[中学联盟]江苏省东台市南沈灶镇中学苏教版七年级思想品德上册《第2课 天生我才必有用》（2课时）教案

教学内容 第2课 第1课时 正确地认识和评价自己 主备 潘爱琴 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 教者 教学目标：1. 知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点；2. 尝试运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，逐步形成比较完整的自我表现形象；3. 确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。 教学重难点：不断提高自我认识程度，培养事实求是的精神。 一、导入新课 二、课内研讨 1. 生活在线P12 探究：小强为什么总是觉得自己不如别人？他真的什么都小行吗？ 2. 给自己画个像P13 探究：正确认识自己有何重要性？正确认识和评价自己关键是什么？ 3. 活动：阿里的故事。 探究：阿里的故事说明了什么？如何认识自己的潜能？ 4. 活动：科学地认识和评介自己P15 探究：认识和评价自己的科学方法有哪些？正确认识自己有何意义？ 三、训练巩固 1. 西晋时期，有一个强壮的青年叫周处，在乡里横行霸道，一天，他看见一位老人在充实的粮仓边唉声叹气，十分奇怪，便问老人：“今年收成挺不错，为什么还苦恼呢？”老人说：“乡里的三害还没有除掉呢！”周处询问哪三害，老人回答：“南山猛虎，长桥蛟龙，加上你，祸害乡里，搅乱民生。”周处决心除掉三害。他杀猛虎，屠蛟龙，外出求学，注意自己的品行修养，成为了国家的栋梁。周处认识自己的途径是（ ） A. 通过自我观察、自我反省的途径来认识自己的 B. 从他人的态度与评价中认识自己的 C. 通过与他人的接触、比较来认识自己的 D. 他没有正确认识自己 美国心理学教授霍华德·加德纳认为，每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形式。学生无潜能高低之分，只有智能倾向的不同和强弱的差别。评价一个学生应该从多元的角度，发现学生的智能特长，通过适当的教育强化他的长处，促进各种智能协调发展，达到提高学生整体素质的目的。据此回答2—3题。 2. 上述材料告诉我们（ ） ①每个人都有自己的特点，有自己独特的魅力；②我们都是潜在的天才，只是表现的形式不同罢了；③学生无潜能的高低之分，无智能倾向的不同和强弱的差别；④要学会找到自己的优势，发挥自己的特长 A. ①②③ B. ①②④