【推荐】人教版七年级生物上册《2-1-4 细胞的生活》导学案（4份，无答案）

第四节 细胞的生活（第一课时） 【学习目标】 1． 能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 2． 能够认同细胞生命活动具有物质基础。 3． 通过类比.推理的方法，理解细胞中的物质和能量。 【学习重难点】 重点：细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 难点：能理解细胞中的物质和能量。 【学习过程】 一、学习引入： 生物是由细胞构成的，那么这些细胞在生物体内是怎样生活的呢? 二、旧知复习：(重点背记） 复习：细胞都有哪些结构？ 植物 细胞 细胞质中的其它结构 动物 细胞 细胞质中的其它结构 三、自学检测：(通读教材后尽量闭卷完成） 1．自学教材第50页了解细胞中物质的分类，并尝试总结： 无机物：分子比较 ，一般不含 ，如 有机物：分子比较 ，一般含有 ，如 通过一个演示实验认识有机物和无机物：用浸软的小麦种子放在火上烧，留下的灰就是不能燃烧的无机物，而烧掉的就是有机物，水在这过程中蒸发掉了。 2.能量的形式多种多样，如有机物中的能量是 ，阳光的能量属于 ，物质燃烧的时候释放出来的能量是 ，能量可以由一种形式转化成另一种形式。 3.细胞中的能量转化器有 和 。 四、合作探究： 1．思考：认识到细胞中有这些物质后，那细胞外的物质与细胞内的物质是否有交换？根据现象作出判断： A、放入清水中的萎蔫萝卜条会重新硬挺起来。 B、在热锅中翻炒青菜汤汁会逐渐增多 讨论得出结论：细胞膜并未将细胞绝对地封闭起来，它可以 。 2．理解和认识细胞质中有能量转换器（1）小组讨论：分析教材第51页图片，从中理解加油站和汽车的发动机的作用；人不吃饭会饿，是因为生命活动需要物质和能量 （2）阅读教材第52页内容，结合图片回答下列问题： 植物体中，叶绿体把太阳光能转化成 ，这些化学能被 转化成植物生活所需要的能量，因此我们把叶绿体、线粒体称为能量转换器。思考：如果将细胞比作汽车的话，此时叶绿体相当于 ，线粒体相于 。 五、拓展提升： 思考叶绿体和线粒体能够作为能量转化器的原理是什么？ 六、当堂检测： 1．在细胞中能控制物质进出的结构是（ ） A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞核 D、细胞质 2．动物细胞中的能量转换器是 （ ） A、液泡 B、染色体 C、线粒体 D、叶绿体 3．给危重病人吸氧和点滴葡萄糖，这些氧和葡萄糖进入细胞的什么部位被利用（ ） A、叶绿体 B、线粒体 C、液泡 D、细胞核4．在树根和叶的细胞中，分别含有的能量转换器是（ ） A、线粒体；叶绿体和线粒体 B、叶绿体；线粒体和叶绿体 C、线粒体和叶绿体；线粒体 D、叶绿体和线粒体；叶绿体5． 把菠菜放入沸水中煮10分钟，沸水便成了含菠菜味的菜汤。假如把菠菜放入冷水中，冷水不会变成菜汤。试解释此现象。 七、教师板书设计： 第四节 细胞的生活 一、细胞中的物质和能量 1. 细胞中的物质 有机物和无机物 2. 细胞膜的作用 控制物质进出 3. 细胞中的能量转化器 叶绿体和线粒体 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第四节 细胞的生活（第二课时） 【学习目标】 1．能够说明DNA是主要的遗传物质。 2．尝试描述染色体、DNA和基因的关系，并能举例说出生物的性状是由基因控制的。 3．通过资料分析，阐明遗传信息储存在细胞核中，从而培养收集和处理信息的能力，提高思维能力、分析问题和解决问题的能力，语言表达能力。 4．学生在学习本节的过程中，产生珍爱生命的思想感情。 【学习重难点】 重点：染色体的组成.细胞核的作用。难点：分析克隆羊的产生，理解细胞核和DNA。 【学习过程】