第七单元 第14课 荷塘月色（课件PPT）-【精讲精练】2024-2025学年高中语文必修上册（人教版）

第14课　*荷塘月色(自读篇目) ★自主研习　“收”之以“鱼”★ 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 语文•必修　上册(配RJ版) 1 目 录 自主梳理·基础积累与运用 01 02 CONTENTS 自主研读·思维发展与提升 03 知能达标训练 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 语文•必修　上册(配RJ版) 1 自主梳理·基础积累与运用 01 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 语文•必修　上册(配RJ版) 1 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 语文•必修　上册(配RJ版) 1 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 语文•必修　上册(配RJ版) 1 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 语文•必修　上册(配RJ版) 1 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 语文•必修　上册(配RJ版) 1 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 语文•必修　上册(配RJ版) 1 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 语文•必修　上册(配RJ版) 1 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 语文•必修　上册(配RJ版) 1 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 语文•必修　上册(配RJ版) 1 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 语文•必修　上册(配RJ版) 1 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 语文•必修　上册(配RJ版) 1 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 语文•必修　上册(配RJ版) 1 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 语文•必修　上册(配RJ版) 1 自主研读·思维发展与提升 02 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 语文•必修　上册(配RJ版) 1 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 语文•必修　上册(配RJ版) 1 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 语文•必修　上册(配RJ版) 1 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 语文•必修　上册(配RJ版) 1 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 语文•必修　上册(配RJ版) 1 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 语文•必修　上册(配RJ版) 1 返回目录 第七单元　文学阅读与写作研习任务群 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zhà ) 10.鹢首( yì ) 11．敛裾( jū ) 二、字形自主辨识 1.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(yuàn 媛 女,huǎn 缓 慢,yuán 援 助)) 2.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(miǎo 渺 茫,树miǎo 杪 ,缥miǎo 缈 )) 3.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(xī 嬉 闹,笑xī xī 嘻  嘻 )) 4.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(没精打cǎi 采 ,cǎi 彩 带)) 三、词语情境运用 (一)近义词语境选用 1．______听得窗外有细细屑屑的雨点声，但也不一定是雨点，细听去却又没有了。(约略/大概) 明确：约略。“约略”除了有“大致，大体上”的意思外，还有“仿佛，依稀”；“大概”指有很大可能性；略微，轻微；不经意等意思。这里指仿佛听到雨点声，故选“约略”。 2．信江桥上五光十色的霓虹灯______的倒影，也令人陶醉其中，流连忘返。(斑驳/斑斓) 明确：斑驳。“斑驳”着重指颜色花纹相杂，一般指一种颜色中杂有别种颜色，侧重色彩纷杂。“斑斓”指色彩错杂灿烂，多指鲜艳颜色的花衣服、艳丽的羽毛兽皮等，强调灿烂多彩。