第一单元 第3课 百合花（Word练习）-【精讲精练】2024-2025学年高中语文必修上册（人教版）

一、语基巩固达标训练 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成1～2题。 偶然和高晓声谈起“文化小说”，晓声说：“吃东西也是文化。”这两天在家里腌韭菜花，想起咸菜和文化。 中国人饮食中，咸菜与酱菜必不可少。起于何时，我弄不清楚。不会很早。去考查咸菜和酱菜的起源，我不反对，而且颇有兴趣。但是，也不一定非得寻出它的来由不可。小说重视民族文化，并从生活的深层追寻某种民族文化“根”，我以为是无伤大雅的。小说要有浓郁的民族色彩，不在民族文化里腌一腌、酱一酱，是不成的，但是不一定非得寻得那么远，寻到一种苍苍莽莽的古文化不可。寻找古文化，是考古学家的事，不是作家的事。我们在小说里要表现的文化，首先是现在的、活着的；其次是昨天的、消逝不久的。理由很简单，因为我们可以看得见，摸得着，尝得出，想得透。 1．文中“腌一腌”“酱一酱”两个短语用得巧妙，请结合原文简要分析。 答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①腌一腌、酱一酱是咸菜与酱菜的传统制作工艺；②用以表达小说要有本民族文化浸润的观点；③前后衔接自然，生动形象，表达风趣。 2．文中画横线的句子可以删去四个“得”字，改为“因为我们可以看见，摸着，尝出，想透”，但没有原句效果好。请分析原句“得”字的使用效果。 答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　加“得”最主要的效果是语气变了(更柔和了)，语速变了(更舒缓了)，语音变了(有轻重了)。而至于补语部分，去掉“得”还是动补结构，加上只是强调得更明显了。 参考答案　①使用“得”字形成三字短句，口语化，语气舒缓，韵律协调，有对话感；②使用“得”字后文字强调了动作的结果或程度，表达我们对当下文化更熟悉。 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成3～5题。 长白山脚下，白雪皑皑。入冬以来，一批批游客走进吉林省白山市抚松县东岗镇果松村，畅玩冰雪项目、感受民俗文化。天寒地冻的自然环境，曾经制约当地发展，思路一变天地宽，“冰天雪地也是金山银山”。村里人充分发挥冰天雪地里的价值，办起农家乐，吃上“旅游饭”，果松村成了远近闻名的休闲旅游目的地。 美丽乡村是指在推进乡村振兴战略的背景下，通过改善农村环境、提高农民生活质量和促进经济发展等多种措施，建设出具有文化、生态、景观和社会功能多元化的美丽乡村。“草木植成，国之富也。”小山村掀起旅游热，关键在于因地制宜，呵护“绿水青山”这个“金饭碗”，为游客提供差异化的文旅新体验。近年来，越来越多地方努力做好“生态＋”文章，把生态优势转化为发展优势，使绿水青山产生巨大效益。广西探索“生态＋体育”，环广西公路自行车世界巡回赛线路途经南宁、柳州、桂林等地，周边是石林、天坑等喀斯特地貌景观，嶙嶙峋峋的奇峰，颜色深深浅浅，或墨绿，或浅绿，或浅黄，加之蓝天碧水延绵不断，构成了一幅绝妙的山水画卷，骑行者在路途中便可饱览湖光山色…… 乡村发展过程中，立足眼前看未来、立足一域看整体，把握住自己的发展定位，就能不断塑造发展新优势、拓宽发展新赛道。 3．文中加点词语“嶙嶙峋峋”“深深浅浅”，说说它们和“嶙峋”“深浅”相比，在语意和表达效果上有什么不同。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①“嶙嶙峋峋”比“嶙峋”更能强调奇峰的突兀、重叠，具有层次感。②“深深浅浅”比“深浅”更能强调颜色的多样化。③叠词读起来节奏更加舒缓悠扬，富有节奏感和音韵美。 4．文学作品往往借助标点来增强表现力。文段中多处使用了引号，请任选两处画横线句子的引号，分析其所具有的表现力。 答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①“草木植成，国之富也”，直接引用，表现良好生态的重要性，丰富文章内容，增加文采。②“绿水青山”，标示了文中的重要词语，起强调作用。③“金饭碗”，标示了语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，表现绿水青山对乡村发展的重要作用，生动形象，易于理解。 5．文段中画波浪线的两处句子都是“是……”的语句，说说二者在表意上的不同。 (1)美丽乡村是指在推进乡村振兴战略的背景下，通过改善农村环境、提高农民生活质量和促进经济发展等多种措施，建设出具有文化、生态、景观和社会功能多元化的美丽乡村。 (2)周边是石林、天坑等喀斯特地貌景观。 答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　(1)第一句的“是”作为判断动词使用，表示主谓之间具有从属或同一关系，此句是对“美丽乡村”作解释。 (2)第二句的“是”作表示存在的动词，多用于描写性的句子中，与表示存在的动词“有”的作用和意义相同。 二、类文阅读达标训练 (三)阅读下面的文字，完成6～9题。 路　标 茹志鹃 没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。 没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。 但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。 