第1课时 绿色出行（导学案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

5.综合与实践 第1课时 绿色出行 课题 绿色出行 课型 综合与实践 设计说明 学习目标 1. 开展各类教学实践活动，加深学生对基础统计学原理的掌握和实践应用，增强他们将理论知识灵活运用于解决实际问题的能力。 2. 对交通系统内的数学建模进行深入探索，加深对低碳出行必要性的理解，并推动环保观念的普及。 学习重点 通过运用代数方法与统计学原理，深入分析日常生活中的各类实际问题。 学习难点 经过细致地梳理并研究了大量的数据素材，同时有效地融合了数学原理的巧妙应用，有效地解决了日常生活中的各种挑战，并且提升了大众对于绿色出行概念的认知与领会。 学前准备 教具准备：PPT课件 课时安排 1课时 教学环节 导 案 学 案 达标检测 一、通过图片观察，引入课题讨论。（5分钟） 观看课件：关于北京雾霾现象的介绍。 分享你的个人感受。小组讨论结束后，请几位同学分享他们的看法。 通过课件演示，了解雾霾的成因，同学们要知道：汽车排放物是导致雾霾问题的一个重要因素。 以此引出今天的话题：提倡环保出行方式。 学生聚精会神地听取了老师的讲话，并各自发表了自己的观点。 1. 本年度本城市私家车增量达到12000台，每辆行驶里程为12000公里，每公里平均释放二氧化碳160克。今年的新车在一年内总共会排放多少公斤的二氧化碳？换算成吨是多少？ 答案：12000 × 12000 × 0.16 = 23040000（kg） = 23040（t） 答案：一年内总共排放了23040000公斤的二氧化碳，相当于23040吨。 2. 据估计，生产5000双一次性筷子需消耗1棵成年树木的材料。每棵成年树木每天能够吸收0.1公斤的二氧化碳，并释放0.75公斤的氧气。如果一家餐馆每天平均消耗500双一次性筷子（一年按照365天计算）， （1）一年内消耗的一次性筷子大约消耗了多少棵成年树木的材料？ 答案：500 × 365 ÷ 5000 = 36.5（棵） 答案：一年内消耗的一次性筷子大约消耗了36.5棵成年树木的材料。 （2）因此，每天会减少多少公斤二氧化碳的吸收？减少多少公斤氧气的释放？ 答案：36.5 × 0.1 = 3.65（公斤） 36.5 × 0.75 = 27.375（公斤） 答案：每天会减少3.65公斤二氧化碳的吸收，减少27.375公斤氧气的释放。 二、自主探索，体验环保出行的重要性。（20分钟） 1. 阅读课本第105页的第一段内容，你有哪些想法？ 学生阅读后自由发表意见。 （一边是汽车等交通工具的使用量不断上升，另一边是北京市民对“绿色出行”的认知和实践日益增长。） 根据学生们的回答，老师展示PPT：中国私家车拥有量趋势图，以及行驶里程的柱状图。 2. 展示例题1：每辆汽车每行驶1千米平均排放160克二氧化碳。那么，一辆汽车一年会排放多少千克的二氧化碳？相当于多少吨？截止到2011年末，全国范围内购买的私人轿车在2012年一共排放了多少吨二氧化碳？（每辆车平均每年行驶15000千米） 学生自行解题。 通过这些数据，你的感受如何？ （再次观看环保宣传画） 3. PPT上展示课本第105页的第二段内容。 提出问题：假设小明的爸爸每年有245个工作日，那么他一年上下班将行驶多少千米？排放多少二氧化碳？ 学生尝试独立解决后，全班进行交流和反馈。 讨论：小明的爸爸、妈妈和小明，谁的出行方式更加环保？为什么？你有什么建议要对他们说？ 4. 你的日常出行方式是怎样的？每个小组将你们的调查结果汇总起来，并派出一位代表来汇报。 计算一下我们班同学及其家长选择绿色出行的比例。你有什么好的建议吗？ 小组讨论后，全班进行汇报。 老师总结：汽车确实让我们的出行更加便利，但同时也带来了环境污染的问题。作为地球的一份子，我们有责任保护环境。在出行时，我们应该尽量减少开车的次数，多骑自行车、多步行，或者选择乘坐公共交通工具。通过减少碳排放来实现资源的可持续利用，促进环境保护，减少环境污染。 1. 仔细研读教科书第105页起首段落，分享你的阅读体会和理解。 2. 自行解题，计算如下： 160 x 15000 = 2400000克，即为2.4吨。 4322 x 2.4 = 10372.8吨。 3. 独自解答第二部分习题，之后与团队成员讨论，探讨哪些方案最有助于保护环境。 4. 每组整理收集到的信息，在全班面前进行报告和展示。 三、巩固练习。（10分钟） 1. 制定一个环保的出行计划，以适应我的家庭需求。 2. 撰写一封倡议书，鼓励我们学校的所有教职员工和学生采纳可持续的出行方式。 独立完成后全班交流订正。 教学过程中老师的疑问： 四、总结与拓展（5分钟） 1. 这节课你有哪些心得体会？ 2. 安排课后任务。 学生谈本节课收获。 五、教学板书 六、教学反思 本章节旨在通过实践操作，使学员熟练掌握并能有效运用数学知识。在教学环节，讲师将使用实际案例与现场环境，帮助学员理解并实践环保交通理念的核心要点。 教师点评和总结： XXX 学科网（北京）股份有限公司 $$