这里指霓虹灯的倒影色彩纷杂，故选“斑驳”。 3．走进张家界，溪流连着我那些似有若无的绮丽的梦想，远处的天子山显得更见____了。(风致/风韵) 明确：风致。“风致”指美的姿态，还可指风味、风趣；除此之外，还有风度、品格和情趣等语义。“风韵”除了指风度神韵(多用于女子)外，还可指诗文书画的风格、韵味。这里指天子山的美的姿态，故选“风致”。 (二)熟语运用判断 1．小车在通往村头的水泥路上疾驶，两旁新开垦的耕地平坦而宽阔，地里的油菜苗已经蓊蓊郁郁，预示着来年的油菜花的烂漫和丰收。(　　) 明确：×　蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。这里用错对象，油菜苗不会是“茂盛的样子”。 2．他的学习劲头越来越足，过去那种没精打采的样子再也看不见了。(　　) 明确：√　 3．如今，漫步城市的每个角落，亭亭玉立的高楼，宽敞笔直的大道，商贾云集的市场，生活越来越便捷了。(　　) 明确：×　亭亭玉立：形容美女身材修长或形容花木等形体挺拔。这里用错对象。 4．月下的荷塘是宁静的、祥和的，荷花的粉红的面庞，在隐隐约约的月光里舒展着迷人的微笑。(　　) 明确：×　隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。侧重于人主观上的感觉不很明显，此处用来描述月光的客观特点不当，句中应用“朦朦胧胧”。 伟大的民主主义战士——朱自清 朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。诗人、散文家、学者、民主战士、爱国知识分子。1920年毕业于北京大学哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。毛泽东称颂他“表现了我们民族的英雄气概”，还曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节。 作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》，杂文集《论雅俗共赏》《标准与尺度》，一些文艺论著收在《朱自清文集》里。 其散文素朴缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，富有真情实感。 白色恐怖时代苦闷心境的折射 1927年，蒋介石发动“四·一二”反革命政变，北伐战争失败，大批共产党人和革命群众惨遭血腥屠杀，白色恐怖笼罩全国。正处于苦闷彷徨中的作者由一直在呐喊、斗争的“大时代中一名小卒”而一头钻进古典文学的“象牙之塔”。作者既做不到弃笔从戎，拿起枪来革命，又始终平息不了对黑暗现实的不满与憎恶，他对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的，于是写下了这篇文章。这篇文章正是作者幻想超脱现实但又无法超脱的心迹的真实描摹和生动写照。 “月”与“荷”的文化意象 “月”“荷”不仅仅是审美意象，同时更是传统文化意象。在古诗中，“月”作为意象，承载了太多的内容，其中之一便是高洁的品格。 因为月亮具有皎洁、纯净、冰清玉洁的特点，诗人们便常借此象征人的高洁品质。如屈原的“与天地兮同寿，与日月兮同光”，表明了他坚守节操的信念如天地一样长久，高洁的品质如日月一般永远散发着光辉；阮籍的“薄帷鉴明月，清风吹我襟”，通过写月之明、风之清来衬托自己的高洁不群；李白的“天清江月白，心静海鸥知”，借月写人清静淡泊的高远情怀和孤高出尘的高洁心灵。 同样，“荷”在传统文化中也寄寓了高洁之意。如屈原《离骚》中的“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，就是以荷花的外表形态之美，象征高洁的品质，以此突出自己“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的人生态度；又如“清水出芙蓉，天然去雕饰”“素手把芙蓉，虚步蹑太清”“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等名句，从中均可以看出，荷花不仅可以养心，更可以养志，早已成为了人格高洁的象征。 朱自清恰恰选用了古往今来文人墨客最喜欢也最欣赏的“月”“荷”这两个意象来表达自己的高洁之志，这正是在个性化的审美基础上，融入了深深的民族情结。 文本阅读提示 本文是一篇优美的写景抒情散文，也是现代散文史上的名篇。文章围绕着清华园的一方荷塘，写出了特定环境下的景物之美，也抒发了个人的独特情怀。 阅读时，要注意欣赏文章描绘的荷塘月色的美景，领会情景交融的写法，体会文章蕴含的淡淡的忧伤和淡淡的喜悦；还要认真品味文中细腻、传神的语言，体会新鲜贴切的比喻的表达效果和通感修辞手法的运用，体会散文的语言美。同时，要感悟作者的时代、人生之思，体会作者的精神追求和爱国情思。 [梳理文脉] 文章第1段写自己“__①__”，想起荷塘，走出家门；第2、3段写去荷塘路上的__②__；第4～6段写尽月色下的荷塘和__③__等美景之后，又写了荷塘四周的情景；第7～10段写自己离开荷塘，返回家门，思古怀乡，想到古人采莲的盛况，发出“__④__”的感慨。 答：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案　①心里颇不宁静　②所见所感　③荷塘上的月色　④这令我到底惦着江南了 [理解主旨] 作者通过描写在荷塘月夜独步的所见所闻，赞美了月夜下的荷塘和__①__。