行军路线是向北，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？ 停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。 “可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。” “那么，现在已经接近敌区了？” “肯定，快到铁路了。” “那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 可是，慢！这是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？ 远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。 这如豆的一小点光。 世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。 有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。 “老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不作声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！” “老乡”却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揿在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又怒然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。 急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。 忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 哑巴挣脱了出来，忙忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。 伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。 夜空下的世界，依然斗转星移。 6．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．文中伍原“想喊一声”壮胆、解怯、泄闷，但他“不能喊，不敢喊”，体现了一名八路军战士的高度警觉。 B．伍原始终毫无畏惧地寻找路标，追赶部队，是因为他肩负着向部队上交档案和报告老邹位置的重要使命。 C．文中反复出现的灯光，烘托出伍原从恐惧、迷茫到惊喜、充满希望的心理变化。 D．从“无月无星的夜”到“斗转星移的夜空”，暗示着伍原已找到了“路标”，坚定了继续追赶部队的信念。 解析　B项，“始终毫无畏惧”错误，伍原在前行路上也有过恐惧、迷茫和挣扎。 答案　B 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．灰蒙蒙的天地和无月无星的黑暗环境，既为故事展开提供了背景，又烘托出伍原迷茫无助的心境。 B．本文善用反复的手法来增强语势，比如第一段连用多个“没有”来渲染空旷、荒寂、凄清的氛围。 C．本文和《百合花》同为战争题材的作品，但都没有写轰轰烈烈的战斗场面，而是通过刻画小人物来揭示革命战争的宏大主题。 D．本文擅于用大量的内心独白来描写人物的心理活动，并通过心理描写塑造了伍原这一人物形象。 解析　B项，“渲染空旷、荒寂、凄清的氛围”错误。第一段中的石子、草棍、树枝、白粉是指路标，而非渲染氛围。 答案　B 8．哑巴这一角色着墨不多，但起着很重要的作用，请结合文本简要分析。 答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①使主要人物形象更加真实、丰满。哑巴在文中虽是次要人物，但他的出现为主要人物的活动提供了具体环境，使伍原的形象更加真实、鲜明、丰满。②助推情节发展，让情节波澜起伏。伍原在无助中遇到哑巴，燃起了希望，但他又聋又哑，根本帮不上忙，伍原又彻底陷入绝望，最后，哑巴认出了伍原的身份并为伍原指路。在助推情节发展的同时也让情节产生波澜。③丰富文章内容、深化主题。文章除了表现伍原克服困难、自强不息的精神外，还通过哑巴为伍原指路体现了军民鱼水情，深化了主题，增强了小说的艺术感染力。 9．读书小组要为本文写一则文学短评，经讨论，甲组提出一个关键词：眼泪；乙组提出一个关键词：路标。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　(甲组)①文章多次写伍原流泪。具体是从迷路流下绝望的泪，到发现灯光时流下激动的泪，再到因“老乡”误解而流下绝望、无奈的泪。②眼泪蕴涵丰富意蕴。在文中，眼泪串起故事情节，推动情节发展，丰富主题，引发读者共鸣。③眼泪最能牵动读者的心。文章通过对伍原多次流泪的描写，使人物内心活动更加丰富，人物形象更加丰满。 (乙组)①文章标题是路标，路标是文章重要的写作对象。②路标贯穿全文，从找不到路标到看到如豆灯光再到老乡指出前进的方向，伍原的行动轨迹始终与路标相关。③路标本指部队行进时沿路留下的痕迹，既用来指引主人公伍原前进的方向，又象征着这个迷路的八路军战士找到部队的希望和勇气。 学科网（北京）股份有限公司 $$