第1单元 单元达标检测（Word练习）-【精讲精练】2024-2025学年高中语文选择性必修上册（人教版）

(总分：150分　时间：150分钟) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 人民民主专政和团结国际友人，将使我们的建设工作获得迅速的成功。全国规模的经济建设工作已摆在我们面前。我们的极好条件是有四万万七千五百万的人口和九百六十万平方公里的国土。我们面前的困难是有的，而且是很多的，但是我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜。中国人民已经具有战胜困难的极其丰富的经验。如果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极端艰难的岁月，战胜了强大的内外反动派，为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢？只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。 随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。中国人被人认为不文明的时代已经过去了，我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。 我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土。在英勇的经过了考验的人民解放军的基础上，我们的人民武装力量必须保存和发展起来。我们将不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的海军。 (摘编自毛泽东《中国人民站起来了》) 材料二： (四)加快构建新发展格局，着力推动高质量发展。 高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。发展是党执政兴国的第一要务。没有坚实的物质技术基础，就不可能全面建成社会主义现代化强国。必须完整、准确、全面贯彻新发展理念，坚持社会主义市场经济改革方向，坚持高水平对外开放，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。 我们要坚持以推动高质量发展为主题，把实施扩大内需战略同深化供给侧结构性改革有机结合起来，增强国内大循环内生动力和可靠性，提升国际循环质量和水平，加快建设现代化经济体系，着力提高全要素生产率，着力提升产业链供应链韧性和安全水平，着力推进城乡融合和区域协调发展，推动经济实现质的有效提升和量的合理增长。 我们要构建高水平社会主义市场经济体制，坚持和完善社会主义基本经济制度，毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用。建设现代化产业体系，坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化，加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国。全面推进乡村振兴，坚持农业农村优先发展，巩固拓展脱贫攻坚成果，加快建设农业强国，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴，全方位夯实粮食安全根基，牢牢守住十八亿亩耕地红线，确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中。促进区域协调发展，深入实施区域协调发展战略、区域重大战略、主体功能区战略、新型城镇化战略，优化重大生产力布局，构建优势互补、高质量发展的区域经济布局和国土空间体系。推进高水平对外开放，稳步扩大规则、规制、管理、标准等制度型开放，加快建设贸易强国，推动共建“一带一路”高质量发展，维护多元稳定的国际经济格局和经贸关系。 (八)推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。 全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。 我们要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，坚持创造性转化、创新性发展，以社会主义核心价值观为引领，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，满足人民日益增长的精神文化需求，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，不断提升国家文化软实力和中华文化影响力。 我们要建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，牢牢掌握党对意识形态工作的领导权，全面落实意识形态工作责任制，巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论，加强全媒体传播体系建设，推动形成良好网络生态。广泛践行社会主义核心价值观，弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。提高全社会文明程度，实施公民道德建设工程，弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设，推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养，在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神。繁荣发展文化事业和文化产业，坚持以人民为中心的创作导向，推出更多增强人民精神力量的优秀作品，健全现代公共文化服务体系，实施重大文化产业项目带动战略。促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国。增强中华文明传播力影响力，坚守中华文化立场，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象，推动中华文化更好走向世界。 (十二)实现建军一百年奋斗目标，开创国防和军队现代化新局面。 如期实现建军一百年奋斗目标，加快把人民军队建成世界一流军队，是全面建设社会主义现代化国家的战略要求。