 2007 年随 “ 奋进号 ” 航天 飞机登上国际空间站 ， 变国际空间站为课堂 ， 是迄今唯一一位进行过太空授 课的美国教师 ， 圆了一代人的 “ 太空授课 ” 梦 。 除了太空授课 ， 其他航天科普也很丰富 。 美国航天航空博物馆常年免费 开放 ， 展品囊括了从莱特兄弟建造的世界上第一架飞机到二战各式战斗机 ； 从美国 “ 阿波罗 11 号 ” 登月舱到苏联 “ 联盟号 ” 飞船的整个人类航空航天 史 。 这里没有 “ 请勿触摸 ” “ 请勿拍照 ” 的警示 ， 有的是给予孩子们足够大 的体验空间 、 足够多的动手操作项目 。 （ 摘编自环球时报 《 美国学生的 “ 太空课 ”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析 ， 不正确的一项是 （ ） A. 2021 年 12 月 9 日的太空授课演示了微重力环境下细胞学实验 、 物体 运动等神奇现象 ， 重点讲解了实验背后的科学原理 。 B. 从 15 立方米到 50 立方米 ， 太空授课的 “ 硬件设施 ” 有了很大升级 ， 从侧面说明了我国航天事业近年来的进步 。 C. 本次 “ 天宫课堂 ” 采取了天地互动方式进行 ， 航天员可与地面课堂进 行实时交流 ， 这也是中国航天实力的一种展示 。 D. 美国计划在 20 世纪 80 年代进行太空授课 ， 但受到 “ 挑战者号 ” 失事 的影响 ， 直到后来芭芭拉 · 摩根才完成了太空授课 。 23 2. 现今世界上绝大多数国家为什么重视太空教育 ？ 请结合材料简要分析 。 常考的说明方法及其作用 1. 举例子 ： 举出实际事例来说明事物 ， 具体介绍知识的作用 ， 使所要说 明的事物具体化 、 形象化 、 更真切 ， 以便读者理解 ， 增强说服力 。 2. 分类别 ： 将被说明的对象 ， 按照一定的标准划分成不同的类别 ， 一类 一类地加以说明 ， 将复杂的事物说清楚 ， 使条理清晰 。 3. 列数据 ： 使所要说明的事物具体化 ， 以便读者理解 ， 使说明更科学 、 更准确 、 更具体 。 4. 作比较 ： 把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物 ， 用具体的或者大 家已经熟悉的事物和它比较 ， 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象 ， 事物 的特征也往往在比较中显现出来 ， 使说明对象的特点突出 。 5. 下定义 ： 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明 ， 能准 确揭示事物的本质 ， 使说明更科学 、 更准确 、 更精练 、 更严密 。 6. 打比方 ： 利用两种不同事物之间的相似之处作比较 ， 以突出事物的性 状特点 ， 增强说明的形象性和生动性 ， 增加文章的趣味性 。 一 、 阅读下面的文章 ， 完成下列小题 。 耳机偷走少年听力 近年来 ， 伴随着手机 、 平板电脑等电子产品的普及以及歌厅 、 酒吧等娱 乐场所的增多 ， 社会公众特别是青少年 ， 因不当用耳产生噪声性听力损伤的 风险日益加大 。 青少年成为娱乐性噪声最为广泛的受害者 。 娱乐性噪声 ， 是指由于进行各种娱乐活动所产生的 、 可能导致听力损失 的声音 。 在青少年的生活中 ， 这样的噪声 可 可 可 能来自各种播放器 ， 如 MP3 、 MP4 、 复读机 、 电脑 ， 也可能是从各种乐器 ， 甚至各种玩具如电动玩具车 、 发 声枪支等发出的 ， 休闲娱乐场所如迪厅 、 KTV 、 游乐园里的声音也可以成为 学霸推荐 名师点睛 24 4. 孙敬 映雪 苏秦 囊萤 车胤 悬梁 孙康 刺股 匡衡 凿壁偷光 12 页 小说城堡： 1. 