追寻鲁迅足迹，探索成长奥秘——七年级语文上册《朝花夕拾》整本书阅读之人物形象篇

追寻鲁迅足迹，探索成长奥秘 ——部编版七年级上册《朝花夕拾》整本书阅读之人物形象篇 这里，既有严厉而慈爱、被庸医误诊而死的父亲，又有既愚昧迂腐而又善良热心的保姆阿长；既有方正、质朴、博学、严而不厉的寿镜吾先生，又有毫无民族偏见、教书严谨认真的藤野先生；既有多嘴多舌、自私自利的衍太太，又有孤傲、正直、倔强、觉醒的知识分子范爱等等。 1.写人记事的初心是传情达意。鲁迅在《朝花夕拾》中塑造了形形色色的人物形象，在其中寄寓了自己不同的情感态度，小语同学打算制作《朝花夕拾》人物名片，请你在其搜集到的信息空缺处填写恰当的内容。 人物形象 人名 特征概括 主要事件 她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖 ❶ 愚昧速信、 善良质朴、 仁厚慈爱 元旦喂“我”吃福橘；给“我”讲“长毛”的故事；为“我”买来渴慕已久的《山海经》。 他是父亲的主治医生、用药奇特难寻、异常昂贵，父亲被他治了一百多天，病情不但没有好，反而越来越坏，最后喘气离世。 陈莲河 ❷ 开滑稽的药方；四处招摇撞骗。 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，着人总像在藐视。 范爱农 ❸ 拍电报事件；看光复的绍兴。 她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的。无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 衍太太 自私自利、 多嘴多舌、 心术不正 ❹ ① ② ③ ④ 2. 虽然鲁迅在《朝花夕拾》中追忆了不少人，其中有一部分人被鲁迅加人了“朋友圈”，但也有一部分人被鲁迅拉人了“黑名单”，不符合候选人的要求。上述表格中的四位人物，哪些可以加人鲁迅“朋友圈”，哪些可能在“黑名单”中？请各举一例，并结合具体情节陈述理由。 鲁迅的“朋友圈” 推荐人物： 推荐理由： 鲁迅的“黑名单” 推荐人物： 推荐理由： 3. 根据以下提示写出人物名称。 ❶这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。( ) ❷黑瘦,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书,据说是穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的。( ) ❸他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。( ) ❹他的脸是圆而胖的,一张药方上,总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。( ) 答：❶ ❷ ❸ ❹ 4.在开展“影响鲁迅成长的老师”活动中，从选段【A】和选段【B】两位候选人中选出《朝花夕拾》中的魅力老师，请你结合名著内容进行选择并阐明理由。 【A】他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭数，圆为我早听到，他是本城中极方正，质补，博学的人 【B】其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，扶着一叠大大小小的书一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道 “影响鲁迅成长的老师”活动 推荐人物： 推荐理由： 答： 5.“家庭教育”是一个被很多人关注的话题。在《朝花夕拾》中，《五猖会》一文也细致地刻画了父亲对“我”严苛的教育。以下是网友对家庭教育的一些看法，你是否同意这样的观点呢？请你结合名著具休情节，选择以下一个人物，谈谈你对他（她）的教育方法的看法。 A.《五猖会》——父亲 B.《阿长与《山海经》》——长妈码 C《《琐记》——衍太太 网友小斌：每个家庭都有各自的教育方式，家庭教育与学校教育一样重要，与孩子一起成长，多关注他们内心的想法，让他们做好自己，健康快乐地成长。 网友晓峰：家庭应该了解和尊重孩子。家长越严厉就和孩子走的越远，可见沟通方式镇定很重要。 6.长妈妈、寿镜吾先生、藤野先生、范爱农，父亲。请选择其中一位人物，结合名著内容，拟写一则颁奖词。 选择人物： 事迹： 领奖词： 7.《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。 甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。 乙：《狗·猫·鼠》中有（1）____________________的“我”。 丙：《藤野先生》《范爱农》中有（2）___________________的“我”。 8.如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪两个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 双喜阿长范爱农衍太太 9.在你的推荐下，小田同学重读了《朝花夕拾》。关于鲁迅对作品中人物的独特情感，小田记录了以下阅读心得。你认为哪一个说法有错误？理由是什么？ ①《从百草园到三味书屋》中的私塾先生，方正博学，比较开明。