2024年八年级语文暑假学练手册（一）

八年级 文科综合 【 我阅读我朗诵 】 1. 小明在朗诵叶赛宁的 《 夜 》 时 ， 遇到些困难 ， 请你帮助解决 。 河水悄悄流入梦乡 ， 幽暗的松林失去喧响 。 夜莺的歌声沉寂了 ， 长脚秧鸡不再欢嚷 。 （ 1 ） 请用 “ / ” 给下面的诗句标出两处停顿 。 幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响 （ 2 ） 朗诵这首诗应采用的语调是 （ ） A. 舒缓 B. 欢快 C. 激昂 D. 深沉 【 我阅读我分享 】 2. 下面是小明分享的一段阅读感悟 ， 请你帮助修改 。 活动中 ， 【 甲 】 我读了大量散文 、 诗歌 、 小说戏剧和古典诗词 ， 还写了 读书心得 。 阅读 ， 让我思接千载 ， 视通万里 ， 情感在潜移默化中得到熏陶 ， 思想在孜孜探索中变得深邃 。 小疑则小进 ， 大疑则大进 。 面对阅读中出现的 问题 ， 【 乙 】 我们要主动向老师 、 家长等身边的人不耻下问 。 最后 ， 愿大家 在阅读中遇见更好的自己 。 （ 1 ） 【 甲 】 处画线句子有语病 ， 应改为 “ ”。 （ 2 ） 【 乙 】 处画线句子用语不得体 ， 应将 “ ” 改为 “ ”。 【 我阅读我创作 】 3. 请你仿照示例 ， 写两行小诗 。 示例 ： 每一缕晨曦 / 都是喷薄而出的希望 语文小能手 3 如何分析拟人修辞手法的表达效果 拟人手法可分为三种情况 ： 1. 把非生物拟人化 。 例如 ： 波浪一边歌唱 ， 一边冲向高空 ， 去迎接那雷 声 。 例句中 ， 把波浪这一非生物当作人来描写 ， 赋予它一些人的动作和思想 感情 。 2. 把生物拟人化 。 例如 ： 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中 ， 高兴起来了 ， 呼 朋引伴地卖弄清脆的喉咙 ， 唱出宛转的曲子 ， 跟轻风流水应和着 。 例句中 ， 把鸟儿这一生物当作人来描写 ， 赋予它一些人的动作和思想感情 。 3. 把抽象概念拟人化 。 例如 ： 玻璃窗上的冰花 ， 已被太阳晒化了 。 但窗 外的积雪 ， 却还是厚厚地盖在地上 ， 对面的屋顶 ， 也是白皑皑的 。 冬天全没 有离开大地的意思 ， 好像要长久赖下去似的 。 例句中 ， 把 “ 冬天 ” 这一抽象 概念当作人来描写 ， 赋予它一些人的动作和思想感情 。 分析拟人修辞手法的表达效果的基本答题思路是 ： （ 1 ） 品读句子 ， 分析句子运用拟人修辞手法在文中主要表现了什么内容 。 （ 2 ） 结合文章内容 ， 分析有什么作用 ， 表达了作者怎样的情感 。 1. 对下列各句所用的修辞手法判断不正确的一项是 （ ） A. 仁厚黑暗的地母呵 ， 愿在你怀里永安她的灵魂 ！ （ 拟人 ） B. （ 长妈妈 ） 说 ， 先前长毛进城的时候 ， 我全家都逃到海边去了 ， 只留 一个门房和年老的煮饭老妈子看家 。 （ 借喻 ） C. 一年中 ， 他七个月种田 ， 四个月去山里砍柴 ， 半个月在大溪滩山捡屋 基卵石 ， 剩下半个月用来过年 、 编草鞋 。 （ 排比 ） D. 那根很老的毛竹扁担受了震动 ， 便 “ 噶叽 ” 地惨叫了一声 。 （ 拟人 ） 2. 阅读下面的文字 ， 完成问题 。 每个身影 ， 同阳光奔跑 ， 名师点睛 学霸推荐 4 八年级 文科综合 我们挥洒汗水 ， 回眸微笑 。 一起努力 ， 争做春天的骄傲 ， 懂得了梦想 ， 越追越有味道 。 我们都是追梦人 ， 千山万水 ， 奔向天地跑道 ； 你追我赶 ， 风起云涌春潮 ； 海阔天空 ， 敞开温暖怀抱 ； 我们都是追梦人 ， 在今天 ， 勇敢向未来报到 ， 当明天 ， 幸福向我们问好 ， 最美的风景是拥抱 。 （ 节选自歌词 《 我们都是追梦人 》） 下列表述有误的一项是 （ ） A. 歌词第一句运用了拟人的修辞手法 。 