六年级下册数学教案－第6单元 5 绿色出行 第1课时｜人教新课标 (1)

《绿色出行》教学设计 教学内容：本节课教学内容是人教版(2013)六年级下综合实践单元第105至106页。 一、教材分析 教材通过“绿色出行”这一“综合实践”活动，使学生通过了解资料信息、从数学的角度审视我们的生活方式等活动，认识到“绿色出行”的好处，并提出可行的建议，真正的体现了数学的应用。 教材呈现了全国机动车保有量的变化等数据资料，使学生认识到不断增长的机动车数量是影响空气质量的重要因素，应该尽量采用绿色出行的方式。 综合运用常见的数量关系、数的运算、统计等知识解决求汽车尾气排放量的问题，进一步体会“绿色出行”的意义。 教学重、难点：提高搜集处理信息的能力。 二、学情分析 学生已掌握了最基本的统计知识及百分数应用题的解题和计算方法，学生在这之前积累了一定的社会调查经验，对于掌握的数据会做简单的处理，但对是否时可用信息的帅选还有一定的难度，关于“同比”及“保有量”之类的名词还需加强理解。 三、教学目标 知识与技能：通过活动使学生巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学过的知识。 过程与方法：数学思考与问题解决：通过活动培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感到数学和现实生活的联系。 情感态度：通过活动，让学生了解低碳出行保护环境的好处，渗透环保教育。 教学重点：认识到绿色出行对于环境保护的意义。 教学难点：学会调查研究和分析出行方式的方法。 四、教学过程 活动准备： 1、让学生通过网络、杂志、报刊等渠道调查我国汽车保有量和行驶里程。 2、分小组调查全校各年级同学上下学的交通方式。 3、调查碳排放与环保的关系。 4、调查计算出绿色出行所占的百分比。 一、自主活动,创设情境（观看广告，谈论感想，导入课题） 1、开场语：同学们，你们喜欢我们的城市吗？你心目中最理想的城市是怎样的呢?请大家观看一段新闻。(出示视频：北京雾霾。) 2、说说你的感想？组内交流自己的想法，并指名说给大家听听。 （雾霾形成的一个重要原因是汽车尾气） 3、如果把大家的想法总结成一句话应该是什么呢？ 出示课题：绿色出行 当你看到“绿色出行”这个课题时，你想到了什么？ 二、合作交流，探究新知 汇报总结、合作探索运用已学知识，探索发现并解决生活中的问题 （1） 汇报结果 课前同学们进行料预习,搜集有关近几年全国汽车增长的有关数据,并展示汽车保有量的 条形统计图。出示小资料：