第3课 简易电路教案-2023-2024学年科学四年级下册教科版

第3课 简易电路 (教材P26～28) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 简易电路 课型 新授课 教学目标 科学知识要点： 1. 掌握电池内部能量转换过程，以及电流在电路中的流动路径。 2. 了解在电路设计中加入开关的重要性，并学会开关的使用方法以调节电流。 科学探究要点： 1. 观察并掌握电池盒、灯座和开关的结构及功能。 2. 学习如何正确组装电池盒、灯座和开关，以实现灯泡的正常工作。 3. 理解电路图的绘制方法，并能够绘制简单的电路图。 科学态度要点： 1. 培养对电路知识的好奇心和探索欲望。 2. 在电路实验中增强解决问题的信心。 科学、技术、社会与环境要点： 1. 认识到人类需求的变化是科技发展和创新的重要驱动力。 2. 体会科技产品对改善生活质量的实际效果。 教学重难点 核心部分：将电池盒、灯底座和控制按键融合进电路设计中，确保灯源可以正常工作，并能通过控制键来控制电路的通断。 关键挑战：利用基础的图形元素绘制清晰易懂的电路图。 教学准备 为学生配置实验设施：安装实验基础台面、供电装置、单次使用电池包、导线和插座、控制开关、携带式照明设备，以及学生实验指南。 教师应准备的资料：为每个学生组分配一套实验工具箱，内含微型风扇或小功率电机，并准备相应的教学展示资料。 流程 教学设计 二次备课 聚焦 1. 回顾：在上一课中，我们怎样才能使灯泡发光？（提示：我们通过将电池的正负极分别通过电线连接到灯泡的接触端来实现。）灯泡和电池在哪里接触？（提示：灯泡的接触点位于灯泡的顶部和底部的灯座上，电池的接触点是其正负极。）电流是如何通过灯泡的？（提示：电流从电池的正极流出，通过电线进入灯泡的一个接触端，穿过金属支架到达灯丝，再从另一个金属支架流出至另一个接触端，最后通过接触端返回电池的负极。） 2. 实验：运用上一课的知识，让我们来探讨电路的基本组成部分。你们能自己搭建一个电路吗？（提示：每组将获得一个干电池、两根导线和一个小灯泡，看哪组能最快使灯泡亮起。） 3. 引入主题：大家都完成得相当快。这种由电池、导线和一个小灯泡组成的电路称为基本电路，本课我们将深入研究基本电路。（板书：基本电路） 【设计意图】通过提问引导学生回顾先前的课程内容，分享点亮灯泡的经验；然后通过实际操作点亮灯泡，帮助学生将理论知识转化为实践操作，从知识学习过渡到实际应用，并为后续的科学实验活动打下基础。 探索与研讨 实验一：搭建电路 1. 导言：我们按压来点亮灯泡，松手就灭了，方便吗？（预设：不方便。）观察教室或家中的灯，如何更方便操作？（预设：用胶带固定导线和灯泡连接点。） 2. 思考：展示电池盒和灯座，观察其构造有何独特之处？（预设：电池盒有凹槽和铜片，灯座有螺口和接线头。） 3. 操作：学生演示安装电池盒和灯座，确保全体学生掌握。 4. 任务：利用电池盒和灯座组装一个简单电路。 【设计意图】观察电池盒和灯座的结构，了解其用途，并通过演示和组装，加强学生对电路连接的认知。 实验二：电路中加入开关 1. 导言：现在，即使不按压，灯泡也能持续亮。 2. 提问：如何让灯泡熄灭？（预设：拆线或拆电池。） 3. 深入：如此操作方便吗？有何更便捷的方法？（预设：使用开关。） 4. 分析：观察开关结构，讨论开关如何控制电流通断。（预设：开关内有金属簧片和塑料按钮，按压按钮接通电路，松手切断电路。） 5. 任务：尝试将开关接入电路，使用开关控制灯泡亮灭。 【设计意图】观察开关结构，了解其工作原理，并通过实践加深对电路控制的理解。 实验三：绘制电路图 1. 导言：我们已经能用元件搭建电路，如何记录连接方式？（教学提示：展示P28实物图。） 2. 学习：绘制实物图耗时，可用符号代表元件，绘制电路图。用代表灯泡，代表电池，代表开关，用线条代表导线，连接点用小圆点表示。 3. 实践：指导学生在手册上绘制电路图，用箭头标出电流路径。 【设计意图】学习电器元件符号，绘制电路图记录连接方法，为构建复杂电路打下基础。 拓展与小结 1. 概述：电流在电子回路中持续流动，其路径始于电池的正极，通过电线和电子装置，最终抵达电池的负极。电路中的开关用于控制电流的通断。 2. 思考点：既然电路是一个封闭的回路，那么构成电路的必备组件有哪些？（预设答案：电子装置、电力供应、开关以及电线。） 3. 深入探讨：假如我们将灯泡替换为风扇或小型的电动机，将会出现什么现象？（预设答案：风扇或电动机的叶片将开始旋转。） 4. 实践活动：向学生展示风扇或电动机，并将其接入电路，让学生亲眼见证并了解其运行方式。 【教学目标】通过让学生观察并连接不同类型的电子装置，如风扇或电动机，增进他们对电路运作原理的认识，并提升他们的电路构建能力。 教学反思 在上节课的学习中，同学们已经掌握了点亮灯泡的一些基础技巧。本节课程将重点在于帮助大家熟悉新工具——灯座和电池盒，并学会如何使用电线连接成一个完整的电路。通过实际操作这些电子元件，同学们将进一步提高自己的电路连接能力。因此，我们会先带领大家点亮灯泡，然后通过讨论来指出仅使用导线和电池的局限性，进而引出使用电池盒和灯座的必要性。接着，同学们将利用电池盒和灯座来设计点亮灯泡的电路，并掌握安装的正确方法。之后，我们会加入开关这一组件，让大家明白开关在电路中是如何控制电流的。最后，我们还将教授大家如何绘制电路图，以此加深对电路知识的认识。 课后作业 1. 在连接电路时，灯泡的两端需与灯座上的对应接头连接。 （ ） 2. 开关的一端仅包含一个接线端。 （ ） 3. 一个完整的电路系统内，开关并非必要部件，小灯泡仍然能够发光。 （ ） 4. 电流在电路中的流动是连贯的，它从电池的负极出发，最终回到正极。 （ ） 学科网（北京）股份有限公司 $$