北京市部分区2023-2024学年高二下学期语文期末试卷汇编：《红楼梦》（《论语》）阅读

红楼梦阅读 北京市西城区2023—2024学年高二下学期期末考试语文试卷 16.根据要求，回答问题。(共10分) 《红楼梦》研习小组准备分析贾探春的人物形象，同学们梳理作品，整理了相天内容。请根据要求，完成下列各题。 角度 作品内容 相关背景 人物判词 才自精明志自高，生于末世运偏消。 清明涕送江边望，千里东风一梦遥。 宝玉梦游 ① ，见此内容于金陵十二钗正册。 典型环境 这三间屋子并不曾隔断，当地放着一张花梨大理石大案，案上堆着各种名人法帖，并数十方宝砚，各色笔筒，笔海内插的笔如树林一般。那一边设着斗大的一个汝窑花囊，插着满满的一囊水晶球的白菊。西墙上当中挂着一大幅米襄阳《烟雨图》，左右挂着一副对联，乃是颜鲁公墨迹，其词云：烟霞闲骨格，泉石野生涯。 刘姥姥二进荣国府，贾母领其游览大观园，参观了探春的住处 ② 。 典型事件 探春理家除弊兴利。免除了环爷、兰哥儿等家学里的公费，免除了每月支给买办为姑娘们买头油、脂粉的二两银子。把大观园的花木交由专人管理，一则让花木有专人修理，二则不至作践了东西，三则可让管理者借此小补，四则省却花匠等人的工费，五则能节省园里的部分花费。 王熙凤病倒,王夫人让探春、李纨及 ③ _共同处理家中事务。 典型语言 可知这样大族人家,若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的“百足之虫，死而不僵”，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地呢! 这是王夫人派人 ④ 时,探春面对前来搜东西的凤姐和王善保家的所说的话。 (1）请在表格中的横线上填写恰当内容。(4分) (2）《红楼梦》中人物判词往往高度概括人物形象并暗示人物命运。请在“典型环境”“典型事件”“典型语言”中任选一个或几个角度，分析其是如何体现探春“才自精明志自高，生于末世运偏消”的。(6分) 【分析】（1）本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。解答时，要明确相关的名著内容，再分析作答。 （2）本题考查学生对经典名著的人物形象分析能力。解答时，要明确相关判词的意思，再分析作答。 【解答】（1）①处，空后句“见此内容于金陵十二钗正册”出自《红楼梦》第5回“游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦”，这里的“幻境”是指贾宝玉梦游的“太虚幻境”，据此可知，此空填“太虚幻境”。 ②处，此段文字出自《红楼梦》第四十一回“贾宝玉品茶栊翠庵，刘姥姥醉卧怡红院”，这一章里面的此段文字专门描写探春的闺房秋爽斋：秋爽斋三间房子没有隔断，这是探春的意思，具有闲云野鹤般的风格；其屋内所布置的陈设突出一个“大”字，陈设典雅，华丽中透着大方，符合探春的性格。据此可知，此空填“秋爽斋”。 ③处，《红楼梦》第五十六回“敏探春兴利除宿弊，时宝钗小惠全大体”中“凤姐大病未愈，尚在调养之中。王夫人便将府中大小事交由李纨和探春二人主理，宝钗一并协助”，据此可知，此空填“薛宝钗”。 ④处，此段话出自《红楼梦》第七十四回“惑奸谗抄检大观园，矢孤介杜绝宁国府”，是王夫人因为香袋事件责备王熙凤，引出王熙凤抄检大观园，抄检探春住处时探春说的话，据此可知，此空填“抄检大观园”。 （2）示例1：首先分析判词的意思，然后从“典型环境”“典型事件”“典型语言”三个方面进行分析。判词中“才自精明志自高”描绘了贾探春的性格和志向，概括了她资质高与志向远大的特点，她聪明有才能，志向高远。“生于末世运偏消”则概括了她生于贾府败亡之际，且她是贾政之妾赵姨娘所生，是庶出、女儿之身的处境，并暗示人物命运。尽管她聪明有才能，有高远的志向，但生于衰亡的时代，她的命运并不顺利。根据“典型环境”中“三间屋子并不曾隔断”的独特设置让人感觉阔朗脱俗，“花梨大理石大案”“宝砚”“笔筒”“如树林的笔”“汝窑花囊”“白菊”“字画”的装饰，使居室雅致精细，体现了探春的“志自高”。