B. 歌词中 “ 敞开温暖怀抱 ” 后面的分号应该改为句号 。 C. 歌词中 “ 挥洒汗水 ” “ 千山万水 ” “ 你追我赶 ” “ 海阔天空 ” 的短语 类型相同 ， 都是并列短语 。 D. 歌词最后一句中 “ 拥抱 ” 是宾语 。 3. 对下列句子中运用的修辞手法理解不正确的一项是 （ ） A. 处处干燥 ， 处处烫手 ， 处处憋闷 ， 整个老城像烧透了的砖窑 ， 使人喘 不过气来 。 理解 ： 运用比喻的修辞手法 ， 把老城比喻成烧透了的砖窑 ， 逼真 、 形象 地写出了天气的炎热 。 B. 金黄的麦子都张了口 ， 几乎要叫出声来 。 理解 ： 运用拟人的修辞手法 ， 生动形象地写出了麦子等待收割的情形 。 C. 在青海的约古宗列 ， 它 （ 黄河 ） 是美丽的一缕 ； 在宁夏河套 ， 它是平 静的一湾 ； 在中游郑州 ， 它是浩荡的波涛 ； 在东营入海口 ， 它是平稳的漫 流 …… 理解 ： 运用排比的修辞手法 ， 形象地描写了黄河在不同河段的自然形 5 态 ， 有很强的感染力 。 D. 心中的苦闷不在家信中发泄又到哪里去发泄呢 ？ 孩子不向父母诉苦 又向谁诉呢 ？ 理解 ： 运用反问的修辞手法 ， 强调了父母应该是孩子发泄苦闷时的倾 听者 。 4. 对下面文段中所使用的修辞手法及其作用的理解有误的一项是 （ ） ① 沿着一条弯曲小道迤逦而行 ， 不知不觉就走进了画中 。 ② 山青青 ， 水 碧碧 ， 雨蒙蒙 。 ③ 烟雨之中 ， 谁能数清楚山有几多重 ？ ④ 青山绿水 ， 别有洞 天 。 ⑤ 远方 ， 烟雾弥漫 ， 山峰若隐若现 ， 朦朦胧胧 ， 仿佛是一幅晕染的山水 画一般 。 ⑥ 近处 ， 青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语 。 ⑦ 眼观之 ， 耳听之 ， 我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了 。 A. 第 ② 句用了排比的修辞手法 ， 描绘了小道两边山青水碧 、 烟雨蒙蒙 的美景 。 B. 第 ③ 句用了反问的修辞手法 ， 突出了烟雨朦胧 、 层峦叠嶂的特点 。 C. 第 ⑤ 句用了比喻的修辞手法 ， 形象地写出了山水画具有朦胧的美感 。 D. 第 ⑥ 句用了拟人的修辞手法 ， 生动地写出了溪水潺潺流动的特点 。 5. 对下列公益广告运用的修辞手法的作用理解不正确的是 （ ） A. 别踩 ， 我怕疼 。 （“ 爱护草坪 ” 公益广告 ） 理解 ： 运用拟人的修辞手法 ， 表现小草柔美的身姿 、 娇贵的情态 。 B. 说好普通话 ， “ 知音 ” 遍华夏 。 （“ 推广普通话 ” 公益广告 ） 理解 ： 运用夸张的修辞手法 ， 突出了学好普通话的显而易见的好处 。 C. 为何血浓于水 ？ 因为爱在其中 。 （“ 无偿献血 ” 公益广告 ） 理解 ： 运用设问的修辞手法 ， 引发思考 ， 呼唤救死扶伤 、 无私奉献的 大爱 。 D. 带上平安上路 ， 载着幸福回家 。 （“ 交通安全 ” 公益广告 ） 理解 ： 运用对偶的修辞手法 ， 表达了对人们出行平安 、 生活幸福的美 好祝愿 。 6. 判断下列句子运用了什么修辞手法 ， 其作用是什么 。 （ 1 ） 在乌云和大海之间 ， 海燕像黑色的闪电 ， 在高傲地飞翔 。 6 八年级 文科综合 修辞手法 ： 作用 ： （ 2 ） 狂风紧紧抱起一层层巨浪 ， 恶狠狠地把它们甩到悬崖上 ， 把这些大 块的翡翠摔成尘雾和碎末 。 修辞手法 ： 作用 ： （ 3 ） 大海抓住闪电的箭光 ， 把它们熄灭在自己的深渊里 。 修辞手法 ： 作用 ： （ 4 ） 这个敏感的精灵 ， —— 它从雷声的震怒里 ， 早就听出了困乏 ， 它深 信 ， 乌云是遮不住太阳的 ， —— 是的 ， 遮不住的 ！ 修辞手法 ： 作用 ： 《 西游记 》 1. 名著背景 ： 作者吴承恩 ， 字汝忠 ， 号射阳山人 ， 明朝著名小说家 。 