必须贯彻新时代党的强军思想，贯彻新时代军事战略方针，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军，加快军事理论现代化、军队组织形态现代化、军事人员现代化、武器装备现代化，提高捍卫国家主权、安全、发展利益战略能力，有效履行新时代人民军队使命任务。 全面加强人民军队党的建设，确保枪杆子永远听党指挥。健全贯彻军委主席负责制体制机制。建强人民军队党的组织体系，推进政治整训常态化制度化，持之以恒正风肃纪反腐。我们要全面加强练兵备战，提高人民军队打赢能力，创新军事战略指导，发展人民战争战略战术，打造强大战略威慑力量体系，增加新域新质作战力量比重，深入推进实战化军事训练。全面加强军事治理，巩固拓展国防和军队改革成果，完善军事力量结构编成，体系优化军事政策制度，实施国防科技和武器装备重大工程，建强新型军事人才培养体系，加强依法治军机制建设和战略规划。巩固提高一体化国家战略体系和能力，加强国防科技工业能力建设，加强国防动员和后备力量建设，做好退役军人服务保障工作，巩固发展军政军民团结。 (摘编自习近平《中国共产党第二十次全国代表大会报告》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．我们拥有四万万七千五百万的人口和九百六十万平方公里的国土为全国规模的经济建设提供极好的条件。 B．只要能够渡过长期的极端艰难的岁月，战胜了强大的内外反动派，我们就一定能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家。 C．推进文化自信自强的核心工作是要求我们在文化建设中坚持中国特色社会主义文化发展道路。 D．把人民军队建成世界一流军队必须做到政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军。 解析　B　B项，“只要……就一定”表述太绝对。文中“如果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极端艰难的岁月，战胜了强大的内外反动派，为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢”用假设句式商量语气传达建设繁荣昌盛国家的决心。故选B。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．材料一与材料二都谈到了中国建设的问题，不过二者论述的重心并不相同。 B．材料一毛泽东讲话旨在表达老一代领导人的美好愿景。材料二习近平报告重在提出新一代领导人的重大决策。 C．构建经济新发展格局工作主要要从社会主义市场经济体制、现代化产业体系、乡村振兴制度三方面入手。 D．艰苦奋斗的作风、团结协作的精神、人民民主专政和团结国际友人是我们在经济战线上获得胜利的重要保障。 解析　C　C项，“要从……三方面入手”概括不全。材料二从“构建高水平社会主义市场经济体制”“建设现代化产业体系”“全面推进乡村振兴”“促进区域协调发展”“推进高水平对外开放”五个方面入手，同时“主要”在文中没有体现。故选C。 3．下列对材料相关内容的分析和论述，正确的一项是(3分)(　　) A．材料一第一段从经济建设的困难、战胜困难的经验以及条件等层层铺设来表达经济战线获得胜利的决心。 B．材料二中三则资料均从具体到抽象逐步推出了中国建设的新思路、新战略、新举措。 C．材料一、二均采用层递式结构展望未来，描绘了两个时期中华民族在振兴道路上的壮丽蓝图。 D．材料一、二均为纲领性文件，站在国家领袖的高度对国家建设作了建设性、前瞻性的规划。 解析　D　A项，“从经济建设的困难、战胜困难的经验以及条件等层层铺设”表述有误，层层铺设应先从阐述经济建设的条件、经济建设的困难和战胜困难的经验等方面展开。B项，“从具体到抽象”表述有误，应为“从抽象到具体”。C项，“层递式”有误，应为“并列式”，两则材料都从“经济建设”“文化建设”和“国防建设”三个方面进行论述。故选D。 4．习近平《党的二十大报告》如何实现毛泽东“三个建设”目标？请结合材料二作具体分析。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①经济建设上要从社会主义市场经济体制、现代化产业体系、乡村振兴、区域发展、对外开放等方面加快构建新发展格局，着力推动高质量发展。②文化建设上要推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。③国防建设上要实现建军一百年奋斗目标，开创国防和军队现代化新局面。 5．两位领袖在报告中都体现了鲜明的“领袖风采”，请结合材料谈谈你的看法。(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①内容上都态度鲜明，目的性强。高屋建瓴地从“经济建设”“文化建设”“国防建设”等方面为中华民族发展提供了新思路、新战略、新举措。②语言风格上简洁有力、通俗易懂、具有号召性和鼓动性。③多用肯定的动宾短语或强调的词和句式表达鲜明的观点，如“……是……”等。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 黄河精魂 刘白羽 在抗日战争的连天烽火中，我曾栉风沐雨，九渡黄河。隆冬寒天，冰川崩裂，步履其上，如临深渊，其峻，其险，令人神魂惊悚；而当初夏，山洪激发，奔腾澎湃，黄河之水天上来，飞流直下千万里，其神魄，其气韵，顿使我心胸为之开阔，禁不住仰天长啸。 你，母亲的河流，啊！中华民族的发祥之地：浩浩然，茫茫然，滂滂然，沛沛然！ 你诞生了丰裕富饶的黄河文化，抚育了惊天动地的黄河英灵。近来，随着年事日增，回顾既往，更加深刻地认识到中华民族博大精深，一往无前。黄河，你不愧是华夏文明的伟大象征。历史上，不论来自国内、国外的民族危难如何严酷，只要黄河母亲一声怒吼，全体人民就会呼啸而起，团结奋斗，扭转乾坤，转危为安。举例说，二次大战中，中国被侵略的时间最长，所遭受的灾难最重，因而，所进行的血战也最为壮烈，无数英雄的热血洒遍大地，壮志凛然千秋。正是在这前赴后继、慷慨悲歌的大背景下，爆发了中华民族历史长河中最为黄钟大吕的交响，最为神奇瑰丽的篇章——抗日战争。而指挥这一交响、抒写这一篇章的，就是伟大的中国共产党。 曾记得，在黄土高原之上、延安凤凰山下，那幽静的小屋里，那烛光闪烁之中，毛主席亲自分派我深入华北敌后。革命导师大气磅礴、奋笔直书的情景，至今想起，犹历历在目。接受任务后，我乘着皮筏，穿越滔滔波浪，强渡黄河。那一刻，我恍然悟到，毛主席的神魄，正是黄河的神魄。出发途中与完成任务后归来，我直观地感觉到了毛主席运筹帷幄、纵横捭阖的从容潇洒和制定游击战、确立持久战的深思熟虑。