根据“典型事件”中“探春理家除弊兴利时的果敢、周全，“典型语言”中探春关于封建家族“自杀自灭”才能“一败涂地”的洞彻之见，是对贾府乃至整个封建社会发展趋势的政治预言。她亲眼看到了家族“自杀自灭”的开始，敏锐地感觉到她赖以存身的大族人家正无可挽救地走向败亡，对大家族衰败原因入木三分的分析，是对贾府肆无忌惮的统治者的当头棒喝。这些无不体现了探春的“精明”“志自高”，但面对经济日益困顿、家族内部矛盾日益激化的贾府，探春纵有才华、志向也无能为力，这又正是“生于末世运偏消”的体现。 示例2：首先分析判词的意思，然后从“典型语言”方面进行分析。判词中“才自精明志自高”描绘了贾探春的性格和志向，概括了她资质高与志向远大的特点，她聪明有才能，志向高远。“生于末世运偏消”则概括了她生于贾府败亡之际，且她是贾政之妾赵姨娘所生，是庶出、女儿之身的处境，并暗示人物命运。尽管她聪明有才能，有高远的志向，但生于衰亡的时代，她的命运并不顺利。如在“典型语言”中，探春的话“可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的”“必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地呢”痛斥抄检大观园的弊端是“败家”丑事。指出一个和谐家庭就没有这种窝里斗、你死我活的情况。一家人尚且自杀自灭斗得元气大伤，到时候只需要别人推一把，就会轰然坍塌。不仅准确指出抄检大观园的弊端，并分析了大家族衰败的原因，可谓入木三分，这段话既表现了她的远见卓识，也表达了她对改变贾府处境无能为力的悲凉与无奈。这句话正印证了判词中所言，探春虽“才自精明志自高”但“生于末世”，因而“运偏消”。 答案： （1）①太虚幻境②秋爽斋③薛宝钗④抄检大观园 （2）示例一：判词中“才自精明志自高”概括了探春资质高与志向远大的特点；“生于末世运偏消”则概括了她生于贾府败亡之际，且为庶出、女儿之身的处境，并暗示人物命运。阔朗脱俗、装饰雅致的居室，除弊兴利时的果敢、周全，对大家族衰败原因入木三分的分析，无不体现了探春的“精明”“志自高”，但面对经济日益困顿、家族内部矛盾日益激化的贾府，探春纵有才华、志向也无能为力，这又正是“生于末世运偏消”的体现。 示例二：判词中“才自精明志自高”概括了探春资质高与志向远大的特点；“生于末世运偏消”则概括了她生于贾府败亡之际，且为庶出、女儿之身的处境，并暗示人物命运。如在“典型语言”中，探春准确指出抄检大观园的弊端，并分析了大家族衰败的原因，可谓入木三分，既表现了她的远见卓识，也表达了她对改变贾府处境无能为力的悲凉与无奈。这句话正印证了判词中所言，探春虽“才自精明志自高”但“生于末世”，因而“运偏消”。 【点评】名著名篇复习，我们应注意以下几点： 1.注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度。 2.命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱。 3.把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱。 4.文学名著中人物关系错综复杂，考生应在平时多加注意。 5.注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节。 6.熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等。 7.对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。 北京市朝阳区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试卷 10.阅读下面《论语》中的文字，按要求回答问题。（10分）  孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语•为政》） （1）对于画线的句子有不同的解读《淮南子》解读为“忧父之疾者子”，朱熹解读为“人子能使父母不以其陷于不义为忧，而独以其疾为忧，乃可谓孝”。