《 西游记 》 写于明朝 ， 被列为明代 “ 四大奇书 ” 之一 ， 是我国四部古典名著 之一 。 2. 中心思想 ： 本书描述了孙悟空大闹天宫 、 唐僧出世和师徒四人西天取 经等故事 ， 赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险 、 百折不挠的可贵精神 。 3. 写作特点 ： （ 1 ） 这部小说善于说故事 ， 可读性强 。 （ 2 ） 这部小说善于塑造人物形象 ， 它所塑造的孙悟空 、 猪八戒等人物 使人过目不忘 。 （ 3 ） 全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张 。 阅读下面的文言文 ， 完成下列小题 。 【 甲 】 晋太元中 ， 武陵人捕鱼为业 。 缘溪行 ， 忘路之远近 。 忽逢桃花林 ， 夹岸数百步 ， 中无杂树 ， 芳草鲜美 ， 落英缤纷 。 渔人甚异之 ， 复前行 ， 欲穷 其林 。 名著链接 穿越文言世界 7 林尽水源 ， 便得一山 ， 山有小口 ， 仿佛若有光 。 便舍船 ， 从口入 。 初极 狭 ， 才通人 。 复行数十步 ， 豁然开朗 。 土地平旷 ， 屋舍俨然 ， 有良田 、 美 池 、 桑竹之属 。 阡陌交通 ， 鸡犬相闻 。 其中往来种作 ， 男女衣着 ， 悉如外 人 。 黄发垂髫 ， 并怡然自乐 。 见渔人 ， 乃大惊 ， 问所从来 。 具答之 。 便要还家 ， 设酒杀鸡作食 。 村中 闻有此人 ， 咸来问讯 。 自云先世避秦时乱 ， 率妻子邑人来此绝境 ， 不复出 焉 ， 遂与外人间隔 。 问今是何世 ， 乃不知有汉 ， 无论魏晋 。 此人一一为具言 所闻 ， 皆叹惋 。 余人各复延至其家 ， 皆出酒食 。 停数日 ， 辞去 。 此中人语 云 ： “ 不足为外人道也 。” 既出 ， 得其船 ， 便扶向路 ， 处处志之 。 及郡下 ， 诣太守 ， 说如此 。 太守 即遣人随其往 ， 寻向所志 ， 遂迷 ， 不复得路 。 南阳刘子骥 ， 高尚士也 ， 闻之 ， 欣然规往 。 未果 ， 寻病终 。 后遂无问 津者 。 【 乙 】 南阳刘子骥 ， 好游山水 。 尝采药至衡山 ， 深入忘反 。 见有一涧水 ， 水南有二石囷 ① 。 一闭一开水深广不得渡 。 欲还失道 ， 遇伐薪人问径 ， 仅得 还家 。 或说囷中皆仙方灵药及诸杂物 。 子骥欲更寻索 ， 不复知处 。 长沙醴陵县有小水 ， 有二人乘船取樵 ， 见岸下土穴中水逐流出 ， 有新斫 ② 木片逐流下 。 深山中有人迹 ， 异之 。 乃相谓曰 ： “ 可试入水中看何由尔 。” 一人便以笠自障 ， 入穴 。 穴才容人 。 行数十步 ， 便开明朗然 ， 不异世间 。 【 注释 】 ① 囷 （ qūn ）： 这里指似圆形谷仓的巨石 。 ② 斫 ： 砍伐 。 1. 下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是 （ ） A. 乃 G不知有汉 乃 G相谓曰 B. 忘路 乃 之远近 水陆草木 之 之花 C. 一人便 乃 以笠自障 先帝不 之 以臣卑鄙 D. 乃 其如土石何 余人各复延至 之 其家 2. 用现代汉语翻译下列句子 。 （ 1 ） 尝采药至衡山 ， 深入忘反 。 8 八年级 文科综合 （ 2 ） 深山中有人迹 ， 异之 。 （ 3 ） 行数十步 ， 便开明朗然 ， 不异世间 。 3. 用 “ / ” 为下面句子划分节奏 。 （ 标两处 ） 一 闭 一 开 水 深 广 不 得 渡 4. 【 甲 】 文写刘子骥 “ 欣然规往 ” “ 未果 ”； 【 乙 】 文写刘子骥 “ 欲更寻 索 ， 不复知处 ”。 作者这样安排的目的是什么 ？ 特殊文言句式的翻译方法 把握好特殊句式是准确翻译句子的基础 ， 文言文翻译对句式的考查是隐 性考查 ， 但这直接影响句子翻译的质量 。 