毛泽东是中国的马克思，他率领我们在血雨腥风中，砸碎旧世界的桎梏，创造一个亮堂堂的新世界。 有一次，我从黄河中游过渡，登上太行诸峰。正是春光明媚，山野里桃李盛开。在山上，我见到了朱德总司令。我和朱总司令，初识于风雪汾河，但在太行山，才相知相熟起来。朱老总宽厚仁德，雄才伟略，雍容大度，扬眉万里，手挥千军。不久，日寇向太行山发动大扫荡，恰逢此时，漳河水势陡然暴涨，咆哮奔腾，摧崖拍岸。前有洪水，后有敌军，形势十分危急。然而，我看到朱总司令镇定地站在悬崖之上，谈笑间，指挥队伍泅渡，心头立刻溢满了自信。果然，当队伍转移到太行深处，眼前顿时浓荫蔽天，清溪潺潺。终于迎来了反扫荡，千山万壑，擂鼓助威，抗日战士如黄河东去，势如破竹，一往无前。 又一次，队伍向黄河下游挺进。平原烈火，红缨枪如林木戟立，地下道似星罗棋布。朗朗的蓝天下，健儿们策马飞驰。在南宫，我见到了邓小平政委。小平同志正与美国人卡尔逊交谈，那是一间古老的厅堂，高大而荫凉。话题是国际形势，小平同志旁征博引，侃侃而谈。他精辟的分析，竟然震撼了卡尔逊的心灵。若干年后，卡尔逊回忆起当年那番谈话，充满敬意地写道：他矮而胖，身体很结实，头脑像芥末一样灵敏。一天下午，我们讨论了国际政治的整个领域，他掌握的情况之多，使我吃惊。有件材料，弄得我目瞪口呆，茫然不知作答。他说：“去年，美国把从国外购买的武器一半以上提供给了日本。”“你能肯定吗？”我问。我知道美国人民不会这么做的，怎么能把战争物资卖给一个侵略国家呢？“是的”，他肯定地说，“消息来源，就是你们美国的新闻电讯。”我很尴尬，说：“恐怕是电讯搞错了，在过去一年中，我亲眼看到了中国人民遭受的屠杀和蹂躏，我不能相信，美国人会有意地介入这场灾难。”但是，事实毕竟是事实，后来我了解到，日本的确是得到了美国的大量武装。 小平同志眼观六路，耳听八方，他的血脉里，似乎正汩汩流动着黄河的灵慧。 也就是在那以后不久，我们从南宫进入国统区，向黄河前进。路上，国民党负责护送我们的人，嫌天热，躺在了树底下歇凉。谁知不远处就是日军阵地，好险啊！末了，我们机智突围，并顺利渡过黄河。 斗转星移，天翻地覆。一唱雄鸡天下白。黄河依然是母亲河，千秋万载，不改其志。危难时，她发出怒吼，振聋发聩。太平时，她波翻浪舞，一路欢歌。印象最深刻的，是有一天，我乘飞机从乌鲁木齐回京。登机时，半空里还是一片浓云密雨的景象，待穿过云层，升上高空，蓝天顿时一碧如洗，万里无云。凭窗俯瞰，下面是一望无垠的冰峰雪岭，重重叠叠，白纹如网，皑皑耀人眼目。 飞了一程，则君临茫茫无际的黄土高原。纵目处，黄色的沙丘中，蜿蜒盘绕着一条细长细长的飘带，若隐若现，闪闪烁烁。又过了一程，就接着金光汇聚的黄河了。啊，黄河，你在人民的大地上恣肆流淌，纵情欢笑。你是文化，你是文明，你是风华，你是气概。你哺育了中华民族几千年，而今，又鼓舞着亿万人民乘风破浪，激流勇进。长风一拂，万弩齐发啊！黄河，你奔出涌向二十一世纪的气势吧！你唱出迎接二十一世纪的赞歌吧！虽有险阻，虽有暗礁，然而，我们的哲学，我们的信仰，我们的理论，必定成为现实。长歌当啸，黄河，你这壮丽的航程，你这古典而又现代的风范，你这赫赫巍巍的民族精魂！ (有删改) 6．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．文中引李白“黄河之水天上来”状黄河奔腾气势，引毛泽东“一唱雄鸡天下白”抒发对新中国成立的欢欣，信手拈来，契合无间。 B．“浩浩然，茫茫然，滂滂然，沛沛然！”这组排比短句是作者触景生情之感，突出黄河流域面积大、河水浑浊、水量丰沛等特点。 C．作者巧用景物烘托情感，如以“咆哮奔腾，摧崖拍岸”渲染遭遇险境的危急，以“浓荫蔽天，清溪潺潺”烘托成功转移的愉悦。 D．文中摘引卡尔逊回忆录中的文字，既突出邓小平才学渊博、睿智、敏锐等特点，也表达了卡尔逊对他由衷的钦敬、欣赏之意。 解析　B　本题考查学生赏析文本相关内容的能力。B项，“突出黄河流域面积大、河水浑浊、水量丰沛等特点”错误，结合原文“你，母亲的河流，啊！中华民族的发祥之地：浩浩然，茫茫然，滂滂然，沛沛然”可知，这组排比叠词短句不仅写黄河的自然地理特征，更是从其所象征的中华民族、中华文化的角度来突出其伟大强悍、博大精深的特点。选项流于肤浅。故选B。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．文章开头回忆九渡黄河、概写冬、夏不同时节黄河或险峻或雄浑的景象，抒发自己或惊悚或开阔的感触，领起下文。 B．“红缨枪如林木戟立，地下道似星罗棋布”这两句用比喻、夸张的修辞手法，令人想见太行山抗日根据地队伍之浩大、防守之严密。 C．“危难时，她发出怒吼，振聋发聩。太平时，她波翻浪舞，一路欢歌”这两句结构相同，对比鲜明，比拟生动，情感饱满真挚。 D．文章以“黄河”为线索贯穿全文，熔记叙、描写、抒情、议论于一炉，通篇都用“你”指称黄河，叙述亲切自然，增强了感染力。 解析　D　本题考查学生赏析文本艺术特色的能力。D项，“以‘黄河’为线索……通篇都用‘你’指称黄河”错误，结合标题“黄河精魂”和原文“在抗日战争的连天烽火中，我曾栉风沐雨，九渡黄河……浩浩然，茫茫然，滂滂然，沛沛然”“长歌当啸，黄河，你这壮丽的航程，你这古典而又现代的风范，你这赫赫巍巍的民族精魂”可知，从文章标题及全文语境、主旨蕴涵角度看，应是以“黄河精魂”为线索。选项这一说法欠妥帖。结合原文“你，母亲的河流”“你诞生了丰裕富饶的黄河文化，抚育了惊天动地的黄河英灵”“黄河，你不愧是华夏文明的伟大象征”“危难时，她发出怒吼，振聋发聩。太平时，她波翻浪舞，一路欢歌”可知，文章整体上以第二人称“你”来指称黄河，局部语句用“她”来指称黄河。选项“通篇都用‘你’指称黄河”这一分析也不准确。故选D。 8．刘白羽认为，散文“应使人读了从中获得美感、诗意与深邃而优美的意境，才令人惊喜或惊叹，得到一种美的享受、哲理的启迪”(《刘白羽散文选》)。通读全文，请简要分析本文是怎样创造美的意境的。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生赏析散文意境美创造技法的能力。题干引《刘白羽散文选》中有关散文意境的论断，作为设题的铺垫与答题的点拨。本文意境美创造的技法，可以从文本中如何做到立象达意、造境传情，如何做到因物(人)及理、情理相生等方面来分析。结合原文“黄河之水天上来，飞流直下千万里，其神魄，其气韵，顿使我心胸为之开阔，禁不住仰天长啸”“你诞生了丰裕富饶的黄河文化，抚育了惊天动地的黄河英灵”“小平同志眼观六路，耳听八方，他的血脉里，似乎正汩汩流动着黄河的灵慧”“斗转星移，天翻地覆。一唱雄鸡天下白。