第六单元 第13课 读书：目的和前提（Word教参）-【精讲精练】2024-2025学年高中语文必修上册（人教版）

第13课　*读书：目的和前提(自读篇目一) ★自主研习　“收”之以“鱼”★ 一、字音自主识记 1．狭隘(ài)　　　　 2.跋涉(bá) 3．沉浸(jìn) 4.慰藉(jiè) 5．麻痹(bì) 6.戕害(qiāng) 7．卷帙(zhì) 8.时髦(máo) 二、字形自主辨识 1. 2. 三、词语情境运用 (一)近义词语境选用 1．今天，我总算______了天下闻名的西湖风光。(领略/领会) 明确：领略。领略：着重指感性上的体验和欣赏。领会：着重于理性上的了解，与“领悟”“理解”近似。这里的宾语是“西湖风光”，故选“领略”。 2．西南地区旱灾一直没有得到有效解决，中央领导决定进行实地______，制定解决方案。(考察/考查) 明确：考察。考察：着重指观察、调查、研究，目的是取得材料，研究事物。是实地观察、了解的意思。考查：指“用一定的标准来查看”，带有考核、检查的意思，常用于上级对下级，老师对学生等等。这里指领导调研了解旱灾情况，应该用“考察”。 (二)熟语运用判断 1．有些地方官员干工作急功近利，谋发展简单粗放，不遵循市场经济规律，大搞形象工程、面子工程，却视而不见百姓的生活困难，缺少公仆意识。(　　) 明确：×　视而不见：指不注意，不重视，睁着眼却没看见；也指不理睬，看见了当作没看见。“视而不见”不能带宾语，这里语法功能错误。 2．今年夏天出去旅游的时候，伫立在厦门的海边，我不禁望洋兴叹：“多美的大海啊！浩渺阔大而又幽微蕴藉。”(　　) 明确：×　望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指做一件事而力量不够，感到无可奈何。望洋：抬头向上看的样子。这里望文生义，将“望洋”误解为“望着海洋”。 3．幸福是痛楚中情意浓浓的一声安慰，失落中引人入胜的一番教诲。(　　) 明确：×　引人入胜：引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。这里用错对象，应用“意味深长”。 4．美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。(　　) 明确：×　一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。侧重指办好事情，这里用其陈述“局势”不当。 5．他很喜欢翻阅汽车杂志，对各厂牌的汽车了如指掌，是个标准的汽车迷。(　　) 明确：√　 6．在这个多元的社会里，人们各得其所，不同信仰、不同文化能够和谐共处。(　　) 明确：√ 德国浪漫派最后一位骑士——赫尔曼·黑塞 赫尔曼·黑塞(1877—1962年)，德国作家、诗人，1923年入瑞士籍，1946年获诺贝尔文学奖。他喜爱歌颂大自然，写了不少歌咏自然景色的田园诗。黑塞常发思古之幽情，怀念中世纪，常把古代希腊、埃及以及东方的印度和中国作为他怀古伤今的寄托。黑塞非常仰慕中国文化，特别崇拜孔子、老子和庄子。老庄哲学对他的创作有明显的影响。他的作品多用象征手法，文句优美细腻，具有浪漫气息，他因此被称作“德国浪漫派最后一位骑士”。 其代表作有小说《彼得·卡门青》《荒原狼》，诗集《浪漫之歌》《孤独者之歌》等。 1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养两个方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是一篇激励人们读书的名作。在文中，作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、提高自我修养。 诺贝尔文学奖给黑塞的颁奖词 由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例……他那些灵思盎然的作品，它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想和高尚的风格。 世界上的一切书本，不会有幸福带给你， 可是它们秘密地叫你返回你自己那里。 那里有你需要的一切：太阳、星星和月亮， 因为，在你内心里藏着你所寻求的光。 你在书本里寻找了很久的智慧， 现在从每一页里放光——因为现在它们才属于你。 这是黑塞写的一首诗——《书》，读完之后，您有何感想？ 文本阅读指导 一、随笔阅读策略 随笔(essay)，即随手笔录，是散文的一个分支，也是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性。阅读时要注意以下两点： 1．整体把握文章的内容和风格。随笔以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想。往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，语言灵动，婉而多讽。 2．提炼作者的主要观点，品味妙语佳句，把握文章“理趣”。随笔或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，作者会用多种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，其突出特色为富有“理趣”。 二、本课阅读提示 学习这篇文章，理解作者在每部分着重论述的内容，梳理文章的内在逻辑，这是基本层面的要求。在阅读的过程中，对某些思辨性的语句深入感悟，结合自己的想法或经历品析玩味，有话可说，言之有理，则是高一层次的境界；透过作家提倡感性阅读的文字，去发掘这位诺贝尔文学奖得主理性辩证的阐发观点的方式，感受思维的力量，则是做到了深层次的阅读反思。 [梳理文脉] 从内容上看，文章从概念界定与道理阐释入手，点明获得教养最重要的途径是__①__；再从切身体会出发，进一步解释自己对__②__的思考；最后结合当下阅读现象，强调阅读杰作的__③__和途径。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①阅读经典作品　②读书　③重要意义 [理解主旨] 本文是一篇关于读书的随笔，作者认为读书是获得__①__的最重要的途径之一，提出读书应以__②__或人格为前提的观点，劝说人们用心研读杰作，在书籍中发现世界，认识社会，__③__。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①真正的教养　②个性　③完善自我 赏析一　切身体会，思考意义——把握文本内容和观点 思维点拨 这篇文章用轻松自由的笔触，写下读书的回忆与感悟。作者从切身体会出发，思考读书的意义，阐发读中国古代论著的感受，以及关于修养不追求具体目的、流行读物不能取代经典的看法。这些都发人深思，阅读时要注意把握文本内容，理解作者观点。 1．黑塞认为获得“真正的教养”的“最重要的途径之一”是什么？这个途径对我们的人生有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　(1)最重要的途径之一：研读世界文学，逐渐地熟悉、掌握各国作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。特别是对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。 (2)作用：有了鲜活的意识和理解，使我们感到满足和幸福；使我们领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系；使我们集中心智，使我们的人生充实、高尚、有意义。这些都符合“真正的教养”的内涵，说明深入研读世界文学确实是获得真正的教养的最重要的途径之一。 2．黑塞倡导什么样的读书观？为什么提出获得教养必须以个性或人格的追求为前提？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　(1)读书观：爱和生命的阅读，敬重知识，心的教养，读书者以个性或人格的追求为前提。 (2)原因：①现实状况不容乐观。生活中存在着许多诱惑，存在着轻视读书的现象，而即使是热爱学习的人，对读书的作用也会有误解。一些人对阅读杰作不愿意花力气，下功夫。②以个性或人格的追求为前提获得教养是解决现实状况的一条有效途径。读书人自己必须有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性的追求。如果人没有人格，没有个性，那么他的阅读也未必能获得教养。③作者的这一见解体现了以人为本的思想。 赏析二　由表及里，透视内涵——理解句子含意及作用 思维点拨 在具体的语境中分析句子的含意和作用，包括分析句子的表层含义、深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定的修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。 3．黑塞在文章开头说“真正的修养不追求任何具体目的”，又认为“教养也即精神和心灵完善的追求”。这两句话是否矛盾？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　不矛盾。“具体目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领，也就是说真正的修养不存在功利的企图，而是为了精神和心灵的自我完善。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但这毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。 4．你怎样理解“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手”这句话？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　如果读书时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，只获得了僵死的知识，没有获得鲜活的意识和理解，那么就不能接近真正的生活，反而与读书的目的背道而驰，成了“死读书读死书”，这样的读书是有害的。例如孔乙己、范进等。 5．文章最后一句“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”有什么样的深刻含意？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作，特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要有崇敬之心、庄重之感。如果没有一种敬重之心，是难以体会杰作的伟大的。 　　世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。①没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。② 为了说清楚富有个性地、生动热情地与书籍打交道大概是个什么情况，我别无他法，只好将我本人迷恋阅读的一些情形如实相告。