在月光下，在荷塘边，作者感受到“难得偷来片刻逍遥”的淡淡喜悦，但仍然夹杂着摆脱不开的__②__，委婉而曲折地表达了他不满现实、幻想超脱现实而又无法超脱的__③__心理。 答：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案　①荷塘上的月色　②淡淡哀愁　③苦闷 赏析一　月明难消惆怅事——赏析情景交融的艺术特色 思维点拨 赏析本文情景交融的艺术特色，需要结合作者在白色恐怖的年代里，苦闷彷徨的人生境遇，分析作者所描写的“荷塘月色”的特点，体会作者融入其中的想“超然”而又不能“挣扎”的心迹。 1．《荷塘月色》在所描写的四幅画面中分别描写了哪些景物？请结合下表提示，概括每幅画面的特征及其所蕴含的情感。 画面 画面意象 画面特征 情感心理 月下小径 小煤屑路、许多树 ① 便觉是个自由的人 月下荷塘 荷叶、荷花、荷香、荷波、流水 ② ④ 荷塘月色 ③ 朦胧、缥缈 荷塘四周 树色、树姿、远山、蝉声 ⑤ “我”什么也没有；惦念江南，欲超脱而不得 答：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案　①幽僻、寂静　②幽静、淡雅　③月光、轻雾、树影　④淡淡的喜悦，淡淡的哀愁　⑤阴沉、模糊 2．作者不仅写了眼前的荷塘，还写了想象中的荷塘，即《采莲赋》和《西洲曲》中的荷塘。想象中的荷塘画面有什么特点？用意是什么？ 答：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案　(1)特点：场景清丽明艳、活泼热闹、欢畅自由，蕴含着深厚的文化韵味。 (2)用意：对大自然、对劳动、对青春爱情、对自由美好的一种赞美。作者此时的情感是喜悦的、欢欣的、无限向往的，但一想到现实世界，只余下寂寞落寞，更凸显出作者的失落之情和对黑暗现实的不满。 3．第6段写树上的蝉声和水里的蛙声有什么作用？但接着又写“热闹是它们的，我什么也没有”，作者为什么会如此伤感？ 答：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案　作者用热闹的“蝉声”“蛙声”反衬自己心中难以排遣的苦闷和哀愁。作者想寻找美景，使自己宁静，平息自己矛盾的心态而不得，自然伤感。 [围“点”多练] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。 (摘编自朱自清《绿》) 请结合文段内容，分析这段文字情景交融的特点。 答：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案　①“招引”与“追捉”两个词，把梅雨潭的绿对“我”的强烈的吸引，把我领略那可爱的绿色的急切心情融为一体，情与景水乳交融。②作者通过比喻不仅描绘了潭水静态的美，“仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀”，还使作者禁不住产生想抱住她的妄想。 赏析二　以诗作笔绘丹青——鉴赏清新典雅的语言风格 思维点拨 运用《故都的秋》“文本靓点赏析”中“赏析二”的思维方式，完成下列题目。 4．文章使用了博喻和通感两种特别手法，请分析下列句子中这两种手法的运用及其表达效果。 (1)正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 答：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案　博喻。“正如一粒粒的明珠”，是写淡月照耀下的花朵晶莹闪光；“又如碧天里的星星”，是写绿叶衬托下的花朵忽明忽暗；“又如刚出浴的美人”，是写荷花不染纤尘的美质。生动地表现了荷花的神韵。 (2)微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 答：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案　将嗅觉转化为听觉。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的幽雅与宁静。 (3)塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 答：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案　将视觉转化为听觉。月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容，将读者带入一种幻境，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法，将景物写活了，也激发了读者的联想和想象。其次，身处此境，提到梵婀玲，会很容易联想到《小夜曲》之类的名曲，光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘托，也是意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。 5．第5段写荷塘上的月色。月色本是难写之景，作者借哪些景物写出荷塘上月色的什么特点？为了描摹可感的月光形象，作者又用了一些传神的动词，如“泻”“浮”“洗”“画”等，试结合语境分别分析运用这些动词的妙处。 答：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案　(1)作者借助叶、花、树，写出了月色朦胧缥缈的特点。