黄河依然是母亲河，千秋万载，不改其志”“长歌当啸，黄河，你这壮丽的航程，你这古典而又现代的风范，你这赫赫巍巍的民族精魂”可知，通篇紧扣“黄河精魂”来写，深挖黄河象征的中华民族的伟大、强悍，讴歌革命领袖、英杰的伟岸、超迈、亲和、灵慧。写出散文的“神”。由形入神地写出事物(景和人)的内在精神。结合原文“黄河，你不愧是华夏文明的伟大象征。历史上，不论来自国内、国外的民族危难如何严酷，只要黄河母亲一声怒吼，全体人民就会呼啸而起，团结奋斗，扭转乾坤，转危为安”“正是在这前赴后继、慷慨悲歌的大背景下，爆发了中华民族历史长河中最为黄钟大吕的交响，最为神奇瑰丽的篇章——抗日战争。而指挥这一交响、抒写这一篇章的，就是伟大的中国共产党”“革命导师大气磅礴、奋笔直书的情景，至今想起，犹历历在目”“小平同志眼观六路，耳听八方，他的血脉里，似乎正汩汩流动着黄河的灵慧”“你是文化，你是文明，你是风华，你是气概。你哺育了中华民族几千年，而今，又鼓舞着亿万人民乘风破浪，激流勇进。长风一拂，万弩齐发啊！黄河，你奔出涌向二十一世纪的气势吧！你唱出迎接二十一世纪的赞歌吧”可知，饱含深情。叙事写人，写景状物，无不倾注澎湃、炽热的感情。字里行间洋溢着对黄河母亲的热爱，对革命导师、杰出统帅的爱戴，对中华民族的自豪，对华夏文明的自信。结合原文“二次大战中，中国被侵略的时间最长，所遭受的灾难最重，因而，所进行的血战也最为壮烈，无数英雄的热血洒遍大地，壮志凛然千秋。正是在这前赴后继、慷慨悲歌的大背景下，爆发了中华民族历史长河中最为黄钟大吕的交响，最为神奇瑰丽的篇章——抗日战争。而指挥这一交响、抒写这一篇章的，就是伟大的中国共产党”“出发途中与完成任务后归来，我直观地感觉到了毛主席运筹帷幄、纵横捭阖的从容潇洒和制定游击战、确立持久战的深思熟虑。毛泽东是中国的马克思，他率领我们在血雨腥风中，砸碎旧世界的桎梏，创造一个亮堂堂的新世界”可知，富含哲理。在写景状物、叙事写人基础上，带有思辨色彩地进行哲理升华。以饱含感情的议论，指出中国共产党在抗日战争中的“指挥”作用，点评毛泽东是中国的马克思。 参考答案　本文创造美的意境主要有三种途径：①写出散文的“神”。由形入神地写出事物(景和人)的内在精神。通篇紧扣“黄河精魂”来写，深挖黄河象征的中华民族的伟大、强悍，讴歌革命领袖、英杰的伟岸、超迈、亲和、灵慧。②饱含深情。叙事写人，写景状物，无不倾注澎湃、炽热的感情。字里行间洋溢着对黄河母亲的热爱，对革命导师、杰出统帅的爱戴，对中华民族的自豪，对华夏文明的自信。③富含哲理。在写景状物、叙事写人基础上，带有思辨色彩地进行哲理升华。以饱含感情的议论，指出中国共产党在抗日战争中的“指挥”作用，点评毛泽东是中国的马克思。 9．“言之无文，行而不远。”读书小组拟以此文末段为例，写一则语言鉴赏札记，经讨论，大家提出两个角度：如诗的韵律和灵动的修辞。请任选其一，围绕选定角度写出你的鉴赏要点。(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生赏析散文语言表达艺术的能力。题干设置了写作语言赏析札记的情境，提示了两个写作角度。前者侧重从结尾段语言表达的诗化特点鉴赏，可以着重从句式选用，以及排比、对偶、四字短句穿插等角度评析语言的诗化特点。后者则侧重从修辞手法的综合运用角度鉴赏，可以着眼该段中比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法的表达效果来评析。 示例一：(如诗的韵律)结合原文“你是文化，你是文明，你是风华，你是气概。你哺育了中华民族几千年，而今，又鼓舞着亿万人民乘风破浪，激流勇进。长风一拂，万弩齐发啊！黄河，你奔出涌向二十一世纪的气势吧！你唱出迎接二十一世纪的赞歌吧”可知，末段语言表达呈现鲜明的如诗歌的韵律美，卒章显志，升华主题。结合原文“你是文化，你是文明，你是风华，你是气概”“我们的哲学，我们的信仰，我们的理论，必定成为现实”“你这壮丽的航程，你这古典而又现代的风范，你这赫赫巍巍的民族精魂”可知，以排比短句传情达意，句式整饬，增强语势。结合原文“你哺育了中华民族几千年，而今，又鼓舞着亿万人民乘风破浪”“你奔出涌向二十一世纪的气势吧！你唱出迎接二十一世纪的赞歌吧”可知，以宽式对偶句抒写礼赞，句式匀称，节奏和谐。结合原文“若隐若现，闪闪烁烁”“你是文化，你是文明，你是风华，你是气概”“长风一拂，万弩齐发”可知，以四字短句穿插，错落有致，简洁明快。结合原文“你是文化，你是文明，你是风华，你是气概”“你奔出涌向二十一世纪的气势吧！你唱出迎接二十一世纪的赞歌吧”可知，多用整句(排比、对偶)，整齐匀称，朗朗上口，有如诗的韵律。 示例二：(灵动的修辞)结合原文“纵目处，黄色的沙丘中，蜿蜒盘绕着一条细长细长的飘带，若隐若现，闪闪烁烁”可知，贴切比喻，状物逼真。把高空纵目所见的沙丘中的黄河比作细长的“飘带”，化静为动。结合原文“啊，黄河，你在人民的大地上恣肆流淌，纵情欢笑”可知，生动拟人，真情洋溢。说黄河“恣肆流淌，纵情欢笑”，突出黄河与中华民族的血肉联系。结合原文“你是文化，你是文明，你是风华，你是气概”“我们的哲学，我们的信仰，我们的理论，必定成为现实”“你这壮丽的航程，你这古典而又现代的风范，你这赫赫巍巍的民族精魂”可知，排比铺陈，酣畅淋漓。用短句铺排，盛赞黄河之博大精深的内涵、催人奋进的精神。综上所述，末段综合运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法，语言灵动，情感充沛，升华主题。 参考答案　示例一：(如诗的韵律)①末段语言表达呈现鲜明的如诗歌的韵律美，卒章显志，升华主题。②以排比短句传情达意，句式整饬，增强语势。③以宽式对偶句抒写礼赞，句式匀称，节奏和谐。④以四字短句穿插，错落有致，简洁明快。⑤多用整句(排比、对偶)，整齐匀称，朗朗上口，有如诗的韵律。 示例二：(灵动的修辞)①末段综合运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法，语言灵动，情感充沛，升华主题。②贴切比喻，状物逼真。把高空纵目所见的沙丘中的黄河比作细长的“飘带”，化静为动。③生动拟人，真情洋溢。说黄河“恣肆流淌，纵情欢笑”，突出黄河与中华民族的血肉联系。④排比铺陈，酣畅淋漓。用短句铺排，盛赞黄河之博大精深的内涵、催人奋进的精神。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 文本一： 齐王行车裂之刑，群臣诤之，弗听。 子高见齐王曰：“闻君行车裂之刑，无道之刑也，而君行之，臣窃以为下吏之过也。”王曰：“寡人尔。 以民多犯法，为法之轻也。”子高曰：“然，此诚君之盛意也。 夫人含五常之性，有喜怒哀乐。 喜怒哀乐无过其节，节过则毁于义。 民多犯法，以法之重，无所措手足也。今天下悠悠，士亡定处，有德则住，无德则去。