因而应准确把握这些句式的特点 ， 翻译时要符合现代汉语的语法习惯 。 1. 省略句的翻译 。 古汉语在一定条件下常常省略主语 、 谓语 、 宾语和状语等句子成分 ， 翻 译时要补出省略的成分 。 2. 倒装句的翻译 。 古汉语中有很多倒装句 ， 如宾语前置 、 定语后置 、 状语后置 、 主谓倒置 等 。 翻译时要将其转换为现代汉语的常用句式 。 3. 判断句的翻译 。 古汉语常用 “ 者 ” “ 也 ” “ 乃 ” “ 则 ” “ 即 ” 等表判断 ， 一般不用现代 汉语中的判断词 “ 是 ”， 因而在翻译时要加上 “ 是 ”。 4. 被动句的翻译 。 古汉语中 ， 常用 “ 于 ” “ 见 ” “ 见 …… 于 ” “ 为 ” “ 为 …… 所 ” 等表被 动 ， 或不用被动词直接表被动 。 翻译时要注意加上 “ 被 ” 字 。 5. 疑问句的翻译 。 名师点睛 9 八年级 文科综合 语文 3 页 语文小能手： 1. （ 1 ） 幽暗的松林 / 失去 / 喧响 （ 2 ） A 2. （ 1 ） 我读了大量散文、 诗歌、 小说和戏剧 （ 2 ） 不耻下问 虚心请教 3. 示 例： 每一次努力 / 都是获得幸运的伏笔 4 页 学霸推荐： 1. B 2. C 3. A 4. C 5. A 6. （ 1 ） 比喻、 拟人 “黑色的闪电” 比喻精 确、 传神， 寥寥数字展现了海燕矫健、 勇猛的雄 姿； “高傲地飞翔” 总写海燕的行动， “高傲 ” 赋予海燕以人的性格， 是拟人的写法。 这一句从 形、 色两方面突出了海燕勇猛、 善战的姿态。 （ 2 ） 拟人 连用 “抱 ” “摔 ” 几个动词 ， 还有 “恶狠狠”， 赋予狂风人的性格和行为， 写出了风 的猖狂的气焰。 （ 3 ） 拟人 “抓住” “熄灭” 突 出大海的巨大声势和强大力量 。 （ 4 ） 比喻 、 拟 人、 反复 “敏感的精灵” “从雷声的震怒里 ， 早就听出了困乏” 运用比喻和拟人的手法， 显示 了海燕的勇敢和智慧， 说明无产阶级革命者高度 的预见性和敏锐的洞察力。 “乌云是遮不住太阳 的 ， ——是的 ， 遮不住的 ！” 运用反复 ， 语气肯 定， 表达了坚定不移的必胜信念。 7 页 穿越文言世界： 1. B 2. （ 1 ） 曾经到 衡山采药， 深入衡山忘了出来 （ 2 ） 深山中竟然 有人活动的踪迹， （他们两个人） 对此感到很奇 怪。 （ 3 ） 走了几十步， 眼前就明亮起来， 里面 情景不同于人世间的景象。 3． 一闭一开 / 水深广 / 不得渡 4． 暗示这样神秘美好的境界是虚构的， 在当时的现实生活中是不存在的， 反映出人们对 美好生活的向往和追求。 （语言简洁， 意思相近 即可） 10 页 学霸推荐 ： 1. D 2. 臣 / 鄙民也 / 不知 当狱 3. （ 1 ） 陶朱公 （即范蠡） 凭借平民的身份 而做到举国首富。 （ 2 ） 那些薄的事物能够保持很 长时间的 ， 大概还没有 。 4. 用厚德来对待百 姓， 得民心得天下或治狱 （施政） 要宽厚。 11 页 趣字妙词： 1. （ 1 ） 龙 虎 （ 2 ） 莺 燕 （ 3 ） 蛇 （ 4 ） 鹊 （ 5 ） 兔 狐 （ 6 ） 狼狈 （ 7 ） 蛛 马 （ 8 ） 鸡犬 2. 吠 啼 嗥 啸 嘶 吟 3. （ 1 ） 落汤鸡 （ 2 ） 替罪羊 （ ３ ） 旱鸭子 （ 4 ） 老黄牛 （ 5 ） 千里马 （ 6 ） 铁公鸡 （ 7 ） 地头蛇 4. 背 手 肠 肚 指 胸 掌 心 手 胆 心 12 页 连一连： 1. 奥斯特洛夫斯基 《童年》 高尔基 《老人与海》 海明威 《堂·吉诃德》 鲁迅 《呐喊》 塞万提斯 《钢铁是怎样炼成的》 2. 保尔 《红楼梦》 铁扇公主 《西游记》 江姐 《钢铁是怎样炼成的》 时迁 《水浒传》 凤姐 《红岩》 3. 李白 香山居士 苏轼 青莲居士 白居易 六一居士 欧阳修 易安居士 李清照 东坡居士 部分参考答案 149