虽然回答“我”关于“怪哉”的问题时有些不悦，但回忆起他，鲁迅先生的内心仍充满了理解与温情。 ②《琐记》中的衍太太，非常热心，也非常理解小孩。她帮助“我”解决困难，曾给予“我”很大的帮助，给童年的“我”带来了温暖。 ③《阿长与〈山海经〉》中，保姆阿长絮叨，粗俗，但她为“我”买来《山海经》。她对“我”质朴的爱，使成年后的“我”对她充满感激与怀念。 ④《范爱农》中的范爱农，内心充满爱国热情，但当时的环境使不肯随波逐流的他穷困潦倒，一腔热血的他以白眼示人。回忆起他，鲁迅内心充满了同情和痛惜。 【答案】 1.①(阿长)长妈妈②巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命③正直、倔强、不满黑暗现实、追求革命④给“我”看不健康的书籍;唆使“我”去偷母亲的首饰并散布谣言:在“我”父亲临死时，一直怂恿“我”喊父亲。 2.示例一:“朋友圈”推荐人物:长妈妈。推荐理由:长妈妈虽然是一位身份低微、行为粗鲁，喜欢“切切察察”，睡觉爱摆“大”字的农村妇女，但是她善良朴实，十分关爱孩子，千辛万苦替“我”买来《山海经》，“我”对长妈妈更多的是尊重、怀念和祝愿之情，加入“朋友圈”更合适。 示例二:“朋友圈”推荐人物:范爱农。推荐理由:“我”对范爱农的感情经历了由憎恶到喜爱的过程，由于“我”在范爱农初赴日本时，无意中摇了摇头，“我”与范爱农之间产生了隔阂，范爱农有意为难“我”，但相同的境遇使他们再次相遇、相熟和相知，共同去看光复的绍兴、同在师范任教、经历报馆风波等叙写了他们的友谊，加入“朋友圈”更合适。 示例三:“黑名单”推荐人物:衍太太。推荐理由:衍太太允许别人家的孩子吃冰，却不让自己的孩子吃，在父亲去世时怂恿“我”喊父亲，教唆“我”看不健康的书籍和偷母亲的首饰去变卖，这些做法逐渐让“我”看清了衍太太自私自利、心术不正的真面目，加入“黑名单”更合适。 示例四:“黑名单”推荐人物:陈莲河。推荐理由:“我”的父亲得病求医，却在陈莲河这些江湖庸医的医治下病情加重，最终因耽误救治而去世。陈莲河明知道病已经没法治了，还故意蒙骗，开一些像“败鼓皮丸”之类的药，其实只是故弄玄虚，他给人看病只是为了金钱。鲁迅对这些贪图钱财、草菅人命的庸医进行了深入的批判，加入“黑名单”更合适。 3.❶(范爱农)❷(藤野先生)❸(寿镜吾先生)(❹(陈莲河) 4.示例一:寿镜吾先生。推荐理由:他有旧时代知识分子的质朴、正直、博学，虽有一根戒尺，但不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，可见他对学生严慈相济，认真负责。“给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去”，由此可见在寿镜吾老师的教导下，“我”在不断地成长。示例二:藤野先生。推荐理由:他治学严谨、认真负责、热情诚恳、关心学生，比如他为“我”修改讲义，帮助“我”纠正解剖图。最难能可贵的是对来自弱国的学生，没有狭隘的民族偏见，他不仅认真指导纠正“我”，还担心“我”不肯解剖尸体，对“我”产生了深远的影响。 5.示例一:她们方式方法不同，但对孩子都有很强的控制欲，其实质是专制教育思想。《五猖会》中的父亲也是如此，儿时的“我”对五猖会是十分期盼的，但是父亲却让“我”背《鉴略》，背不出就不准去看会。可以看出父亲对孩子的教育是十分专制的，带有浓厚的封建色彩，也是对孩子天性的压制。父亲注重培养孩子读书习惯的初衷是好的，但也要给孩子时间玩乐、游戏，促进孩子身心的健康发展。 示例二:专制家庭都在沟通方式上有所欠缺，不注意倾听孩子的心声，不关注孩子内心的想法。在《阿长与〈山海经〉》中，不识字的阿长留意到“我”对《山海经》的渴慕，便千方百计帮“我”买来了书，她细心呵护了“我”的求知欲，鲁迅后来成为一名大作家，与周围人对他读书爱好的关心是分不开的。 示例三:作为家长，应该更多地关注孩子内心的想法，既要沟通，也不能纵容。而《琐记》中的衍太太，鼓励小孩子大冬天吃冰，给“我”看不健康的书籍，鼓励孩子们比赛打旋子。衍太太是儿童教育错误示范的典 型，大人应该以身作则，以正向的言行来教育孩子，为孩子树立正确的价值观，让他们健康快乐地成长。 6.示例:人物:长妈妈。 事迹:她对迅哥说:掉在地上的饭粒，必须捡起来，最好吃掉。元且新年一定要说“恭喜”，吃福橘。她给迅哥讲长毛的故事，讲美女蛇的故事。她帮迅哥买别人不愿费心思买的《山海经》。她用她朴素的双手托起孩子最纯的初心。 颁奖词:也许愚昧，但更多情深意长;也许无知，但更多淳朴善良。用一本书，温暖一颗最纯的初心;用一份温情，点亮一个孩子的梦想。不是母亲，却超越母爱的深情，仁厚善良，无私奉献自己最真诚的胸怀。她没有名字，我们却永远记得她叫“阿长”! 7.示例：（1）《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。 （2）《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求救国救民真理爱国的“我”。 8.“双喜”和“衍太太”不能入群。“双喜”是小说《社戏》中的人物；衍太太虽有和蔼可亲的外表，但隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。 9.②有错误。衍太太怂恿别人的孩子在冬天比赛吃冰，比赛打旋子，唆使“我”去偷母亲的首饰，还散布谣言，是个心术不正的人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$