欲规霸王之业，与众大国为难，而行酷刑以惧远近，国内之民将畔，四方之士不至，此乃亡国之道。 君之下吏不具以闻，徒恐逆主意以为忧，不虑不谏之危亡。 其所矜者小，所丧者大，故曰下吏之过也。 臣观之，又非徒不诤而已也。 心知其事之为不可，将有非议在后，则因曰：‘君忿意实然，我谏诤，必有龙逢、比干之祸。’是为虚自居于忠正之地，而暗推君主，使同于桀、纣也。且夫为人臣见主非而不诤以陷主于危亡罪之大者也。人主疾臣之弼己而恶之，资臣以箕子、比干之忠，惑之大者也。”齐王曰：“谨闻命。”遂除车裂之法焉。 (选自《孔丛子·对魏王》，有删改) 文本二： 齐宣王为大室，大益百亩，堂上三百户。 以齐之大，具之三年而未能成。 群臣莫敢谏王。 春居问于宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而乐为轻，敢问荆国为有主乎？”王曰：“为无主。”“贤臣以千数而莫敢谏，敢问荆国为有臣乎？”王曰：“为无臣。”“今王为大室，其大益百亩，堂上三百户。 以齐国之大，具之三年而弗能成。 群臣莫敢谏，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”春居曰：“臣请辟矣！”趋而出。 王曰：“春子！ 春子！ 反！ 何谏寡人之晚也？ 寡人请今止之。”遽召掌书曰：“书之！ 寡人不肖，而好为大室。春子止寡人。”箴谏不可不熟。 莫敢谏若，非弗欲也。 春居之所以欲之与人同，其所以入之与人异。 宣王微春居，几为天下笑矣。 由是论之，失国之主，多如宣王，然患在乎无春居。故忠臣之谏者，亦从入之，不可不慎。 此得失之本也。 (选自《吕氏春秋·恃君览》，有删改) 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出应断之处的标志字母。 (3分) 且夫为人臣见主非而不诤以陷主于危亡罪之大者也 解析　本题考查学生文言文断句的能力。“为人臣”是句子的主语，后面B处断开；“而”连接“见主非”和“不诤”，中间不断开，“诤”后D处断开；“以陷主于危亡”是状语后置句，中间不断开，“亡”后G处断开，“罪之大者也”是判断句，中间不断开。故应在B、D、G三处断开。 答案　BDG 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．车裂，古代一种残酷的死刑，用五匹马把人分拉撕裂致死。 B．畔，指背叛，与“寡助之至，亲戚畔之”中的“畔”字意义相同。 C．不肖，指不才、不贤，旧时也用于表谦卑的自称，谦称自己没有本事。 D．“箴谏不可不熟”与成语“熟视无睹”中的“熟”字的意义相同。 解析　D　本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。D项，“意义相同”错误。仔细考虑；/熟悉。句意：对于劝谏，不可不认真考虑。/经常看到却跟没有看见一样。也比喻对事物漠不关心。故选D。 12．下列对文中相关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．子高认为齐王的大臣之所以不进谏，是因为没有考虑到不进谏的危害，同时担心会像龙逢、比干一样，有性命之忧。 B．春居用楚国以所谓贤臣数以千计，却没有一个人敢于劝谏楚王抛弃先王礼乐一事，引导齐宣王认识到了自己的错误。 C．齐宣王敢于承认自己的过错，在听了春居的谏言后，齐宣王赶紧召见掌书官，让掌书官记载自己“好为大室”的过错。 D．文本一中子高见到齐王后先指出行酷刑是臣下的过错，接着肯定了其加重刑罚的想法，充分体现了文本二“故忠臣之谏者，亦从入之”的说法。 解析　A　本题考查学生理解文章内容的能力。A项，“是因为没有考虑到不进谏的危害”说法错误，原文“不虑不谏之危亡”意思是不是没有考虑到不进谏的危害。故选A。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)喜怒哀乐无过其节，节过则毁于义。 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)宣王微春居，几为天下笑矣。 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“过”，超过；“节”，限度；“毁”，损害。(2)“微”，没有；“几”，几乎；“为天下笑”，被动句。 参考答案　(1)喜怒哀乐的表达不可超过限度，超过了限度就会有损于道义。 (2)宣王如果没有春居，几乎要被天下人耻笑了。 14．子高为什么反对“行车裂之刑”？请结合材料概括说明。(3分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。由“民多犯法，以法之重，无所措手足也”“国内之民将畔”可知，会让百姓手足无措，无法适应(国内的人民将会背叛)。由“士亡定处，有德则住，无德则去”“四方之士不至”可知，会让士人远走他乡。由“此乃亡国之道”可知，会招致国家灭亡。 参考答案　①会让百姓手足无措，无法适应(国内的人民将会背叛)。②会让士人远走他乡。③会招致国家灭亡。 [参考译文] 文本一： 齐宣公准备实行车裂的刑罚，群臣苦谏不听。子高觐见齐宣公，说：“听说您要实行车裂的刑罚，这可是没有人道的酷刑，您却要付诸实施，我个人认为这是您的臣下的过错。”齐宣公说：“是我自己要这么做的。百姓犯法的越来越多，就是因为刑罚太轻了。”子高说：“您说得对，加重刑罚使百姓不敢犯法确实是您的好意。人人都具有仁义礼智信这五种伦常本性，也都有喜怒哀乐之情。喜怒哀乐的表达不可超过限度，超过了限度就会有损于道义。犯法的百姓之所以越来越多，是因为刑罚过重，百姓不明白该怎么做。如今天下动荡不安，士人居无定所，君主若有德，士人就会留下效力，君主若无德，士人就会远走他乡。对于想要谋求霸王大业的君主来说，最难得的就是百姓与国家同心同德。而您却要用酷刑来威吓国内外的士人，如此一来，不但国内的百姓会背叛您，就连各方的士人也不肯前来为您效力了，这实在是亡国之道。您的臣下之所以不敢把这个道理告诉您，只是因为他们担心违逆您的旨意，不是没有考虑到不进谏的危害。他们的顾虑戒惧还是小事，但因此不敢进谏而给国家造成损失可就是大事了，所以我说这是您臣下的过错。在我看来，他们的过错还不仅仅在于不劝谏而已。他们心知肚明，知道劝谏君主改变主意是不可能的，却又唯恐将来自己被责难，于是就说：‘君主是因为痛恨百姓犯法才这样做的，如果我诤言相谏，一定会像龙逢、比干那样被杀头。’这就把他自己置于虚忠之地，却不知不觉地把君主等同于桀和纣了。作为君主的臣子，面对君主的过失却不谏诤，反而使君主陷于危亡之境，这就是最大的罪过。 