请根据这两种解读，分别指出画线句中“其”所指代的对象。（4分） （2）有人认为这则语录是孔子对孟武伯不孝的委婉批评。请结合下面这段文字，简要说明这种看法的合理性。（6分）       初，孟孺子[1]将圉[2]马于成[3]。成宰公孙宿不受。孺子怒，袭成。从者不得入，乃反。成有司使，孺子鞭之。 （取材于《左传》）注释：[1]孟孺子：孟武伯，春秋时期鲁国大夫。[2]圉：畜养。[3]成；地名。 【分析】（1）本题考查学生对经典名著基本内容、重点词语的把握能力。学生可以借助语境推断，可以借助语义分析等。 （2）本题考查学生探究问题提出见解的能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。 【解答】（1）《淮南子》“忧父之疾者子”意思是担忧父亲疾病的是子女。这里认为“其”指代的是父母； 朱熹“人子能使父母不以其陷于不义为忧，而独以其疾为忧，乃可谓孝”，意思是作为人家的子女，不让父母因为自己德行有亏而忧虑，而只因为自己有病而担忧，才可以称得上是孝。这里认为“其”指代的是子女。 （2）朱熹的看法就来源于孔子，因此孔子对于“孝”的理解是，不让父母为自己的品行而担忧，而只为自己生病而担忧。 再看孟武伯的做法。因为公孙宿“不受”，不让他在成地养马，孟武伯就“袭成”，后来成地派官员出使，他又“鞭之”，孟武伯的做法属于“不义”，蛮横霸道，不合道义。如此他就让他的父母为他的品行而担忧，不符合孔子关于“孝”的标准。 由此认为认为孔子这句话是委婉批评孟武伯不孝的看法是合理的。 答案： （1）按照《淮南子》的解读，“其”指代的是父母；按照朱熹的解读，“其”指代的是子女。 （2）示例：孔子认为子女能够不让父母为其品行担忧，只用为其疾病忧虑，才称得上孝。孟武伯因公孙宿反对其在成地养马，就攻打成地，失败后又鞭打成地官员。孟武伯所作所为蛮横霸道，不合道义，不符合孔子所说孝的标准，所以，认为孔子这句话是委婉批评孟武伯不孝的看法是合理的。 参考译文：     孟武伯问什么是孝。孔子说：“父母只为子女的疾病担忧（而不用担忧别的方面）。”当初，孟孺子准备在成地养马。成地的长官公孙宿不接纳。孟孺子发怒，袭击成地。跟从的人不能进入，于是返回。成地的官员派人出使，孟孺子鞭打了他。 【点评】掌握正确的文言文阅读方法： 第一步，初读文章，整体感知，把握大意。初步明确什么时间，什么人，什么事，前因后果，谁说了什么话，读懂个大概即可。 第二部，细读文章，认真研读字、词、句，在这一步读中，要结合选项的内容一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用所学知识，完成较为简单的题目。 第三部，在读文章，加深理解。这一步要解决较难的题目，加深对文意的理解，纠正前两步中出现的偏差，是进一步深入和复核的过程。 北京市大兴区2023-2024学年高二下学期期末语文试题 11．阅读下面《论语》中的文字，回答问题。（共10分） 季康子问政于孔子，孔子对曰：“政者，正也。子帅①以正，孰敢不正？”（《颜渊》） 子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”子曰：“必也正名乎！”……子曰：“……名不正，则言不顺；言不顺，则事不成、事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。”（《子路》） 注：①帅：通“率”，率领。 （1）把下面句子翻译成现代汉语。（2分） 君子于其言，无所苟而已矣。 （2）请写出两个出自第二则语录中的成语。（2分） （3）请结合上面两则材料概括孔子关于“政”与“正”的认识。（6分） 11.（1）君子对于自己的言语，从不马虎对待。（2 分） （或）君子对于自己的措词说话要没有一点马虎才肯罢休（杨伯峻译文）。 （2）名正言顺（“名不正言不顺”也算对），手足无措。（答对一个给 1 分，共 2 分） （3）答案要点：①孔子认为“为政”就是正确、公正，②执政者就要以身作则，给 民众做榜样。