[中学联盟]江苏省东台市南沈灶镇中学苏教版七年级语文上册《第4课 安恩和奶牛》教案

南沈灶中学七年级语文集体备课教案 课 题 《安恩和奶牛》 教学目标 1.通过阅读作品，了解故事主人公关怀动物，重视它们生命需求的善感。 2.学习小说描写方法，了解人物外貌描写与小说情节的关系。 教学重点 1.通过探究故事情节和人物描写来了解安恩。 教学难点 1.小说主题的多角度分析。2.体会小说构思的精巧 集 体 备 课 二次备课[来源:学科网] 【教学过程】 一、导入：同学们，你们喜欢小动物吗？如果你拥有一只小动物的话，你将如何与它相处？今天，我们将跟随约翰尼斯·延森一起去看看他笔下安恩和一头奶牛的生活。   二、预习反馈：PPT出示生字词，抽查学生预习情况。 三、问题探究 问：读了这篇小说，你觉得这个小说的结尾给你感觉是意料之外还是在情理之中的？ 学生分成两种观点后，请学生针对各自的观点找出依据，说出理由。   情理之中的依据： 1.小说开头就点明了“她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边，” （从这些话可以看出，安恩不太像做买卖的人，同时，她并没有炫耀她的奶牛。） 2. 周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。旁若无人，安闲得很。 （这是环境描写，用 “闹”反衬安恩的“静”，喧闹的环境让安恩显得并不引人注目。 这句动作神态描写可以知道她是一个安静从容的人。） 3.“奶牛依偎在她的身边，头蹭着她的肘部”。 （可以看出安恩和奶牛的亲密关系。） 4.  “她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声，也不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。” （神态描写，看出她是一个安静，不引人注目的人。） 5.  安恩面对买主一次次的询问都回答“它是不卖的” （通过前面的多次暗示性交代，结尾安恩再告诉我们她到集市上来不是卖奶牛的，我们就觉得这个结尾并不突然，还是合情合理的。）   意料之外的依据： 1. “她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。 脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。” （这是衣着外貌描写，写出了安恩老人是个朴素的老人，不富裕。穿着旧，但干干净净。这样一位老人或许是需要卖掉牛来赚钱的。） 2.“它是一头好母牛，而且显而易见已经成熟到可供屠宰的地步……”文中分别写了