在校园时， 与同学吃小 吃， 踏着光回校； 大学毕业后， 熊师傅帮 “我 ” 换液化气罐， 不多收费； 黄和义帮助居民解决各 种问题。 2. 环境描写。 交代景物的美好， 渲染 温馨的气氛， 表达愉快的心情。 3. 动作描写、 语言描写。 生动形象地写出熊师傅豪气仗义、 乐 于助人的特点， 表达对 “我” 的关爱。 4. 既指 江城柔和的灯光， 又指江城人豪气， 敢打敢拼的 精神， 这种精神汇聚， 让城市变得光彩夺目。 5. 总结全文， 篇末点题； 点明中心， 深化主题， 表达了 “我” 对这座城的喜爱赞美和敬佩之情。 1６ 页 学霸推荐： 1. 路边盼信 撕通知书 2. 比喻。 把小夏和小秋的神态比作两尊雕塑， 形 象生动地描绘出小夏、 小秋震惊的神态， 表现出 兄弟俩内心的纠结和无奈。 3. 突出天气的酷热， 衬托小夏、 小秋盼信的急切心情。 4. 可从两方 面理解： “八月的阳光” 既暗示生活的艰难 （炙 烤人 ） ， 又象征亲情的温暖 、 社会的关爱 （温 暖人）。 17 页 趣字妙词： 1. ① 贵阳 ② 开封 ③ 锦 州 ④ 上海 ⑤ 宁波 ⑥ 长春 ⑦ 青岛 ⑧ 桂林 ⑨ 旅顺 ⑩ 重庆 2. （ 1 ） 云 （ 2 ） 繁 （ 3 ） 因 （ 4 ） 连 3. （ 1 ） 七零八落 （ 2 ） 丢三落四 （ 3 ） 三五成群 （ 4 ） 不三不四 （ 5 ） 一五一 十 （ 6 ） 得寸进尺 4. （ 1 ） 辛弃疾 （ 2 ） 关羽 （ 3 ） 鲁迅 （ 4 ） 祖冲之 （ 5 ） 红楼梦 18 页 写一写： 1. （ 1 ） 谬以千里 （ 2 ） 鞠 躬尽瘁 （ 3 ） 只要功夫深 （ 4 ） 寸有所长 （ 5 ） 驷马难追 （ 6 ） 百年树人 （ 7 ） 必有近忧 （ 8 ） 只欠东风 （ 9 ） 日久见人心 （ 10 ） 始 于足下 2. 大学 中庸 论语 孟子 诗 书 礼 易 春秋 3. 状元 榜眼 探花 4. 弱冠 而立 不惑 知天命 花甲 古稀 耄耋 期 颐 19 页 古诗园地： B 20 页 学霸推荐： 1. 描绘了诗人思念长安亲 人而泪流不止的样子。 2. 诗人和入京使者在路 上匆匆相逢， 这是一个给家人捎书信的机会呀 ！ 可惜却没有预先准备好纸笔， 诗人急中生智， 那 就干脆为我带一个平安的口信吧。 可以感受到诗 人乐观豁达的情怀。 3. 营造了单调、 寂寞的氛 围。 （意对即可） 4. “敲” 写出了客人迟迟不 来时， 诗人内心的焦急； “落” 写出了客人不来， 诗人内心的失落与无奈。 （意对即可） “敲” 与 “落” 衔接紧密， 将等待客人到来的心境刻画得极 为生动。 5. “逐” 字有 “追逐” 的意思， 突出 了游人之多、 兴致之高， 表现了众人游春的热闹 情景。 “出” 字有 “飞出、 荡出” 的意思， 突出 了打秋千人的情态， 使画面富有盎然生机。 6. 写出了作者旷达不羁、 乐而忘形的情态。 蕴含着 作者追求欢乐、 排遣苦闷的情感。 7. C 8. 表 达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情， 抒发了诗人 流连山水的愉快 （或悠然自得的闲适） 之情。 22 页 科学魅力： 1. A 2. ① 太空授课有助 于航天未来发展。 太空授课需要较高的航天技术， 这些技术虽然投入高、 周期长、 回报慢， 但总体 来说， 收获比投入更多。 ② 太空授课是连接青少 年学生与载人航天事业的重要桥梁， 它能激发青 少年的航天兴趣， 为航天未来接续 “播种”， 培养 航天人才。 24 页 学霸推荐： 1. A 2. B 3. D 4. D 29 页 人体名称妙喻： （ 1 ） ① 手足 ② 脏 腑 ③ 臂膀 ④ 耳目 ⑤ 咽喉 （ 2 ） ① 手心 ② 骨头 ③ 骨干 ④ 肝胆 ⑤ 胃口 （ 3 ） ① 心尖儿 ② 心腹 ③ 心肝儿 ④ 眉目 ⑤ 手脚 150