(2)①泻：以流水喻月光，写出了月辉照耀、一泻无余的景象，使月光有了动感。②浮：写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫的特点，这里以动景写静景，描绘出雾的轻飘状态。③洗：写出了“叶子和花”在月光映照下呈现的一种奶白颜色和鲜艳欲滴的状态。④画：有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。 6．本文善用叠字，如“蓊蓊郁郁”“远远近近”“高高低低”的绿树，“隐隐约约”的远山，“曲曲折折”的荷塘，“亭亭玉立”的荷花，“缕缕”的清香，“静静”的花叶，“薄薄”的青雾。请赏析其表达效果。 答：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案　这些叠字不但传神地描摹出眼前之景，同时又有一种音韵美。既加强了描摹的效果，又使文气舒展，音韵和谐。 　　沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。①荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。②今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。③这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。④我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。⑤ [亮点鉴赏] ①“寂寞”一词既写出了小路的寂静，又透露了作者孤寂的心境。作者不说自己内心寂寞，而说小路“寂寞”，这是　　　　　　的写法 ②实写荷塘四周的林木，虚写　　　　　　，虚实结合，勾勒出此刻荷塘的环境和作者的心境 ③“背着手踱着”这一细节，微妙地展示了作者此刻稍有　　的心情 ④“平常的自己”指被哀愁困扰的自己，“另一世界”指超脱了困苦的　　的世界。“好像”“像”这些修饰语，说明这种喜悦之情是建立在虚幻的遐想上的自我慰藉 ⑤“妙处”是针对现实生活中许多令作者不能摆脱的苦闷而言的，“受用”一词准确地写出了作者到这块难得的“乐土”之后的心情，作者的心情由淡淡的哀愁转变为　　　 明确：①移情于物　②没有月光时的阴森气象　③宽解　④自由而美好　⑤淡淡的喜悦 对比分析《故都的秋》和《荷塘月色》两文在写景上各有什么特点。 答：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案　①《故都的秋》主观热情地写景，景与情一并呈现，文中所写无非情语，“人化”特点突出；《荷塘月色》冷静客观地写景，写景占了文章的主体，文中所见皆物，“物化”特点明显。②《故都的秋》直接叙述印象中的景物，如“很高很高的碧绿的天色”“在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风”，完全是本色的，与寻常所见并无二致；《荷塘月色》写景则呈美化倾向，描写的是幽暗情境中的非常态的景物，如“(清香)仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，它们绝非景物原状本色的真实再现，如同梦幻一般奇妙。 锤炼语言，凝练传神 [课文范例] 没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 [点评总结]　 “森森”“淡淡”，营造了一种沉寂的氛围，也衬托出作者淡淡的忧愁。《荷塘月色》中类似词语还有“远远近近”“高高低低”“隐隐约约”等。还有些词，如“田田”“亭亭”，本来是古歌辞里的词，作者都运用得极为妥帖。 锤炼语言，使语言优美，通常有如下技巧： 1．精选动词 要想使文章的语言优美，就要恰当选用动词。 如“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，一个“浮”字描写出青雾与叶子、花既互相贴近、互相映衬，又若即若离的层次感和动感，也描写出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态。 2．善用叠词 恰当运用叠词，可以传神地描写出事物特征，增加音韵美，深化物态情貌。 3．巧用修辞 (1)巧用比喻摹形象。我们写作文有时要“借物妙说”。运用比喻借物妙说可变陌生为熟悉，可化平淡为生动，可使抽象为具体，引发人们联想。 (2)借用排比增语势。恰当地运用排比，不仅能使句式整齐而庄雅，语势流畅而紧凑，而且会使文章底蕴丰富，气势十足。 (3)善用夸张壮意境。行文中为了突出形象、渲染气氛，往往使用夸张手法。 (4)拟人拟物显生动。运用拟人手法，不仅会使事物的形象鲜明，还能使人倍感亲切，产生情感上的共鸣。 [仿写应用] 请发挥你的想象，写一处自然景色，不少于200字，注意锤炼语言。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________ [参考示例]　一汪清泉，在阳光下流光溢彩；一池碧潭，在卵石的包围中轻声低吟；一条小溪，在青草的抚摸中，踏着鼓点，欢快地走来……山中的水，那么空灵，明净，指尖微碰，清凉的感觉传到心里，掬一把山泉水喝，甜甜的，到达身体的每一个细胞，让人精神倍增。大山的花草便撷了这水的明净，各自都带着一种灵气。偶尔会有一两只小鸟轻捷地掠过，驻足河边，小爪子碰触了那澄澈、安静的水，水漾起波纹，它宛如受惊了一般“扑棱”起翅膀，飞向远方澄澈的天空去了。 $$