③我早早地开始了读书生活，也知道应该努力去正确而恰当地选读世界文学。我广泛涉猎，认为了解和懂得某些生疏的事物乃是自己的责任。殊不知这种将读书当作学习，以教养和公平为阅读外国文学的目的和准则的方法，实在不合我的天性；相反，在书籍的世界中，总不断有某种特殊的爱好使我着迷，有某个新发现令我神往，有某种新的热情叫我兴奋不已。许多这样的热情交替出现，有的过一定时期去而复来，有的出现一次便永远消失了……④ [亮点鉴赏] ①对比，点出获得教养的前提：个体的个性或人格。通俗地说，就是读书人自己必须有获得教养的愿望，有个性追求，有完整的人格，这一见解体现了　　　的思想 ②连用三个“没有”，强调读书人要有对爱的追求，要有对　　　的敬重，要有对获得心的教养的追求 ③承接上一段，以作者自己的经历进一步论证读书必须以对　　　的追求为前提 ④以“着迷”“神往”“兴奋不已”“热情”等词语，形象描绘出“富有个性地、生动热情地与　　　打交道”的美好感受 明确：①以人为本　②知识　③个性或人格　④书籍 第13课　*上图书馆(自读篇目二) ★自主研习　“收”之以“鱼”★ 一、字音自主识记 1．宽敞(chǎng)　　　　 2.白炽灯(chì) 3．间隙(jiàn) 4.点缀(zhuì) 5．吟啸(xiào) 6.苍穹(qióng) 二、字形自主辨识 1. 2. 三、词语情境运用 (一)近义词语境选用 1．现代化简易装配式住宅的内部布局风格高贵____。(优雅/幽雅) 明确：优雅。“优雅”指优美雅致或优美高雅。“幽雅”则指幽静而雅致，除了雅致以外，特别强调幽静。这里指环境优美高雅，故选“优雅”。 2．安逸的生活往往______人的意志。(消磨/消遣) 明确：消磨。“消磨”指使意志、精力等逐渐消失，也指度过(时间，多指虚度)。“消遣”指用自己感觉愉快的事来度过空闲时间，消闲解闷儿。这里指虚度时间，故选“消磨”。 (二)熟语运用判断 1．经过北京师范大学心理专家的精心疏导，一年来心情沉郁的他豁然开朗，终于走出心理的误区，过上了健康的生活。(　　) 明确：×　豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮，比喻突然领悟了一个道理。这里望文生义，将用于形容明了道理的成语意思理解成了心情愉快。 2．考据、验证都是必要的工作，为的就是避免牵强附会的推论。(　　) 明确：√ 3．他以前住在山区，那儿的天气变幻得快，常常是前一刻晴空万里，后一刻倾盆大雨，真可谓气象万千。(　　) 明确：×　气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。这里望文生义，把形容其壮观或美丽的成语意思理解成了天气多变，应为“瞬息万变”。 外语界泰斗级人物——王佐良 王佐良(1916—1995年)，浙江上虞人，诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家。1939年毕业于西南联合大学外语系(原清华大学外语系)，留校任教，1947年赴英国牛津大学攻读国文学研究生。1949年回国后，历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。在二十世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为中华人民共和国的“三大英语权威”。 王佐良著有英文专著《约翰·韦伯斯特的文学声誉》《英国浪漫主义诗歌史》，论文集《风格和风格的背后》，文化随笔集《心智的风景线》；中译英话剧《雷雨》等。1988年，《论契合——比较文学研究集》获“北京市首届哲社与政策研究成果荣誉奖”。 王佐良在武昌就读中学，后考入清华大学，1937年“七七事变”爆发，随后南迁，进入西南联大，1939年毕业后留校任教，1947年赴英国牛津大学。王佐良受西蒙娜·德·波伏瓦的启发，回顾了自己这段读书生活中上图书馆的几段经历，写下了《上图书馆》一文，文中介绍了上图书馆的乐趣与收获。 文本阅读提示 这篇文章中作者回顾上图书馆的几段经历和那种氛围与乐趣，阅读时要注意分析文章内容，体会其中作者对图书馆的礼赞，对知识的崇敬。联系自己的读书生活，思考阅读对于人生的意义。 [梳理文脉] 这篇文章按照时间顺序串联起作者不同时期在图书馆读书的经历和感受，脉络非常清晰。全文可以分为五个部分： 第一部分(第1～3段)：由法国国立图书馆引出自己的“__①__”。 第二部分(第4、5段)：中学时代，“公书林”打开“我”阅读英文原著的新天地。 第三部分(第6、7段)：大学时期，清华图书馆带“我”进入知识和__②__的深层世界。 第四部分(第8段)：包德林图书馆见证了“我”从苦闷沉郁到__③__的心境变化。 第五部分(第9、10段)：英国圆形图书馆中升华体会，感悟上图书馆的__④__。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①上图书馆之乐　②情感　③豁然开朗　④奇趣 [理解主旨] 这篇文章回顾了作者在中学阶段、大学阶段、__①__上图书馆的经历，表达了作者从中品味到的乐趣和对图书馆的__②__，表现了作者对知识的__③__，也反映出阅读对于人生发展的意义。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①留学期间　②礼赞　③崇敬 赏析一　切身体会，思考意义——把握文本内容和观点 思维点拨 王佐良对图书馆的礼赞，体现了他对知识的崇敬。阅读时，要注意文中引用的名人的话对表达作者观点的作用，还要注意结合课文及自身阅读经历，思考阅读对人生的意义。 1．文章开头为什么要引用西蒙娜·德·波伏瓦钟情法国国立图书馆的话？