而君主如果痛恨大臣忠心辅佐自己并厌恶他，反而使臣子成为和箕子、比干那样的忠臣，真是最糊涂的做法。”齐宣公说：“听从您的命令。”于是撤掉了车裂的刑法。 文本二： 齐宣王修建大宫室，规模之大超过了一百亩，堂上设置三百座门。凭着齐国那样的大国，修建了三年还没有能修建成。臣子们没有人敢劝阻齐王。春居向宣王说：“楚王抛弃了先王的礼乐，音乐因此变得轻浮了，请问楚国算是有贤明君主吗？”宣王说：“没有贤明君主。”春居说：“所谓的贤臣数以千计，却没有人敢劝谏， 请问楚国算有贤臣吗？”宣王说：“没有贤臣。”春居说：“如今您修建大宫室，宫室之大超过了一百亩，堂上设置三百座门。凭着齐国这样的大国，修建了三年仍不能够修建成。臣子们没有人敢劝阻，请问您算是有贤臣吗？”宣王说：“没有贤臣。”春居说：“我请您允许我离开吧！”说完就快步走出去。宣王说：“春子！ 春子！回来！为什么这么晚才劝阻我呢？”赶紧召来记事的官员说，“写上，我不贤德，喜欢修建大官室。春子阻止了我。”对于劝谏，不可不认真考虑。不敢劝谏的人，并不是不想劝谏。春居想要做的跟别人相同，而他采用的劝谏的方法跟别人不一样。宣王如果没有春居，几乎要被天下人耻笑了。由此说来，亡国的君主，大都像宣王一样，然而他们的祸患在于没有春居那样的臣子。所以那些敢于劝谏的忠臣，也应顺势加以劝谏，这是不可不慎重对待的。这是成败的根本啊。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15～16题。 满江红·丁巳中秋 宋·刘克庄 说与行云，且撋就①、嫦娥今夕。俄变见、金蛇②能紫，玉蟾能白。九万里风清黑眚，三千世界纯银色。想天寒、桂老已吹香，堪攀摘。 湘妃远，谁鸣瑟。桓伊去，谁横笛。叹素光如旧，朱颜非昔。老去欢悰无奈减，向来酒量常嫌窄。倩何人、天外挽冰轮，应留得。 [注]　①撋就：温存体贴。②金蛇：比喻雷电之光。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．词作上阕，写中秋之夜由电闪雷鸣、乌云密布到行云消散、月色皎洁的天气变化。 B．“想天寒”三句，将视线由阔大之景转移到眼前飘香的桂树，为下文抒情作铺垫。 C．下阕借用湘妃和桓伊两个典故，既写出了词人的现实处境，又丰富了词作的内涵。 D．古代诗人对月有着特殊的情结，本词中“嫦娥”“玉蟾”“冰轮”都是月亮的美称。 解析　B　本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B项，“转移到眼前飘香的桂树”，错误。词中“想天寒、桂老已吹香，堪攀摘”是想象月中之景，并非实景。故选B。 16．本词与张孝祥的《念奴娇·过洞庭》都是借月抒怀，两者的情感有何异同？(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。同：都表达了对月夜美景的喜爱。《念奴娇·过洞庭》先写洞庭湖月下的景色，突出它的澄澈。“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”这三句写水天辉映一片晶莹。“素月分辉”，是说皎洁的月亮照在湖上，湖水的反光十分明亮，好像素月把自己的光辉分了一些给湖水。“明河共影”，是说天上的银河投影到湖中，十分清晰，上下两道银河同样的明亮。“素月分辉，明河共影”这两句明点月华星辉，暗写波光水色，表现了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。所以接下来说：“表里俱澄澈。”美就美在“澄澈”上。这里表里如一的美，是光洁透明的美，是最上一等的境界了。本词上阕描写了中秋月夜的美景。“俄变见、金蛇能紫，玉蟾能白。九万里风清黑眚，三千世界纯银色”，词人原本是希望流云不要遮住今夜月亮的光辉，没想到忽然间就是乌云密布，电闪雷鸣。但很快又雨散云收，皎皎玉蟾高挂穹宇。是九万里的风吹散了无边的黑云与黑暗，让三千世界全都被皎洁的明月照亮。词人心情愉悦，一边欣赏美景，一边想象那月中桂子应已飘香，正是应攀登采摘的时节。异：①张词胸怀豪放中有旷达，表达了对自我高洁人格的赞许，超越了世俗的荣辱得失。“表里俱澄澈”这五个字，描写周围的一切，从天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，没有一丝儿污浊。这已不仅仅是写景，还寄寓了深意。这五个字标示了一种极其高尚的思想境界，诸如光明磊落、胸怀坦荡、言行一致、表里如一，这些意思都包含在里面了。“孤光自照，肝肺皆冰雪”，是以冰雪比喻心地的纯洁。结合他被谗免职的经历来看，还有表示自己问心无愧的意思。②刘词豪放中有孤寂，表达了对年华老去的感伤。“湘妃远，谁鸣瑟。桓伊去，谁横笛。叹素光如旧，朱颜非昔。老去欢悰无奈减，向来酒量常嫌窄”，湘妃已经远去，还有谁在鸣瑟？桓伊已经离开，还有谁能横笛？感叹今夜月光依然如旧，而自己的容颜却已不是从前。人已老去，欢乐之事无奈也越来越少。 参考答案　同：都表达了对月夜美景的喜爱。异：①张词胸怀豪放中有旷达，表达了对自我高洁人格的赞许，超越了世俗的荣辱得失；②刘词豪放中有孤寂，表达了对年华老去的感伤。 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)曹操《短歌行》中，“________________，________________”借用了《诗经·小雅》中诗句，通过写宴会上奏乐的场景来表达招纳贤才的热情。 (2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“________________，________________”两句写在月下酌酒的情形并抒发了自己的感悟。 (3)小刚在进行中国古典诗词的研习时，发现古人常通过“烟”来表情达意，如“____________，________________”。 答案　(1)我有嘉宾　鼓瑟吹笙　 (2)人生如梦　一尊还酹江月　(3)云青青兮欲雨　 水澹澹兮生烟(谈笑间　樯橹灰飞烟灭/暧暧远人村　依依墟里烟/大漠孤烟直　长河落日圆/日照香炉生紫烟　遥看瀑布挂前川/南朝四百八十寺　多少楼台烟雨中/城阙辅三秦　风烟望五津/烟笼寒水月笼沙　夜泊秦淮近酒家/最是一年春好处　绝胜烟柳满皇都) 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成18～19题。 9月30日上午，党和国家领导人同各界代表来到天安门广场人民英雄纪念碑前，一起向英烈敬献花篮。虎门销烟、武昌起义、“五四运动”、南昌起义、抗日敌后游击战、百万雄师过大江……纪念碑上一幅幅浮雕，浓缩着一百多年来惊天动地的中国革命历史，展示了千千万万英烈的__①__。 