第24课《赫尔墨斯和雕像者》课件 2024-2025学年统编版语文七年级上册

严文井曾说过，寓言是一个怪物，当你朝它走来时，分明是一个故事，生动活泼；而当你转身走开时，它却突然变成一个哲理，严肃认真。今天我们一起来学习两则古希腊寓言故事，看看他们蕴含了怎样的哲理。 第24课 寓言四则 第一课时 赫尔墨斯和雕像者 蚊子和狮子 1.能把握故事情节，理解寓言的寓意 2.能发挥想象力，续写寓言故事 学习目标 1.预习课文，完成填空。 伊索（约公元前6世纪）， （国别）作家。他善讲寓言讽刺权贵。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《 》。寓言是用 的故事或自然物的拟人手法，寄寓意味深长的 或说明教训的文学作品，给人以启示。寓言故事的主人翁可以是人，也可以是 或者其他事物。阅读寓言，要注意领会故事所蕴含的道理。 _ 古希腊 伊索寓言 假托 道理 拟人化的动植物 预学检测 2.掌握下列字音字形。 赫耳墨斯（ ） 雕像（ ） 庇护（ ） 爱慕（ ） 凯歌（ ） 较liàng（ 　 ） .hè diāo .bì mù kǎi 量 xū荣（ ） qǐ人忧天（ ） 杞 虚 预学检测 （1）庇护： （2）爱慕虚荣： （3）凯歌： （4）较量： 袒护；保护。 3.解释下列词语。 喜欢名利和荣耀，羡慕钱财。 打了胜仗所唱的歌。 通过比赛或打仗等方式分出双方高低上下。 预学检测 了解课文，总结寓言的含义。 寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式,篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是人格化的动物、植物或其他东西和现象，主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。 在创作上寓言经常运用夸张和拟人等表现手法。寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 学习引导 1.阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，联系自己的生活体验，说说其中蕴含的道理。 2.根据下面改动的情节，概括新的寓意。 探究一：把握故事情节，体会寓言的寓意 重点探究 1.阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，联系自己的生活体验，说说其中蕴含的道理。 《赫耳墨斯和雕像者》通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。 《蚊子和狮子》赋予动物以人的感情和性格，用动物间的关系概括人与人之间的关系，告诉我们：即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小处受到挫败。 重点探究 （1）赫耳墨斯和雕像者 　　赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。 这个故事适用于 。 那些有自知之明的人 2.根据下面改动的情节，概括新的寓意。 重点探究 2.根据下面改动的情节，概括新的寓意。 （2）蚊子和狮子 　　蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。 这个故事适用于 。 以己之长攻敌之短，弱小也能战胜强者的人 重点探究 1.《赫耳墨斯和雕像者》一文中赫耳墨斯听到自己的雕像是添头后，他会有怎样的反应？做了什么？发挥自己的想象写一写。 2.根据下面不同的词语，任选一个编写寓言。 （1）树和斧子 （2）画笔和颜料 （3）蜜蜂和花朵 探究二：发挥想象力，续写寓言故事 重点探究 1.《赫耳墨斯和雕像者》一文中赫耳墨斯听到自己的雕像是添头后，他会有怎样的反应？做了什么？发挥自己的想象写一写。 示例1： 赫耳墨斯听了以后又气又羞。他回到天庭以后，心里越想越有气，暗暗说：“好，既然你们不把我这个庇护神放在眼里，那我以后也就不管你们的事了。”这时，宙斯出现在他的面前，问道：“我的孩子，是谁惹你生这么大的气呀？”赫耳墨斯就将他在雕像者店里的事讲了一遍。宙斯听完后严肃的说：“我的孩子，难道你就没有错吗？你身为商人的庇护神，却没有为他们做几件有益的事情；每一个神使都应该虚怀若谷，你却爱慕虚荣……别人是否尊敬你。 重点探究 你自己知不知道并不重要，重要的是我们每一个人应该做好自己该做的事情。 　　赫耳墨斯低下头想了一会儿，似乎明白了点什么，然后说：“那我以后一定努力的工作，尽力做一些对商人们有利的事情。”宙斯笑了，说：“这就对了。到那时，人们自然就会尊敬你了。” 这个故事适用于一些循循善诱、谆谆教诲的家长和知错就改、发奋图强的孩子。 重点探究 示例2： 赫耳墨斯听了以后非常生气，一怒之下竟然现出了原形。雕像者一看吓坏了，跪在地上求饶。赫耳墨斯怒气冲冲地说：“我既是神使，又是你们的庇护神，你怎么敢如此轻视我？”雕像者回答说：“小人哪敢轻视阁下。只是我们做生意的，如果谁买的东西多，我就会送给他一些不值钱的添头，并不是有意要贬低您的价值。”赫耳墨斯无可奈何，便蛮不讲理地说：“那也不能拿我来做添头。”雕像者只好说：“是，是，如果有谁买两个您的雕像，我就一定拿宙斯的雕像当添头。”赫耳墨斯顿时转怒为喜，乐滋滋地说：“那还差不多！”他赏给雕像者一个银元，得意洋洋地回奥林匹斯山去了。 重点探究 雕像者站了起来，看着手中的银元，“呸”了一声，骂道：“以为你是神使就了不起吗？我偏要拿你当添头。” 这个故事适用于那些并不真心实意为人们做事却动不动就以武力威胁他人的人，这样的人是人们最痛恨的。 重点探究 示例：选择（1）树和斧子 一个人走进树林，请求树给他一个斧头的柄。树答应他的请求，给他一棵小的榛树。那人把他新做的斧头柄，装到斧头上去，便开始使用，迅速地砍了几下，砍倒林里最高贵的大树。一棵老橡树悲泣他同伴的死亡，可是太迟了，临近的一棵杉树说：“错误的第一步毁了我们。假使我们不放弃那个小榛树，也许可以保住我们自己，永久地站在这里。”不能帮助对自己造成威胁的对象，哪怕是一个小小的帮助。 重点探究 赫尔墨斯与雕像者 赫尔墨斯 想知道自己受多大尊重 三问雕像价格 心理描写 语言描写 发表议论 讽刺了爱慕虚荣、狂妄自大的人 课堂总结 蚊子和狮子 战胜狮子 粘在蜘蛛网上 讽刺了那些能够战胜强敌却 因得意反而被弱者战胜的人 课堂总结 1.填空 （1）《赫耳墨斯和雕像者》主要运用了 描写和 _　　_ 描写，表现了赫耳墨斯的 　 和 　 的特点。 （2）《蚊子和狮子》运用拟人手法，是通过对蚊子的 、 、 描写来表现中心的。 语言 心理 爱慕虚荣 狂妄自大 语言 动作 心理 当堂检测 2.简答 小小的蚊子却战胜了狮子，你认为蚊子取胜的原因是什么？ 蚊子取胜的原因在于它善于用自己的长处攻击狮子的短处。 当堂检测 $$