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　从内容上，从西蒙娜·德·波伏瓦钟情法国国立图书馆说起，指出它是“一所华美的房子”，表达出对它的喜爱；从结构上，令我“想起了上图书馆之乐”，引出下文对“图书馆之乐”的具体叙述。 2．在武昌读中学期间，“公书林”给了作者哪些抹不去的记忆？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①房子宽敞、舒服，环境优雅，馆外的绿色与馆内的幽静整洁相映成趣。②为能摸着那些书和看着它们的封面、目录和插图之类而感到由衷的高兴。③在这里找到斯蒂文生的书，消磨了很多奇妙的时光。④养成了读英文杂志的好习惯。 3．请结合莎士比亚的台词，简要分析第9段的内容。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①作者运用“建筑华美”以及台词中的“壮丽”“金黄色”等词语写出了英国圆形图书馆的华美，表现了对图书馆的赞美之情。②文中的“还去”以及台词中的“杰作”“理性”“力量”等，写出对人类创造力的赞美。也反映出作者对知识理性的崇敬之情。 4．文章结尾说“上图书馆也有其奇趣”。作者“上图书馆”的奇趣有哪些？请结合全文加以总结。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①在“公书林”图书馆翻阅英文小说，养成看英文杂志的习惯，满足了“我”对外面世界的好奇心。②在清华大学图书馆与同学好友们一起阅读西方经典名著，在知识和情感上进入了一个新世界。③在包德林图书馆，中古僧侣修习的遗风犹存，那里的氛围与抗日战争时作者的心情相符合；北平解放后，在那里纵情自由阅读。④在英国博物馆的圆形图书馆，高耸的大圆顶让作者想起莎士比亚的台词，感受到人的伟大。 赏析二　由表及里，透视内涵——品味句子的意义与情感 思维点拨 运用《读书：目的和前提》“靓点自主赏析”中“赏析二”思维方式，完成下面的题目。 5．第6段中“宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。”这句话表达了作者怎样的感受？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　“铜制的高台灯”体现了清华图书馆第三阅览室的古朴；“温情和宁静的光”既是写灯光，又是在强调清华图书馆带给作者的内心感受；“是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的”突出了这种感受是美好的，是无与伦比的。整句话强调了清华图书馆给作者的印象之深，对作者的影响之大。 6．第7段说“真实的世界却在暗淡下来”，“真实的世界”指什么？“暗淡”一词表现了作者怎样的情感？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　“真实的世界”指国家民族命运处于危亡时刻。“暗淡”一词表现了作者对国家和民族的前途命运的深切担忧。 7．如何理解第8段中“我的心境也豁然开朗了”？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　“我的心境也豁然开朗了”表达了国内战争取得胜利后作者内心的喜悦之情，与前面描写自己心忧家国的内容形成鲜明的对比，从中可以看出作者强烈的爱国之情。 　　后来我上大学进了清华。清华给我的教益极多，这当中它的图书馆又是我的一大恩师。①它比“公书林”更神气：文艺复兴式的红色外表，大理石的门厅，玻璃地板的书库，软木地板的阅览室——当时新建的第三阅览室好像有一个足球场那么长，其中各种精美的书刊闪着光，宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。②就是在这个“指定参考书阅览室”里，我和我的同学好友们读了柏拉图《对话》的英译本，西洋哲学史，古罗马史，希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧，等等，进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！③ 真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。④ [亮点鉴赏] ①将图书馆比作一大恩师，可见作者对图书馆的　　　　　 ②用任何日光灯、白炽灯与清华图书馆的高台灯作对比，突出了清华图书馆高台灯灯光的温情与柔和，将作者对书籍的热爱，对那段美好的读书时光的　　　　　之情表现得含蓄隽永、意味深长 ③写大学时代的图书馆时，先写外观，再写　　　，然后进入“书海”，有如鱼得水之感 ④“清华图书馆的灯光全灭了”是形象化的说法，暗示黑暗社会的到来、　　　　的紧迫 明确：①深情　②无比珍视　③阅读条件　④政治形势 在《读书：目的和前提》和《上图书馆》中，两位作者都回顾了自己的读书生活，试比较两篇文章写作目的的异同。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　(1)相同之处：意在通过叙述自身的读书生活证明读书有益。 (2)不同之处：《读书：目的和前提》侧重于引导读者富有个性、生动热情地与书籍打交道，倡导人们通过读书来提升修养，所以叙述时内容偏重于阅读过程中爱好的发现、培养，思想境界的提升；《上图书馆》侧重于呈现图书馆给作者带来的裨益，所以叙述时内容偏重于描写作者在多所图书馆的感受和收获，表达了作者的感念之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$