③先“正名”，才能搞好各种政务。 【解析】要点 1、2 来自第一条，要点 3 来自第二条。“正名”一词难理解，故不要求解 释。评分说明：每点 2 分，共 6 分。意思对即可。 北京市通州区2023—2024学年第二学期高二年级期末质量检测语文试卷 15．阅读下面《论语·八佾》中的文字，回答问题。（共8分） 子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也？”子曰：“绘事后素。” 曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也！始可与言《诗》已矣。” （1）请解释“绘事后素”。（2分） （2）概括材料中孔子的观点，并从修身的角度谈谈你对这一观点的认识。（6分） 15．（1）先有白底子，而后才绘画。（比喻行事开始简单，然后逐步深入） 【共2分。“绘”“素”各占1分。】 （2）答案示例： 孔子的观点：人生的底色，比外在的修饰更重用。 认识：人这一生最要紧的，不是在繁华的世界里忘我地追逐，而是沉下心来丰盈自己的人生底色，而人生底色应该关乎善良的本性、开放的格局、美好的德行、深刻的智慧。 【共6分。观点2分，认识4分。言之成理即可酌情给分。】 北京市昌平区2023—2024学年第二学期高二年级期末质量抽测语文试卷 11．阅读下面《论语》中的四则材料，按要求回答问题。（共4分） ①子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”（《子路》） ②子曰：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”（《子路》） ③子曰：“君子上达，小人下达。”（《宪问》） ④子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”（《卫灵公》）综合以上材料，简要概括君子应具备哪些特点。 11．（4分）答案要点： ①与人和睦相处，能独立思考，不盲目附和； ②为人处事安详、舒泰，谦虚而不骄傲； ③有远大的志向，追求道德仁义； ④遇事能反思自己，不推卸责任。 16．根据要求，回答问题。（共6分） 曹雪芹打破旧社会“女子无才便是德”的陈旧观念，在《红楼梦》中创造了众多才情斐然的女性形象。 可叹停机德，堪怜咏絮才。 才自精明志自高，生于末世运偏消。 以上两个划线句子分别指的是哪个人物？各举出原著中的一个具体情节对她的才华加以印证。 16．（6分）答案示例： ①林黛玉：诗才出众，重建桃花社，作诗《桃花行》。 ②贾探春：治家之才出众，大观园改革，震慑刁奴，兴利除弊。 北京市怀柔区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题 二、本大题共9小题，共37分。 （二）阅读下面《论语》中的文字，回答13-14题。（10分） ①夫礼者，所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非也。 （《礼记·曲礼》） ②君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。 （《论语·颜渊》） ③定公问：“君使臣，臣事君，如之何？”孔子对曰：“君使臣以礼，臣事君以忠。” （《论语·八佾》） ④子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” （《论语·为政》） 13.分别解释文中加点词语“决”“畔”“事”“齐”的含义。（4分） 14.综合以上四则材料，用自己的话分条概括“礼”有哪些作用。（6 分） 13 ．（共4分，每词1分） 决：判断。 畔：通“叛”，背叛，违背。 事：侍奉。 齐：约束 14 ．（共6分，每条2分） ①对普通人：确定人与人之间的亲疏关系；断定疑难事情的做法是否恰当；分辨尊卑地位的同异；明辨是非对错。 ②对君子：规范约束个人的行为。 ③对君主：根据礼制去役使大臣；用礼制去同化引导百姓。 学科网（北京）股份有限公司 $$