今日山河锦绣，国强民富，我们应__②__，不可忘本。不能忘，在危难的关头，那一声声振臂高呼、鼓舞人心的呐喊；不能忘，在战火纷飞的年代，那一次次前仆后继、浴血向前的冲锋；不能忘，在灾难来临之时，那一幅幅__③__、火线救援的画面；不能忘，在疫情肆虐之际，那一个个义无反顾、逆行出征的身影……无数英烈，他们用滚烫热血染红飘扬的旗帜，以铮铮铁骨撑起民族的脊梁。 烈士纪念日，人们把最美的鲜花献给你，把最深的思念寄予你，把最高的敬意致以你——英雄烈士。你逝去了，但英灵不朽，山河永念。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，由前文列举的“纪念碑上一幅幅浮雕”所显示的英烈们作出的伟大贡献可知，可填“丰功伟绩”。丰功伟绩：称颂对社会作出突出贡献，创造出巨大业绩的人。第二空，要注意后文“不可忘本。不能忘……”的提示，所填成语应强调不忘根本和来源，可填“饮水思源”。饮水思源：喝水时想到水源。比喻不忘本。第三空，要围绕灾难来临时“火线救援”这一情境来写成语。可填“争分夺秒(奋不顾身/赴汤蹈火)”。争分夺秒：形容充分利用时间。奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。赴汤蹈火：比喻不避艰险，勇敢无畏。 参考答案　①丰功伟绩　②饮水思源　③争分夺秒(奋不顾身/赴汤蹈火) 19．文中对“英烈”的称呼，第二段用“他们”，第三段用“你”，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。(6分) 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生赏析叙述人称及语段表达效果的能力。第二段是面向读者，重在叙写英烈的功绩和精神，用第三人称，可以不受时空的限制，可以客观举例叙述，叙写英烈的功绩和精神。第三段是直面英烈，表达自己的情感，用第二人称，便于抒情和拉近距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流和对话，表达对英烈的敬意和悼念。 参考答案　①第二段用“他们”，这是面向读者，重在客观陈述，赞扬英烈的功绩和精神；②第三段用“你”，这是面对英烈，重在直接抒发主观感情，表达对英烈的敬意和悼念。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成20～22题。 人勤地不懒，出一分劳力就一定能有一分收成。验证不远，不出十天八天，你留心那平整湿润的菜畦吧，就会从那里生长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽哩。那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了；老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？ ①暮春，中午，踩着畦垅间苗或者锄草中耕，煦暖的阳光照得人浑身舒畅。新鲜的泥土气息，素淡的蔬菜清香，一阵阵沁人心脾。一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，看看苗间得稀稠，中耕得深浅，草锄得是不是干净，那时候人是会感到劳动的愉快的。②夏天，晚上，菜地浇完工，三五个同志趁着皎洁的月光，坐在畦头泉边，吸吸烟；或者不吸烟，谈谈话；谈生活，谈社会和自然的改造，一边人声咯咯罗罗，一边在谈话间歌的时候听菜畦里昆虫的鸣声；蒜在抽苔，白菜在卷心，芫荽在散发脉脉的香气：一切都使人感到一种真正的田园乐趣。 20．文中有三个加点的重叠形式“擦擦、看看、咯咯罗罗”，请说说它们和“擦、看、咯罗”相比，在语意上各有什么不同？(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生赏析词语表达效果的能力。“擦擦”，可以理解为“擦一擦”，暗含所擦之物不需要大规模清理之意，与“擦”相比，显得程度要轻，此处说明额头的汗不多，劳动的强度不大；“看看”接近口语，与“看”相比，显得更为随意，结合“煦暖的阳光照得人浑身舒畅。新鲜的泥土气息，素淡的蔬菜清香，一阵阵沁人心脾”可知，“看看”更能表达出劳动时的轻松心情；“咯咯罗罗”反复呈现声音，与“咯罗”相比，显得人多，更为热闹，说明交谈时气氛较为活跃。 参考答案　①“擦擦”与“擦”相比，显得程度要轻，说明额头的汗水不多，劳动的强度不大；②“看看”与“看”相比，显得更为随意，表现出劳动时的轻松心情；③“咯咯罗罗”与“咯罗”相比，显得更为热闹，说明交谈时气氛较为活跃。 21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(3分) 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生正确使用标点符号的能力。第一句，从表达效果看，“暮春”“中午”各自单独成句，能引起读者注意，更能强调表达的意思，突出时令的美好和气候的宜人，给人愉悦之感；从语境上看，两个逗号使长句变为短句，前后文以短句为主，与整个语段以短句为主的句式特点相符。第二句，从表达效果看，“夏天”“晚上”各自单独成句，代入感强，使读者仿佛身临其境，能感受到夏夜的凉爽和劳动后的轻松之感；从语境上看，两个逗号使长句变为短句，前后文以短句为主，与整个语段以短句为主的句式特点相符。 参考答案　示例一：①逗号使得“暮春”“中午”成为独立成分，更能突出时令的美好和天气的宜人，给人浑身舒畅的愉悦之感；②两个逗号使长句变为短句，与整个语段以短句为主的句式特点相符。 示例二：①逗号使得“夏天”“晚上”成为独立成分，更能突出夏夜的美好凉爽和晚上完成劳动后的轻松心情；②两个逗号使长句变为短句，与整个语段以短句为主的句式特点相符。 22．文中画波浪线的句子能否改为“撒播的行列整齐，点播的万头攒动，条播的傲然不群”，请从语意的角度加以分析。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　本题考查学生赏析句子含义的能力。不能改。用“条播”形容“新芽”，“条播”是按行列播种，所以表达出了“新芽”行列的整齐；用“撒播”修饰“万头攒动”，“撒播”是用均匀撒种的方法播种，用“撒播”表现了下种数量较多，因此发芽后“万头攒动”；用“点播”修饰“傲然不群”，而“点播”又叫“点种”，隔一定距离挖一个坑，点入种子，新芽之间有一定的距离，光照充足，透风，有利于新芽成长，所以发芽后长得格外壮，才会“傲然不群”。 参考答案　不能改。①“条播”是按行列播种，所以行列整齐；②“撒播”是用均匀撒种的方法播种，下种数量较多，因此发芽后“万头攒动”；③而“点播”又叫“点种”，隔一定距离挖一个坑，点入种子，所以发芽后长得格外茁壮，才会“傲然不群”。 四、写作(60分) 23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进。——习近平 每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。——习近平 历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。——习近平 长征精神是中国共产党在二万五千里长征中创造的革命精神。1934年至1936年中国工农红军经历的二万五千里长征是人类战争史上的奇迹。红军指战员在长征途中表现出对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念，表现出不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级革命乐观主义精神，表现出顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德，创造了伟大的长征精神。 2023年10月23 日是红军长征胜利 87周年纪念日。复兴中学校团委会举行“赓续长征精神，争做有志青年”为主题的演讲比赛，请完成一篇演讲稿。 要求：结合材料内容及含义完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 我的立意：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [写作导引]　本题考查学生的写作能力。这是一道任务驱动型的材料作文题。材料主题为“长征精神”，材料前三段都是习近平总书记关于“长征精神”的阐述，第四段主要介绍了“长征精神”及“长征”。80多年前，长征的胜利鼓舞了当时大批进步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事业，这直接促进了我们党和军队在抗日战争中的大发展。80多年后的今天，实现“两个一百年”奋斗目标就是新的长征。长征精神没有丢，不能丢，更不会丢，因为它具有更多新的时代意义。对今天的我辈青年来说，怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路。传承好、弘扬好长征精神就是我们走好人生路、实现中国梦的重要保障之一。不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大的长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进。 长征精神是中国人民的精神结晶，是一种可在战斗中激励士兵，也可在平时引导行为的独特的精神，其蕴含了智慧、勇气和力量，引领我们青少年要学习和传承长征精神，从而为我们的国家和民族建功立业。首先，要正确认识和理解长征精神，从根本上把握其精髓。青少年要学习历史，增强对马克思主义的理解，弄清长征精神的真谛。同时，我们也要研究英雄们在历史见证下创造伟大事业的实践过程，多加学习，多运用，从中获得强大的精神力量。其次，要把长征精神融入日常生活中。青少年要以勇于担当、敢吃苦、敢拼搏和敢于创新，把长征精神转化为行动，这样才能使长征精神空前地得到传承。青少年应该能够更好地认识和理解长征精神，并发挥其价值。只有把长征精神传承给新一代，才能让我们的国家和民族永远保持活力，永远追求理想，永远奋斗不息。行文构思上，可采用总分总的结构，首先要提出传承长征精神的中心论点，并且要阐明在新时期建设的指导意义。然后联系社会现实与时代青年的理想信念，具体论述应该如何将长征精神内化于心，外化于行，将长征精神贯彻到今天为理想而奋斗的事业中去，从感悟精神和发扬精神两个方面加以论述，既有传承又有创新，可用并列式结构进行阐述。最后总结全篇，向广大青年提出号召。 [参考立意] (1)铭记长征精神，做新时代好少年。 (2)继承“长征精神”，走好“长征路”。 (3)立足“新长征”，做新时代的“奋进者”。 [参考例文] 发扬长征精神，共筑时代伟业 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家上午好！ 86年前，革命先辈用热血和生命谱写了“惊天地，泣鬼神”的长征之歌。长征是一座巍峨不朽的丰碑，它用光辉的历程铸造了钢铁般的精神和力量。今天，我们不再用脚步去丈量那漫长的征途，而是要用心灵去领悟长征精神，坚定我们的理想信念，学习不畏艰险、坚韧不拔的革命乐观主义的精神，继续弘扬长征精神，走好新时代长征路。 我们时代青年要坚定自己的理想信念，因为坚定的信念和必胜的信心是战胜困苦的精神动力。 我们仍然记得，泸定桥边、大渡河畔那英勇无畏的身影；雪山草地、高山峻岭那坚毅执着的脚步；四出奇兵，赤水河上那胜利后的笑容，正是坚定的革命信念让他们紧紧地凝聚在一起，筑成一道摧不垮、压不倒的钢铁长城，崇高的革命理想支撑着他们走过艰难，走过凶险，走出希望，走出了一片蓝天。 我们时代青年还要意志坚强，勇于攻坚克难，因为不畏艰险、艰苦奋斗的革命精神是取得胜利的根本。 面对强大的敌人和险恶的自然环境，斧头劈开层层枷锁，镰刀突破重重藩篱，红军成就了一段不朽的传奇，正是凭着长征精神，他们征服千难万险，战胜强大敌人，取得了最终的伟大胜利，为中国革命闯出了一条崭新的道路。今天，新时代的我们，同样需要坚强的意志，同样需要艰苦奋斗的精神，在新时代长征路上，从容地藐视困难、顽强地面对困难、乐观地克服困难，有了这样的信念、精神，我们才能以蓬勃向上的风貌，激发创新能力，燃烧创业的激情，焕发无坚不摧的力量。 长征精神是历史的，又是现实的，更是历久弥新的，长征精神赋予了新时代新的内涵，是我们人生走向辉煌的基石。 “一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。”让我们铭记长征精神，弘扬长征精神，践行长征精神，走好新时代长征路。在继往开来的新征程上，唱响新时代的旋律，砥砺奋进，锐意进取，自强不息，真正把爱国之志变成报国之行。今天为中华民族复兴梦而勤奋学习，明天为中国辉煌的未来贡献自己的力量！ “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”新时代，属于坚决者、奋进者、搏击者，为了民族的伟大复兴，让我们一起努力！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 学科网（北京）股份有限公司 $$